Question: Trong kỳ, DN khai thác 2000 tấn than sạch , giá bán than sạch là 70.000đ/tấn. Chi phí sang chuyển, vận chuyển từ nơi khai thác đến nơi bán là 15.000đ/tấn. Tỷ trọng than sạch trong than thực từ khai thác là 80%, số thuế GTGT là 8tr. DN đã nộp thuế tài nguyên bằng chuyển khoản. Giá tính thuế tài nguyên là:

Choices:
- A. 80.000.000đ
- B. 88.000.000đ
- C. 136.000.000đ
- D. 170.000.000đ


Question: DN nhận được thông báo nộp thuế sử dụng đất phi nông nghiệp trong kỳ là 4tr, Kế toán ghi:

Choices:
- A. Nợ TK 627(7): 4tr / Có TK 333(7): 4tr
- B. Nợ TK 641: 4tr / Có TK 333(7): 4tr
- C. Nợ TK 632: 4tr / Có TK 333(7): 4tr
- D. Nợ TK 642: 4tr / Có TK 333(7): 4tr


Question: Ngày 10/1, nhận được giấy thông báo nộp thuế môn bài cho cả năm tài chính là 1.5trđ, Kế toán ghi:

Choices:
- A. Nợ TK 142: 1.5tr / Có TK 333(8): 1.5tr
- B. Nợ TK 642: 24tr / Có TK 333(8): 24tr
- C. Nợ TK 242: 1.5tr / Có TK 333(8): 1.5tr
- D. Nợ TK 627: 1.5tr / Có TK 333(8): 1.5tr


Question: DN mua một xe tải chở than với giá mua là 350trđ, thuế GTGT 10% đã trả bằng TGNH, Kế toán ghi:

Choices:
- A. Nợ TK 211: 350tr/ Nợ TK 133(1): 35tr / Có TK 111: 385tr
- B. Nợ TK 211: 350tr/ Nợ TK 133(2): 35tr / Có TK 111: 385tr
- C. Nợ TK 211: 350tr/ Nợ TK 133(1): 35tr / Có TK 112: 385tr
- D. Nợ TK 211: 350tr/ Nợ TK 133(2) 35tr / Có TK 112: 385tr


Question: DN phải nộp phí cầu đường cho cả năm tài chính là 12trđ, Kế toán ghi:

Choices:
- A. Nợ TK 242: 12tr / Có TK 333(7): 12tr
- B. Nợ TK 142: 12tr / Có TK 333(8): 12tr
- C. Nợ TK 142: 12tr / Có TK 333(9): 12tr
- D. Nợ TK242: 12tr / Có TK 333(6): 12tr


Question: Mục tiêu về giáo dục phát triển thể chất của trẻ nhà trẻ là

Choices:
- A. Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ. Thực hiện được vận động cơ bản một cách vững vàng
- B. Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ. Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi. Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động
- C. Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ. Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi
- D. Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ. Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi. Vận động nhịp nhàng giữa tay và chân


Question: Mục tiêu về giáo dục phát triển nhận thức của trẻ mẫu giáo là.

Choices:
- A. Ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh. Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định
- B. Ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh. Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định. Có sự nhạy cảm của các giác quan
- C. Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh. Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định
- D. Ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh. Có khả năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ và diễn đạt hiểu biết của mình


Question: Quy định phân phối thời gian, chương trình giáo dục nhà trẻ và chương trình giáo dục mẫu giáo được thực hiện trong bao nhiêu tuần?

Choices:
- A. 34 tuần
- B. 35 tuần
- C. 36 tuần
- D. 37 tuần


Question: Trong lĩnh vực giáo dục phát triển nhận thức, nội dung luyện tập và phối hợp các giác quan cho trẻ nhà trẻ là những giác quan nào sau đây?

Choices:
- A. Thị giác, thính giác, xúc giác
- B. Thị giác, thính giác, vị giác
- C. Thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác, vị giác
- D. Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác


Question: Phương án nào sau đây không phải là nội dung giáo dục phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo?

Choices:
- A. Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống gần gũi xung quanh trẻ và trong các tác phẩm nghệ thuật
- B. Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc( nghe, hát, vận động theo nhạc) và hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình)
- C. Biểu lộ cảm xúc khi nghe hát, nghe các âm thanh; thích vẽ tranh
- D. Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật (âm nhạc và tạo hình)


Question: Nội dung giáo dục phát triển tình cảm độ tuổi mẫu giáo gồm những nội dung nào

Choices:
- A. Hành vi và quy tắc ứng xử, quan tâm bảo vệ môi trường
- B. Phát triển tình cảm, ý thức về bản thân
- C. Ý thức về bản thân, nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh
- D. Hành vi văn hóa giao tiếp đơn giản


Question: Phương án nào sau đây không phải là kết quả mong đợi giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 -36 tháng về “nghe hiểu lời nói”?

Choices:
- A. Thực hiện được nhiệm vụ gồm 2 -3 hành động
- B. Trả lời các câu hỏi: “Ai đây?”; “Cái gì đây?; “…làm gì?”; “…thế nào?”
- C. Hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản: trả lời được các câu hỏi về tên truyện, tên và hành động của các nhân vật
- D. Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng


Question: Kết quả mong đợi trong hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán là gì?

Choices:
- A. Nhận biết số đếm, số lượng; sắp xếp theo quy tắc, nhận biết hình dạng, nhận biết vị trí trong không gian
- B. Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng; So sánh hai đối tượng, sắp xếp theo quy tắc và nhận biết vị trí trong không gian
- C. Nhận biết số đếm, số lượng; sắp xếp theo quy tắc; So sánh 2 đối tượng; nhận biết hình dạng; nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian
- D. Nhận biết số lượng; sắp xếp theo quy tắc; So sánh 3 đối tượng; nhận biết hình dạng; nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian


Question: Kết quả mong đợi trong hoạt động giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ nhà trẻ là gì?

Choices:
- A. Thể hiện ý thức về bản thân; sự vật hiện tượng xung quanh
- B. Thể hiện ý thức về bản thân; thể hiện sự tự tin tự lực; quan tâm đến môi trường
- C. Biểu lộ sự nhận thức về bản thân; nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người và sự vật hiện gần gũi; thực hiện hành vi xã hội đơn giản; thể hiện cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/tô màu, vẽ nặn, xếp hình, xem tranh
- D. Biểu lộ sự nhận thức về bản thân; nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật hiện tượng xung quanh; thực hiện hành vi xã hội đơn giản; quan tâm đến môi trường


Question: Hoạt động giáo dục nào sau đây không thực hiện ở độ tuổi nhà trẻ?

Choices:
- A. Hoạt động giao lưu cảm xúc
- B. Hoạt động với đồ vật
- C. Hoạt động chơi- tập có chủ đích
- D. Hoạt động lao động


Question: Hoạt động giáo dục nào sau đây không phải là của độ tuổi trẻ mẫu giáo?

Choices:
- A. Hoạt động học
- B. Hoạt động vui chơi
- C. Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh
- D. Hoạt động chơi- tập có chủ định


Question: Việc lựa chọn hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non dựa vào căn cứ nào sau đây?

Choices:
- A. Theo mục đích và nội dung giáo dục
- B. Hoạt động theo nhóm, cả lớp
- C. Mục đích giáo dục và nội dung giáo dục; vị trí không gian; số lượng trẻ
- D. Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhỏ, hoạt động nhóm lớn


Question: Nhóm phương pháp nào sau đây được sử dụng để giáo dục trẻ nhà trẻ?

Choices:
- A. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm; nhóm phương pháp trực quan - minh họa; nhóm phương pháp thực hành; nhóm phương pháp dùng lời; nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương
- B. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm; nhóm phương pháp thực hành; nhóm phương pháp dùng lời; nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương
- C. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm; nhóm phương pháp trực quan - minh họa; nhóm phương pháp dùng lời; nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương
- D. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm; nhóm phương pháp thực hành


Question: Nhóm phương pháp nào sau đây không sử dụng để giáo dục trẻ mẫu giáo?

Choices:
- A. Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm
- B. Nhóm phương pháp dùng lời nói
- C. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm
- D. Nhóm phương pháp nêu gương - đánh giá


Question: Nhóm phương pháp nào sau đây được sử dụng để giáo dục trẻ mẫu giáo?

Choices:
- A. Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm, nhóm phương pháp trực quan - minh họa, nhóm phương pháp dùng tình cảm và khích lệ
- B. Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm, nhóm phương pháp trực quan - minh họa, nhóm phương pháp dùng lời nói
- C. Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm, nhóm phương pháp trực quan - minh họa, nhóm phương pháp quan sát
- D. Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm, nhóm phương pháp trực quan - minh họa, nhóm phương pháp dùng lời nói, nhóm phương pháp dùng tình cảm và khích lệ, nhóm phương pháp nêu gương, đánh giá


Question: Trong chương trình Giáo dục mầm non, đánh giá sự phát triển của trẻ nhà trẻ được thực hiện ở thời điểm nào?

Choices:
- A. Đánh giá trẻ hằng ngày; đánh giá trẻ hằng tuần
- B. Đánh giá trẻ hằng ngày; đánh giá trẻ theo học kỳ
- C. Đánh giá trẻ theo chủ đề; đánh giá trẻ theo hoạt động
- D. Đánh giá trẻ hằng ngày; đánh giá trẻ theo giai đoạn


Question: Đánh giá trẻ hàng ngày gồm mấy nội dung? Là những nội dung nào?

Choices:
- A. Có 1 nội dung: Kiến thức của trẻ
- B. Có 2 nội dung: Kiến thức của trẻ; kỹ năng của trẻ
- C. Có 3 nội dung: Tình trạng sức khỏe của trẻ; thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ; kiến thức và kỹ năng của trẻ
- D. Có 4 nội dung: Tình trạng sức khỏe của trẻ; hành vi của trẻ; kiến thức và kỹ năng của trẻ; sản phẩm của trẻ


Question: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ mẫu giáo, thời gian chơi ngoài trời là bao lâu?

Choices:
- A. Khoảng 30 - 40 phút
- B. Khoảng 40 - 50 phút
- C. Khoảng 50 - 60 phút
- D. Khoảng 60 - 70 phút


Question: Trong 1 tuần, nhóm trẻ 24-36 tuổi có mấy hoạt động học có chủ đích?

Choices:
- A. Có 4 giờ
- B. Có 5 giờ
- C. Có 6 giờ
- D. Có 7 giờ


Question: Trong 1 tuần, lớp mẫu giáo 4-5 tuổi có mấy hoạt động học có chủ đích?

Choices:
- A. Có 4 giờ
- B. Có 5 giờ
- C. Có 6 giờ
- D. Có 7 giờ


Question: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ nhà trẻ 24-36 TT, thời gian chơi- tập là bao lâu?

Choices:
- A. 150 phút
- B. 120 phút
- C. 90 phút
- D. 60 phút


Question: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ nhà trẻ 24-36 TT, thời gian chơi- tập là mấy lần và tổng thời gian là bao lâu?

Choices:
- A. 1 lần và 120 phút
- B. 1 lần và 180 phút
- C. 2 lần và 120 phút
- D. 2 lần và 180 phút


Question: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ mẫu giáo, thời gian chơi hoạt động ở các góc là bao lâu?

Choices:
- A. Khoảng 30 - 40 phút
- B. Khoảng 40 - 50 phút
- C. Khoảng 50 - 60 phút
- D. Khoảng 60 - 70 phút


Question: Nhu cầu khuyến nghị về năng lượng 1 ngày cho 1 trẻ mẫu giáo ở trường mầm non là bao nhiêu?

Choices:
- A. 590 - 708 Kcal
- B. 690 - 828 Kcal
- C. 735 - 882 Kcal
- D. 745 - 894 Kcal


Question: Chương trình giáo dục mầm non qui định số bữa ăn cho trẻ nhà trẻ tại cơ sở giáo dục mầm non là mấy bữa?

Choices:
- A. Tối thiểu hai bữa chính và một bữa phụ
- B. Tối thiểu một bữa chính và một bữa phụ
- C. Một bữa chính và một bữa phụ
- D. Một bữa chính và hai bữa phụ


Question:
Giấc ngủ trưa của trẻ nhà trẻ 24-36 TT và mẫu giáo có thời gian là
bao nhiêu?

Choices:
- A. Khoảng 90 phút
- B. Khoảng 120 phút
- C. Khoảng 150 phút
- D. Khoảng 180 phút


Question: Khi trẻ ngủ trưa, giáo viên có nhiệm vụ gì?

Choices:
- A. Trực để quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ
- B. Tranh thủ soạn bài và làm đồ dùng đồ chơi
- C. Ngủ cùng trẻ
- D. Sắp xếp lại đồ dùng đồ chơi


Question: Yêu cầu công tác vệ sinh phòng, nhóm lớp hằng tuần là gì?

Choices:
- A. Quét, lau nhà ít nhất 3 lần; cọ rửa nhà vệ sinh
- B. Quét, lau nhà hàng ngày; vệ sinh đồ chơi trong lớp
- C. Tổng vệ sinh: Lau cửa, quét mạng nhện, cọ rửa nền, phản ngủ, phơi chăn chiếu
- D. Giặt chăn, màn, chiếu


Question: Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà trẻ gồm các hoạt động nào?

Choices:
- A. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; vệ sinh khi đi bô; vệ sinh quần áo, giày dép
- B. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; hướng dẫn trẻ đi vệ sinh
- C. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; vệ sinh đồ dùng đồ chơi
- D. Vệ sinh khi đi bô; vệ sinh quần áo, giày dép; vệ sinh đồ dùng đồ chơi


Question: Nội dung vệ sinh môi trường trong trường mầm non gồm những nội dung nào?

Choices:
- A. Vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, vệ sinh phòng nhóm, vệ sinh cá nhân cho trẻ
- B. Vệ sinh đồ dùng, đồ chơi; vệ sinh môi trường
- C. Vệ sinh phòng nhóm, xử lý rác, nước thải và giữ sạch nguồn nước; tạo môi trường xanh sạch đẹp và an toàn
- D. Vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, vệ sinh phòng nhóm, xử lý rác, nước thải và giữ sạch nguồn nước


Question: Phương án nào sau đây không có trong nội dung chăm sóc sức khỏe và an toàn cho trẻ ở trường mầm non?

Choices:
- A. Khám sức khỏe định kì cho trẻ
- B. Phòng tránh các bệnh thường gặp, theo dõi tiêm chủng
- C. Bảo vệ an toàn và phòng tránh một số tai nạn thường gặp
- D. Vệ sinh phòng nhóm, đồ dùng, đồ chơi


Question: Nội dung nào sau đây không được thực hiện trong nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe cho trẻ tại trường mầm non?

Choices:
- A. Tổ chức ăn, ngủ
- B. Vệ sinh
- C. Chăm sóc sức khỏe và an toàn
- D. Tiêm chủng


Question: Phương án nào sau đây không phải là yêu cầu về môi trường an toàn cho trẻ khi ở trường mầm non?

Choices:
- A. An toàn về thể lực, sức khoẻ
- B. An toàn về tâm lý
- C. toàn về tính mạng
- D. An toàn về giao thông


Question: Nội dung giáo dục phát triển thể chất trong chương trình giáo dục mầm non gồm nội dung nào sau đây?

Choices:
- A. Phát triển vận động; giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
- B. Phát triển vận động; rèn nề nếp thói quen; giáo dục dinh dưỡng
- C. Phát triển các vận động cơ bản, tố chất vận động ban đầu cho trẻ; giáo dục sức khỏe và an toàn
- D. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe


Question: Trong lĩnh vực phát triển thể chất, nội dung tập vận động cơ bản nào sau đây không phải của trẻ 24 -36 tháng tuổi?

Choices:
- A. Bò, trườn tới đích
- B. Bò thẳng hướng và có vật trên lưng
- C. Bò chui qua cổng
- D. Bò, trườn qua vật cản


Question: Trong lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo, nội dung nào là nội dung phát triển vận động cho trẻ ?

Choices:
- A. Giữ gìn vệ sinh và sức khỏe; tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động
- B. Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp; tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động; tập các cử động bàn tay, ngón tay, và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ
- C. Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp; tập các cử động bàn tay, ngón tay; tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt
- D. Tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động; nhận biết một số thực phẩm và ích lợi của chúng đối với sức khỏe


Question: Kết quả mong đợi ở trẻ 5 -6 tuổi làm quen với việc “đọc” là gì?

Choices:
- A. Nhìn vào tranh minh họa và gọi tên nhân vật trong tranh
- B. Biết cách "đọc sách" từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách
- C. Cầm sách đúng chiều, "đọc" sách theo tranh minh hoạ ( đọc vẹt)
- D. Cầm sách đúng chiều, biết tự giở sách xem tranh ảnh, đề nghị người khác đọc sách cho nghe


Question: “Chơi thân thiện cạnh trẻ khác” là kết quả mong đợi về thực hiện hành vi xã hội đơn giản cho trẻ ở độ tuổi nào?

Choices:
- A. 6-12 tháng tuổi
- B. 12-24 tháng tuổi
- C. 24-36 tháng tuổi
- D. Trẻ 3 tuổi


Question: Hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo là gì?

Choices:
- A. Hoạt động vui chơi
- B. Hoạt động học có chủ đích
- C. Hoạt động lao động
- D. Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân


Question: Thực hiện được vận động “ Cuộn - xoay tròn cổ tay, gập mở các ngón tay” là kết quả mong đợi của độ tuổi nào trong nội dung giáo dục phát triển vận động?

Choices:
- A. Trẻ 24 - 36 tháng
- B. Trẻ 3- 4 tuổi
- C. Trẻ 4-5 tuổi
- D. Trẻ 5-6 tuổi


Question: Nội dung hoạt động học của trẻ mẫu giáo là gì?

Choices:
- A. Nội dung học được tổ chức, cung cấp đến trẻ theo hướng tích hợp thông qua các hoạt động cụ thể của các lĩnh vực: Phát triển vận động, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển tình cảm-kĩ năng xã hội và phát triển thẩm mỹ
- B. Nội dung được xác định độc lập với các hoạt động giáo dục khác
- C. Nội dung cung cấp đến trẻ một cách đơn lẻ theo từng “môn” học riêng
- D. Nội dung được xác định chung với nội dung của các hoạt động giáo dục khác


Question: Hoạt động học của trẻ mẫu giáo được tổ chức dưới hình thức nào?

Choices:
- A. Học trong lớp và học ngoài trời
- B. Học qua chơi; học qua các hoạt động sinh hoạt hằng ngày
- C. Học tự nhiên qua chơi, qua thực hiện hoạt động sinh hoạt hằng ngày; Học dưới sự định hướng và hướng dẫn của giáo viên
- D. Học qua chơi; học qua hoạt động lao động


Question: Hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo bao gồm các hình thức nào?

Choices:
- A. Lao động vệ sinh; Lao động trực nhật
- B. Lao động tự phục vụ; Lao động trực nhật; Lao động tập thể
- C. Lao động tự phục vụ; Lao động tập thể
- D. Lao động tự phục vụ; Lao động vệ sinh môi trường


Question: Có mấy hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo? Là những hình thức nào?

Choices:
- A. Có 1 hình thức chính: Chơi tự do
- B. Có 2 hình thức: Chơi theo ý thích và chơi theo kế hoạch giáo dục
- C. Có 3 hình thức: Chơi theo ý thích, chơi theo nhân vật trong truyện và chơi theo kế hoạch giáo dục
- D. Có 2 hình thức: Chơi theo ý thích và chơi theo luật


Question: Vai trò của giáo viên trong tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo?

Choices:
- A. Cung cấp nguyên vật liệu; thiết kế môi trường; giám sát và hỗ trợ
- B. Cung cấp nguyên vật liệu; thiết kế môi trường; ấn định nội dung chơi
- C. Cung cấp nguyên vật liệu; thiết kế môi trường; phân công các nhóm chơi
- D. Cung cấp nguyên vật liệu; thiết kế môi trường; phân vai chơi cho trẻ


Question: Các nội dung giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ 24 - 36 tháng được tổ chức thông qua hình thức nào?

Choices:
- A. Hoạt động ngoài trời
- B. Hướng dẫn chơi - tập có chủ định
- C. Hướng dẫn ở mọi lúc mọi nơi
- D. Hướng dẫn chơi - tập có chủ định; Hướng dẫn ở mọi lúc mọi nơi


Question: Nội dung giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mĩ cho trẻ 24 - 36 cơ bản được thực hiện thông qua hoạt động nào?

Choices:
- A. Hoạt động chơi với các loại trò chơi khác nhau
- B. Hoạt động giao tiếp với người lớn, với bạn; hoạt động với đồ vật, đồ chơi, tạo hình, âm nhạc
- C. Các hoạt động giao lưu, biểu diễn văn nghệ
- D. Các hoạt động khám phá, tìm hiểu về thế giới xung quanh trẻ


Question: Hoạt động giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo được tổ chức theo các bước nào sau đây?

Choices:
- A. Chọn mục tiêu ->Khảo sát, tìm hiểu trẻ ->Dự kiến các công việc ->Lựa chọn đồ dùng đồ chơi -> Tiến hành hoạt động ->Đánh giá trẻ
- B. Khảo sát, tìm hiểu trẻ ->Chọn mục tiêu ->Dự kiến các công việc -> Lựa chọn đồ dùng đồ chơi -> Tiến hành hoạt động -> Đánh giá trẻ
- C. Dự kiến các công việc -> Khảo sát, tìm hiểu trẻ -> Chọn mục tiêu -> Lựa chọn đồ dùng đồ chơi -> Tiến hành hoạt động -> Đánh giá trẻ
- D. Lựa chọn đồ dùng đồ chơi -> Chọn mục tiêu -> Khảo sát, tìm hiểu trẻ -> Dự kiến các công việc -> Tiến hành hoạt động -> Đánh giá trẻ


Question: Có mấy nhóm phương pháp giáo dục đối với trẻ nhà trẻ?

Choices:
- A. 3 nhóm
- B. 4 nhóm
- C. 5 nhóm
- D. 6 nhóm


Question: Nhóm phương pháp giáo dục bằng tình cảm và khích lệ đối với trẻ mẫu giáo là gì?

Choices:
- A. Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để khuyến khích và ủng hộ trẻ hoạt động nhằm khơi gợi niềm vui, tạo niềm tin, cổ vũ sự cố gắng của trẻ trong quá trình hoạt động
- B. Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để khuyến khích và ủng hộ trẻ hoạt động nhằm khơi gợi niềm vui
- C. Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để truyền đạt và giúp trẻ thu nhận thông tin
- D. Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để tăng cường vốn hiểu biết, phát triển tư duy và ngôn ngữ của trẻ


Question: Lựa chọn phương án đúng về các hoạt động giáo dục của trẻ nhà trẻ:

Choices:
- A. 3 hoạt động: Hoạt động với đồ vật; hoạt động chơi; hoạt động chơi tập có chủ định
- B. 4 hoạt động: Hoạt động giao lưu cảm xúc; hoạt động với đồ vật; hoạt động chơi; hoạt động chơi tập có chủ định
- C. 5 hoạt động: Hoạt động giao lưu cảm xúc; hoạt động với đồ vật; hoạt động chơi; hoạt động chơi tập có chủ định; hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân
- D. 6 hoạt động: Hoạt động giao lưu cảm xúc; hoạt động với đồ vật; hoạt động chơi; hoạt động chơi tập có chủ định; hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân; hoạt động lao động


Question: Hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo trong trường mầm non bao gồm hoạt động nào?

Choices:
- A. Hoạt động chơi; hoạt động học; hoạt động lao động; hoạt động ngày hội ngày lễ
- B. Đón trẻ, trò chuyện sáng, thể dục sáng, điểm danh, hoạt động học, hoạt động chơi, dạo chơi ngoài trời
- C. Hoạt động chơi, hoạt động học, hoạt động lao động, hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân
- D. Hoạt động học, hoạt động chơi, hoạt động ăn, ngủ và ngày hội ngày lễ


Question: Đối với trẻ nhà trẻ, tổ chức cho trẻ chơi theo góc hoạt động chỉ được áp dụng ở độ tuổi nào?

Choices:
- A. 3 - 6 tháng tuổi
- B. 6 - 12 tháng tuổi
- C. 12 - 24 tháng tuổi
- D. 24 - 36 tháng tuổi


Question: Hình thức tổ chức cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi hoạt động với đồ vật?

Choices:
- A. Tổ chức cho cả nhóm/lớp cùng hoạt động
- B. Hoạt động theo ý thích ở các khu vực hoạt động, ở mọi lúc mọi nơi hoặc tổ chức dưới hình thức hoạt động chơi - tập có chủ định
- C. Hoạt động theo sự phân công của cô giáo
- D. Chỉ hoạt động theo các góc


Question: Tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động gồm môi trường nào sau đây?

Choices:
- A. Môi trường vật chất (môi trường cho trẻ hoạt động trong phòng lớp, môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời)
- B. Môi trường xã hội; môi trường cho trẻ hoạt động trong lớp
- C. Môi trường vật chất (môi trường cho trẻ hoạt động trong phòng lớp, môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời); Môi trường xã hội
- D. Môi trường trong và ngoài lớp


Question: Việc bố trí và tổ chức môi trường cho trẻ chơi và hoạt động cần phải tính đến các yếu tố nào?

Choices:
- A. Không gian thực tế của trường; điều kiện cơ sở vật chất
- B. Các yếu tố an toàn cho trẻ; thiết bị dạy học và đồ dùng đồ chơi cho trẻ
- C. Không gian thực tế của trường; các yếu tố an toàn cho trẻ; sự linh hoạt và dễ thay đổi theo mục đích giáo dục theo các chủ đề
- D. Không gian thực tế của trường; mục đích tổ chức các hoạt động; các yếu tố an toàn cho trẻ; các nhu cầu của trẻ đặc biệt (nếu có); sự linh hoạt và dễ thay đổi theo mục đích giáo dục; theo các chủ đề


Question: Các phương pháp nào sau đây được dùng để đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo?

Choices:
- A. Quan sát; trò chuyện với trẻ; phân tích sản phẩm hoạt động của trẻ; đánh giá qua bài tập; sử dụng tình huống; trao đổi với phụ huynh
- B. Quan sát; thảo luận; tổng hợp; so sánh đối chiếu
- C. Đàm thoại; trao đổi với phụ huynh; thực hành; phân tích sản phẩm hoạt động của trẻ; nêu tình huống
- D. Quan sát; trò chuyện; đánh giá bài tập; trải nghiệm


Question: Phương pháp nào không sử dụng để đánh giá trẻ nhà trẻ theo giai đoạn?

Choices:
- A. Quan sát
- B. Đánh giá qua bài tập
- C. Trò chuyện, giao tiếp với trẻ
- D. Sử dụng tình huống


Question: Đối với độ tuổi nhà trẻ, có mấy phương pháp đánh giá trẻ theo giai đoạn?

Choices:
- A. 3 phương pháp
- B. 4 phương pháp
- C. 5 phương pháp
- D. 6 phương pháp


Question: Nhiệm vụ chung của GDM1 năm học 2016 – 2017 gồm mấy nhiệm vụ?

Choices:
- A. 3 nhiệm vụ
- B. 4 nhiệm vụ
- C. 5 nhiệm vụ
- D. 6 nhiệm vụ


Question: Nhiệm vụ của giáo viên trong việc thực hiện giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” được nêu rõ trong nhiệm vụ trọng tâm là:

Choices:
- A. Thay đổi quan điểm, cách tổ chức hướng tới lấy trẻ làm mục tiêu, trẻ được tư duy, suy nghĩ và nói lên suy nghĩ chủ quan của mình, giáo viên là người gợi ý cho trẻ bằng câu hỏi mở, không tạo áp lực cho trẻ, không bắt trẻ phải nhớ máy móc, thụ động kiến thức, giáo viên vừa đưa ra câu hỏi vừa trả lời hộ trẻ
- B. Thay đổi quan điểm, cách tổ chức hướng tới lấy trẻ làm mục tiêu, trẻ được tư duy, suy nghĩ và nói lên suy nghĩ chủ quan của mình, giáo viên là người gợi ý cho trẻ bằng câu hỏi mở, không tạo áp lực cho trẻ, không bắt trẻ phải nhớ máy móc, thụ động kiến thức, hoặc giáo viên không vừa đưa ra câu hỏi vừa trả lời hộ trẻ...tất các các hoạt động diễn ra dưới hình thức “Chơi mà học, học bằng chơi”
- C. Thay đổi quan điểm, cách tổ chức hướng tới lấy trẻ làm mục tiêu, trẻ được tư duy, suy nghĩ và nói lên suy nghĩ chủ quan của mình, giáo viên là người gợi ý cho trẻ để trẻ hiểu và trả lời, không tạo áp lực cho trẻ, không bắt trẻ phải nhớ máy móc, thụ động kiến thức, hoặc giáo viên không vừa đưa ra câu hỏi vừa trả lời hộ trẻ...tất các các hoạt động diễn ra dưới hình thức “Chơi mà học, học bằng chơi”
- D. Thay đổi quan điểm, cách tổ chức hướng tới lấy trẻ làm mục tiêu, trẻ được tư duy, suy nghĩ và nói lên suy nghĩ chủ quan của mình, giáo viên là người gợi ý cho trẻ bằng câu hỏi mở, không tạo áp lực cho trẻ, không bắt trẻ phải nhớ máy móc, thụ động kiến thức, hoặc giáo viên không vừa đưa ra câu hỏi vừa trả lời hộ trẻ...tất các các hoạt động diễn ra dưới hình thức chơi là chủ yếu


Question: Kế hoạch thời gian năm học 2016 - 2017 là:

Choices:
- A. Học kỳ I từ ngày 05/9/2016 đến ngày 06/01/2017, học kỳ II từ ngày 06/01/2017 đến 20/5/2017
- B. Học kỳ I từ ngày 22/8/2016 đến ngày 06/01/2017, học kỳ II từ ngày 09/01/2017 đến 25/5/2017
- C. Học kỳ I từ ngày 22/8/2016 đến ngày 06/01/2017, học kỳ II từ ngày 09/01/2017 đến 20/5/2017
- D. Học kỳ I từ ngày 05/9/2016 đến ngày 06/01/2017, học kỳ II từ ngày 09/01/2017 đến 20/5/2017


Question: Kế hoạch thực hiện chuyên đề Giáo dục phát triển vận động cho trẻ của trường mầm non được xây dựng thời điểm nào?

Choices:
- A. Theo giai đoạn
- B. Theo năm học
- C. Theo học kỳ
- D. Theo giai đoạn và theo năm học


Question: Chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” được triển khai thực hiện từ năm học nào?

Choices:
- A. Năm học 2011-2012
- B. Năm học 2012-2013
- C. Năm học 2013-2014
- D. Năm học 2014-2015


Question: Phong trào thi đua “Xây dựng vườn rau sạch cho bé” được phát động từ năm học nào?

Choices:
- A. Năm học 2015 - 2016
- B. Năm học 2014 - 2015
- C. Năm học 2013 - 2014
- D. Năm học 2012 - 2013


Question: Phong trào “ Mỗi giáo viên giúp đỡ một đồng nghiệp tiến bộ” được bậc học Giáo dục mầm non tỉnh Bắc Giang triển khai từ năm học nào?

Choices:
- A. Năm học 2012 - 2013
- B. Năm học 2013 - 2014
- C. Năm học 2014 - 2015
- D. Năm học 2015 - 2016


Question: Chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” được tổng kết vào năm học nào?

Choices:
- A. Năm học 2013-2014
- B. Năm học 2014-2015
- C. Năm học 2015-2016
- D. Năm học 2016-2017


Question: Theo quy định về điều kiện và tiêu chuẩn Phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng (không áp dụng đối với vùng đặc biệt khó khăn, vùng núi cao, hải đảo) là bao nhiêu?

Choices:
- A. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân đạt 10%
- B. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thể thấp còi đều dưới 10%
- C. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng dưới 10%
- D. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thể thấp còi 10%


Question: Thời gian đề nghị công nhận đạt chuẩn PCGDM1T1T đối với các đơn vị xã/phường/thị trấn là vào tháng mấy?

Choices:
- A. Tháng 6 hằng năm
- B. Tháng 7 hằng năm
- C. Tháng 8 hằng năm
- D. Tháng 9 hằng năm


Question: Loại văn bản nào sau đây không có trong hồ sơ công nhận xã/phường/thị trấn đạt chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi (PCGDM1T1T) ?

Choices:
- A. Tờ trình đề nghị kiểm tra công nhận đạt chuẩn; báo cáo quá trình thực hiện và kết quả PCGDMNTNT; biểu thống kê theo quy định
- B. Biên bản tự kiểm tra; danh sách trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình; sổ theo dõi phổ cập, sổ đăng bộ, sổ theo dõi trẻ trong độ tuổi chuyển đi, chuyển đến, khuyết tật (nếu có)
- C. Phiếu điều tra phổ cập; biên bản kiểm tra của cấp huyện/thành phố đối với cấp xã/phường/thị trấn
- D. Danh mục rà soát đồ dùng đồ chơi tối thiểu cho trẻ 5 tuổi


Question: Chuẩn Hiệu trưởng là gì?

Choices:
- A. Là những quy định áp dụng để đánh giá Hiệu trưởng
- B. Là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất đạo đức, kỹ năng quản lý
- C. Là hệ thống các tiêu chuẩn đối với hiệu trưởng về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý nhà trường; năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ và xã hội
- D. Là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm mà giáo viên mầm non cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục mầm non


Question: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non gồm mấy lĩnh vực, đó là lĩnh vực nào?

Choices:
- A. Gồm 2 lĩnh vực: Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; Kiến thức
- B. Gồm 3 lĩnh vực: Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; Kiến thức; kỹ năng sư phạm
- C. Gồm 4 lĩnh vực: Phẩm chất chính trị; đạo đức lối sống; kiến thức; kỹ năng quản lý lớp
- D. Gồm 5 lĩnh vực: Phẩm chất chính trị; đạo đức lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm; kỹ năng quản lý lớp


Question: Yêu cầu nào sau đây không thuộc lĩnh vực kiến thức trong chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non?

Choices:
- A. Có kiến thức cơ bản về giáo dục mầm non; kiến thức về chuyên ngành
- B. Có kiến thức về chăm sóc, sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non; kiến thức về phương pháp giáo dục lứa tuổi mầm non
- C. Có kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội liên quan đến giáo dục mầm non
- D. Biết tổ chức môi trường phù hợp với hoạt động giáo dục mầm non


Question: Ban Giám hiệu nhà trường có trách nhiệm xây dựng kế hoạch giáo dục nào?

Choices:
- A. Kế hoạch giáo dục năm học
- B. Kế hoạch giáo dục hằng tháng
- C. Kế hoạch giáo dục chủ đề
- D. Kế hoạch giáo dục hằng tuần


Question: Trong Kế hoạch giáo dục năm học, việc xây dựng nội dung giáo dục cho trẻ mầm non ở các độ tuổi được tiến hành theo trình tự nào sau đây?

Choices:
- A. Lựa chọn, cụ thể hóa, liệt kê các nội dung-> Rà soát nội dung->Tổng hợp và hoàn thiện nội dung giáo dục
- B. Rà soát, liệt kê nội dung->lựa chọn, cụ thể hóa, diễn đạt các nội dung-> tổng hợp và hoàn thiện nội dung giáo dục
- C. Tổng hợp hoàn thiện nội dung giáo dục-> rà soát liệt kê nội dung->lựa chọn, cụ thể hóa và diễn đạt các nội dung giáo dục
- D. Rà soát, liệt kê nội dung->tổng hợp và hoàn thiện nội dung-> lựa chọn và cụ thể hóa nội dung


Question: Để tổ chức thực hiện chương trình GDM1 cần có mấy loại kế hoạch giáo dục?

Choices:
- A. 4 loại kế hoạch
- B. 5 loại kế hoạch
- C. 3 loại kế hoạch
- D. 2 loại kế hoạch


Question: Tổ chức thực hiện một chủ đề giáo dục gồm các bước nào sau đây?

Choices:
- A. Giới thiệu chủ đề-> khám phá chủ đề-> kết thúc chủ đề (đóng chủ đề)
- B. Giới thiệu chủ đề->mở chủ đề->khám phá chủ đề-> kết thúc chủ đề
- C. Giới thiệu chủ đề-> khám phá chủ đề-> phát triển chủ đề-> kết thúc chủ đề
- D. Giới thiệu chủ đề-> khám phá chủ đề->đóng chủ đề-> đánh giá việc thực hiện chủ đề


Question: Nhóm phương pháp được dùng để thu thập thông tin, theo dõi và đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi là gì?

Choices:
- A. Quan sát tự nhiên, phân tích sản phẩm, phỏng vấn - trò chuyện
- B. Kiểm tra trực tiếp, quan sát tự nhiên, phỏng vấn - trò chuyện, phân tích sản phẩm hoạt động của trẻ
- C. Đánh giá qua bài tập, tổ chức trải nghiệm, giải thích hướng dẫn
- D. Trực quan minh họa, thực hành trải nghiệm, quan sát, trò chuyện


Question: Từ năm học 2015-2016, Bộ công cụ và Bộ tranh công cụ được sử dụng để theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ độ tuổi nào?

Choices:
- A. Nhà trẻ
- B. Mẫu giáo
- C. Nhà trẻ và mẫu giáo
- D. Mẫu giáo 5 tuổi


Question: Căn cứ kết quả đánh giá cuối chủ đề, một chỉ số đánh giá sự phát triển của trẻ được tiếp tục đưa vào mục tiêu giáo dục của chủ đề tiếp theo khi nào?

Choices:
- A. Chỉ số đó có tổng số trẻ đạt dưới 85%
- B. Chỉ số đó có tổng số trẻ đạt dưới 80%
- C. Chỉ số đó có tổng số trẻ đạt dưới 75%
- D. Chỉ số đó có tổng số trẻ đạt dưới 70%


Question: Theo chỉ đạo của ngành, việc theo dõi đánh giá sự phát triển của trẻ từ năm học 2016-2017 có gì thay đổi?

Choices:
- A. Số lượng chỉ số đánh giá và tỷ lệ phần trăm các mức
- B. Bộ công cụ và thanh công cụ
- C. Tiêu chuẩn và phương pháp đánh giá
- D. Chỉ số đánh giá và phương pháp đánh giá


Question: Cán bộ quản lý sử dụng bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi vào thời điểm nào?

Choices:
- A. Sau 1 học kỳ
- B. Sau 1 tháng
- C. Sau 1 chủ đề
- D. Sau 1 học kỳ và 1 năm học


Question: Giáo viên sử dụng bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi vào thời điểm nào sau đây?

Choices:
- A. Sau 1 chủ đề, 1 tháng, 1 tuần, 1 hoạt động giáo dục
- B. Sau 1 tuần và 1 tháng
- C. Sau 1 chủ đề, một học kỳ
- D. Sau 1 hoạt động, 1 chủ đề


Question: Bộ đồ dùng thiết bị dành cho lớp MG 5-6 tuổi theo quy định của văn bản hợp nhất số 01/VBH1-BGDĐT ngày 23 tháng 3 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị dạy học tối thiểu cho GDM1 là bao nhiêu danh mục?

Choices:
- A. 112 danh mục
- B. 113 danh mục
- C. 114 danh mục
- D. 115 danh mục


Question: Bộ đồ dùng thiết bị dành cho lớp MG 3-4 tuổi và 4-5 theo quy định của văn bản hợp nhất số 01/VBH1-BGDĐT ngày 23 tháng 3 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị dạy học tối thiểu cho GDM1 là bao nhiêu danh mục?

Choices:
- A. 95 danh mục và 117 danh mục
- B. 103 danh mục và 114 danh mục
- C. 95 danh mục và 114 danh mục
- D. 103 danh mục và 117 danh mục


Question: Giáo viên có mấy loại hồ sơ sổ sách?

Choices:
- A. 4 loại
- B. 5 loại
- C. 6 loại
- D. 7 loại


Question: Thế nào là xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm?

Choices:
- A. Xây dựng kế hoạch tập trung vào hoạt động của trẻ
- B. Xây dựng môi trường cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi
- C. Xây dựng kế hoạch kích thích sự sáng tạo của trẻ
- D. Xây dựng kế hoạch giáo dục căn cứ vào trẻ, vào khả năng, nhu cầu học tập, kinh nghiệm sống của trẻ để xác định mục tiêu và nội dung cụ thể


Question: Để thực hiện mục tiêu “Lấy trẻ làm trung tâm”, ở trường mầm non cần tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động nào?

Choices:
- A. Trải nghiệm, giao tiếp, suy ngẫm, trao đổi
- B. Giao tiếp, vui chơi, lao động, trải nghiệm
- C. Giao lưu cảm xúc, tư duy, chơi theo nhóm, thảo luận
- D. Học tập, nghiên cứu, khám phá, phân vai


Question: Mục đích của việc tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động trong nhóm lớp là gì?

Choices:
- A. Tạo cơ hội cho trẻ được lựa chọn hoạt động, tìm tòi, khám phá, bộc lộ khả năng, qua đó cung cấp kiến thức, kĩ năng
- B. Tạo cơ hội cho trẻ được giao lưu, hoạt động tập thể
- C. Củng cố kiến thức, kỹ năng đã học trên lớp
- D. Nhằm giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách


Question: Vai trò của công tác phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội trong việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non là gì?

Choices:
- A. Tạo được sự thống nhất giữa nhà trường và cha mẹ về nội dung, phương pháp cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục gia đình và trường mầm non
- B. Tạo sự đồng thuận cao với phụ huynh
- C. Tạo niềm tin cho phụ huynh yên tâm gửi con
- D. Huy động tối đa trẻ ra lớp


Question: Giấc ngủ trưa của trẻ nhà trẻ 24-36 TT và mẫu giáo có thời gian là bao nhiêu

Choices:
- A. Khoảng 90 phút
- B. Khoảng 120 phút
- C. Khoảng 150 phút
- D. Khoảng 180 phút


Question: Khi trẻ ngủ trưa, giáo viên có nhiệm vụ gì

Choices:
- A. Trực để quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ
- B. Tranh thủ soạn bài và làm đồ dùng đồ chơi
- C. Giáo viên ngủ cùng trẻ
- D. Sắp xếp lại đồ dùng đồ chơi


Question: Yêu cầu công tác vệ sinh phòng, nhóm lớp hằng tuần là gì

Choices:
- A. Quét, lau nhà ít nhất 3 lần; cọ rửa nhà vệ sinh
- B. Quét, lau nhà hàng ngày; vệ sinh đồ chơi trong lớp
- C. Tổng vệ sinh: Lau cửa, quét mạng nhện, cọ rửa nền, phản ngủ, phơi chăn chiếu
- D. Giặt chăn, màn, chiếu


Question: Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà trẻ gồm các hoạt động nào

Choices:
- A. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; vệ sinh khi đi bô; vệ sinh quần áo, giày dép
- B. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; hướng dẫn trẻ đi vệ sinh
- C. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; vệ sinh đồ dùng đồ chơi
- D. Vệ sinh khi đi bô; vệ sinh quần áo, giày dép; vệ sinh đồ dùng đồ chơi


Question: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi, thời gian chơi- tập là bao lâu?

Choices:
- A. 150 phút
- B. 120 phút
- C. 90 phút
- D. 60 phút


Question: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ nhà trẻ 24-36 TT, thời gian chơi- tập là mấy lần và tổng thời gian là bao lâu

Choices:
- A. 1 lần và 120 phút
- B. 1 lần và 180 phút
- C. 2 lần và 120 phút
- D. 2 lần và 180 phút


Question: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ mẫu giáo, thời gian chơi hoạt động ở các góc là bao lâu

Choices:
- A. Khoảng 30 - 40 phút
- B. Khoảng 40 - 50 phút
- C. Khoảng 50 - 60 phút
- D. Khoảng 60 phút - 70 phút


Question: Chương trình giáo dục mầm non qui định số bữa ăn cho trẻ nhà trẻ tại cơ sở giáo dục mầm non là mấy bữa

Choices:
- A. Tối thiểu hai bữa chính và một bữa phụ
- B. Tối thiểu một bữa chính và một bữa phụ
- C. Một bữa chính và một bữa phụ
- D. Một bữa chính và hai bữa phụ


Question: Góc tuyên truyền của nhà trường được đặt ở vị trí nào là hợp lí?

Choices:
- A. Ở trong hội trường của trường, treo cùng với các bảng biểu khác
- B. Ở phòng họp Hội đồng tất cả CBGV, NV đều nhìn thấy
- C. Ở chỗ khuất hay gầm cầu thang để đỡ tốn diện tích
- D. Ở hành lang hoặc trên sân trường, ở vị trí thoáng đãng dễ quan sát


Question: Trong các yêu cầu về phương pháp giáo dục trẻ nhà trẻ, yêu cầu nào sau đây là không phù hợp?

Choices:
- A. Chú trọng giao tiếp thường xuyên, thể hiện sự yêu thương và tạo sự gắn bó của người lớn với trẻ; chú ý đến đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp, tạo cho trẻ có cảm giác an toàn về thể chất và tinh thần
- B. Giáo dục phải tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá xung quanh; dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm “chơi mà học, học bằng chơi”
- C. Tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi, kích thích phát triển các giác quan và chức năng tâm - sinh lý
- D. Tạo môi trường giáo dục gần gũi với khung cảnh gia đình, giúp trẻ thích nghi với nhà trẻ


Question: Yêu cầu nào dưới đây không phải là yêu cầu về phương pháp giáo dục đối với trẻ lứa tuổi mẫu giáo?

Choices:
- A. Kết hợp hài hòa giữa giáo dục trẻ trong nhóm bạn với giáo dục cá nhân, chú ý đặc điểm riêng của từng trẻ để có phương pháp giáo dục phù hợp.Tổ chức hợp lý các hình thức hoạt động cá nhân, theo nhóm nhỏ và cả lớp, phù hợp với độ tuổi của nhóm/lớp, với khả năng của từng trẻ, với nhu cầu và hứng thú của trẻ với điều kiện thực tế
- B. Tạo điều kiện cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi
- C. Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, thử nghiệm và sáng tạo ở các khu vực hoạt động một cách vui vẻ
- D. Tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm “Chơi mà học, học bằng chơi”


Question: Nội dung giáo dục phát triển tình cảm độ tuổi mẫu giáo gồm những nội dung nào?

Choices:
- A. Hành vi và quy tắc ứng xử, quan tâm bảo vệ môi trường
- B. Phát triển tình cảm, ý thức về bản thân
- C. Ý thức về bản thân, nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh
- D. Hành vi văn hóa giao tiếp đơn giản


Question: Một số thuốc TAN TRONG LIPID thường bị tích lũy RẤT LÂU trong:

Choices:
- A. Tủy xương
- B. Mô mỡ
- C. Nhau thai
- D. Hạch thần kinh


Question: Trong quá trình PHÂN BỐ THUỐC, Aminoglycoside gây độc tính trên THẬN và TAI là do:

Choices:
- A. Gắn vào điểm nhận để dự trữ ở mô
- B. Gắn vào thụ thể chuyên biệt cho tác động dược lực
- C. Gắn vào enzym để bị chuyển hóa
- D. Tất cả đều sai


Question: Chọn câu phát biểu SAI về sự PHÂN BỐ THUỐC:

Choices:
- A. Thuốc ở dạng phức hợp sinh ra được tác động dược lực
- B. Khi được hấp thu vào máu, một phần thuốc sẽ gắn vào protein của huyết tương
- C. Giữa nồng độ thuốc tự do và phức hợp protein - thuốc luôn có sự cân bằng động
- D. Phần thuốc tự do không gắn vào protein sẽ qua được thành mạch để chuyển vào các mô


Question: Các phát biểu ĐÚNG về quá trình gắn thuốc vào PROTEIN HUYẾT TƯƠNG, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Thuốc ở dạng phức hợp không sinh ra được tác động dược lực
- B. Phần lớn các thuốc gắn vào protein huyết tương theo cách gắn thuận nghịch
- C. Thuốc ở dạng phức hợp bị chuyển hóa và thải trừ
- D. Có sự cạnh tranh giữa các thuốc khi cùng gắn vào một loại protein huyết tương


Question:
Cho biết CÔNG THỨC TÍNH LIỀU dựa trên THỂ TÍCH PHÂN BỐ và NỒNG ĐỘ thuốc
trong huyết tương:

Choices:
- A. D = V_{d} \times C_{p} \times F
- B. D = V_{d} \times C_{p}
- C. D = \frac{\left ( V_{d} \times C_{p} \right )}{F}
- D. D = \frac{V_{d}}{C_{p} \times F}


Question: Các phát biểu ĐÚNG về THỂ TÍCH PHÂN BỐ (V_{d}), NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Thuốc ở huyết tương nhiều thì V_{d} càng lớn
- B. V_{d} > 5L/Kg phân bố nhiều ở mô
- C. V_{d} < 1L/Kg thuốc ít tập trung ở mô, tập trung nhiều ở huyết tương
- D. V_{d} không giúp dự đoán thuốc tập trung gắn ở mô nào


Question: Chọn phát biểu SAI khi nói về quá trình CHUYỂN HÓA thuốc qua GAN:

Choices:
- A. Chất chuyển hóa qua pha II thường tạo thành chất mất hoạt tính
- B. Thuốc chuyển hóa đều trải qua 2 pha, pha I và pha II
- C. Chất chuyển hóa qua pha II thường tạo thành chất dễ tan, dễ đào thải qua thận
- D. Chất chuyển hóa qua pha I có thể tạo thành chất có hoạt tính hoặc chất không có hoạt tính hoặc tạo thành chất độc


Question: Các yếu tố ngoại lai gây CẢM ỨNG enzym GAN chủ yếu sẽ làm:

Choices:
- A. Tăng hoạt tính của enzym chuyển hóa thuốc do đó thuốc bị thải trừ nhanh hơn do đó làm giảm tác dụng
- B. Giảm hoạt tính của enzym chuyển hóa thuốc do đó thuốc bị thải trừ nhanh hơn do đó làm giảm tác dụng
- C. Tăng hoạt tính của enzym chuyển hóa thuốc do đó thuốc bị thải trừ chậm hơn do đó làm giảm tác dụng
- D. Giảm hoạt tính của enzym chuyển hóa thuốc do đó thuốc bị thải trừ chậm hơn do đó làm giảm tác dụng


Question: LOẠI PHẢN ỨNG nào sẽ xảy ra trong quá trình chuyển hóa ở pha II:

Choices:
- A. Phản ứng khử
- B. Phản ứng oxy hóa
- C. Phản ứng liên hợp
- D. Phản ứng thủy phân


Question: Các thuốc gây CẢM ỨNG men gan, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Rifampicin
- B. Cimetidin
- C. Phenobarbital
- D. Phenytoin


Question: Các thuốc gây ỨC CHẾ men gan, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Ketoconazol
- B. Phenytoin
- C. Cloramphenicol
- D. Cimetidin


Question: Các thuốc gây CẢM ỨNG men gan, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Ketoconazol
- B. Phenytoin
- C. Rifampicin
- D. Phenobarbital


Question: Các thuốc gây ỨC CHẾ men gan, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Cloramphenicol
- B. Phenylbutazol
- C. Cimetidin
- D. Ketoconazol


Question: Hai thông số DƯỢC ĐỘNG HỌC của sự THẢI TRỪ THUỐC là:

Choices:
- A. Độ thanh thải (CL) và thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
- B. Độ thanh trừ (CL) và thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
- C. Độ thanh trừ (Cr) và thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
- D. Độ thanh thải (Cr) và thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})


Question: ĐƠN VỊ TÍNH và ĐỊNH NGHĨA của ĐỘ THANH THẢI Clearance (CL) là:

Choices:
- A. Mg/phút, là số mg huyết tương được thải trừ thuốc hoàn toàn trong thời gian 1 phút khi qua cơ quan
- B. ML/h, là số mL huyết tương được thải trừ thuốc hoàn toàn trong thời gian 1 giờ khi qua cơ quan
- C. ML/phút, là số mL huyết tương được thải trừ thuốc hoàn toàn trong thời gian 1 phút khi qua cơ quan
- D. L/phút, là số L huyết tương được thải trừ thuốc hoàn toàn trong thời gian 1 phút khi qua cơ quan


Question: Ý nghĩa của Clearance (CL), chọn câu SAI:

Choices:
- A. Biết CL để hiệu chỉnh liều trong trường hợp bệnh lý suy gan, suy thận
- B. Nồng độ này đạt được khi tốc độ thải trừ bằng tốc độ hấp thu
- C. Thuốc có CL lớn là thuốc được thải trừ nhanh
- D. Biết CL để hiệu chỉnh liều trong trường hợp cơ thể béo, gầy


Question: THỜI GIAN BÁN THẢI là:

Choices:
- A. Thời gian cần thiết để nồng độ thuốc trong huyết tương giảm còn \frac{1}{2}
- B. Thời gian cần thiết để \frac{1}{2} lượng thuốc đã dùng hấp thu được vào tuần hoàn
- C. Thời gian cần thiết để nồng độ thuốc trong huyết tương giảm còn \frac{1}{4}
- D. Thời gian cần thiết để \frac{1}{4} lượng thuốc đã dùng hấp thu được vào tuần hoàn


Question: Thông số THỜI GIAN BÁN THẢI được dùng để:

Choices:
- A. Xác định số lần sử dụng thuốc trong ngày
- B. Xác định hàm lượng của thuốc trong các lần dùng thuốc
- C. Xác định sinh khả dụng của thuốc là cao hay thấp
- D. Dự đoán thuốc tập trung gắn ở mô nào


Question: Các ĐƯỜNG chủ yếu THẢI TRỪ thuốc, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Thải trừ qua thận
- B. Thải trừ qua tim
- C. Thải trừ qua mật
- D. Thải trừ qua phổi


Question: Các chất KHÓ TAN sẽ CHỦ YẾU được:

Choices:
- A. Thải trừ qua thận
- B. Thải trừ qua da
- C. Thải trừ qua phân
- D. Thải trừ qua phổi


Question: Các chất DỄ BAY HƠI sẽ CHỦ YẾU được:

Choices:
- A. Thải trừ qua phân
- B. Thải trừ qua mật
- C. Thải trừ qua thận
- D. Thải trừ qua phổi


Question: Sau khi ngừng thuốc BAO LÂU thì coi như thuốc đã bị thải trừ HOÀN TOÀN khỏi cơ thể?

Choices:
- A. Khoảng 10 lần t_{\frac{1}{2}}
- B. Khoảng 7 lần t_{\frac{1}{2}}
- C. Khoảng 5 lần t_{\frac{1}{2}}
- D. Khoảng 4 lần t_{\frac{1}{2}}


Question: Các thông số ĐẶC TRƯNG cho DƯỢC ĐỘNG HỌC của một dược phẩm, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Diện tích dưới đường cong (AUC)
- B. Chỉ số điều trị (T_{i})
- C. Thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
- D. Thể tích phân bố (V_{d})


Question: Diện tích dưới đường cong AUC biểu hiện cho:

Choices:
- A. Lượng thuốc bị thận đào thải
- B. Lượng thuốc được hấp thu vào máu
- C. Thời gian bán thải của thuốc
- D. Lượng thuốc bị gan chuyển hóa


Question: Ở GIAI ĐOẠN nào của DƯỢC ĐỘNG HỌC giúp đánh giá AUC?

Choices:
- A. Thải trừ
- B. Phân bố
- C. Hấp thu
- D. Chuyển hóa


Question: SINH KHẢ DỤNG là khái niệm để chỉ PHẦN THUỐC được đưa đến và hiện diện trong:

Choices:
- A. Dạ dày
- B. Ruột non
- C. Hệ tuần hoàn chung
- D. Gan


Question: Đo HOẠT ĐỘ của MEN có thể biết được VỊ TRÍ TỔN THƯƠNG do:

Choices:
- A. Enzym có trong các mô
- B. Sự phân bố enzym khác nhau tùy từng mô
- C. Khi tế bào phân hủy, enzym phóng thích vào huyết thanh
- D. Tất cả đều đúng


Question: Các phát biểu ĐÚNG đối với các XÉT NGHIỆM ENZYM trong MÁU, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Đọc kết quả phải lưu ý đến trị số đối chiếu tương ứng với kỹ thuật xét nghiệm cho bởi phòng xét nghiệm
- B. Thay đổi theo giới tính và tình trạng sinh lý
- C. Thông thường hay lưu ý đến các thay đổi giảm hơn mức bình thường
- D. Phải lưu ý đến các thay đổi giảm hoặc tăng hơn mức bình thường


Question: UREA máu là XÉT NGHIỆM đánh giá:

Choices:
- A. Chỉ trong suy thận
- B. Trong trường hợp suy thận, suy gan nặng
- C. Bệnh lý gan và bệnh lý tim mạch
- D. Chỉ trong bệnh lý tim mạch


Question: Aspartate aminotransferase (AST):

Choices:
- A. Chỉ thay đổi trong bệnh lý
- B. Tăng trong bệnh lý gan và nhồi máu cơ tim
- C. Chỉ tăng trong viêm gan siêu vi B
- D. Tất cả đều đúng


Question: XÉT NGHIỆM ĐẶC HIỆU cho TỔN THƯƠNG hoặc BỆNH LÝ GAN:

Choices:
- A. AST
- B. ALT
- C. ALP
- D. Albumin huyết


Question: XÉT NGHIỆM giúp đánh giá chức năng BÀI TIẾT của GAN:

Choices:
- A. AST
- B. ALT
- C. Bilirubin
- D. Albumin huyết


Question: XÉT NGHIỆM giúp đánh giá chức năng TỔNG HỢP của GAN:

Choices:
- A. AST
- B. ALT
- C. Bilirubin
- D. Albumin huyết


Question: Khi bệnh nhân bị VIÊM GAN SIÊU VI hoặc VIÊM GAN CẤP thì CHỈ SỐ De Ritis (AST/ALT) THƯỜNG:

Choices:
- A. < 1
- B. > 1
- C. > 2
- D. < 2


Question: Khi bệnh nhân bị BỆNH GAN MẠN thì CHỈ SỐ De Ritis (AST/ALT) THƯỜNG:

Choices:
- A. < 1
- B. > 1
- C. > 2
- D. < 2


Question: Khi bệnh nhân bị XƠ GAN hoặc UNG THƯ GAN thì CHỈ SỐ De Ritis (AST/ALT) THƯỜNG:

Choices:
- A. < 1
- B. > 1
- C. > 2
- D. < 2


Question: Khi bệnh nhân bị VIÊM GAN DO RƯỢU thì CHỈ SỐ De Ritis (AST/ALT) THƯỜNG:

Choices:
- A. < 1
- B. > 1
- C. > 2
- D. < 2


Question: Men Phosphatase alkaline (ALP) có trị số BÌNH THƯỜNG ở:

Choices:
- A. Người trưởng thành và phụ nữ có thai từ tuần 20 ngang nhau
- B. Người trưởng thành lớn hơn trẻ em từ 3 – 16 tuổi
- C. Người trưởng thành nhỏ hơn trẻ em từ 3 – 16 tuổi
- D. Phụ nữ có thai từ tuần 20 nhỏ hơn người trưởng thành


Question: XÉT NGHIỆM RẤT NHẠY để đánh giá tình trạng TẮC MẬT GAN:

Choices:
- A. AST
- B. ALT
- C. ALP
- D. Albumin huyết


Question: Bệnh lý VÀNG DA MỨC ĐỘ NHẸ do tăng nồng độ BILIRUBIN trong máu KHOẢNG:

Choices:
- A. 10 – 25 mg/dL
- B. 25 – 50 mg/dL
- C. > 25 mg/dL
- D. > 50 mg/dL


Question: Bệnh lý VÀNG DA và VÀNG CẢ NIÊM MẠC do tăng nồng độ BILIRUBIN trong máu KHOẢNG:

Choices:
- A. 10 – 25 mg/dL
- B. 25 – 50 mg/dL
- C. > 25 mg/dL
- D. > 50 mg/dL


Question: Nếu bệnh nhân bị VÀNG DA và MẮC các bệnh về TIÊU HUYẾT như: thiếu máu tán huyết, sốt rét, sau truyền máu khác loại. KẾT QUẢ CẬN LÂM SÀNG và CHẨN ĐOÁN có được là:

Choices:
- A. Tăng chủ yếu là bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da trước gan
- B. Tăng cả bilirubin tự do - liên hợp và bệnh lý là vàng da tại gan
- C. Tăng chủ yếu bilirubin liên hợp và bệnh lý là vàng da sau gan
- D. Tăng cả bilirubin tự do - liên hợp và bệnh lý là vàng da sau gan


Question: Nếu bệnh nhân bị VÀNG DA và MẮC các bệnh như: viêm gan, xơ gan, ung thư gan. KẾT  QUẢ CẬN LÂM SÀNG và CHẨN ĐOÁN có được là:

Choices:
- A. Tăng chủ yếu là bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da trước gan
- B. Tăng cả bilirubin tự do - liên hợp và bệnh lý là vàng da tại gan
- C. Tăng chủ yếu bilirubin liên hợp và bệnh lý là vàng da sau gan
- D. Tăng cả bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da sau gan


Question: Nếu bệnh nhân bị VÀNG DA và MẮC các bệnh gây TẮC MẬT như: tắc mật ngoài gan, sỏi ống mật chủ. KẾT QUẢ CẬN LÂM SÀNG và CHẨN ĐOÁN có được là:

Choices:
- A. Tăng chủ yếu là bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da trước gan
- B. Tăng cả bilirubin tự do - liên hợp và bệnh lý là vàng da tại gan
- C. Tăng chủ yếu bilirubin liên hợp và bệnh lý là vàng da sau gan
- D. Tăng cả bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da tại gan


Question: NGUYÊN NHÂN gây GIẢM Albumin huyết:

Choices:
- A. Giảm tổng hợp (rối loạn chức năng gan, suy gan nặng, xơ gan)
- B. Tăng sử dụng (có thai, cho con bú, tăng dị hóa trong ung thư)
- C. Mất ra ngoài do xuất huyết, bỏng, hội chứng thận hư
- D. Tất cả đều đúng


Question: Theo QUY ĐỊNH của hiệp hội đái tháo đường quốc tế, GLUCOSE trong máu LÚC ĐÓI được xem là BẤT THƯỜNG khi:

Choices:
- A. Glucose máu > 110 mg/dL
- B. Glucose máu > 300 mg/dL
- C. Glucose máu > 126 mg/dL
- D. Glucose máu > 400 mg/dL


Question: THỬ NGHIỆM GLUCOSE trong máu PHỔ BIẾN NHẤT là:

Choices:
- A. Thử đường huyết lúc đói
- B. Thử nghiệm dung nạp glucose
- C. Thử đường huyết ngẫu nhiên
- D. Tất cả đều sai


Question: Thử nghiệm đường huyết LÚC ĐÓI nghĩa là:

Choices:
- A. Bệnh nhân hạn chế uống nước trước khi xét nghiệm
- B. Bệnh nhân không ăn trước khi xét nghiệm 12 giờ
- C. Bệnh nhân có thể ăn uống trước khi xét nghiệm khoảng 2 giờ
- D. Bệnh nhân không cung cấp đường trong vòng 8 giờ trước xét nghiệm


Question: THỬ NGHIỆM GLUCOSE máu THƯỜNG áp dụng cho bệnh nhân ĐANG CẤP CỨU là:

Choices:
- A. Thử đường huyết lúc đói
- B. Thử nghiệm dung nạp glucose
- C. Thử đường huyết ngẫu nhiên
- D. Tất cả đều sai


Question: ĐƯỜNG huyết MAO MẠCH so với đường huyết TĨNH MẠCH thì như thế nào?

Choices:
- A. Thường cao hơn 15%
- B. Thường thấp hơn 15%
- C. Thường cao hơn 5%
- D. Thường thấp hơn 5%


Question: Theo QUY ĐỊNH của hiệp hội đái tháo đường quốc tế, ĐÁI THÁO ĐƯỜNG KHÔNG kiểm soát tốt khi CHỈ SỐ HbA1c:

Choices:
- A. > 7
- B. < 7
- C. > 8
- D. > 7


Question: NGUY CƠ mắc bệnh XƠ VỮA ĐỘNG MẠCH khi HDL - cholesterol:

Choices:
- A. Tăng
- B. Giảm
- C. Bình thường
- D. Tăng bằng LDL cholesterol


Question: NGUY CƠ mắc bệnh XƠ VỮA ĐỘNG MẠCH khi LDL - cholesterol:

Choices:
- A. Tăng
- B. Giảm
- C. Bình thường
- D. Tăng bằng HDL cholesterol


Question: Nếu bệnh nhân KHÔNG NHỊN ĐÓI khoảng 12 giờ TRƯỚC khi LẤY MÁU để xét nghiệm LIPID MÁU, thì CHỈ SỐ nào sau đây sẽ tăng RẤT CAO làm ảnh hưởng KẾT QUẢ đo được:

Choices:
- A. HDL và cholesterol toàn phần
- B. Triglycerid và LDL
- C. LDL và cholesterol toàn phần
- D. Triglycerid và HDL


Question: Các PHÁT BIỂU ĐÚNG về xét nghiệm CRP huyết, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Xét nghiệm giúp khảo sát tình trạng viêm
- B. Xét nghiệm không đặc hiệu với nguyên nhân hay vị trí bị viêm
- C. Tăng trong nhiễm trùng và tăng trong nhiễm siêu vi
- D. Thường dùng để theo dõi tình trạng viêm mạn


Question: Các PHÁT BIỂU ĐÚNG về xét nghiệm CRP huyết, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Xét nghiệm giúp khảo sát tình trạng viêm
- B. Xét nghiệm đặc hiệu với nguyên nhân hay vị trí bị viêm
- C. Tăng trong nhiễm trùng, không tăng trong nhiễm siêu vi
- D. Thường dùng để theo dõi tình trạng viêm mạn


Question: CHẤT ĐIỆN GIẢI giữ vai trò QUAN TRỌNG NHẤT trong việc duy trì ÁP LỰC THẨM THẤU MÁU là:

Choices:
- A. Kalium
- B. Calcium
- C. Natrium
- D. Chlor


Question: KALIUM là CHẤT ĐIỆN GIẢI giữ vai trò QUAN TRỌNG hơn các chất điện giải khác TRONG VIỆC:

Choices:
- A. Điều hòa thăng bằng toan kiềm
- B. Duy trì áp lực thẩm thấu
- C. Ảnh hưởng hoạt động cơ tim, tăng hoạt tính cho một số men, cần thiết cho sự chuyển hóa trong tế bào
- D. Tất cả đều đúng


Question: Những BỆNH sau gây TĂNG Natri huyết, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Phù tim
- B. Sử dụng Corticoid
- C. Tiêu chảy
- D. Suy thận mãn


Question: Các PHÁT BIỂU về xét nghiệm CALCI HUYẾT sau đây là ĐÚNG, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Calci ở dạng tự do, ion hóa có vai trò sinh lý
- B. Điều hòa bởi hormon tuyến cận giáp
- C. Vitamin D giúp điều hòa calci huyết
- D. Hiệu chỉnh khi albumin huyết cao


Question: Các PHÁT BIỂU về xét nghiệm CALCI HUYẾT sau đây là ĐÚNG, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Calci ở dạng toàn phần có vai trò sinh lý
- B. Điều hòa bởi hormon tuyến cận giáp
- C. Vitamin D giúp điều hòa calci huyết
- D. Hiệu chỉnh khi albumin huyết thấp


Question: ANION GAP là gì?

Choices:
- A. Là phần anoin đo được
- B. Là phần cation đo được
- C. Là phần anion không đo được
- D. Là phần cation không đo được


Question: XÉT NGHIỆM có giá trị chuẩn đoán SỚM NHẤT trong NHỒI MÁU CƠ TIM là:

Choices:
- A. CK - MB
- B. GOT
- C. Myoglobin
- D. Troponin I


Question: XÉT NGHIỆM NHẠY và ĐẶC HIỆU NHẤT trong NHỒI MÁU CƠ TIM là:

Choices:
- A. CK - MB
- B. GOT
- C. Myoglobin
- D. Troponin I


Question: Troponin 1 TĂNG:

Choices:
- A. Sớm nhất khi có nhồi máu cơ tim
- B. Kéo dài nhất trong nhồi máu cơ tim
- C. Đỉnh đạt sớm nhất trong nhồi máu cơ tim
- D. Tất cả đều đúng


Question: CK có NHIỀU NHẤT ở TIM là:

Choices:
- A. CK - MB
- B. CK - BB
- C. CK - MM
- D. Tất cả đều sai


Question: CK có NHIỀU NHẤT ở CƠ VÂN là:

Choices:
- A. CK - MB
- B. CK - BB
- C. CK - MM
- D. Tất cả đều sai


Question: CHẤT nào sau đây CÓ trong NƯỚC TIỂU ở người BÌNH THƯỜNG?

Choices:
- A. Acid uric
- B. Ceton
- C. Protein
- D. Urobilinogen


Question: Các XÉT NGHIỆM trong NƯỚC TIỂU cho biết liên quan đến BỆNH THẬN và ĐƯỜNG TIẾT NIỆU:

Choices:
- A. Urobilinogen, bilirubin
- B. Bạch cầu, nitrite, pH, glucose, protein, hồng cầu
- C. Glucose, ketone
- D. Tất cả đều đúng


Question: XÉT NGHIỆM Urobilinogen và Bilirubin trong NƯỚC TIỂU dùng để CHUẨN ĐOÁN:

Choices:
- A. Bệnh lý tiểu đường
- B. Bệnh lý gan
- C. Bệnh lý thận
- D. Nhịn đói kéo dài


Question:
XÉT NGHIỆM NƯỚC TIỂU xác định XÁO TRỘN CHUYỂN HÓA của nhóm
CARBOHYDRAT:

Choices:
- A. Bilirubin
- B. Nitrit
- C. Glucose, keton
- D. PH


Question: KETONE có thể phát hiện trong NƯỚC TIỂU trong trường hợp sau:

Choices:
- A. Trong bệnh lý tiểu đường
- B. Hôn mê có đường huyết cao và nhịn đói kéo dài
- C. Bệnh lý gan
- D. Tất cả đều đúng


Question: Một người có diện tích da 1,73 m2, nồng độ Creatinin niệu 15mmol/l, 6L/24h, Creatinin máu là 90 umol/L. Hệ số thanh thải của Creatinin là:

Choices:
- A. 120 ml/giây
- B. 2 ml/giây
- C. 0,83 ml/giây
- D. 0,08 ml/giây


Question: TỔN THƯƠNG tế bào GAN trong viêm gan do VIRUS hay do ĐỘC TỐ được thể hiện qua:

Choices:
- A. Sự tăng nồng độ bilirubin và transaminase huyết thanh
- B. Sự tăng ure huyết và tăng creatinkinase huyết thanh
- C. Sự tăng ure huyết và tăng transaminase huyết thanh
- D. Sự tăng creatinkinase và bilirubin huyết thanh


Question: Các XÉT NGHIỆM dùng để đánh giá trong SUY GAN MẤT KHẢ NĂNG TỔNG HỢP:

Choices:
- A. Các chất điện giải Na, K, Ca, Cl
- B. Albumin
- C. Creatinine
- D. Tất cả đều đúng


Question: ENZYM nào sau đây CÓ GIÁ TRỊ trong theo dõi ngộ độc PHOSPHO HỮU CƠ:

Choices:
- A. GOT
- B. CHE
- C. AST
- D. CK


Question: Thành phần CHOLESTEROL trong MÁU gồm 3 chất CHÍNH sau:

Choices:
- A. Triglycerid, cholesterol, HDL cholesterol
- B. HDL cholesterol, LDL cholesterol, VLDL cholesterol
- C. Cholesterol, HDL cholesterol, LDL cholesterol
- D. Tất cả đều đúng


Question: PHÙ trong HỘI CHỨNG THẬN HƯ là do:

Choices:
- A. Tĩnh mạch bị tổn thương
- B. Tăng áp lực thẩm thấu
- C. Giảm độ lọc cầu thận
- D. Giảm protein huyết tương


Question: Lactate dehydrogenase (LDH) có ĐẶC ĐIỂM trong NHỒI MÁU CƠ TIM:

Choices:
- A. Tăng kéo dài khoảng 10 ngày
- B. Không tăng, chỉ tăng trong bệnh lý gan
- C. Không có giá trị vì có nhiều đồng phân
- D. Tất cả đều sai


Question: Lactate dehydrogenase (LDH) THAY ĐỔI trong:

Choices:
- A. Bệnh lý thận
- B. Bệnh lý hô hấp
- C. Bệnh lý gan
- D. Tất cả đều sai


Question: Đối với những DẤU HIỆU SINH HỌC trong bệnh NHỒI MÁU CƠ TIM, điều nào sau đây KHÔNG ĐÚNG?

Choices:
- A. 3 enzym CK, GOT, LDH đều tăng và CK tăng rõ sớm nhất
- B. CK có thể tăng cả trong nhồi máu cơ tim và nhồi máu phổi
- C. Enzym Myoglobin tăng đặc hiệu và có giá trị hơn CK - MB
- D. Troponin T và 1 rất có giá trị và đặc hiệu vì có cửa sổ chuẩn đoán rộng


Question: Đối với những DẤU HIỆU SINH HỌC trong bệnh NHỒI MÁU CƠ TIM, điều nào sau đây KHÔNG ĐÚNG?

Choices:
- A. GOT tăng nhiều, quan trọng hơn GPT
- B. CK có thể tăng cả trong nhồi máu cơ tim và nhồi máu phổi
- C. 3 enzym CK, GOT, LDH đều tăng và CK tăng rõ sớm nhất
- D. Troponin T và 1 rất có giá trị và đặc hiệu vì có cửa sổ chuẩn đoán rộng


Question: Xét nghiệm CK (Creatininphosphokinate):

Choices:
- A. Chuyên biệt trong nhồi máu cơ tim hơn các xét nghiệm men khác
- B. Không chỉ thay đổi trong bệnh lý cơ tim mà còn thay đổi trong bệnh lý mô cơ
- C. Tăng cao trong viêm gan siêu vi
- D. Tất cả đều đúng


Question: Các xét nghiệm CÓ GIÁ TRỊ trong NHỒI MÁU CƠ TIM, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. CK - MB (3 - 8 giờ)
- B. Myoglobin (2 giờ)
- C. GOT (6 - 12 giờ)
- D. LDH (8 - 12 giờ)


Question: Một BN vào CẤP CỨU với tình trạng SỐC và đau bụng dữ dội, đau lan từ ngực xuống, bệnh nhân có tiền căn THIỂU NĂNG MẠCH VÀNH. XÉT NGHIỆM ENZYM nào nên làm ngay?

Choices:
- A. CK+CK-MB và LAP
- B. Amylase và LAP
- C. GGT và LAP
- D. CK+CK-MB và GGT


Question: CHỈ SỐ QUAN TRỌNG giúp theo dõi tình trạng MẤT MÁU CẤP:

Choices:
- A. Hct
- B. VS
- C. Hb
- D. RDW


Question: Chữ VIẾT TẮT của TỐC ĐỘ LẮNG MÁU:

Choices:
- A. TS
- B. TQ
- C. TC
- D. VS


Question: VS TĂNG trong đánh giá TÌNH TRẠNG:

Choices:
- A. Viêm nhiễm
- B. Thiếu máu
- C. Nhiễm giun
- D. Cô đặc máu


Question: Khi LẤY MÁU XÉT NGHIỆM TẾ BÀO MÁU thường TUÂN THỦ theo các NGUYÊN TẮC sau đây, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Thường lấy máu tĩnh mạch hoặc mao mạch
- B. Lấy máu vào một giờ nhất định
- C. Lấy máu xa giờ ăn của bệnh nhân và bệnh nhân không vận động mạnh trước khi lấy máu
- D. Lấy máu xong không được phép pha loãng trước khi làm xét nghiệm máu


Question: CHỨC NĂNG sản xuất ra KHÁNG THỂ có ở:

Choices:
- A. Lympho B
- B. Lympho T
- C. Đại thực bào
- D. Bạch cầu ái kiềm


Question: Căn cứ vào HÌNH DẠNG - CẤU TRÚC, người ta chia BẠCH CẦU thành:

Choices:
- A. Bạch cầu hạt trung tính, bạch cầu mono, bạch cầu ưa acid
- B. Bạch cầu hạt trung tính, bạch cầu ưa base, bạch cầu ưa acid, bạch cầu mono, bạch cầu lympho
- C. Bạch cầu mono, bạch cầu lympho
- D. Tất cả đều sai


Question: HỒNG CẦU LƯỚI TĂNG trong các BỆNH LÝ sau, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Sau chảy máu
- B. Tán huyết
- C. Bệnh bạch cầu
- D. Nhiễm trùng


Question: Sự vận chuyển OXY từ PHỔI đến các MÔ qua:

Choices:
- A. Bạch cầu trong máu
- B. Hemoglobine có trong hồng cầu
- C. Các chuỗi phản ứng hóa học từ phổi đến mô
- D. Tất cả đều đúng


Question: XÉT NGHIỆM CÔNG THỨC MÁU gợi ý đến tình trạng bệnh nhân THIẾU MÁU:

Choices:
- A. Bạch cầu tăng
- B. Hồng cầu giảm
- C. Tiểu cầu giảm
- D. Tất cả đều đúng


Question: Để PHÂN LOẠI THIẾU MÁU, ta cần làm các XÉT NGHIỆM sau:

Choices:
- A. Đo nồng độ Hemoglobine
- B. Đếm số lượng hồng cầu
- C. Đo Hematoctite
- D. Thể tích trung bình hồng cầu MCV


Question: Trong bệnh lý THIẾU MÁU, hồng cầu NHỎ nhiều, THÔNG THƯỜNG:

Choices:
- A. MCV < 80 fL
- B. MCV bình thường 80 - 100 fL
- C. MCV > 100 fL
- D. MCV không diễn đạt bệnh lý thiếu máu hồng cầu nhỏ


Question: Trong bệnh lý THIẾU MÁU, hồng cầu TO nhiều, THÔNG THƯỜNG:

Choices:
- A. MCV < 80 fL
- B. MCV bình thường 80 - 100 fL
- C. MCV > 100 fL
- D. MCV không diễn đạt bệnh lý thiếu máu hồng cầu nhỏ


Question: NỒNG ĐỘ huyết sắc tố TRUNG BÌNH của HỒNG CẦU:

Choices:
- A. Là tỷ lệ (huyết sắc tố / Hematoctite)
- B. Dùng đánh giá tình trạng thiếu máu và thiếu sắt
- C. Có ký hiệu viết tắt là MCHC
- D. Tất cả đều đúng


Question: CHỈ SỐ nào cho biết THỂ TÍCH TRUNG BÌNH của HỒNG CẦU?

Choices:
- A. MCHC
- B. MCH
- C. MCV
- D. RDW


Question: Chữ VIẾT TẮT của NỒNG ĐỘ HUYẾT SẮC TỐ TRUNG BÌNH của HỒNG CẦU là:

Choices:
- A. MCHC
- B. MCH
- C. MCV
- D. RDW


Question: Thiếu máu NHƯỢC SẮC, hồng cầu NHỎ có các ĐẶC ĐIỂM sau đây, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Huyết sắc tố giảm rất nhiều so với hồng cầu
- B. MCHC, MCH, MCV đều giảm
- C. Hồng cầu nhỏ và lệch hình, không đều
- D. Thường gặp do thiếu acid folic, vitamin B12


Question: Bệnh lý thiếu máu HỒNG CẦU NHỎ là do THIẾU SẮT có các ĐẶC ĐIỂM:

Choices:
- A. MCV giảm và RDW tăng
- B. MCV tăng và RDW giảm
- C. MCV giảm và RDW giảm
- D. MCV tăng và RDW tăng


Question: Bệnh lý thiếu máu HỒNG CẦU NHỎ là do THALASSEMIA có các ĐẶC ĐIỂM:

Choices:
- A. MCV giảm và RDW tăng
- B. MCV tăng và RDW giảm
- C. MCV giảm và RDW giảm
- D. MCV tăng và RDW tăng


Question: Độ phân bố KÍCH THƯỚC hoặc HÌNH DẠNG của HỒNG CẦU có KÝ HIỆU VIẾT TẮT là:

Choices:
- A. RBC
- B. PLT
- C. WBC
- D. RDW


Question: Thiếu máu ĐẲNG SẮC, hồng cầu BÌNH THƯỜNG có các ĐẶC ĐIỂM sau đây, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Huyết sắc tố giảm so với hồng cầu
- B. MCHC, MCH bình thường
- C. Không có thay đổi thể tích hồng cầu
- D. Có ở bệnh lý xuất huyết cấp


Question: Người bị CẮT BỎ DẠ DÀY có thể bị:

Choices:
- A. Thiếu máu hồng cầu to đẳng sắc
- B. Thiếu máu hồng cầu nhỏ nhược sắc
- C. Thiếu máu hồng cầu bình thường đẳng sắc
- D. Tất cả đều đúng


Question: Đây là những NGUYÊN LIỆU cần để tạo HỒNG CẦU, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Vitamin B1
- B. Acid folic
- C. Vitamin B12
- D. Sắt


Question: CÔNG THỨC MÁU gợi ý đến tình trạng bệnh nhân NHIỄM KÝ SINH TRÙNG:

Choices:
- A. Bạch cầu đa nhân trung tính tăng
- B. Bạch cầu mono tăng
- C. Bạch cầu lympho tăng
- D. Bạch cầu đa nhân ưa acid tăng


Question: BẠCH CẦU TOÀN PHẦN có KÝ HIỆU VIẾT TẮT là:

Choices:
- A. RBC
- B. PLT
- C. WBC
- D. RDW


Question: TIỂU CẦU TOÀN PHẦN có KÝ HIỆU VIẾT TẮT là:

Choices:
- A. RBC
- B. PLT
- C. WBC
- D. RDW


Question: Khi bệnh nhân bị SỐT XUẤT HUYẾT, xét nghiệm ĐẶC HIỆU trong trường hợp này là:

Choices:
- A. Tiểu cầu tăng
- B. Hồng cầu giảm
- C. Tiểu cầu giảm
- D. Hemoglobine giảm


Question: SỐ LƯỢNG TIỂU CẦU của 1 công thức máu BÌNH THƯỜNG là:

Choices:
- A. 50 - 200 × 109/ L
- B. 600 - 800 × 109/ L
- C. 150 - 400 × 109 / L
- D. 400 - 600 × 109/ L


Question: THUỐC gây GIẢM TIỂU CẦU là:

Choices:
- A. Ambroxol
- B. Aspirin
- C. Loratadin
- D. Vitamin B3


Question: THUỐC gây GIẢM TIỂU CẦU là:

Choices:
- A. Ambroxol
- B. Clopidogrel
- C. Loratadin
- D. Vitamin B3


Question: Chọn phát biểu ĐÚNG về TƯƠNG KỴ và TƯƠNG TÁC THUỐC:

Choices:
- A. Chỉ khác nhau về mặt từ ngữ mà thôi
- B. Tương kỵ xảy ra bên ngoài cơ thể, còn tương tác thì xảy ra bên trong cơ thể
- C. Tương tác thuốc luôn luôn dẫn đến những bất lợi trong điều trị
- D. Tương tác thuốc chỉ xảy ra về mặt dược động học mà không xảy ra về mặt dược lực học


Question: Sự kết hợp thuốc Tetracyclin và Cimetidin làm GIẢM đáng kể nồng độ Tetracyclin trong máu, CƠ CHẾ của sự TƯƠNG TÁC trên là:

Choices:
- A. Do Cimetidin làm giảm pH dạ dày – ruột
- B. Do sự tạo phức chelat giữa Cimetidin và Tetracyclin
- C. Do Cimetidin làm tăng tốc độ làm rỗng dạ dày
- D. Do Cimetidin ức chế bài tiết acid dịch vị


Question: Al^{3}+ và Ca^{2+} làm GIẢM HẤP THU thuốc nào sau đây?

Choices:
- A. Clophenidramin
- B. Erythromycin
- C. Cloramphenicol
- D. Tetracyclin


Question: SỮA làm GIẢM HẤP THU thuốc nào sau đây?

Choices:
- A. Clophenidramin
- B. Erythromycin
- C. Cloramphenicol
- D. Tetracyclin


Question: METOCLOPRAMID làm THAY ĐỔI sự hấp thu thuốc khác qua CƠ CHẾ:

Choices:
- A. Làm giảm tốc độ làm rỗng dạ dày và làm giảm nhu động ruột
- B. Làm tăng tốc độ làm rỗng dạ dày và làm tăng nhu động ruột
- C. Làm tăng tốc độ làm rỗng dạ dày và làm giảm nhu động ruột
- D. Làm giảm tốc độ làm rỗng dạ dày và làm tăng nhu động ruột


Question: CẶP TƯƠNG TÁC xảy ra do làm TĂNG tốc độ làm rỗng DẠ DÀY:

Choices:
- A. Quinidin - Digoxin
- B. Metoclopramid - Cyclosporin
- C. Muối nhôm - Quinin
- D. Metoclopramid - Digoxin


Question: CẶP TƯƠNG TÁC xảy ra do làm GIẢM tốc độ làm rỗng DẠ DÀY:

Choices:
- A. Quinidin - Digoxin
- B. Metoclopramid - Cyclosporin
- C. Muối nhôm - Quinin
- D. Metoclopramid - Digoxin


Question: CẶP TƯƠNG TÁC xảy ra ở RUỘT:

Choices:
- A. Quinidin - Digoxin
- B. Acid valproic - Diazepam
- C. Phenylbutazone - Warfarin
- D. Metoclopramid - Digoxin


Question: Sự TƯƠNG TÁC THUỐC do làm thay đổi sự PHÂN BỐ THUỐC, có những ĐẶC ĐIỂM sau:

Choices:
- A. Làm tăng nồng độ trong huyết tương (dưới dạng tự do) của thuốc có ái lực mạnh
- B. Làm tăng nồng độ trong huyết tương (dưới dạng phức hợp) của thuốc có ái lực yếu
- C. Một thuốc có ái lực mạnh hơn sẽ đẩy thuốc kia ra khỏi nơi gắn protein
- D. Tất cả đều sai


Question: Các phát biểu ĐÚNG về DIGOXIN, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Uống chung Digoxin với kháng sinh có thể làm giảm hấp thu Digoxin
- B. Là thuốc có ngưỡng trị liệu hẹp
- C. Có thể mất 40% hoạt tính bởi vi khuẩn đường ruột
- D. Erythromycin có thể làm tăng nồng độ Digoxin nếu dùng chung


Question: CẶP TƯƠNG TÁC xảy ra ở MÔ:

Choices:
- A. Quinidin - Digoxin
- B. Acid valproic - Diazepam
- C. Phenylbutazone - Warfarin
- D. Metoclopramid - Digoxin


Question: TƯƠNG TÁC giữa Phenylbutazone và Warfarin do CƠ CHẾ nào sau đây:

Choices:
- A. Warfarin đẩy Phenylbutazone ra khỏi nơi gắn protein
- B. Phenylbutazone ức chế men gan gây tăng nồng độ Warfarin
- C. Phenylbutazone cảm ứng men gan gây tăng nồng độ Warfarin
- D. Phenylbutazone đẩy Warfarin ra khỏi nơi gắn protein


Question: Các phát biểu về SỰ TƯƠNG TÁC THUỐC do làm thay đổi sự CHUYỂN HÓA của thuốc sau đây là ĐÚNG, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Rifampicin làm giảm tác dụng của Cyclosporin do sự cảm ứng enzym gan
- B. Enzym quan trọng trong quá trình chuyển hóa ở giai đoạn I là cytochrome P450
- C. Thuốc ức chế enzym gan có thể làm giảm nồng độ trong máu của một thuốc khác dùng chung do làm giảm sự chuyển hóa thuốc
- D. Dịch ép bưởi chùm có thể làm tăng tác dụng một số thuốc do tác động ức chế men gan


Question: Nước BƯỞI CHÙM làm tăng nồng độ FELODIPIN lên:

Choices:
- A. 15%
- B. 35%
- C. 300%
- D. 400%


Question: Nước BƯỞI CHÙM làm tăng nồng độ AMLODIPIN lên:

Choices:
- A. 15%
- B. 35%
- C. 300%
- D. 400%


Question: RIFAMPICIN có thể:

Choices:
- A. Làm tăng nhu động dạ dày
- B. Làm tăng tác dụng thuốc ngừa thai
- C. Làm giảm tác dụng thuốc ngừa thai
- D. Làm giảm nhu động dạ dày


Question: Sự phối hợp thuốc Triacetyloleandomycin (TAO) và Dihydroergotamin có thể:

Choices:
- A. Làm giảm hoạt lực kháng khuẩn của TAO
- B. Làm giảm nồng độ của Dihydroergotamin và giảm hiệu quả điều trị
- C. Làm mất tác dụng của cả 2 loại thuốc trên
- D. Làm tăng nồng độ của Dihydroergotamin và gây ra chứng “ergotism” gây thiếu máu cục bộ ở chi và đưa đến hoại tử trong trường hợp nặng


Question: THUỐC nào sau đây CÓ THỂ dùng chung với DIAZEPAM?

Choices:
- A. Nizatidin
- B. Omeprazol
- C. Ketoconazol
- D. Cimetidin


Question: KIỀM hóa NƯỚC TIỂU bằng NaHCO3 có thể dùng trong xử lý ngộ độc CHẤT nào sau đây?

Choices:
- A. Morphin
- B. Aspirin
- C. Cocain
- D. Diclofenac


Question: MỤC ĐÍCH của phương pháp KIỀM HÓA nước tiểu trong điều trị ngộ độc Phenobarbital?

Choices:
- A. Tăng tỷ lệ dạng không ion hóa của Phenobarbital
- B. Tăng tỷ lệ dạng ion hóa của Phenobarbital
- C. Tăng tỷ lệ dạng phân tử của Phenobarbital
- D. Giảm pH nước tiểu giúp tăng đào thải Phenobarbital


Question: Probenecid làm TĂNG tác dụng của Cefotaxim và Penicillin theo CƠ CHẾ:

Choices:
- A. Cạnh tranh lọc qua cầu thận
- B. Cạnh tranh tái hấp thu thụ động ở ống thận
- C. Cạnh tranh trong sự bài tiết chủ động ở ống thận
- D. Tất cả đều sai


Question: QUINIDIN thường được phối hợp với DIGOXIN trong điều trị bệnh về TIM MẠCH. Tuy nhiên SỰ PHỐI HỢP này có thể gây ra TƯƠNG TÁC thuốc theo CƠ CHẾ:

Choices:
- A. Quinidin cạnh tranh đào thải ở ống thận, làm tăng nồng độ Digoxin trong máu
- B. Quinidin đối kháng với tác động của Digoxin trên nút nhĩ thất
- C. Quinidin ức chế chuyển hóa Digoxin ở gan
- D. Quinidin làm tăng pH nước tiểu, làm tăng hấp thu Digoxin


Question: Đối kháng SINH LÝ là:

Choices:
- A. Chất đối kháng gắn trên cùng 1 receptor với chất chủ vận và không hoạt hóa receptor đó
- B. Chất đối kháng không gắn trên cùng 1 receptor với chất chủ vận và hoạt hóa receptor đó
- C. Chất đối kháng gắn trên cùng 1 receptor và gây tác động ngược lại với chất chủ vận
- D. Chất đối kháng không gắn trên cùng 1 receptor và gây tác động ngược lại với chất chủ vận


Question: Tương tác giữa Naloxon và Morphin là:

Choices:
- A. Đối kháng dược lý cạnh tranh
- B. Đối kháng hóa học
- C. Đối kháng sinh lý
- D. Đối kháng dược lý không thuận nghịch


Question: Chọn câu phát biểu ĐÚNG:

Choices:
- A. Hai thuốc có cùng receptor, thuốc nào có kích thước phân tử lớn hơn sẽ đẩy được thuốc khác ra
- B. Hai thuốc có cùng receptor, thuốc nào có kích thước phân tử nhỏ hơn sẽ đẩy được thuốc khác ra
- C. Hai thuốc có cùng receptor, thuốc nào có ái lực cao hơn sẽ đẩy được thuốc khác ra
- D. Hai thuốc có cùng receptor, thuốc nào có trọng lượng phân tử lớn hơn sẽ đẩy được thuốc khác ra


Question: Đối kháng DƯỢC LÝ là:

Choices:
- A. Tương tác làm tăng tác dụng
- B. Chất đối kháng sẽ gắn trực tiếp lên chất bị đối kháng
- C. Xảy ra trên cùng một receptor
- D. Xảy ra trên hai receptor khác nhau


Question: TƯƠNG TÁC giữa Epinephrin và Histamin là:

Choices:
- A. Đối kháng dược lý cạnh tranh
- B. Đối kháng hóa học
- C. Đối kháng sinh lý
- D. Đối kháng dược lý không thuận nghịch


Question: TƯƠNG TÁC giữa Pralidoxim và gốc Phospho của THUỐC TRỪ SÂU là:

Choices:
- A. Đối kháng dược lý cạnh tranh
- B. Đối kháng hóa học
- C. Đối kháng sinh lý
- D. Đối kháng dược lý không thuận nghịch


Question: Trong sự PHỐI HỢP THUỐC, hiệp lực BỔ SUNG xảy ra ở CẶP phối hợp giữa:

Choices:
- A. Propranolol - Indapamide
- B. Trimethoprim - Sufamethoxazol
- C. Sulbactam - Ampicillin
- D. Tất cả đều sai


Question: Trong sự PHỐI HỢP THUỐC, các PHÁT BIỂU về hiệp lực BỘI TĂNG sau đây là ĐÚNG,  NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Cả 2 loại thuốc phải cùng cơ chế tác động
- B. Có thể 2 loại thuốc đều có tác dụng dược lý
- C. Có thể chỉ 1 trong 2 loại thuốc có tác dụng dược lý
- D. Tác động chung sinh ra luôn lớn hơn tổng tác động ban đầu của 2 loại thuốc


Question: Thuốc làm GIẢM hấp thu các VITAMIN TAN TRONG DẦU:

Choices:
- A. Omeprazol
- B. Methotrexat
- C. Isoniazid
- D. Cholestyramin


Question: Sử dụng nhóm thuốc SULFAMID kéo dài sẽ gây mất NGHIÊM TRỌNG:

Choices:
- A. Vitamin B1
- B. Vitamin B6
- C. Vitamin B12
- D. Vitamin B9


Question: Sử dụng thuốc ISONIAZID (INH) kéo dài sẽ gây mất NGHIÊM TRỌNG:

Choices:
- A. Vitamin B1
- B. Vitamin B6
- C. Vitamin B12
- D. Vitamin B9


Question: Những thuốc NÊN uống VÀO LÚC NO, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Enzym tiêu hóa
- B. Thuốc trị đái tháo đường ức chế \alpha – glucosidase
- C. Thuốc được thức ăn làm tăng hấp thu
- D. Thuốc có tác dụng băng vết loét dạ dày


Question: Những thuốc NÊN uống VÀO LÚC NO, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Thuốc kích thích bài tiết dịch vị
- B. Thuốc hấp thu quá nhanh lúc đói
- C. Thuốc gây kích ứng niêm mạc dạ dày
- D. Các thuốc không nên giữ lâu trong dạ dày


Question: Levodopa và Anti – histamin H1 là:

Choices:
- A. Các thuốc kích thích bài tiết dịch vị
- B. Các thuốc hấp thu quá nhanh lúc đói
- C. Các thuốc gây kích ứng niêm mạc dạ dày
- D. Các thuốc không nên giữ lâu trong dạ dày


Question: NSAIDs, Quinin, muối Kali là:

Choices:
- A. Các thuốc có tác dụng băng rịt vết loét dạ dày
- B. Các thuốc hấp thu quá nhanh lúc đói
- C. Các thuốc gây kích ứng niêm mạc dạ dày
- D. Các enzym tiêu hóa


Question: AMOXICILLIN uống SAU KHI ĂN sẽ:

Choices:
- A. Không thay đổi hấp thu Amoxicillin
- B. Làm tăng hấp thu Amoxicillin
- C. Làm chậm hấp thu Amoxicillin
- D. Làm giảm hấp thu Amoxicillin


Question: HYDRALAZIN uống SAU KHI ĂN sẽ:

Choices:
- A. Không thay đổi hấp thu Hydralazin
- B. Làm tăng hấp thu Hydralazin
- C. Làm chậm hấp thu Hydralazin
- D. Làm giảm hấp thu Hydralazin


Question: Các LOẠI THUỐC nên sử dụng vào BUỔI SÁNG, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Thuốc kháng acid
- B. Thuốc kích thích thần kinh trung ương
- C. Thuốc lợi tiểu
- D. Corticoid


Question: Các LOẠI THUỐC nên sử dụng vào BUỔI TỐI, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Thuốc hạ huyết áp
- B. Thuốc an thần, gây ngủ
- C. Thuốc kháng acid
- D. Thuốc kháng Histamin H2


Question: Một bệnh nhân được hướng dẫn KHÔNG NÊN UỐNG RƯỢU trong khi điều trị bằng thuốc,  tuy nhiên bệnh nhân này đã không tuân thủ và ĐÃ UỐNG RƯỢU. Sau khi uống rượu vài phút, bệnh  nhân bị ĐỎ MẶT, ĐAU ĐẦU, NÔN MỬA. Bệnh nhân đang sử dụng THUỐC nào sau đây:

Choices:
- A. Cefalexin
- B. Diphenhydramin
- C. Cefoperazon
- D. Dextromethorphan


Question: Dùng PARACETAMOL chung với RƯỢU có nguy cơ gây NGỘ ĐỘC GAN CHỦ YẾU theo  CƠ CHẾ TƯƠNG TÁC là:

Choices:
- A. Rượu gây hội chứng Disulfiram – like
- B. Rượu gây ức chế men gan làm gan không thể giải độc hết NAPQI do Paracetamol chuyển hóa qua gan tạo thành
- C. Rượu làm giảm lượng glutathione của gan nên không đủ để giải độc NAPQI do Paracetamol chuyển hóa qua gan tạo thành
- D. Rượu gây cảm ứng men gan làm gan chuyển hóa quá nhanh Paracetamol thành NAPQI gây ngộ độc gan


Question: Khi dùng THEOPHYLLIN mà thường xuyên HÚT THUỐC LÁ sẽ có NGUY CƠ:

Choices:
- A. Gây ngộ độc Theophyllin do thuốc lá làm giảm lượng glutathone của gan
- B. Giảm nồng độ Theophyllin do thuốc lá gây cảm ứng men gan
- C. Giảm hấp thu Theophyllin do thuốc lá làm tăng nhu động dạ dày
- D. Giảm hấp thu Theophyllin do thuốc lá làm tăng nhu động ruột


Question: Định nghĩa về PHẢN ỨNG CÓ HẠI CỦA THUỐC, ĐIỀU nào sau đây KHÔNG  ĐÚNG?

Choices:
- A. Xuất hiện khi bị quá liều
- B. Là phản ứng độc hại
- C. Có nguy cơ cao khi bệnh nhân kết hợp nhiều thuốc
- D. Chỉ liên quan đến thuốc


Question: Định nghĩa về PHẢN ỨNG CÓ HẠI CỦA THUỐC, ĐIỀU nào sau đây KHÔNG  ĐÚNG?

Choices:
- A. Là phản ứng độc hại
- B. Có thể dự đoán trước
- C. Có nguy cơ cao khi bệnh nhân kết hợp nhiều thuốc
- D. Chỉ liên quan đến thuốc


Question: Được gọi là tác dụng không mong muốn (ADR) chỉ khi các PHẢN ỨNG xảy ra nếu dùng thuốc với LIỀU:

Choices:
- A. Độc
- B. Bất thường
- C. Bình thường
- D. Cao


Question: Đây là những NGUY CƠ gây ra ADR, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Đường dùng thuốc sai gây ra ADR
- B. Thanh niên là đối tượng dễ xảy ra ADR hơn trẻ sơ sinh
- C. Các bệnh lý kèm theo trên một người bệnh
- D. Sự phối hợp các chất trong cùng công thức chưa hợp lý


Question: PHẢN ỨNG CÓ HẠI của thuốc có thể XẢY RA:

Choices:
- A. Ngay khi dùng thuốc
- B. Vài ngày sau khi dùng thuốc
- C. Khi ngưng thuốc
- D. Tất cả đều đúng


Question: Bệnh nhân nhập viện vì SUY GAN do uống 1 vỉ PARACETAMOL kèm với RƯỢU là:

Choices:
- A. Phản ứng có hại của thuốc
- B. Biến cố có hại của thuốc
- C. Ngộ độc thuốc
- D. Sai sót trong dùng thuốc


Question: Bệnh nhân có tiền sử VIÊM DẠ DÀY đang dùng thuốc bổ sung SẮT, sau đó bệnh nhân đi cầu ra PHÂN ĐEN, vậy đây là:

Choices:
- A. Phản ứng có hại của thuốc
- B. Biến cố có hại của thuốc
- C. Tai biến do thuốc
- D. Sai sót trong dùng thuốc


Question: Một thuốc A nghiên cứu sản xuất dùng điều trị TĂNG HUYẾT ÁP, nhưng tác dụng hạ huyết áp thì ÍT nhưng tác dụng GÂY CƯƠNG DƯƠNG THÌ NHIỀU nên sau đó thuốc được chỉ định làm thuốc điều trị rối loạn cương dương, vậy TÁC DỤNG ĐIỀU TRỊ RỐI LOẠN CƯƠNG DƯƠNG là:

Choices:
- A. Phản ứng có hại của thuốc
- B. Biến cố có hại của thuốc
- C. Tác dụng phụ của thuốc
- D. Tai biến do thuốc


Question: Ta có thể PHÒNG NGỪA ADR được trong TRƯỜNG HỢP:

Choices:
- A. Phản ứng có hại của thuốc
- B. Biến cố có hại của thuốc
- C. Tai biến do thuốc
- D. Sai sót trong dùng thuốc


Question: Người ta LẬP DANH MỤC các thuốc “ Sound alike và Look alike” nhằm mục đích PHÒNG TRÁNH:

Choices:
- A. Phản ứng có hại của thuốc
- B. Biến cố có hại của thuốc
- C. Tai biến do thuốc
- D. Sai sót trong dùng thuốc


Question: Tần suất ADR được gọi là “ÍT GẶP”:

Choices:
- A. \frac{1}{100} – \frac{1}{1000}
- B. > 1/100\frac{1}{100}
- C. < \frac{1}{1000}
- D. \frac{1}{1000} – \frac{1}{10000}


Question: Các BẬC trong phân loại ADR theo THỜI GIAN KHỞI PHÁT, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Chậm
- B. Tử vong
- C. Bán cấp
- D. Cấp tính


Question: Phân loại ADR theo “THỜI GIAN KHỞI PHÁT” thì mức độ CHẬM có THỜI GIAN KHỞI PHÁT là:

Choices:
- A. 0 – 60 phút
- B. 1 – 24 giờ
- C. > 12 giờ
- D. > 1 ngày


Question: PHÂN LOẠI theo TÍNH CHẤT của ADR MỞ RỘNG thì PHẢN ỨNG CÓ HẠI nào sau đây được xếp vào nhóm CHẬM:

Choices:
- A. Hội chứng Cushing do Corticoid
- B. Hạ đường huyết do Insulin
- C. Hội chứng Thalidomide
- D. Phản ứng dị ứng do Penicillin


Question: PHÂN LOẠI theo TÍNH CHẤT của ADR MỞ RỘNG thì PHẢN ỨNG CÓ HẠI nào sau đây được xếp vào nhóm GIA TĂNG:

Choices:
- A. Hội chứng Cushing do Corticoid
- B. Suy tủy do Cloramphenicol
- C. Xuất huyết do Warfarin
- D. Co giật khi ngưng dùng đột ngột Phenobarbital


Question: PHÂN LOẠI theo TÍNH CHẤT của ADR MỞ RỘNG thì PHẢN ỨNG CÓ HẠI xảy ra sau một thời gian điều trị LÂU DÀI; thuộc loại:

Choices:
- A. Mạn tính
- B. Chậm
- C. Gia tăng
- D. Lạ thường


Question: Khi nói đến YẾU TỐ làm GIA TĂNG nguy cơ phát sinh ADR là GIỚI TÍNH thì:

Choices:
- A. Nữ và tộc đều có nguy cơ ADR giống nhau
- B. Nữ có nguy cơ bị ADR gấp 1,5 – 1,7 lần tộc giới
- C. Tộc có nguy cơ bị ADR gấp 1,5 – 1,7 lần nữ giới
- D. Người Nam Cao tuổi có nguy cơ bị ADR lớn hơn người nữ cao tuổi


Question: Diethylstilbestrol có thể gây ra PHẢN ỨNG CÓ HẠI ĐẶC TRƯNG nào sau đây:

Choices:
- A. Tụt đường huyết nghiêm trọng
- B. Ung thư âm đạo ở bé gái do người mẹ đã dùng thuốc này trước đó
- C. Dị tật thai nhi
- D. Gây dị ứng thuốc nghiêm trọng


Question: CHẤT nào sau đây GÂY ĐỘC với các hợp chất đại phân tử của tế bào GAN?

Choices:
- A. Sản phẩm Acid mercapturic
- B. Sản phẩm sulfate hóa của Paracetamol
- C. Sản phẩm glucoronate hóa của Paracetamol
- D. Sản phẩm N-acetyl-p-benzoquinoneimine (NAPQI)


Question: Các ÁP DỤNG ĐIỀU TRỊ ĐÚNG với toán đồ Rumack Matthew, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Đánh giá ngộ độc Paracetamol sau 4h
- B. Uống Paracetamol với liều duy nhất
- C. Đánh giá ngộ độc Paracetamol loại phóng thích kéo dài
- D. Giới hạn khả năng có thể xuất hiện tác động độc đối với gan từ 150 – 200mcg/ml huyết tương


Question: Các ÁP DỤNG ĐIỀU TRỊ ĐÚNG với toán đồ Rumack Matthew, NGOẠI TRỪ:

Choices:
- A. Đánh giá ngộ độc Paracetamol sau 4h
- B. Uống Paracetamol với liều duy nhất
- C. Áp dụng ngay khi mới ngộ độc
- D. Giới hạn khả năng có thể xuất hiện tác động độc đối với gan từ 150 – 200mcg/ml huyết tương


Question: Khi NGỘ ĐỘC Paracetamol, sử dụng N – acetylcystein để GIẢI ĐỘC do:

Choices:
- A. N – acetylcystein tăng ức chế enzym gan và tự phân hủy NAPQI
- B. N – acetylcystein tăng cảm ứng enzym gan và tự phân hủy NAPQI
- C. N – acetylcystein chuyển thành glutathion và giúp tăng sự đào thải NAPQI qua nước tiểu
- D. N – acetylcystein tự phân hủy NAPQI và giúp tăng sự đào thải NAPQI qua nước tiểu


Question: Cho X là biến ngẫu nhiên rời rạc có bảng phân phối Xác suất như sau: X 0 1 2 3 4 5 P 0,15 0,3 0,25 0,2 0,08 0,02 Kỳ vọng của biến ngẫu nhiên X là

Choices:
- A. 1,82
- B. 1,6
- C. 1,75
- D. 1,92


Question: Cho X là biến ngẫu nhiên rời rạc có bảng phân phối Xác suất như sau: X 0 1 2 P 0,3 0,4 0,3. Xác suất P(0 < X \leq2) là:

Choices:
- A. 0,7
- B. 0,4
- C. 0,3
- D. 0,1


Question: Một lô hàng có 500 sản phẩm trong đó có 5% phế phẩm. Lấy ngẫu nhiên có hoàn  lại lần lượt ra 50 sản phẩm để kiểm trA. Ký hiệu X là biến ngẫu nhiên chỉ số phế phẩm trong 50 sản phẩm đã kiểm tra. Khi đó:

Choices:
- A. X có phân phối siêu bội
- B. X có phân phối Poisson
- C. X không có phân phối đặc biệt
- D. X có phân phối nhị thức


Question: Cho hai biến cố A, B. Khẳng định nào dưới đây là đúng

Choices:
- A. Nếu P(A) = P(B) thì P(A|B) = P(B|A)
- B. P(AB) \geq P(A|B)
- C. P(A|B) + P(A|\overline{ B}) = 1
- D. Nếu P(A|B) = P(B|A) thì P(A) = P(B)


Question: Cho (X, Y) là biến ngẫu nhiên hai chiều rời rạc. Công thức nào sau đây dùng để tìm hiệp phương sai của biến ngẫu nhiên hai chiều (X, Y)

Choices:
- A. E(XY) − E(X)E(Y)
- B. V(XY) − V(X)V(Y)
- C. E({X}^2) − {E(X)}^2
- D. E(X + Y) − E(X) − E(Y)


Question: Một Xí nghiệp có hai ca làm việc: sáng, chiều. Ca sáng, ca chiều tương ứng sản Xuất được 55% và 45% tổng sản phẩm của Xí nghiệp. Tỉ lệ phế phẩm của ca sáng là 3%, của ca chiều là 2%. Lấy ngẫu nhiên 1 sản phẩm của Xí nghiệp sau hai ca ra kiểm tra. Xác suất để lấy được phế phẩm là:

Choices:
- A. 0,015
- B. 0,0255
- C. 0,2531
- D. 0,1025


Question:
Cho X là biến ngẫu nhiên có phân phối chi bình phương với bậc tự do n = 20.
Khẳng định nào sau đây là đúng:

Choices:
- A. E(X^{2}) = 450
- B. E(X) = V(X) = 20
- C. V(X) = 20
- D. E(X) = 20


Question: Cho H_{0}: \mu = 200 và H1: \mu \neq 200; trung bình mẫu là 200,5 và s = 1,6078. Với \alpha = 0,05 và n = 20 thì:

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: Cho H_{0}: \mu = 300 và H1: \mu \neq 300; trung bình mẫu là 290,8 và s = 2,0382. Với \alpha = 0,05 và n = 19 thì:

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: Cho H_{0}: \mu = 250 và H1: \mu \neq 250; trung bình mẫu là 260,5 và s = 1,1352. Với \alpha = 0,05 và n = 25 thì:

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: Cho H_{0}: \mu = 2,03 và H1: \mu \neq 2,03; trung bình mẫu là 2,23 và s = 0,805. Với \alpha = 0,01 và n = 500 thì

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: Cho H_{0}: \mu = 3,25 và H1: \mu \neq 3,25; trung bình mẫu là 3,2625 và s = 0,525. Với \alpha = 2% và n = 600 thì

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: Cho H_{0}: \mu = 2,135 và H1: \mu \neq 2,135; trung bình mẫu là 2,083 và s = 1,2313. Với \alpha = 1% và n = 200 thì:

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: H_{0}: \mu = 27 và H1: \mu > 27; trung bình mẫu là 30; s = 7. Với \alpha = 1% và n = 25 thì:

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: H_{0}: \mu = 28 và H1: \mu > 28; trung bình mẫu là 33; s = 5. Với \alpha = 0,025 và n = 25 thì:

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: Cho H_{0}: \sigma^{2} = 0,7 và H1: \sigma^{2} > 0,7; s = 1,4. Với \alpha = 0,05 và n = 15 thì:

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}
- B. Bác bỏ H_{0}
- C. Chưa đủ thông tin để kết luận
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question:
Như ta đã biết, mỗi gia đình chỉ nên có nhiều nhất là 2 con. Tuy nhiên vẫn có một số rất ít gia đình có từ 3 con trở lên. Theo cuộc tổng điều tra dân số ngày 1/4/2009 thì số con trung bình trên một phụ nữ là 2.03. Sau khi Xem kết quả cuộc tổng điều tra, ba bạn An, Sang, Nhiên đang học Xác suất thống kê thì quay sang thảo luận với nhau. An nói: "Gọi X là số con của một gia đình ở Việt Nam. Mình tính ra Mod(X) = 2.03." Sang nói: "Gọi X là số con của một gia đình ở Việt Nam. Mình tính ra Mod(X) = 4.12." Nhiên nói: :"Gọi X là số con của một gia đình ở Việt Nam. Mình tính ra Mod(X) =
-2.03."
Theo bạn, bạn nào phát biểu đúng?

Choices:
- A. An phát biểu đúng
- B. Sang phát biểu đúng
- C. Nhiên phát biểu đúng
- D. Cả ba bạn đều phát biểu sai


Question: Một công ty tiến hành phỏng vấn 400 hộ gia đình về nhu cầu tiêu dùng một loại hàng ở một thành phố thì thấy có 280 hộ gia đình có nhu cầu về mặt hàng này. Biết tổng số hộ gia đình của thành phố này là 800.000. Với độ tin cậy 95%, ước lượng hộ gia đình có nhu cầu về mặt hàng này của toàn thành phố nằm trong khoảng:

Choices:
- A. (522352; 567648)
- B. (542352; 597648)
- C. (524072; 595928)
- D. (532982; 602658)


Question:
Quan sát điểm thi môn Xác suất thống kê của 10 sinh viên được chọn ngẫu nhiên từ một lớp, ta thu được các số liệu sau:
5 6 7 5 9 5 6 7 4 8
Ước lượng không chệch của phương sai điểm thi môn Xác suất thống kê của sinh viên lớp này là:

Choices:
- A. 2,16
- B. 2,4
- C. 2,5835
- D. 2,44852


Question:
Quan sát điểm thi môn Xác suất thống kê của 10 sinh viên, ta thu được các số liệu sau:
5 6 7 5 9 5 6 7 4 8
Phương sai điểm thi của 10 sinh viên này là:

Choices:
- A. 2,16
- B. 2,4
- C. 2,5835
- D. 2,44852


Question: Nếu máy móc hoạt động bình thường thì trọng lượng sản phẩm là đại lượng ngẫu nhiên X phân phối theo quy luật chuẩn với Var(X) = 12. Nghi ngờ máy hoạt động không bình thường, người ta cân thử 13 sản phẩm và tính được s^{2} = 14,6. Với mức ý nghĩa \alpha = 0,05, hãy kết luận điều nghi ngờ trên có đúng hay không.

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}, nghi ngờ trên là đúng
- B. Chấp nhận H_{0}, nghi ngờ trên là không đúng
- C. Bác bỏ H_{0}, nghi ngờ trên là đúng
- D. Bác bỏ H_{0}, nghi ngờ trên là không đúng


Question: Trọng lượng của các bao gạo do một máy đóng bao sản Xuất là đại lượng ngẫu nhiên phân phối theo quy luật chuẩn với trọng lượng trung bình quy định là 50kg. Để Xem máy đóng bao làm việc có bình thường không (theo nghĩa máy sản Xuất ra những bao gạo có trong lượng trunh bình đúng như quy định không), người ta cân thử 25 bao và tính được trung bình mẫu là 49,52kg và s = 0,5. Với mức ý nghĩa \alpha = 0,01, hãy cho kết luận về tình hình làm việc của máy đóng bao đó.

Choices:
- A. Máy làm việc không bình thường
- B. Máy làm việc bình thường
- C. Chưa đủ cơ sở kết luận máy có làm việc bình thường hay không
- D. Mức ý nghĩa quá thấp nên kết luận hoàn toàn không có ý nghĩa


Question: Một công ty tiến hành phỏng vấn 400 hộ gia đình về nhu cầu tiêu dùng một loại hàng ở một thành phố thì thấy có 300 hộ gia đình có nhu cầu về mặt hàng này. Nếu muốn độ chính Xác khi ước lượng tỷ lệ những hộ gia đình có nhu cầu về mặt hàng này là 4% và độ tin cậy 98% thì số hộ gia đình cần phải phỏng vấn tối thiểu là:

Choices:
- A. 335
- B. 475
- C. 635
- D. 775


Question:
Khảo sát về thời gian tự học trong tuần của một số sinh viên hệ Tại chức ở một trường Đại học trong thời gian gần đây người ta thu được bảng số liệu sau:
X_{i} 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n_{i} 100 70 50 40 35 28 25 20 16 10 6
Trong đó:
X_{i}: giờ tự học trong tuần (giờ/tuần)
n_{i}: số sinh viên có giờ tự học tương ứng với X_{i}
Những sinh viên có giờ tự học không quá 3 giờ/tuần là những sinh viên “lười học”. Hãy ước lượng tỷ lệ sinh viên “lười học” của hệ tại chức trường này với độ tin cậy 95%?

Choices:
- A. (60,33%; 69,67%)
- B. (62,46%; 68,67%)
- C. (61,63%; 70,05%)
- D. (59,35%; 68,67%)


Question:
Tiến hành quan sát độ bền X (kg/mm2) của một loại thép, ta có:
X_{i} 95-115 115-135 135-155 155-175 175-195 195-215 215-235
n_{i} 15 19 23 31 29 21 6
Bằng cách thay đổi thành phần nguyên liệu khi luyện thép, người ta làm cho độ bền trung bình của thép là 170 kg/mm2. Cho kết luận về cải tiến này với mức ý nghĩa 1%. Yêu cầu tính giá trị của tiêu chuẩn kiểm định và đưa ra kết luận.

Choices:
- A. t = 2,64. Cải tiến làm tăng độ bền của thép
- B. t = 2,47. Cải tiến làm tăng độ bền của thép
- C. t = 2,86. Cải tiến không làm tăng độ bền của thép
- D. t = 2,32. Cải tiến làm tăng độ bền của thép


Question:
Theo dõi số lượng bán được về mặt hàng A trong một số ngày ở siêu thị, ta có số liệu cho ở bảng sau: Lượng hàng bán được (X_{i} – kg/ngày) 200-210 210-220 220-230 230-240 240-250 250-260 260-280
Số ngày (n_{i}) 5 12 23 28 26 16 9
Giá bán 1 kg hàng A là 5000 đồng. Những ngày bán được dưới 220 kg là những ngày “ế”. Hãy ước lượng tỷ lệ những ngày “ế” với độ tin cậy 96%.

Choices:
- A. (8,71%; 21,89%)
- B. (9,71%; 22,89%)
- C. (7,71%; 20,89%)
- D. (6,71%; 20,89%


Question:
Theo dõi sự phát triển chiều cao của cây bạch đàn trồng trên đất phèn sau một năm, ta có:
X_{i} (cm) 250-300 300-350 350-400 400-450 450-500 500-550 550-600
n_{i} 5 20 25 30 30 23 14
Để ước lượng chiều cao trung bình bạch đàn một năm tuổi với độ chính Xác 0,2m thì đảm bảo độ tin cậy là bao nhiêu?

Choices:
- A. 95%
- B. 99,7%
- C. 98,3%
- D. 96,2%


Question: Để nghiên cứu nhu cầu tiêu dùng của một loại hàng ở một thành phố, người ta tiến hành điều tra nhu cầu tiêu dùng về mặt hàng này ở 100 gia đình thì thấy có 60 gia đình có nhu cầu về loại hàng đó. Hãy ước lượng tỉ lệ gia đình có nhu cầu về mặt hàng đó của toàn thành phố với độ tin cậy 95%.

Choices:
- A. (50,4%; 69,6%)
- B. (59%; 61%)
- C. (58,5%; 61,5%)
- D. (55%; 65%)


Question: Sai lầm loại I Xảy ra khi:

Choices:
- A. Bác bỏ H_{0} khi thực tế là H_{0} đúng
- B. Bác bỏ H_{1} khi thực tế là H_{1} đúng
- C. Chấp nhận H_{0} khi thực tế là H_{0} sai
- D. Cả 3 đều không chính Xác


Question: Sai lầm loại II Xảy ra khi:

Choices:
- A. Bác bỏ H_{0} khi thực tế là H_{0} đúng
- B. Chấp nhận H_{1} khi thực tế là H_{1} sai
- C. Chấp nhận H_{0} khi thực tế là H_{0} sai
- D. Cả 3 đều không chính Xác


Question: Xác suất mắc phải sai lầm loại I là:

Choices:
- A. \alpha
- B. 1 – \alpha
- C. \beta
- D. 1 – \beta


Question: Xác suất mắc phải sai lầm loại II là:

Choices:
- A. \alpha
- B. 1 – \alpha
- C. \beta
- D. 1 – \beta


Question:
Theo dõi sự phát triển chiều cao của cây bạch đàn trồng trên đất phèn sau một năm, ta có:
X_{i} (cm) 250-300 300-350 350-400 400-450 450-500 500-550 550-600
n_{i} 5 20 25 30 30 23 14
Những cây cao không quá 3,5m là chậm lớn. Ước lượng chiều cao trung bình của các cây chậm lớn với độ tin cậy 98%.

Choices:
- A. (302,17; 334;26)
- B. (301,62; 328,19)
- C. (304,83; 325,17)
- D. (307,78; 327,56)


Question: Điều tra năng suất lúa trên diện tích 100 ha trồng lúa của một vùng, người ta tính được trung bình mẫu là 46 tạ/ha; s = 3,3. Hãy ước lượng năng suất lúa trung bình của toàn vùng với độ tin cậy 95%.

Choices:
- A. (45,35; 46,65)
- B. (45,68; 46,32)
- C. (44,79; 47,21)
- D. (45,48; 46,52)


Question: Một công ty muốn ước lượng số trang tài liệu được chuyển bằng fax trong một ngày. Kết quả thu thập từ 15 ngày cho thấy trung bình một ngày có 267 trang tài liệu được chuyển bằng fax, và theo kinh nghiệm từ các văn phòng tương tự thì độ lệch chuẩn là 32 trang. Giả sử rằng số trang tài liệu chuyển bằng fax trong một ngày có phân phối chuẩn. Với độ tin cậy 95%, hãy ước lượng số trang tài liệu trung bình chuyển bằng fax trong một ngày ở văn phòng này.

Choices:
- A. (250,8055; 283,1945)
- B. (244,3052; 289,6948)
- C. (239,3012; 294,6988)
- D. (260,3029; 273,6971)


Question: Khảo sát hàm lượng Vitamin C của một loại cam (%) với kích thước mẫu là n = 100, người ta tính được trung bình mẫu là 9,45% và s = 2,98496. Gọi \mu là hàm lượng Vitamin C trung bình trong một trái cam loại này. Hãy kiểm định giả thiết H_{0}: \mu = 12% và H_{1:} \mu \neq 12% với mức ý nghĩa 5%.

Choices:
- A. Chấp nhận H_{0}, hàm lượng Vitamin C trung bình trong một trái cam loại này thấp hơn 12%
- B. Bác bỏ H_{0}, hàm lượng Vitamin C trung bình trong một trái cam loại này thấp hơn 12%
- C. Chấp nhận H_{0}, hàm lượng Vitamin C trung bình trong một trái cam loại này bằng 12%
- D. Bác bỏ H_{0}, hàm lượng Vitamin C trung bình trong một trái cam loại này bằng hơn 12%


Question: Một công ty đang Xem Xét kế hoạch tiết giảm chi phí sản Xuất thông qua việc Xây dựng một dây chuyền sản Xuất mới nhằm rút ngắn thời gian sản Xuất sản phẩm. Ở dây chuyền sản Xuất mới, 40 sản phẩm được sản Xuất với thời gian trung bình 46,5 phút/sản phẩm, độ lệch chuẩn là 8 phút. Với dây chuyền sản Xuất cũ, 38 sản phẩm được sản Xuất với thời gian trung bình 51,2 phút/sản phẩm, độ lệch chuẩn là 9,5 phút. Hãy ước lượng khoảng với độ tin cậy 95% cho sự chênh lệch về thời gian sản Xuất giữa dây chuyền sản Xuất mới so với dây chuyền sản Xuất cũ.

Choices:
- A. (-8,6077; -0,7923) – dây chuyền sản Xuất mới rút ngắn thời gian sản Xuất
- B. (0,7923; 8,6077) – dây chuyền sản Xuất mới kéo dài thời gian sản Xuất
- C. (4,0239; 10,3928) – dây chuyền sản Xuất mới kéo dài thời gian sản Xuất
- D. (-10,3928; -4,0239) – dây chuyền sản Xuất mới rút ngắn thời gian sản Xuất


Question: Một nghiên cứu được thực hiện để Xác định mức độ hài lòng của khách hàng sau khi công ty điện thoại thay đổi, cải tiến một số dịch vụ khách hàng. Trước khi thay đổi, mức độ hài lòng của khách hàng tính trung bình là 77, theo thang điểm từ 0 đến 100. 350 khách hàng được chọn ngẫu nhiên để gửi bảng điều tra xin ý kiến sau khi các thay đổi được thực hiện, mức độ hài lòng trung bình tính được là 84, với độ lệch chuẩn là 28. Có thể kết luận khách hàng đã được làm hài lòng ở mức độ cao hơn được không?

Choices:
- A. Kiểm định 1 phía, khách hàng hài lòng hơn
- B. Kiểm định 2 phía, khách hàng hài lòng hơn
- C. Kiểm định 1 phía, khách hàng không hài lòng hơn
- D. Kiểm định 2 phía, khách hàng không hài lòng hơn


Question: Một loại đèn chiếu được nhà sản Xuất cho biết có tuổi thọ trung bình thấp nhất là 65 giờ. Kết quả kiểm tra từ mẫu ngẫu nhiên 21 đèn cho thấy tuổi thọ trung bình là 62,5 giờ, với độ lệch chuẩn là 3. Với \alpha = 0,01, có thể kết luận gì về lời tuyên bố của nhà sản Xuất?

Choices:
- A. Kiểm định 1 phía, tuổi thọ trung bình của loại đèn này thấp hơn 65 giờ
- B. Kiểm định 2 phía, tuổi thọ trung bình của loại đèn này thấp hơn 65 giờ
- C. Kiểm định 1 phía, tuổi thọ trung bình của loại đèn này thấp nhất là 65 giờ
- D. Kiểm định 2 phía, tuổi thọ trung bình của loại đèn này thấp nhất là 65 giờ


Question: Một hãng sản Xuất vỏ Xe quảng cáo rằng sản phẩm loại X của hãng có thể sử dụng không dưới 100 ngàn km, độ lệch chuẩn bằng 12 ngàn km. Một công ty vận tải mua 64 vỏ Xe loại X, sau một thời gian sử dụng kết quả cho thấy độ bền trung bình là 98,5 ngàn km. Dựa vào thông tin này, hãy kết luận về lời quảng cáo của công ty với mức ý nghĩa 5%.

Choices:
- A. Kiểm định 1 phía, tuổi thọ trung bình của vỏ Xe loại X không thấp hơn 100 ngàn km
- B. Kiểm định 2 phía, tuổi thọ trung bình của vỏ Xe loại X không thấp hơn 100 ngàn km
- C. Kiểm định 1 phía, tuổi thọ trung bình của vỏ Xe loại X thấp hơn 100 ngàn km
- D. Kiểm định 2 phía, tuổi thọ trung bình của vỏ Xe loại X thấp hơn 100 ngàn km


Question: Bộ phận giám sát chất lượng quan tâm đến đường kính một loại chi tiết sản phẩm. Quá trình sản Xuất còn được Xem là tốt và chi tiết sản phẩm sản Xuất ra được chấp nhận nếu phương sai của đường kính tối đa không quá 1. Nếu phương sai vượt quá 1 thì phải Xem Xét lại máy móc và sửa chữa. Với mẫu ngẫu nhiên 31 chi tiết, phương sai đường kính tính được là 1,62. Ở mức ý nghĩa 0,05, ta có thể kết luận như thế nào về quá trình sản xuất?

Choices:
- A. Kiểm định 1 phía, cần phải sửa chữa máy móc
- B. Kiểm định 2 phía, cần phải sửa chữa máy móc
- C. Kiểm định 1 phía, không cần phải sửa chữa máy móc
- D. Kiểm định 2 phía, không cần phải sửa chữa máy móc


Question: Giả sử sản phẩm của một công ty sản Xuất vỏ Xe ô tô đã chiếm được 42% thị trường. Hiện tại, trước sự cạnh tranh của đối thủ và những điều kiện thay đổi của môi trường kinh doanh, ban lãnh đạo muốn kiểm tra lại Xem thị phần công ty có còn là 42% hay không. Chọn ngẫu nhiên 550 ô tô trên đường, kết quả cho thấy có 219 Xe sử dụng vỏ Xe của công ty. Có thể kết luận gì ở mức ý nghĩa \alpha = 0,1?

Choices:
- A. Kiểm định 1 phía, công ty chiếm ít nhất 42% thị trường
- B. Kiểm định 2 phía, công ty chiếm ít nhất 42% thị trường
- C. Kiểm định 1 phía, công ty chiếm dưới 42% thị trường
- D. Kiểm định 2 phía, công ty chiếm dưới 42% thị trường


Question: Số người đến một trung tâm thương mại trong những khoảng thời gian 5 phút là đại lượng ngẫu nhiên X phân phối theo quy luật Poisson. Trong mùa mưa, người ta Xác định được E(X) = 4. Sang mùa khô, theo dõi 36 khoảng thời gian (mỗi khoảng 5 phút), người ta thấy có 174 người đến trung tâm này. Với mức ý nghĩa \alpha = 0,05, hãy Xét Xem khí hậu có ảnh hưởng đến số người tới trung tâm thương mại đó hay không.

Choices:
- A. Kiểm định 1 phía, khí hậu ảnh hưởng đến số người tới trung tâm thương mại
- B. Kiểm định 2 phía, khí hậu ảnh hưởng đến số người tới trung tâm thương mại
- C. Kiểm định 1 phía, khí hậu không ảnh hưởng đến số người tới trung tâm thương mại
- D. Kiểm định 2 phía, khí hậu không ảnh hưởng đến số người tới trung tâm thương mại


Question: Chọn câu đúng:

Choices:
- A. Nếu p-value < \alpha thì bác bỏ H_{0}, thừa nhận H_{1}
- B. Nếu p-value < \alpha thì chưa có cơ sở để bác bỏ H_{0}
- C. Nếu p-value > \alpha thì bác bỏ H_{0}, thừa nhận H_{1}
- D. Cả 3 đáp án đều sai


Question: Tỉ lệ phế phẩm của một nhà máy là 5%. Sau khi tiến hành một cải tiến kĩ thuật, người ta kiểm tra 400 sản phẩm thì thấy có 16 phế phẩm. Với mức ý nghĩa \alpha = 0,01, hãy kết luận Xem việc cải tiến kĩ thuật có làm giảm tỉ lệ phế phẩm không.

Choices:
- A. Kiểm định 1 phía, việc cải tiến kĩ thuật làm giảm tỉ lệ phế phẩm
- B. Kiểm định 2 phía, việc cải tiến kĩ thuật làm giảm tỉ lệ phế phẩm
- C. Kiểm định 1 phía, việc cải tiến kĩ thuật không làm giảm tỉ lệ phế phẩm
- D. Kiểm định 2 phía, việc cải tiến kĩ thuật không làm giảm tỉ lệ phế phẩm


Question:
Cho đại lượng ngẫu nhiên X có bảng phân phối Xác suất như sau:
X 0 1 2
P 0.2 0.2 0.6
Tìm Med(X).

Choices:
- A. 0
- B. 1
- C. 2
- D. Đáp án khác


Question: Một chi nhánh điện lực thực hiện một nghiên cứu để ước lượng sản lượng điện sử dụng trung bình của các hộ gia đình trong một tháng. Một mẫu gồm 15 hộ gia đình được chọn ngẫu nhiên, kết quả cho thấy sản lượng điện tiêu thụ của mỗi hộ là 395 kwh và s^{2} =120. Giả thiết sản lượng điện tiêu thụ của các hộ gia đình là đại lượng ngẫu nhiên có phân phối chuẩn. Hãy ước lượng sản lượng điện tiêu thụ trung bình của một hộ gia đình ở chi nhánh đó với độ tin cậy 95%.

Choices:
- A. (389; 401)
- B. (370; 420)
- C. (366; 424)
- D. (392; 398)


Question: Một công ty kinh doanh gas thực hiện một nghiên cứu để ước lượng tỉ lệ các hộ gia đình có sử dụng gas làm chất đốt. Kết quả điều tra mẫu ngẫu nhiên 50 hộ gia đình cho thấy có 35 hộ sử dụng gas làm chất đốt. Với độ tin cậy 95%, hãy ước lượng tỉ lệ hộ gia đình có sử dụng gas là chất đốt.

Choices:
- A. (57,3%; 82,7%)
- B. (60,5%; 79,5%)
- C. (55,5%; 84,5%)
- D. (59,3%; 80,7%)


Question: Một công ty muốn nghiên cứu sự biến thiên về tuổi thọ của một loại sản phẩm. Chọn ngẫu nhiên 15 sản phẩm ta tính được s2 = 15,274. Hãy ước lượng phương sai của tuổi thọ sản phẩm với độ tin cậy 95% (giả thiết tuổi thọ sản phẩm có phân phối chuẩn).

Choices:
- A. (8,1867; 37,9815)
- B. (2,8612; 6,1629)
- C. (8,7715; 40,6945)
- D. (7,6409; 35,4494)


Question: Một trại chăn nuôi tiến hành nghiên cứu hiệu quả của 2 loại thức ăn mới A và B. Sau một thời gian nuôi thử nghiệm người ta chọn 50 con gà nuôi bằng thức ăn A và thấy trọng lượng trung bình mỗi con là 1,9kg; độ lệch chuẩn là 1,25kg và chọn 40 con gà nuôi bằng thức ăn B, trọng lượng trung bình mỗi con là 1,2 kg; độ lệch chuẩn là 1,02kg. Hãy ước lượng sự khác biệt về trọng lượng trung bình của 1 con gà đối với 2 loại thức ăn A và B với độ tin cậy 95%.

Choices:
- A. (0,231 – 1,169) kg
- B. (0,321 – 1,619) kg
- C. (0,496 – 1,324) kg
- D. (0,649 – 1,432) kg