Hugging Face's logo

Datasets:
SinhalaMMLU-SharedTask
/
Sinhala-MMLU-SharedTask-Test-Dataset

Modalities:
Text
Size:
1K - 10K
Dataset card Data Studio Files
xet
 Community
1
amasha03 commited on
Commit
2c7835a
·
verified ·
1 Parent(s): f53ed62

Delete folder

Browse files
Files changed (13) hide show
  1. medium/Agriculture and Food Technology_other_medium.json +0 -742
  2. medium/Buddhism_humanities_medium.json +0 -0
  3. medium/Catholicism_humanities_medium.json +0 -802
  4. medium/Christianity_humanities_medium.json +0 -762
  5. medium/Civics_social_science_medium.json +0 -0
  6. medium/Communication and Media Studies_other_medium.json +0 -802
  7. medium/Dancing_humanities_medium.json +0 -0
  8. medium/Design and Construction Technology_other_medium.json +0 -757
  9. medium/Eastern Music_humanities_medium.json +0 -722
  10. medium/Geography_social_science_medium.json +0 -825
  11. medium/Health_social_science_medium.json +0 -1442
  12. medium/History_social_science_medium.json +0 -0
  13. medium/Sinhala_language_medium.json +0 -0
medium/Agriculture and Food Technology_other_medium.json DELETED
@@ -1,742 +0,0 @@
1
- [
2
- {
3
- "q_no": 1,
4
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
5
- "category": "other",
6
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ ඉපැරණි වාරි තාක්ෂණය පිළිබඳ ප්‍රකාශ තුනක් පහත දැක්වේ.\nA - - අඹන් ගඟ හරස් කොට අමුණක් ඉදිකර ඇළ හැර ඔස්සේ මින්නේරිය හා කන්තලේ වැව් වලට ජලය ගෙනයන ලදී.\nB - තිසා වැවේ සිට කලා වැවට ජලය ගෙනයාමට ඉදි කළ යෝධ ඇළ ධාතුසේන රජතුමාගේ නිර්මානයකි.\nC - වැව් බැම්මට ජලය මගින් ඇතිවන පීඩනය අවම කරමින් ජලය මුදා හැරීම බිසෝ කොටුව නිර්මාණය කරන ලදී.\nඉහත ප්‍රකාශ අතුරින් නිවැරදි වනුයේ,",
7
- "choices": [
8
- "A හා B ය.",
9
- "B හා C ය.",
10
- "A හා C ය.",
11
- "A, B හා C සියල්ලම ය."
12
- ],
13
- "metadata": {
14
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
15
- "difficulty": "medium",
16
- "grade": 11,
17
- "type": "NWP_3",
18
- "year": 2025,
19
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
20
- }
21
- },
22
- {
23
- "q_no": 2,
24
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
25
- "category": "other",
26
- "question": "වර්ෂාපතනය හා සුළගේ වේගය මනින සම්මත ඒකක පිළිවෙලින් දක්වා ඇති පිළිතුර කුමක්ද?",
27
- "choices": [
28
- "සෙන්ටිමීටර් හා පැයට කිලෝමීටර්",
29
- "සෙන්ටිමීටර් හා තත්පරයට මීටර්",
30
- "මිලි ලීටර් හා පැයට කිලෝමීටර්",
31
- "මිලි මීටර් හා කිලෝමීටර්"
32
- ],
33
- "metadata": {
34
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
35
- "difficulty": "medium",
36
- "grade": 11,
37
- "type": "NWP_3",
38
- "year": 2025,
39
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
40
- }
41
- },
42
- {
43
- "q_no": 3,
44
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
45
- "category": "other",
46
- "question": "බෝග වගාව කෙරෙහි උෂ්ණත්වයේ බලපෑම පිළිබඳ ප්‍රකාශ කීපයක් පහත දැක්වේ.\nA - උෂ්ණත්වය වැඩි වන විට යම් සීමාවක් දක්වා ප්‍රභා සංස්ලේෂණ සීඝ්‍රතාව වැඩි වේ.\nB - දඬු කැබලි මුල් ඇද්දවීමට පරිසර උෂ්ණත්වයට වඩා අඩු උෂ්ණත්වයක් හිතකර වේ.\nC - වැඩි උෂ්ණත්වයකදී පාංශු ක්ෂුද්‍ර ජීවී ක්‍රියාකාරීත්වය වැඩි වේ.\nඉහත ප්‍රකාශ අතුරින් නිවැරදි වනුයේ,",
47
- "choices": [
48
- "A හා B ය.",
49
- "B හා C ය.",
50
- "A හා C ය.",
51
- "A, B හා C සියල්ලම ය."
52
- ],
53
- "metadata": {
54
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
55
- "difficulty": "medium",
56
- "grade": 11,
57
- "type": "NWP_3",
58
- "year": 2025,
59
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
60
- }
61
- },
62
- {
63
- "q_no": 4,
64
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
65
- "category": "other",
66
- "question": "කිරිගරුඬ (මාබල්) සෑදෙන්නේ පහත සඳහන් කුමන පාෂාණ විපරිත වීමෙන්ද?",
67
- "choices": [
68
- "ග්‍රැනයිට් හා ක්වාට්ස්",
69
- "වැලි ගල් හා ෂෙල්",
70
- "හුණු ගල් හා ඩොලමයිට්",
71
- "ග්‍රැනයිට් හා පෙග්මට යිට්"
72
- ],
73
- "metadata": {
74
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
75
- "difficulty": "medium",
76
- "grade": 11,
77
- "type": "NWP_3",
78
- "year": 2025,
79
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
80
- }
81
- },
82
- {
83
- "q_no": 5,
84
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
85
- "category": "other",
86
- "question": "වගාබිමක��න් ලබාගත් පස් සාම්පලයක් වියලා 0.2 mm පෙනේරයකින් හලා ගත් විට පෙනේරය මත ඉතිරි වන්නේ,",
87
- "choices": [
88
- "රළු වැලි හා ගල් බොරළුය",
89
- "සියුම් වැලි හා රළු වැලිය",
90
- "රොන් මඩ හා සියුම් වැලිය",
91
- "මැටි හා රොන්මඩය"
92
- ],
93
- "metadata": {
94
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
95
- "difficulty": "medium",
96
- "grade": 11,
97
- "type": "NWP_3",
98
- "year": 2025,
99
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
100
- }
101
- },
102
- {
103
- "q_no": 6,
104
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
105
- "category": "other",
106
- "question": "ක්‍ෂේත්‍ර ධාරිතාවයේ පවතින පසක ඇති ජල ආකාර වනුයේ,",
107
- "choices": [
108
- "ගුරුත්වාකර්ෂණ හා කේෂාකර්ෂණ ජලය යි.",
109
- "කේෂාකර්ෂණ හා ජලාකර්ෂණ ජලය යි.",
110
- "ගුරුත්වාකර්ෂණ හා ජලාකර්ෂණ ජලය යි.",
111
- "ජලාකර්ෂණ ජලය පමණි."
112
- ],
113
- "metadata": {
114
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
115
- "difficulty": "medium",
116
- "grade": 11,
117
- "type": "NWP_3",
118
- "year": 2025,
119
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
120
- }
121
- },
122
- {
123
- "q_no": 7,
124
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
125
- "category": "other",
126
- "question": "පාංශු පැතිකඩක B කලාපය පිළිබඳ නිවැරදි ප්‍රකාශය කුමක්ද?",
127
- "choices": [
128
- "කාබනික ද්‍රව්‍ය බහුලව ඇති බැවින් කළු පැහැයෙන් යුක්තය.",
129
- "මාතෘ පාෂාණය ජීර්ණය වී සෑදෙන මාතෘ ද්‍රව්‍ය මෙහි අන්තර්ගතය.",
130
- "යටිපස හෙවත් සංචායක කලාපය ලෙස හැඳින් වේ.",
131
- "විශෝදන කලාපය ලෙස හඳුන්වන අතර පාංශු ජීවීන් බහුලය."
132
- ],
133
- "metadata": {
134
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
135
- "difficulty": "medium",
136
- "grade": 11,
137
- "type": "NWP_3",
138
- "year": 2025,
139
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
140
- }
141
- },
142
- {
143
- "q_no": 8,
144
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
145
- "category": "other",
146
- "question": "කුකර්බිටේට්සියේ කුලයේ බෝග වගාවෙන් පසු රනිල හෝ බ්‍රැකේසියේ කුලයේ භෝග වගා කිරීමෙන්,",
147
- "choices": [
148
- "ඉල්මැස්සාගේ හානිය පාලනය වේ.",
149
- "අවුලකපෝරාගේ හානිය පාලනය වේ.",
150
- "වට පණු හානිය පාලනය වේ.",
151
- "කූඩිත්තාගේ හානිය පාලනය වේ."
152
- ],
153
- "metadata": {
154
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
155
- "difficulty": "medium",
156
- "grade": 11,
157
- "type": "NWP_3",
158
- "year": 2025,
159
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
160
- }
161
- },
162
- {
163
- "q_no": 9,
164
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
165
- "category": "other",
166
- "question": "නෙරිදෝස්කෝ තවානක සිටුවීම සඳහා වඩාත් උචිත භෝග කාණ්ඩය වන්නේ,",
167
- "choices": [
168
- "මිරිස්, රට කජු සහ තක්කාලිය.",
169
- "වට්ටක්කා, තක්කාලි සහ මාළුමිරිස් ය.",
170
- "මුං, කව්පි සහ සෝයා බෝංචිය.",
171
- "කරවිල, පතෝල සහ මෑ ය."
172
- ],
173
- "metadata": {
174
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
175
- "difficulty": "medium",
176
- "grade": 11,
177
- "type": "NWP_3",
178
- "year": 2025,
179
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
180
- }
181
- },
182
- {
183
- "q_no": 10,
184
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
185
- "category": "other",
186
- "question": "තවානක ප��ළ ගැලවීමට පෙර දැඩි කිරීමේ දී සිදු නොකරන ක්‍රියාවක් වන්නේ,",
187
- "choices": [
188
- "පොහොර යොදා පැළ පෝෂණය කිරීමයි.",
189
- "ජලය යොදන තාලාන්තරය වැඩි කිරීමයි.",
190
- "ආලෝකයට නිරාවරණය කරන පැය ගණන වැඩි කිරීමයි.",
191
- "ක්‍රමානුකූලව සෙවණ ඉවත් කිරීමයි."
192
- ],
193
- "metadata": {
194
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
195
- "difficulty": "medium",
196
- "grade": 11,
197
- "type": "NWP_3",
198
- "year": 2025,
199
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
200
- }
201
- },
202
- {
203
- "q_no": 11,
204
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
205
- "category": "other",
206
- "question": "බෑවුමක් සහිත බිමක වගා කර ඇති පැපොල් වගාවක් සඳහා වඩාත් සුදුසු ජල සම්පාදන ක්‍රමය වන්නේ,",
207
- "choices": [
208
- "බින්දු ජල සම්පාදනයයි.",
209
- "ඉසින ජල සම්පාදනයයි.",
210
- "බේසම් ජල සම්පාදනයයි.",
211
- "වළලු ජල සම්පාදනයයි."
212
- ],
213
- "metadata": {
214
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
215
- "difficulty": "medium",
216
- "grade": 11,
217
- "type": "NWP_3",
218
- "year": 2025,
219
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
220
- }
221
- },
222
- {
223
- "q_no": 12,
224
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
225
- "category": "other",
226
- "question": "අධික සුළඟ සහ උෂ්ණත්වය ඇති අවස්ථාවක පසෙන් ජලය ඉතා ඉක්මනින් ඉවත් වීම සිදු වන්නේ,",
227
- "choices": [
228
- "උත්ස්වේදනය නිසාය.",
229
- "වාෂ්පීකරණය නිසාය.",
230
- "වාෂ්පීකරන උත්ස්වේදනය නිසාය.",
231
- "ගැඹුරු වෑස්සීම නිසාය."
232
- ],
233
- "metadata": {
234
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
235
- "difficulty": "medium",
236
- "grade": 11,
237
- "type": "NWP_3",
238
- "year": 2025,
239
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
240
- }
241
- },
242
- {
243
- "q_no": 13,
244
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
245
- "category": "other",
246
- "question": "පොහොර භාවිත කාර්යක්ෂමතාවය ඉහළ නැංවීමේ දී වැදගත් වන කරුණක් නොවන්නේ මින් කුමක්ද?",
247
- "choices": [
248
- "පසේ අඩංගු පෝෂක ප්‍රමාණය",
249
- "පසේ ක්ෂුද්‍ර ජීවි ගහනය",
250
- "ප්‍රදේශයේ දේශගුණික තත්ත්වය",
251
- "පසේ තෙතමන තත්ත්වය"
252
- ],
253
- "metadata": {
254
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
255
- "difficulty": "medium",
256
- "grade": 11,
257
- "type": "NWP_3",
258
- "year": 2025,
259
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
260
- }
261
- },
262
- {
263
- "q_no": 14,
264
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
265
- "category": "other",
266
- "question": "රසායනික පොහොර වර්ග තුනක භෞතික ලක්ෂණ කිහිපයක් පහත දක්වා ඇත.\nA - සුදු පැහැති කුඩා ස්පටික වන අතර ආවේනික ගන්ධයක් ඇත. ජලයේ දිය වේ.\nB - ලා දුඹුරු පැහැති ස්පටික වන අතර, ජලයේ දිය නොවේ.\nC - රතු දුඹුරු පැහැති කුඩා ස්පටික වන අතර ජලයේ හොඳින් දිය වේ.\nඉහත A, B හා C ට අදාළ පොහොර වර්ගය නිවැරදිව දක්වා ඇති පිළිතුර තෝරන්න.",
267
- "choices": [
268
- "A - යූරියා, B - ත්‍රිත්ව සුපර් පොස්පේට්. C - මියුරියේට් ඔෆ් පොටෑෂ්",
269
- "A - යූරියා, B - ත්‍රිත්ව සුපර් පොස්පේට්, C - මියුරියේට් ඔෆ් පොටෑෂ්",
270
- "A - ඇමෝනියම් ස���්ෆේට්, B - ත්‍රිත්ව සුපර් පොස්පේට්, C - මියුරියේට් ඔෆ් පොටෑෂ්",
271
- "A - ඇමෝනියම් සල්ෆේට්, B - රොක් පොස්පේට්, C - මියුරියේට් ඔෆ් පොටෑෂ්"
272
- ],
273
- "metadata": {
274
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
275
- "difficulty": "medium",
276
- "grade": 11,
277
- "type": "NWP_3",
278
- "year": 2025,
279
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
280
- }
281
- },
282
- {
283
- "q_no": 15,
284
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
285
- "category": "other",
286
- "question": "වල් පැළයක ලක්ෂණ කිහිපයක් පහත දක්වා ඇත.\n• සිහින් දිගටි පත්‍ර හට ගනී.\nසිලින්ඩරාකාර කඳෙහි අග්‍රස්ථයේ පුෂ්ප මන්ජරියක් හට ගනී.\nමෙම වල්පැළෑටිය වන්නේ,",
287
- "choices": [
288
- "බජිරි ය.",
289
- "කලාඳුරු ය.",
290
- "මොනර කුඩුම්බිය ය.",
291
- "කුඩ මැට්ට ය."
292
- ],
293
- "metadata": {
294
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
295
- "difficulty": "medium",
296
- "grade": 11,
297
- "type": "NWP_3",
298
- "year": 2025,
299
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
300
- }
301
- },
302
- {
303
- "q_no": 16,
304
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
305
- "category": "other",
306
- "question": "වෛරස් හා ෆයිටෝප්ලාස්මා රෝගවල පොදු ලක්ෂණයක් වන්නේ,",
307
- "choices": [
308
- "පුෂ්ප කොළ පැහැයෙන් හට ගැනීමයි.",
309
- "පත්‍ර විචිත්‍රයයි.",
310
- "පත්‍ර කහ පාට වීම හා කුරු වීමයි.",
311
- "ඵල විකෘති වීමයි."
312
- ],
313
- "metadata": {
314
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
315
- "difficulty": "medium",
316
- "grade": 11,
317
- "type": "NWP_3",
318
- "year": 2025,
319
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
320
- }
321
- },
322
- {
323
- "q_no": 17,
324
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
325
- "category": "other",
326
- "question": "කෙසෙල් වගාවේ වද පීදීමේ රෝගයේ වාහකයා ලෙස සැලකෙන්නේ,",
327
- "choices": [
328
- "පැළ මැක්කාය.",
329
- "කූඩිත්තාය.",
330
- "කීඩෑවාය.",
331
- "සුදු මැස්සාය."
332
- ],
333
- "metadata": {
334
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
335
- "difficulty": "medium",
336
- "grade": 11,
337
- "type": "NWP_3",
338
- "year": 2025,
339
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
340
- }
341
- },
342
- {
343
- "q_no": 18,
344
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
345
- "category": "other",
346
- "question": "වී වගාව සඳහා වසරකට වරක් විශේෂයෙන් මහ කන්නයේ දී නිර්දේශ කර ඇති මූලික පොහොර මිශ්‍රණයේ අඩංගු අත්‍යවශ්‍ය ක්ෂුද්‍ර පෝෂකය වන්නේ,",
347
- "choices": [
348
- "සින්ක් (Zn) ය.",
349
- "කොපර් (Cu) ය.",
350
- "මැංගනීස් (Mn) ය.",
351
- "බෝරෝන් (B) ය."
352
- ],
353
- "metadata": {
354
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
355
- "difficulty": "medium",
356
- "grade": 11,
357
- "type": "NWP_3",
358
- "year": 2025,
359
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
360
- }
361
- },
362
- {
363
- "q_no": 19,
364
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
365
- "category": "other",
366
- "question": "බීජ අක්‍රියතාවයේ පැවතීම හේතුවෙන් සිදුවන යහපත් ප්‍රතිඵලයක් වනුයේ,",
367
- "choices": [
368
- "කෘමි උවදුරු වලට ලක්වීම තාවකාලිකව අඩු වීමයි.",
369
- "බීජවල ගුණාත්මක හා ප්‍රමාණාත්මක බව වැඩිවීමයි.",
370
- "රෝග වලට ගොදුරු නොවී වැඩි කාලයක් පැවතීමයි.",
371
- "අස්වනු නෙලීමට පෙර පල තුළදීම පැළවීම වැලකීමයි."
372
- ],
373
- "metadata": {
374
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
375
- "difficulty": "medium",
376
- "grade": 11,
377
- "type": "NWP_3",
378
- "year": 2025,
379
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
380
- }
381
- },
382
- {
383
- "q_no": 20,
384
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
385
- "category": "other",
386
- "question": "ප්‍රරෝහණය වන බීජයක බීජාධරය යනු,",
387
- "choices": [
388
- "බීජ පත්‍ර හා නව පැළයේ ප්‍රථම පත්‍රය අතර කොටසයි.",
389
- "බීජ පත්‍ර හා බීජ මූලය අතර කොටසයි.",
390
- "බීජ පත්‍ර හා හා බීජාංකුරය අතර කොටසයි.",
391
- "බීජාංකුරය හා බීජ මූලය අතර කොටසයි."
392
- ],
393
- "metadata": {
394
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
395
- "difficulty": "medium",
396
- "grade": 11,
397
- "type": "NWP_3",
398
- "year": 2025,
399
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
400
- }
401
- },
402
- {
403
- "q_no": 21,
404
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
405
- "category": "other",
406
- "question": "භූගත කඳන් සහිත ස්වාභාවික වර්ධක ප්‍රචාරණ ව්‍යුහයක් නොවන්නේ මින් කුමක්ද?",
407
- "choices": [
408
- "බල්බිල",
409
- "කෝමය",
410
- "බල්බ",
411
- "රෛසෝමය"
412
- ],
413
- "metadata": {
414
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
415
- "difficulty": "medium",
416
- "grade": 11,
417
- "type": "NWP_3",
418
- "year": 2025,
419
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
420
- }
421
- },
422
- {
423
- "q_no": 22,
424
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
425
- "category": "other",
426
- "question": "පත්‍ර හෝ පත්‍ර කැබලි මඟින් මුල් අද්දවා ගත හැකි බෝග වර්ග ඇතුළත් පිළිතුර තෝරන්න.",
427
- "choices": [
428
- "දෙල්, බෙලි හා කරපිංචා",
429
- "බිගෝනියා, රෝස හා වද",
430
- "පෙපරෝමියා, අප්‍රිකන් වයලට් හා සැන්සවේරියා",
431
- "පෙපරෝමියා, බිගෝනියා හා කෝලියස්"
432
- ],
433
- "metadata": {
434
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
435
- "difficulty": "medium",
436
- "grade": 11,
437
- "type": "NWP_3",
438
- "year": 2025,
439
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
440
- }
441
- },
442
- {
443
- "q_no": 23,
444
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
445
- "category": "other",
446
- "question": "සිටුවීම සඳහා දඬු කැබැල්ලක් පිළියෙල කරගන්නා ආකාරය පිළිබඳව පියවර කීපයක් පහත දැක්වේ.\nA - ඉහළ කැපුම් පෘෂ්ඨය තිරස්වත් පහළ කැපුම් පෘෂ්ඨය අංශක 45 ක් ආනතවත් කැපීම.\nB - සාපේක්ෂ ආර්ද්‍රතාව හා උෂ්ණත්වය වැඩි පරිසරයක සිටු වීම.\nC - පර්ව කීපයක් සිටින සේ දඬු කැබැල්ලක් කලා ගැනීම.\nD - පහළ කැපුම් පෘෂ්ඨයේ මුල් ඇදීමේ හෝමෝන ආලේප කිරීම.\nඉහත පියවර නිවැරදි අනුපිළිවෙල අනුව සඳහන් පිළිතුර තෝරන්න.",
447
- "choices": [
448
- "A, D හා B",
449
- "C, A, D හා B",
450
- "A, C, D හා B",
451
- "A, D, B හා C"
452
- ],
453
- "metadata": {
454
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
455
- "difficulty": "medium",
456
- "grade": 11,
457
- "type": "NWP_3",
458
- "year": 2025,
459
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
460
- }
461
- },
462
- {
463
- "q_no": 24,
464
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
465
- "category": "other",
466
- "question": "නිර්පාංශු වගා ක්‍රමය යටතේ සිරස් වගා මළු වල වගා කිරීමේ දී එම වගා මලු තුළට මාධ්‍ය ලෙස ���ෙදීමට වඩාත් සුදුසු වන්නේ,",
467
- "choices": [
468
- "කොම්පෝස්ට්ය.",
469
- "කොහු කෙඳිය.",
470
- "වැලි ය.",
471
- "කොහුබත් ය."
472
- ],
473
- "metadata": {
474
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
475
- "difficulty": "medium",
476
- "grade": 11,
477
- "type": "NWP_3",
478
- "year": 2025,
479
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
480
- }
481
- },
482
- {
483
- "q_no": 25,
484
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
485
- "category": "other",
486
- "question": "ගොවි මහතෙක් තම පොල් වගාවෙහි පැළ අතර කහ වගා කර ඇත්නම්, එම වගා රටාව වන්නේ,",
487
- "choices": [
488
- "මිශ්‍ර භෝග වගාවයි.",
489
- "කඩින් කඩ භෝග වගාවයි.",
490
- "අතුරු භෝග වගාවයි.",
491
- "ශෂ්‍ය භෝග මාරුවයි"
492
- ],
493
- "metadata": {
494
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
495
- "difficulty": "medium",
496
- "grade": 11,
497
- "type": "NWP_3",
498
- "year": 2025,
499
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
500
- }
501
- },
502
- {
503
- "q_no": 26,
504
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
505
- "category": "other",
506
- "question": "දීර්ඝ වියළි කාලයකට පසුව ජලය වැඩිපුර ලැබුණු විට තක්කාලි වගාවක ගෙඩි වලට සිදු වන්නේ,",
507
- "choices": [
508
- "ගෙඩි පැලී යාමයි.",
509
- "දිලීර ආසාදනයන්ට ලක්වීමයි.",
510
- "ගෙඩි ඉක්මනින් ඉදිමයි.",
511
- "ගෙඩි වල රතු පැල්ලම් ඇති වීමයි."
512
- ],
513
- "metadata": {
514
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
515
- "difficulty": "medium",
516
- "grade": 11,
517
- "type": "NWP_3",
518
- "year": 2025,
519
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
520
- }
521
- },
522
- {
523
- "q_no": 27,
524
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
525
- "category": "other",
526
- "question": "නීරෝගී දිවි පෙවෙතක් සඳහා අත්‍යවශ්‍ය වන විටමින් පිළිබඳ වගන්ති කිහිපයක් පහත දැක්වේ.\nA - විටමින් යනු කාබනික සංයෝගයකි.\nB - විටමින් A ඌනතාවයෙන් අක්ෂි රෝග ඇති වේ.\nC - විටමින් B හා C ජලයේ දිය වේ.\nමේවා අතුරෙන් සත්‍ය වනුයේ,",
527
- "choices": [
528
- "A හා B ය.",
529
- "B හා C ය.",
530
- "A හා C ය.",
531
- "A, B හා C ය."
532
- ],
533
- "metadata": {
534
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
535
- "difficulty": "medium",
536
- "grade": 11,
537
- "type": "NWP_3",
538
- "year": 2025,
539
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
540
- }
541
- },
542
- {
543
- "q_no": 28,
544
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
545
- "category": "other",
546
- "question": "ආහාරයක් නරක් වීම සඳහා බලපාන භෞතික සාධකයක් වන්නේ,",
547
- "choices": [
548
- "ඔක්සිකරණය වීමයි.",
549
- "නුසුදුසු වර්ණක මිශ්‍ර කර තිබීමයි.",
550
- "බැක්ටීරියා හා දිලීර ආක්‍රමණය කර තිබීමයි.",
551
- "තැලීම්, පොඩිවීම් හා සීරීම් වැනි යාන්ත්‍රික හානි සිදුවී තිබීමයි."
552
- ],
553
- "metadata": {
554
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
555
- "difficulty": "medium",
556
- "grade": 11,
557
- "type": "NWP_3",
558
- "year": 2025,
559
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
560
- }
561
- },
562
- {
563
- "q_no": 29,
564
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
565
- "category": "other",
566
- "question": "ආහාර කල් තබා ගැනීමේ දී අධිශීත කරණ තුළ ගබඩා කර තැබීම මඟින්,",
567
- "choices": [
568
- "ක්ෂුද්‍ර ජීවී ක්‍රියාකාරීත්වය අඩාල කෙරේ.",
569
- "ක්ෂු��්‍ර ජීවීන්ගේ බීජානු විනාශ කෙරේ.",
570
- "ක්ෂුද්‍ර ජීවී ක්‍රියාකාරීත්වය සම්පූර්ණයෙන්ම නව තාලයි.",
571
- "ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් ඇතුල්වීම වළකාලයි."
572
- ],
573
- "metadata": {
574
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
575
- "difficulty": "medium",
576
- "grade": 11,
577
- "type": "NWP_3",
578
- "year": 2025,
579
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
580
- }
581
- },
582
- {
583
- "q_no": 30,
584
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
585
- "category": "other",
586
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ කිරි නිෂ්පාදනය සඳහා ඇති කරනු ලබන ඉන්දීය සම්භවයක් සහිත මී ගව වරිග වන්නේ.",
587
- "choices": [
588
- "සහීවාල් හා නිළිරව් ය.",
589
- "මුරා හා සූර්තිය.",
590
- "සින්දි හා සූර්තිය.",
591
- "මුරා හා සහීවාල්ය."
592
- ],
593
- "metadata": {
594
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
595
- "difficulty": "medium",
596
- "grade": 11,
597
- "type": "NWP_3",
598
- "year": 2025,
599
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
600
- }
601
- },
602
- {
603
- "q_no": 31,
604
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
605
- "category": "other",
606
- "question": "ක්ෂීරණ අවධියේ සිටින ගැබ් ගත් දෙනෙකගේ ප්‍රසූතියට පෙර ලබා දෙන වියළි කාලය වන්නේ,",
607
- "choices": [
608
- "දින",
609
- "දින",
610
- "දින",
611
- "දින"
612
- ],
613
- "metadata": {
614
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
615
- "difficulty": "medium",
616
- "grade": 11,
617
- "type": "NWP_3",
618
- "year": 2025,
619
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
620
- }
621
- },
622
- {
623
- "q_no": 32,
624
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
625
- "category": "other",
626
- "question": "ගවයින්ට වැළදෙන වෛරස් රෝගයකි,",
627
- "choices": [
628
- "බුරුළු ප්‍රදාහය",
629
- "ගව රක්තාශ්‍රය",
630
- "කුර හා මුඛ රෝගය",
631
- "කාලගාත්‍රා රෝගය"
632
- ],
633
- "metadata": {
634
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
635
- "difficulty": "medium",
636
- "grade": 11,
637
- "type": "NWP_3",
638
- "year": 2025,
639
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
640
- }
641
- },
642
- {
643
- "q_no": 33,
644
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
645
- "category": "other",
646
- "question": "ආසියානු සම්භවයක් සහිත ප්‍රධාන වශයෙන් මස් පිණිස ඇති කරනු ලබන කුකුළු වර්ග වන්නේ,",
647
- "choices": [
648
- "ලෙගෝන් හා මිනෝකාය.",
649
- "ඕර්පින්ටන් හා සසෙක්ස්ය.",
650
- "RIR හා නිව් හැක්ස්පයර්",
651
- "බ්‍රහ්මා හා කොවින්ය."
652
- ],
653
- "metadata": {
654
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
655
- "difficulty": "medium",
656
- "grade": 11,
657
- "type": "NWP_3",
658
- "year": 2025,
659
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
660
- }
661
- },
662
- {
663
- "q_no": 34,
664
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
665
- "category": "other",
666
- "question": "කුකුළන්ට වැළදෙන රැනිකට් රෝගයේ රෝග කාරකයා වන්නේ,",
667
- "choices": [
668
- "දිලීරයකි.",
669
- "වයිසරයකි",
670
- "බැක්ටීරියාවකි",
671
- "ප්‍රොටෝ සෝවාවකි"
672
- ],
673
- "metadata": {
674
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
675
- "difficulty": "medium",
676
- "grade": 11,
677
- "type": "NWP_3",
678
- "year": 2025,
679
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
680
- }
681
- },
682
- {
683
- "q_no": 35,
684
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
685
- "category": "other",
686
- "question": "බ්‍රොයිලර් සතුන් ඇති කිරීමේ දී ��ැඩි නිෂ්පාදනයක් ලබා ගැනීමට නම් ඔවුන් ඇති කිරීමට වඩාත් සුදුසු ක්‍රමය වන්නේ,",
687
- "choices": [
688
- "නිදැලි ක්‍රමයයි.",
689
- "අඩ සියුම් ක්‍රමයයි.",
690
- "තට්ටු ක්‍රමයයි.",
691
- "ඝණ ආස්තරණ ක්‍රමයයි."
692
- ],
693
- "metadata": {
694
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
695
- "difficulty": "medium",
696
- "grade": 11,
697
- "type": "NWP_3",
698
- "year": 2025,
699
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
700
- }
701
- },
702
- {
703
- "q_no": 36,
704
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
705
- "category": "other",
706
- "question": "ආහාර ඇසුරුම් කිරීමේ අවශ්‍යතාව පිළිබඳ ප්‍රකාශ කිහිපයක් පහත දැක්වේ.\nA - ආහාරයේ ගුණාත්මක බව රැක ගැනීමට හැකි වීම.\nB - අදාළ ආහාර ද්‍රව්‍යය මිලදී ගැනීමට පාරිභෝගිකයින් පෙළඹවීම.\nC - ආහාරයේ පෝෂණ අගය වැඩි කර ගැනීමට හැකි වීම.\nමේවා අතුරින් නිවැරදි වනුයේ,",
707
- "choices": [
708
- "A හා B ය.",
709
- "B හා C ය.",
710
- "A හා C ය.",
711
- "A, B හා C සියල්ලම ය."
712
- ],
713
- "metadata": {
714
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
715
- "difficulty": "medium",
716
- "grade": 11,
717
- "type": "NWP_3",
718
- "year": 2025,
719
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
720
- }
721
- },
722
- {
723
- "q_no": 37,
724
- "subject": "Agriculture and Food Technology",
725
- "category": "other",
726
- "question": "බාල කරන ලද ආහාර හඳුනාගැනීමේ පරීක්ෂණයක දී එළකිරි මිලි ලීටර් 1 කට අයිඩින් බින්දු 02ක් එක් කළ විට නිල්දම් වර්ණයක් ඇති විය. එයට හේතුව වන්නේ,",
727
- "choices": [
728
- "පොල් කිරි මිශ්‍ර කර තිබීමයි.",
729
- "තිරිඟු පිටි මිශ්‍ර කර තිබීමයි.",
730
- "ජලය මිශ්‍ර කර තිබීමයි.",
731
- "හාල් පිටි මිශ්‍ර කර තිබීමයි."
732
- ],
733
- "metadata": {
734
- "subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්‍ෂණය",
735
- "difficulty": "medium",
736
- "grade": 11,
737
- "type": "NWP_3",
738
- "year": 2025,
739
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
740
- }
741
- }
742
- ]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
medium/Buddhism_humanities_medium.json DELETED
The diff for this file is too large to render. See raw diff
 
medium/Catholicism_humanities_medium.json DELETED
@@ -1,802 +0,0 @@
1
- [
2
- {
3
- "q_no": 1,
4
- "subject": "Catholicism",
5
- "category": "humanities",
6
- "question": "තෝබිත් ග්‍රන්ථය අයත් පොත් කාණ්ඩය වන්නේ.",
7
- "choices": [
8
- "ඉතිහාස පොත් ය.",
9
- "නීති පොත් ය.",
10
- "ප්‍රඥා පොත්ය.",
11
- "දිවැසිවර පොත් ය."
12
- ],
13
- "metadata": {
14
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
15
- "difficulty": "medium",
16
- "grade": 11,
17
- "type": "NWP_3",
18
- "year": 2025,
19
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
20
- }
21
- },
22
- {
23
- "q_no": 2,
24
- "subject": "Catholicism",
25
- "category": "humanities",
26
- "question": "ජිවන සභා සම්ප්‍රදාය යනු,",
27
- "choices": [
28
- "පැරණි ගිවිසුමට අයත් ග්‍රන්ථයකි.",
29
- "නව ගිවිසුමට අයත් ග්‍රන්ථයකි.",
30
- "දේව අනාවරණයේ මූලාශ්‍රයකි.",
31
- "ශුභාරංචි හතරටම පොදු මූලාශ්‍රයකි."
32
- ],
33
- "metadata": {
34
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
35
- "difficulty": "medium",
36
- "grade": 11,
37
- "type": "NWP_3",
38
- "year": 2025,
39
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
40
- }
41
- },
42
- {
43
- "q_no": 3,
44
- "subject": "Catholicism",
45
- "category": "humanities",
46
- "question": "I තෙසලෝනික ලිපි අයත් කාණ්ඩය නම්,",
47
- "choices": [
48
- "ආරුඪ කතෘත්වය වේ.",
49
- "ද්විතීය පාවුලු සංදේශ වේ.",
50
- "වෙනත් හසුන් වේ.",
51
- "ශු. පාවුලු තුමා විසින් ම රචිත සංදේශ වේ."
52
- ],
53
- "metadata": {
54
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
55
- "difficulty": "medium",
56
- "grade": 11,
57
- "type": "NWP_3",
58
- "year": 2025,
59
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
60
- }
61
- },
62
- {
63
- "q_no": 4,
64
- "subject": "Catholicism",
65
- "category": "humanities",
66
- "question": "දෙවි සමිදාණෝ රාත්‍රී ස්වප්නයකින් සලමොන් රජතුමාට දර්ශනය වූ ස්ථානය වන්නේ,",
67
- "choices": [
68
- "බෙතෙල් හී දී",
69
- "බෙයෂෙබාහි දී",
70
- "ෂෙකෙම් හී දී",
71
- "ගිබියොන් හී දී"
72
- ],
73
- "metadata": {
74
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
75
- "difficulty": "medium",
76
- "grade": 11,
77
- "type": "NWP_3",
78
- "year": 2025,
79
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
80
- }
81
- },
82
- {
83
- "q_no": 5,
84
- "subject": "Catholicism",
85
- "category": "humanities",
86
- "question": "තුන් වතාවක් ජේසුතුමාව නාදුනන බව ප්‍රකාශ කළ පේදුරු තුමා පිටතට ගොස් හැඬීමට හේතුව වූයේ,",
87
- "choices": [
88
- "ජේසුතුමා අවිශ්වාස කළ නිසා.",
89
- "තම වැරදි ගැන බෙහෙවින් මනස්ථාප වූ නිසා.",
90
- "ගුරුවරයා පාවා දීමට ඉඩ හළ නිසා.",
91
- "තම ගුරුවරයාට විරුද්ධව කතා කළ නිසා."
92
- ],
93
- "metadata": {
94
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
95
- "difficulty": "medium",
96
- "grade": 11,
97
- "type": "NWP_3",
98
- "year": 2025,
99
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
100
- }
101
- },
102
- {
103
- "q_no": 6,
104
- "subject": "Catholicism",
105
- "category": "humanities",
106
- "question": "පෙන්තකොස්ත මංගල්‍ය දෙවියන් වහන්සේට මංගල්‍යයකි.",
107
- "choices": [
108
- "තුති පිදීමේ",
109
- "යාච්ඤා කිරීමේ",
110
- "සමාව දීමේ",
111
- "නමස්කාර කිරීමේ"
112
- ],
113
- "metadata": {
114
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
115
- "difficulty": "medium",
116
- "grade": 11,
117
- "type": "NWP_3",
118
- "year": 2025,
119
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
120
- }
121
- },
122
- {
123
- "q_no": 7,
124
- "subject": "Catholicism",
125
- "category": "humanities",
126
- "question": "ශු. පාවුළු තුමා පිළිබඳ අදහස් කිහිපයක් පහතින් දක්වා ඇත.\nA- ශු. පාවුළුතුමා කැඳවීමට පෙර ජුදා ආගමිකයෙකි.\nB - ශු. පාවුළුතුමා පියාගෙන් රෝම පුරවැසිභාවය ලබා ගැනීම.\nC - ශු. පාවුළුතුමා ජුදා ගෝත්‍රයට අයත්ය.\nD - ශු. පාවුළුතුමා විජාතින්ගේ අපෝස්තුළුවරයා ය.\nE- ශු. පාවුළුතුමා ලූක්තුමාගේ ගුරුවරයෙකි.\nඑතුමා පිළිබඳ නිවැරදි අදහස් ඇතුළත් වරණය තෝරන්න.",
127
- "choices": [
128
- "A, B හා C",
129
- "B, C හා D",
130
- "A, B හා D",
131
- "C, D හා E"
132
- ],
133
- "metadata": {
134
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
135
- "difficulty": "medium",
136
- "grade": 11,
137
- "type": "NWP_3",
138
- "year": 2025,
139
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
140
- }
141
- },
142
- {
143
- "q_no": 8,
144
- "subject": "Catholicism",
145
- "category": "humanities",
146
- "question": "ශුද්ධ වූ සභාවේ කතෝලිකත්වය වැඩි කිරීමට හේතු වන කරුණක් වන්නේ,",
147
- "choices": [
148
- "සභාවේ එකමුතුකම වෙනුවෙන් යාච්ඤා කිරීමය.",
149
- "අපගේ පව් වලට දුක් මනස්ථාප වී පව්කමාව ලබා ගැනීම ය.",
150
- "අපෝස්තලික ඉගැන්වීම් අනුව ජීවිතය වෙනස් කර ගැනීමය.",
151
- "කිතුනුවන් තමන්ට හැකි අයුරින් දේව වචනය කියා දීමය."
152
- ],
153
- "metadata": {
154
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
155
- "difficulty": "medium",
156
- "grade": 11,
157
- "type": "NWP_3",
158
- "year": 2025,
159
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
160
- }
161
- },
162
- {
163
- "q_no": 9,
164
- "subject": "Catholicism",
165
- "category": "humanities",
166
- "question": "දිව්‍ය සත්ප්‍රසාදීය ලක්ෂණ වන්නේ.",
167
- "choices": [
168
- "යාච්ඤාව හා තුති පිදීම.",
169
- "ගිවිසුම හා ඉල්ලීම.",
170
- "අයදීම හා පරිස්මරණය.",
171
- "භෝජනය හා යාගය."
172
- ],
173
- "metadata": {
174
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
175
- "difficulty": "medium",
176
- "grade": 11,
177
- "type": "NWP_3",
178
- "year": 2025,
179
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
180
- }
181
- },
182
- {
183
- "q_no": 10,
184
- "subject": "Catholicism",
185
- "category": "humanities",
186
- "question": "ශ්‍රාවකයන්ගේ පාද දෝවනය කිරීම තුළින් ජේසුස් වහන්සේ විසින් අවධානය කරනු ලබන්නේ",
187
- "choices": [
188
- "එම පිළිවෙත වසරකට වරක් පැවැත්විය යුතු බවයි.",
189
- "දිව්‍ය පූජාව තුළ එය නිරන්තරයෙන් සිහිපත් කළ යුතු බවයි.",
190
- "ප්‍රේමයේ පණත තුළ ජීවත් විය යුතු බවයි.",
191
- "එමඟින් දිව්‍ය පූජාව අර්ථවත් කළ යුතු බවයි."
192
- ],
193
- "metadata": {
194
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
195
- "difficulty": "medium",
196
- "grade": 11,
197
- "type": "NWP_3",
198
- "year": 2025,
199
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
200
- }
201
- },
202
- {
203
- "q_no": 11,
204
- "subject": "Catholicism",
205
- "category": "humanities",
206
- "question": "ජුදා යාග පිළිවෙත් සම්පුර්ණත්වයට පත් වූයේ,",
207
- "choices": [
208
- "ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ මාංශගත වීමෙන් ය.",
209
- "ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ ජිවිත පූජා යාගයෙන් ය.",
210
- "ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ ස්වර්ගාරෝහණයෙන්ය.",
211
- "ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ ප්‍රාතිහාර්ය තුළින් ය."
212
- ],
213
- "metadata": {
214
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
215
- "difficulty": "medium",
216
- "grade": 11,
217
- "type": "NWP_3",
218
- "year": 2025,
219
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
220
- }
221
- },
222
- {
223
- "q_no": 12,
224
- "subject": "Catholicism",
225
- "category": "humanities",
226
- "question": "II වන ජුවාම් පාවුළු මුනිතුමාගේ මුල් නම වන්නේ,",
227
- "choices": [
228
- "කැරොල් වොසිටිල්ලා",
229
- "ජෝජ්මාරියෝ",
230
- "මාරියෝ හෝස්",
231
- "රොබඩ් බෙලාමින්"
232
- ],
233
- "metadata": {
234
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
235
- "difficulty": "medium",
236
- "grade": 11,
237
- "type": "NWP_3",
238
- "year": 2025,
239
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
240
- }
241
- },
242
- {
243
- "q_no": 13,
244
- "subject": "Catholicism",
245
- "category": "humanities",
246
- "question": "නැකැත් බැලීම, ගුරුකම් කිරීම, ශාස්ත්‍ර ඇසීම මඟින් කිතුණුවකු කඩ කරනු ලබන්නේ,",
247
- "choices": [
248
- "පළමු පනත",
249
- "දෙවන පනත",
250
- "තෙවන පනත",
251
- "සිව්වන පනත"
252
- ],
253
- "metadata": {
254
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
255
- "difficulty": "medium",
256
- "grade": 11,
257
- "type": "NWP_3",
258
- "year": 2025,
259
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
260
- }
261
- },
262
- {
263
- "q_no": 14,
264
- "subject": "Catholicism",
265
- "category": "humanities",
266
- "question": "\" දරුවෙනි, ඔබේ දෙමාපියන්ට, සමිදාණන් වහන්සේ තුළ කීකරුවන්න, එය ඔබේ යුතුකමය.'' මෙසේ සඳහන් වන්නේ,",
267
- "choices": [
268
- "කොරෙන්ති ලිපියේය.",
269
- "රෝම ලිපියේ ය.",
270
- "ගලාති ලිපියේ ය.",
271
- "එපිස ලිපියේ ය."
272
- ],
273
- "metadata": {
274
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
275
- "difficulty": "medium",
276
- "grade": 11,
277
- "type": "NWP_3",
278
- "year": 2025,
279
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
280
- }
281
- },
282
- {
283
- "q_no": 15,
284
- "subject": "Catholicism",
285
- "category": "humanities",
286
- "question": "පාපොච්චාරණයේ දී නමැති පාපයට සමාව දීම සඳහා පියතුමෙක් රදගුරුතුමාගෙන් අවසර ලබාගත යුතුය. මෙහි හිස් තැනට අදාළ පිළිතුර වන්නේ,",
287
- "choices": [
288
- "ස්ත්‍රී දූෂණය",
289
- "ගබ්සාව",
290
- "පළිගැනීම",
291
- "සොරකම"
292
- ],
293
- "metadata": {
294
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
295
- "difficulty": "medium",
296
- "grade": 11,
297
- "type": "NWP_3",
298
- "year": 2025,
299
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
300
- }
301
- },
302
- {
303
- "q_no": 16,
304
- "subject": "Catholicism",
305
- "category": "humanities",
306
- "question": "9 පනත් වලට විරුද්ධ ක්‍රියාවක් වන්නේ,",
307
- "choices": [
308
- "අංජනම් බැලීම.",
309
- "බොරු දෙවිවරුන්ට වන්දනා කිරීම.",
310
- "දික්කසාදය.",
311
- "දෙමාපියන් නොසලකා හැරීම."
312
- ],
313
- "metadata": {
314
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
315
- "difficulty": "medium",
316
- "grade": 11,
317
- "type": "NWP_3",
318
- "year": 2025,
319
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
320
- }
321
- },
322
- {
323
- "q_no": 17,
324
- "subject": "Catholicism",
325
- "category": "humanities",
326
- "question": "පහත ප්‍රකාශ අතුරින් චතාරික සමයට අයත් ප්‍රකාශන ඇතුළත් වරණය තෝරන්න.\nA - අළු බදාදා සිට මහ බ්‍රහස්පතින්දා දක්වා විහිදෙයි.\nB - ආලේලුයියා ග්ලෝරියා ගායනා කරනු ලැබේ.\nC - ශුද්ධ වූ සතියකින් සමන්විත වේ.\nD - ශුද්ධ වූ දින තුනකින් ��ුක්ත වේ.",
327
- "choices": [
328
- "ACD",
329
- "ABC",
330
- "BCD",
331
- "ADB"
332
- ],
333
- "metadata": {
334
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
335
- "difficulty": "medium",
336
- "grade": 11,
337
- "type": "NWP_3",
338
- "year": 2025,
339
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
340
- }
341
- },
342
- {
343
- "q_no": 18,
344
- "subject": "Catholicism",
345
- "category": "humanities",
346
- "question": "ස්තෝත්‍ර යාගික පිළිවෙතට අයත් ප්‍රධාන කොටස් වනුයේ,",
347
- "choices": [
348
- "සුරදූත ගීය.",
349
- "පොදු යැදුම සාමය පැතීම හා පූප කැඩීම.",
350
- "පඬුරු මත යැදුම.",
351
- "ස්වාමිවාක් ආරාධනාව."
352
- ],
353
- "metadata": {
354
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
355
- "difficulty": "medium",
356
- "grade": 11,
357
- "type": "NWP_3",
358
- "year": 2025,
359
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
360
- }
361
- },
362
- {
363
- "q_no": 19,
364
- "subject": "Catholicism",
365
- "category": "humanities",
366
- "question": "ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ දූත මෙහෙවර කැටි කොට දක්වා ඇති යාච්ඤාව වන්නේ,",
367
- "choices": [
368
- "මල් උයනේ",
369
- "විශ්වාස ලක්ෂණය",
370
- "උත්තම පූජ ක",
371
- "ස්වාමිවාක් ආරාධනාව"
372
- ],
373
- "metadata": {
374
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
375
- "difficulty": "medium",
376
- "grade": 11,
377
- "type": "NWP_3",
378
- "year": 2025,
379
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
380
- }
381
- },
382
- {
383
- "q_no": 20,
384
- "subject": "Catholicism",
385
- "category": "humanities",
386
- "question": "ජේසුස් වහන්සේ තම ජිවිතයේ අභියෝග ජය ගැනීමට නිරන්තරයෙන් පෝෂණය ලබා ගත්තේ,",
387
- "choices": [
388
- "නිරහාරශීලයෙන්",
389
- "උපවාසයෙන්",
390
- "යාග පැවැත්වීමෙන්",
391
- "යාච්ඤාවෙන්"
392
- ],
393
- "metadata": {
394
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
395
- "difficulty": "medium",
396
- "grade": 11,
397
- "type": "NWP_3",
398
- "year": 2025,
399
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
400
- }
401
- },
402
- {
403
- "q_no": 21,
404
- "subject": "Catholicism",
405
- "category": "humanities",
406
- "question": "දේව ධාර්මික තේමා රැසකින් පෝෂණය වූ සාහිත්‍යමය කෘතියකි,",
407
- "choices": [
408
- "පංච පුස්තකය",
409
- "දිවැසාවලිය",
410
- "ප්‍රඥා සාහිත්‍ය",
411
- "එළිදරව් සාහිත්‍ය"
412
- ],
413
- "metadata": {
414
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
415
- "difficulty": "medium",
416
- "grade": 11,
417
- "type": "NWP_3",
418
- "year": 2025,
419
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
420
- }
421
- },
422
- {
423
- "q_no": 22,
424
- "subject": "Catholicism",
425
- "category": "humanities",
426
- "question": "ප්‍රොතෙස්තන්තවරුන් භාවිත කරන හෙබ්‍රෙව් පිටපත හඳුන්වන නාමය වන්නේ,",
427
- "choices": [
428
- "සෙප්පුවාජින්තය.",
429
- "මැසොරොටික් ය.",
430
- "වල්ගේට්ය.",
431
- "ටෝරා ය."
432
- ],
433
- "metadata": {
434
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
435
- "difficulty": "medium",
436
- "grade": 11,
437
- "type": "NWP_3",
438
- "year": 2025,
439
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
440
- }
441
- },
442
- {
443
- "q_no": 23,
444
- "subject": "Catholicism",
445
- "category": "humanities",
446
- "question": "යෙසායා දිවැසිවරයා සිය කැඳවීම ලබන්නේ,",
447
- "choices": [
448
- "සිහිනයක් මඟිනි",
449
- "දර්ශනයක් මඟිනි",
450
- "පණිවිඩයක් ශ්‍රවණයෙනි",
451
- "සංකේතාකාරයෙනි"
452
- ],
453
- "metadata": {
454
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
455
- "difficulty": "medium",
456
- "grade": 11,
457
- "type": "NWP_3",
458
- "year": 2025,
459
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
460
- }
461
- },
462
- {
463
- "q_no": 24,
464
- "subject": "Catholicism",
465
- "category": "humanities",
466
- "question": "මාක් ශුභාරංචියට අනුව උත්ථානයට පංගුකාර විය හැක්කේ,",
467
- "choices": [
468
- "ශුභාරංචි අධ්‍යයනයෙනි.",
469
- "යහපත් ක්‍රියා තුළිනි.",
470
- "කුරුසියේ මාර්ගය තුළිනි.",
471
- "කිතුනුවකු වීම තුළිනි."
472
- ],
473
- "metadata": {
474
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
475
- "difficulty": "medium",
476
- "grade": 11,
477
- "type": "NWP_3",
478
- "year": 2025,
479
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
480
- }
481
- },
482
- {
483
- "q_no": 25,
484
- "subject": "Catholicism",
485
- "category": "humanities",
486
- "question": "සම මානව ගරුත්වයකින් මිනිසා මැව් බැවින්,",
487
- "choices": [
488
- "අනෝන්‍ය ගෞරවය සුරැකිය යුතු වේ.",
489
- "පුරුෂයා පවුලේ ප්‍රධානියා වේ.",
490
- "ස්ත්‍රිය පුරුෂයාට යටත් විය යුතු වේ.",
491
- "දෙවියන් වහන්සේ හා ප්‍රේමයෙන් බැඳිය යුතු වේ."
492
- ],
493
- "metadata": {
494
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
495
- "difficulty": "medium",
496
- "grade": 11,
497
- "type": "NWP_3",
498
- "year": 2025,
499
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
500
- }
501
- },
502
- {
503
- "q_no": 26,
504
- "subject": "Catholicism",
505
- "category": "humanities",
506
- "question": "ජල ගැලීමකින් ලෝකය විනාශ වී යාම තුළ ඇති දේව අභිමතය වන්නේ,",
507
- "choices": [
508
- "ලෝකයේ පාපය දුරු කිරීමය.",
509
- "පරිසරය දූෂණය වී තිබීමය.",
510
- "නෝවා ඇතුළු ධර්මිෂ්ඨයන් බේරා ගැනීමය.",
511
- "පාපය ඉවත් කර නව ලොවක් බිහි කිරීමය."
512
- ],
513
- "metadata": {
514
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
515
- "difficulty": "medium",
516
- "grade": 11,
517
- "type": "NWP_3",
518
- "year": 2025,
519
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
520
- }
521
- },
522
- {
523
- "q_no": 27,
524
- "subject": "Catholicism",
525
- "category": "humanities",
526
- "question": "ඇවිලෙන මුත් නොදැවෙන කටු පඳුරු තුළින් දෙවියන් වහන්සේව දර්ශනය කරන ලද්දේ,",
527
- "choices": [
528
- "ආබ්‍රහම් ය.",
529
- "ඊසාක් ය.",
530
- "මොසේය.",
531
- "ජාකොබ් ය."
532
- ],
533
- "metadata": {
534
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
535
- "difficulty": "medium",
536
- "grade": 11,
537
- "type": "NWP_3",
538
- "year": 2025,
539
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
540
- }
541
- },
542
- {
543
- "q_no": 28,
544
- "subject": "Catholicism",
545
- "category": "humanities",
546
- "question": "ස්නාවක ජොහාන් තුමා පොදු ජනතාවට සිය දේශනා මගින් කළ ඇරයුමකි.",
547
- "choices": [
548
- "යුක්තිගරුකව සාධාරණව රැකියාවේ යෙදීමය.",
549
- "දෙවියන් වහන්සේ එකම දෙවිදුන් බව ඇදහීම.",
550
- "බලහත්කාර ක්‍රියා තුළින් වැළකී ජීවත් වීම.",
551
- "තමන් සතු දෑ බෙදා ගැනීමය."
552
- ],
553
- "metadata": {
554
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
555
- "difficulty": "medium",
556
- "grade": 11,
557
- "type": "NWP_3",
558
- "year": 2025,
559
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
560
- }
561
- },
562
- {
563
- "q_no": 29,
564
- "subject": "Catholicism",
565
- "category": "humanities",
566
- "question": "කන්ද උඩ දේශනයේ ඇතුළත් භාග්‍ය අට තුළින් ප්‍රකාශිත දේව රාජ්‍යයේ වටිනාකමක් වන්නේ,",
567
- "choices": [
568
- "පිපාසිතයන්ගේ අවශ්‍යතා ඉටු කිරීමය.",
569
- "යුක්��ියට සාපිපාස වීම ය.",
570
- "නිතර දිව්‍ය පූජාවට සහභාගී වීම ය.",
571
- "අධ්‍යාත්මික පුණ්‍ය ක්‍රියා ඉටු කිරීම ය."
572
- ],
573
- "metadata": {
574
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
575
- "difficulty": "medium",
576
- "grade": 11,
577
- "type": "NWP_3",
578
- "year": 2025,
579
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
580
- }
581
- },
582
- {
583
- "q_no": 30,
584
- "subject": "Catholicism",
585
- "category": "humanities",
586
- "question": "පහත සඳහන් කරණු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.\nA - ශු. සභාවේ සාමාජිකත්වය ලැබීම ය.\nB - ආත්මය තුළ නොමැකෙන ලාංජනයක් සළකුණු වීම.\nC - ඉෂ්ට වරප්‍රසාද තුළ ජීවත් වීම.\nD - දේව රාජ්‍යයේ පංගුකාරත්වය ලැබීම.\nE - ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ සේවා භටයකු වීම.\nඉහත සඳහන් කරුණු අතරින් ප්‍රසාද ස්නාපනයෙන් ලැබෙන දේව වරප්‍රසාද ඇතුළත් පිළිතුර",
587
- "choices": [
588
- "A, C, E",
589
- "B, C, D",
590
- "C, D, E",
591
- "A, B, D"
592
- ],
593
- "metadata": {
594
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
595
- "difficulty": "medium",
596
- "grade": 11,
597
- "type": "NWP_3",
598
- "year": 2025,
599
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
600
- }
601
- },
602
- {
603
- "q_no": 31,
604
- "subject": "Catholicism",
605
- "category": "humanities",
606
- "question": "ක්‍රිස්තුන් වහන්සේ සිය අපෝස්තුළුවරුන්ට පවරන ලද ධර්මදූත සේවය ඉදිරියට ගෙන යන්නේ,",
607
- "choices": [
608
- "ආශිර්වාදකාර බන්ධනයෙනි.",
609
- "ප්‍රාතිහාර්ය තුළින්",
610
- "පූජකවරයෙනි",
611
- "දිව්‍ය පුජා යාගය මගින්"
612
- ],
613
- "metadata": {
614
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
615
- "difficulty": "medium",
616
- "grade": 11,
617
- "type": "NWP_3",
618
- "year": 2025,
619
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
620
- }
621
- },
622
- {
623
- "q_no": 32,
624
- "subject": "Catholicism",
625
- "category": "humanities",
626
- "question": "ලේ නෑකම බාධාවක් ලෙස පිළිගැනෙන ප්‍රසාද නිධානය,",
627
- "choices": [
628
- "ආශිර්වාදකාර බන්ධනය",
629
- "පූජකවරය",
630
- "අභිවෘද්ධි ආලේපනය",
631
- "පැවිදිවරය"
632
- ],
633
- "metadata": {
634
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
635
- "difficulty": "medium",
636
- "grade": 11,
637
- "type": "NWP_3",
638
- "year": 2025,
639
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
640
- }
641
- },
642
- {
643
- "q_no": 33,
644
- "subject": "Catholicism",
645
- "category": "humanities",
646
- "question": "මිනිසාගේ රැකවරණයට පත් වූ දේව මැවිල්ල මනුෂ්‍ය වාසයට යෝග්‍ය වනුයේ,",
647
- "choices": [
648
- "සංරක්ෂණය කරමින් පරිභෝජනය කිරීමෙනි.",
649
- "ආදරය කරමින් වගා කිරීමෙනි.",
650
- "සංරක්ෂණය කරමින් අයිති කර ගැනීමෙනි.",
651
- "විනාශ කරමින් පරිභෝජනය කිරීමෙනි."
652
- ],
653
- "metadata": {
654
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
655
- "difficulty": "medium",
656
- "grade": 11,
657
- "type": "NWP_3",
658
- "year": 2025,
659
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
660
- }
661
- },
662
- {
663
- "q_no": 34,
664
- "subject": "Catholicism",
665
- "category": "humanities",
666
- "question": "අසීසීයේ ශු. ප්‍රැන්සිස් තුමාගේ යාච්ඤාවට අනුව '' අසමගියේ තුවාලයන්ට '' අවශ්‍ය වනුයේ,",
667
- "choices": [
668
- "ශාන්තිය.",
669
- "ඉවසීමය.",
670
- "ප්‍රේමය.",
671
- "බෙදා ගැනීමය."
672
- ],
673
- "metadata": {
674
- "subject_original": "කතෝලික ධ���්මය",
675
- "difficulty": "medium",
676
- "grade": 11,
677
- "type": "NWP_3",
678
- "year": 2025,
679
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
680
- }
681
- },
682
- {
683
- "q_no": 35,
684
- "subject": "Catholicism",
685
- "category": "humanities",
686
- "question": "ආත්මික යහපත වෙනුවෙන් කරනු ලබන පුණ්‍ය ක්‍රියාව වනුයේ,",
687
- "choices": [
688
- "පිපාස වූවන්ට පානය දීම.",
689
- "වහලුන් නිදහස් කිරීම.",
690
- "ජීවතුන් හා මළවුන් වෙනුවෙන් යාච්ඤා කිරීම.",
691
- "මළවුන් වැළලීම."
692
- ],
693
- "metadata": {
694
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
695
- "difficulty": "medium",
696
- "grade": 11,
697
- "type": "NWP_3",
698
- "year": 2025,
699
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
700
- }
701
- },
702
- {
703
- "q_no": 36,
704
- "subject": "Catholicism",
705
- "category": "humanities",
706
- "question": "ශුද්ධවූ සභා විනය නීති රීති පිළිබඳව සඳහන් වන්නේ,",
707
- "choices": [
708
- "කතෝලික සභා ධර්මෝපදේශයේ ය.",
709
- "සභා නීති සංග්‍රහයේය.",
710
- "මහෝපදේශ ග්‍රන්ථයේ ය.",
711
- "අපොස්තුළුවරුන්ගේ ක්‍රියා පොතේ ය."
712
- ],
713
- "metadata": {
714
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
715
- "difficulty": "medium",
716
- "grade": 11,
717
- "type": "NWP_3",
718
- "year": 2025,
719
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
720
- }
721
- },
722
- {
723
- "q_no": 37,
724
- "subject": "Catholicism",
725
- "category": "humanities",
726
- "question": "ස්වාමිවාක් ආරාධනාවේ ඇතුළන් ''එදිනෙදා භෝජනය '' යන්නෙන් අදහස් වන්නේ,",
727
- "choices": [
728
- "ශාරීරික පෝෂණයට අවශ්‍ය ආහාරය.",
729
- "දෛනික ශාරීරික හා අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතාය.",
730
- "දිව්‍ය පුජාව හා දිව්‍ය සත්ප්‍රසාදය වේ.",
731
- "එදිනෙදා පරිභෝජනයට අවශ්‍ය දේවල් වේ."
732
- ],
733
- "metadata": {
734
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
735
- "difficulty": "medium",
736
- "grade": 11,
737
- "type": "NWP_3",
738
- "year": 2025,
739
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
740
- }
741
- },
742
- {
743
- "q_no": 38,
744
- "subject": "Catholicism",
745
- "category": "humanities",
746
- "question": "පෘතුගාලයේ පාතිමා නුවර දේවමාතා දර්ශනයේ දී කළ ඉල්ලීම ලෙස සැලකෙන්නේ,",
747
- "choices": [
748
- "පෘතුගාලයේ වෙසෙන සියලු රෝගීන් සුවය පතා යාච්ඥා කරන ලෙස.",
749
- "ජපමාලය ලොව පුරා පැතිර වීමට ක්‍රියා කරන ලෙස.",
750
- "ලොව පුරා මරි මව් වෙනුවෙන් දෙව් මැදුර ගොඩ නැගීම සිදුකරන ලෙස.",
751
- "ලෝකවාසී පව්කරුවන්ගේ සිත් හැරීම උදෙසා යාච්ඥා කරන ලෙස."
752
- ],
753
- "metadata": {
754
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
755
- "difficulty": "medium",
756
- "grade": 11,
757
- "type": "NWP_3",
758
- "year": 2025,
759
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
760
- }
761
- },
762
- {
763
- "q_no": 39,
764
- "subject": "Catholicism",
765
- "category": "humanities",
766
- "question": "යාම යැදුම් සම්ප්‍රදාය ජෙරුසලමේ පැවති බවට සාක්ෂි ඉදිරිපත් කර ඇති පැවිදි සොයුරිය වන්නේ,",
767
- "choices": [
768
- "තෙරේසාය.",
769
- "ලොරෙටා ය.",
770
- "යුප්‍රේසියා ය.",
771
- "එජේරියාය."
772
- ],
773
- "metadata": {
774
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
775
- "difficulty": "medium",
776
- "grade": 11,
777
- "type": "NWP_3",
778
- "year": 2025,
779
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
780
- }
781
- },
782
- {
783
- "q_no": 40,
784
- "subject": "Catholicism",
785
- "category": "humanities",
786
- "question": "කතෝලික සභා ධර්මෝපදේශයට අනුව භාවනාව,",
787
- "choices": [
788
- "හඹා යාමකි.",
789
- "මෙනෙහි කිරීමකි.",
790
- "සොයා යාමකි.",
791
- "යාච්ඤාවකි."
792
- ],
793
- "metadata": {
794
- "subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
795
- "difficulty": "medium",
796
- "grade": 11,
797
- "type": "NWP_3",
798
- "year": 2025,
799
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
800
- }
801
- }
802
- ]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
medium/Christianity_humanities_medium.json DELETED
@@ -1,762 +0,0 @@
1
- [
2
- {
3
- "q_no": 1,
4
- "subject": "Christianity",
5
- "category": "humanities",
6
- "question": "ජුදෙව්වන් විසින් වාර්ෂිකව පවත්වන ලද පාස්කු මංගල්‍ය හඳුන්වන ලද තවත් නමක් වන්නේ,",
7
- "choices": [
8
- "කුළුදුලන් කැප කිරීමේ මංගල්‍යය.",
9
- "කුඩාරම් මංගල්‍යය.",
10
- "ප්‍රථම ඵල පිදීමේ මංගල්‍යය.",
11
- "නුමුහුන් රොටි මංගල්‍යය."
12
- ],
13
- "metadata": {
14
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
15
- "difficulty": "medium",
16
- "grade": 11,
17
- "type": "NWP_3",
18
- "year": 2025,
19
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
20
- }
21
- },
22
- {
23
- "q_no": 2,
24
- "subject": "Christianity",
25
- "category": "humanities",
26
- "question": "ස්නාවක ජොහන්තුමාගේ යටහත් පහත් භාවය අවධාරණය කරන ප්‍රකාශය වන්නේ.",
27
- "choices": [
28
- "එතුමාණෝ ශුද්ධාත්මයෙන් ද, ගින්නෙන් ද, ඔබ බෞතිස්ම කරන සේක.'' යන්නය.",
29
- "\" අඳනා දෙකක් ඇති අය නැති අයට දෙත්වා,\" යන්නය.",
30
- "\"එතුමාණන්ගේ පාවහන් පටි මුදන්නටතවත් මම නොවටිමියි '' යන්නය.",
31
- "'' නියමික පමණට වඩා අය බදු අය නොකරන්න.'' යන්නය."
32
- ],
33
- "metadata": {
34
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
35
- "difficulty": "medium",
36
- "grade": 11,
37
- "type": "NWP_3",
38
- "year": 2025,
39
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
40
- }
41
- },
42
- {
43
- "q_no": 3,
44
- "subject": "Christianity",
45
- "category": "humanities",
46
- "question": "සද්දුසිවරුන් විසින් පිළිගත් ව්‍යවස්ථාවලියේ කතෘවරයාණෝ ලෙස හඳුන්වනුයේ,",
47
- "choices": [
48
- "මෝසෙස්ය.",
49
- "ආබ්‍රහම් ය.",
50
- "ඊසාක් ය.",
51
- "ජාකොබ්ය."
52
- ],
53
- "metadata": {
54
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
55
- "difficulty": "medium",
56
- "grade": 11,
57
- "type": "NWP_3",
58
- "year": 2025,
59
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
60
- }
61
- },
62
- {
63
- "q_no": 4,
64
- "subject": "Christianity",
65
- "category": "humanities",
66
- "question": "මාගේ ස්වාමීන් වහන්සේගේ මෑණියන් ''. එළිසබෙත් තුමිය මෙලෙස මරියතුමිය පිළිගැනීමට හේතුව වන්සේ,",
67
- "choices": [
68
- "මරියතුමිය එලිසබෙත්තුමියගේ ඥාති සහෝදරියක් වීමය.",
69
- "එකල පැවති ජුදා සම්ප්‍රදාය වීමය.",
70
- "ශුද්ධාත්මයාණන් වහන්සේගේ මඟපෙන්වීමය.",
71
- "දෙදෙනාම ස්වාමීන් වහන්සේගේ මාර්ගයේ ගමන් කරන්නන් වීමය."
72
- ],
73
- "metadata": {
74
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
75
- "difficulty": "medium",
76
- "grade": 11,
77
- "type": "NWP_3",
78
- "year": 2025,
79
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
80
- }
81
- },
82
- {
83
- "q_no": 5,
84
- "subject": "Christianity",
85
- "category": "humanities",
86
- "question": "A - මට පෙරටුව ගොස් මාගේ මාර්ගය පිළියෙල කරන්න වූ මාගේ දූතයා මට පෙරටුව එවන්නෙමි.\nB - '' එතුමාණෝ කලකිරිනේවත් අධෛරය වන්නේවත් නැත.\"\nC - වහලුන්ට මිදීම දානය කරන්නට ...... එතුමාණෝ මා ආලේප කළ සේක.\nD - මෙසේ කියන හඬට සවන් දෙන්න, වනාන්තරයේ සමිදුන් හට මාවතක් එළි කරන්න.\nඉහත දිවැසි වැකි අතුරින් ජේසුස් වහන්සේ සම්බන්ධ දිවැසි වැකි ���මණක් ඇතුළත් වරණය වන්නේ,",
87
- "choices": [
88
- "A හා B ය.",
89
- "B හා C ය.",
90
- "C හා D ය.",
91
- "A හා C ය."
92
- ],
93
- "metadata": {
94
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
95
- "difficulty": "medium",
96
- "grade": 11,
97
- "type": "NWP_3",
98
- "year": 2025,
99
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
100
- }
101
- },
102
- {
103
- "q_no": 6,
104
- "subject": "Christianity",
105
- "category": "humanities",
106
- "question": "ජේසුස් වහන්සේගේ උපත එදා සමාජයෙන් කොන් කරන ලද දිළිඳු ජන කොටසකට මුලින් ම ප්‍රකාශ කරනු ලැබීමෙන්,",
107
- "choices": [
108
- "උන් වහන්සේ දිළින්දන් වෙත විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන බව සංකේතවත් වේ.",
109
- "ජේසුස් වහන්සේ ද දිළින්දෙක් වන බව සංකේතවත් වේ.",
110
- "දුප්පත් අසරණ අය ද සමාජයේ සිටිය යුතු බව සංකේතවත් වේ.",
111
- "උන් වහන්සේගේ මෙහෙවර කවුරුන් උදෙසා ද යන්න සංකේතවත් වේ."
112
- ],
113
- "metadata": {
114
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
115
- "difficulty": "medium",
116
- "grade": 11,
117
- "type": "NWP_3",
118
- "year": 2025,
119
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
120
- }
121
- },
122
- {
123
- "q_no": 7,
124
- "subject": "Christianity",
125
- "category": "humanities",
126
- "question": "\" අදනා දෙකක් ඇති අය නැති අයට දෙත්වා.\" මෙසේ ප්‍රකාශ කරන ලද්දේ,",
127
- "choices": [
128
- "ජේසුස් වහන්සේ විසින් පොදු ජනතාවටය.",
129
- "ස්නාවක ජොහන් විසින් රාජ්‍ය සේවයේ යෙදී සිටි අයටය.",
130
- "ස්නාවක ජොහන් විසින් පොදු ජනතාවටය.",
131
- "ජේසුස් වහන්සේ විසින් රාජ්‍ය සේවයේ යෙදී සිටි අයටය."
132
- ],
133
- "metadata": {
134
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
135
- "difficulty": "medium",
136
- "grade": 11,
137
- "type": "NWP_3",
138
- "year": 2025,
139
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
140
- }
141
- },
142
- {
143
- "q_no": 8,
144
- "subject": "Christianity",
145
- "category": "humanities",
146
- "question": "ඉහත සටහනට අනුව සභා එකමුතුව සඳහා උත්සහ දරන සංවිධාන අතර ධර්ම දූතකයන් හා ධර්මදූතිකාවන් පුහුණු කරනු ලබන සංවිධානය වන්නේ.",
147
- "choices": [
148
- "NCCSL ය.",
149
- "TCL ය.",
150
- "YMCA ය.",
151
- "CBS ය."
152
- ],
153
- "metadata": {
154
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
155
- "difficulty": "medium",
156
- "grade": 11,
157
- "type": "NWP_3",
158
- "year": 2025,
159
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
160
- }
161
- },
162
- {
163
- "q_no": 9,
164
- "subject": "Christianity",
165
- "category": "humanities",
166
- "question": "සිංහල, දෙමළ, මුස්ලිම් යන ජන කොටස් වෙනුවෙන් තම ලැඟුම් ගෙය පවා පරිත්‍යාග කරමින් '' පල්ලියේ ගොඩනැගිල්ල ජනතාව සඳහයි.\" යන ආකල්පයෙන් සාමය ගොඩනැගීමට වෙහෙස වූයේ,",
167
- "choices": [
168
- "ගරු තිස්ස බාලසූරිය පියතුමාය.",
169
- "ගරු මයිකල් රොද්‍රිගු පියතුමාය.",
170
- "ගරු චන්ද්‍රා ප්‍රනාන්දු පියතුමාය.",
171
- "ගරු පීටර් ජෙරාඩ් සිල්වා දේව ගැතිතුමාය."
172
- ],
173
- "metadata": {
174
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
175
- "difficulty": "medium",
176
- "grade": 11,
177
- "type": "NWP_3",
178
- "year": 2025,
179
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
180
- }
181
- },
182
- {
183
- "q_no": 10,
184
- "subject": "Christianity",
185
- "category": "humanities",
186
- "question": "ටෝරාව හෙවත් මෝසෙස්ගේ ව්‍යවස්ථාව වඩාත් පැහැදිලි ලෙස හැදෑරීම සඳහා පරිසිවරුන් විසින් එයට,",
187
- "choices": [
188
- "අලුතින් වචන ලියා ඉදිරිපත් කරන ලදී.",
189
- "වාචික නීති රීති රැසක් එකතු කරන ලදී.",
190
- "ඇතැම් කොටස් වෙනස් කරන ලදී.",
191
- "ඇතැම් නීතිරීති ඉවත් කරන ලදී."
192
- ],
193
- "metadata": {
194
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
195
- "difficulty": "medium",
196
- "grade": 11,
197
- "type": "NWP_3",
198
- "year": 2025,
199
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
200
- }
201
- },
202
- {
203
- "q_no": 11,
204
- "subject": "Christianity",
205
- "category": "humanities",
206
- "question": "තම විරසකකම් අමතකර ජේසුස් වහන්සේට විරුද්ධව ක්‍රියා කිරීමට එක් වූ කණ්ඩායම් දෙක වන්නේ,",
207
- "choices": [
208
- "පරිසිවරු හා සද්දුසිවරු ය.",
209
- "පරිසවරු හා සෙලට්වරුය.",
210
- "සෙලට්වරු හා ඵසීනවරුය.",
211
- "සද්දුසිවරු හා එසීනවරුය."
212
- ],
213
- "metadata": {
214
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
215
- "difficulty": "medium",
216
- "grade": 11,
217
- "type": "NWP_3",
218
- "year": 2025,
219
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
220
- }
221
- },
222
- {
223
- "q_no": 12,
224
- "subject": "Christianity",
225
- "category": "humanities",
226
- "question": "'එසේ වී නම් ගෘහ ශිල්පීන් ඉවතලු ගල කොනේ ප්‍රධාන ගල වී ඇත.'' යනුවෙන් ජේසුස් වහන්සේ වදාළේ,",
227
- "choices": [
228
- "පුජකයන්ටය.",
229
- "අයකැමියන්ට ය.",
230
- "පරිසිවරුන්ටය.",
231
- "සද්දුසිවරුන්ට ය."
232
- ],
233
- "metadata": {
234
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
235
- "difficulty": "medium",
236
- "grade": 11,
237
- "type": "NWP_3",
238
- "year": 2025,
239
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
240
- }
241
- },
242
- {
243
- "q_no": 13,
244
- "subject": "Christianity",
245
- "category": "humanities",
246
- "question": "මාගේ කැමැත්ත නොව ඔබගේ කැමැත්ත වේවාව්වා.'\" ජේසුස් වහන්සේ මෙසේ යාච්ඤා කළේ,",
247
- "choices": [
248
- "පාළුකරයේ දීය.",
249
- "මුහුදු වෙරළේ දී ය.",
250
- "ගෙත් සෙමන උයනේ දීය.",
251
- "ධර්ම ශාලාවේ දී ය."
252
- ],
253
- "metadata": {
254
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
255
- "difficulty": "medium",
256
- "grade": 11,
257
- "type": "NWP_3",
258
- "year": 2025,
259
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
260
- }
261
- },
262
- {
263
- "q_no": 14,
264
- "subject": "Christianity",
265
- "category": "humanities",
266
- "question": "ජුදා සමාජය තුළ කෙනෙකු ගෞරවයෙන් පිළි ගැනීමට මෙන්ම ජේසුස් වහන්සේ පාවා දීමටත් යොදාගත් චාරිත්‍රය වන්නේ,",
267
- "choices": [
268
- "වැද නමස්කාර කිරීම ය.",
269
- "අතට අත දීමය.",
270
- "පදා සේදීම ය.",
271
- "සිප වැළඳ ගැනීම ය."
272
- ],
273
- "metadata": {
274
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
275
- "difficulty": "medium",
276
- "grade": 11,
277
- "type": "NWP_3",
278
- "year": 2025,
279
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
280
- }
281
- },
282
- {
283
- "q_no": 15,
284
- "subject": "Christianity",
285
- "category": "humanities",
286
- "question": "ජුදා ජනතාව පිලාත් ඉදිරියේ ජේසුස් වහන්සේ වෙනුවට බරබ්බස්ව ඉල්ලා සිටීමෙන් ඔවුන් ප්‍රතිකේෂප කරනු ලැබුයේ.",
287
- "choices": [
288
- "දේ��� රාජ්‍ය තුළ ලද හැකි විමුක්තියය.",
289
- "ජේසුස් වහන්සේ විසින් කළ ඉගැන්වීම් ය.",
290
- "දෙවියන් වහන්සේගේ මැවිල්ලය.",
291
- "දෙවියන් වහන්සේ ආබ්‍රහම් සමඟ කළ ගිවිසුමය."
292
- ],
293
- "metadata": {
294
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
295
- "difficulty": "medium",
296
- "grade": 11,
297
- "type": "NWP_3",
298
- "year": 2025,
299
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
300
- }
301
- },
302
- {
303
- "q_no": 16,
304
- "subject": "Christianity",
305
- "category": "humanities",
306
- "question": "' ජීවමාන තැනැත් වහන්සේ මළවුන් අතර සොයන්නේ මන් ද'' මෙසේ අසනු ලැබූයේ,",
307
- "choices": [
308
- "ප්‍රේරිතයන් ස්ත්‍රීන්ගෙන් ය.",
309
- "දේව දුතයන් ස්ත්‍රීන්ගෙන් ය.",
310
- "දේවදුතයන් ප්‍රේරිතයන්ගෙන්ය.",
311
- "ප්‍රේරිතයන් ජනතාවන්ගෙන්ය."
312
- ],
313
- "metadata": {
314
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
315
- "difficulty": "medium",
316
- "grade": 11,
317
- "type": "NWP_3",
318
- "year": 2025,
319
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
320
- }
321
- },
322
- {
323
- "q_no": 17,
324
- "subject": "Christianity",
325
- "category": "humanities",
326
- "question": "දේව වරප්‍රසාදයක් ලෙස ශුද්ධාත්මය අපට දායාද වන්නේ,",
327
- "choices": [
328
- "කැප කිරීමේ දීය.",
329
- "චර්මජේදනයේ දීය.",
330
- "ස්ථිර කිරීමේ දී ය.",
331
- "බෞතිස්ම ස්නාපනයේ දී ය."
332
- ],
333
- "metadata": {
334
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
335
- "difficulty": "medium",
336
- "grade": 11,
337
- "type": "NWP_3",
338
- "year": 2025,
339
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
340
- }
341
- },
342
- {
343
- "q_no": 18,
344
- "subject": "Christianity",
345
- "category": "humanities",
346
- "question": "ජේසුස් වහන්සේ ස්නාවක ජොහාන්තුමාගෙන් බෞතීස්ම ස්නාපනය ලැබීමෙන් උන් වහන්සේගෙන් ප්‍රකාශ වන යහපත් ගුණාංගයක් වන්නේ,",
347
- "choices": [
348
- "මිත්‍රත්වය හා ඥාතීත්වය යි.",
349
- "බැහැපත්කම හා මිත්‍රත්වය යි.",
350
- "බැහැපත්කම හා නිහතමානිත්වය යි.",
351
- "නිහතමානිත්වය හා ඥාතිත්වය යි."
352
- ],
353
- "metadata": {
354
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
355
- "difficulty": "medium",
356
- "grade": 11,
357
- "type": "NWP_3",
358
- "year": 2025,
359
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
360
- }
361
- },
362
- {
363
- "q_no": 19,
364
- "subject": "Christianity",
365
- "category": "humanities",
366
- "question": "අප මුහුණ දෙන පරීක්ෂා ඉදිරියේ දේව දරුවකු ලෙස අප කළ යුත්තේ,",
367
- "choices": [
368
- "අපට කැමැති ලෙස ක්‍රියා කිරීමයි.",
369
- "දේව කැමැත්තට යටත් වීමයි.",
370
- "පුජක තුමාගේ උපදෙස් පැතීමයි.",
371
- "ලෞකිකත්වයෙන් විසඳුම් සෙවීමයි."
372
- ],
373
- "metadata": {
374
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
375
- "difficulty": "medium",
376
- "grade": 11,
377
- "type": "NWP_3",
378
- "year": 2025,
379
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
380
- }
381
- },
382
- {
383
- "q_no": 20,
384
- "subject": "Christianity",
385
- "category": "humanities",
386
- "question": "මරණයෙන් නිමා නොවන බලාපොරොත්තුවක් කිතුණුවාට ඇති බව පෙන්වා දෙන්නේ ජේසුස් වහන්සේගේ,",
387
- "choices": [
388
- "උපත, ජීවිතය, මරණය, මගින්ය.",
389
- "උපත, මරණය හා උත්ථානය මගින��� ය.",
390
- "ජීවිතය, මරණය හා උත්ථානය මඟින්ය.",
391
- "උපත ජීවිතය හා උත්ථානය මඟින්ය."
392
- ],
393
- "metadata": {
394
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
395
- "difficulty": "medium",
396
- "grade": 11,
397
- "type": "NWP_3",
398
- "year": 2025,
399
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
400
- }
401
- },
402
- {
403
- "q_no": 21,
404
- "subject": "Christianity",
405
- "category": "humanities",
406
- "question": "ජීවමාන ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ ඇදහීම තුළින් අපගේ,",
407
- "choices": [
408
- "මරණය ප්‍රීතාදයක කරයි.",
409
- "මරණය වේදනාව නැති කරයි.",
410
- "පෙළපත ආරක්ෂා කරයි.",
411
- "ආත්මය ගලවනු ලබයි."
412
- ],
413
- "metadata": {
414
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
415
- "difficulty": "medium",
416
- "grade": 11,
417
- "type": "NWP_3",
418
- "year": 2025,
419
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
420
- }
421
- },
422
- {
423
- "q_no": 22,
424
- "subject": "Christianity",
425
- "category": "humanities",
426
- "question": "ඉහත සිදුවීම් අතරින් පෙන්තකොස්ත දිනය හා සම්බන්ධ සිදුවීම් පමණක් ඇතුළත් වරණය වන්නේ,\nA - සැඩ සුළඟක් හමන්නාක් මෙන් හඬක් ඇසීම.\nB - වළා තුළකින් සියලු දෙනා වසා ගැනීම.\nC - ගිනි දිලු වැනි දිව් බෙදිගොස් එකිනෙකා මත පිහිටීම\nD - ඇවිළෙන ගිනි පදුරක් දර්ශනය වීම.\nපෙන්තකොස්ත දිනය හා සම්බන්ධ සිදුවීම් වන්නේ,",
427
- "choices": [
428
- "A හා B ය.",
429
- "A හා C ය.",
430
- "C හා D ය.",
431
- "B හා C ය."
432
- ],
433
- "metadata": {
434
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
435
- "difficulty": "medium",
436
- "grade": 11,
437
- "type": "NWP_3",
438
- "year": 2025,
439
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
440
- }
441
- },
442
- {
443
- "q_no": 23,
444
- "subject": "Christianity",
445
- "category": "humanities",
446
- "question": "ජේසුස් වහන්සේ පර්වතය යන අර්ථය ඇති කේපස් යන නම දෙන ලද්දේ,",
447
- "choices": [
448
- "ජොහන්ටය.",
449
- "ඇන්ඩෲටය.",
450
- "සීමෝන්ටය.",
451
- "ජාකොබ්ට ය."
452
- ],
453
- "metadata": {
454
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
455
- "difficulty": "medium",
456
- "grade": 11,
457
- "type": "NWP_3",
458
- "year": 2025,
459
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
460
- }
461
- },
462
- {
463
- "q_no": 24,
464
- "subject": "Christianity",
465
- "category": "humanities",
466
- "question": "ස්තෙපන්තුමාට ගල් ගසන අවස්ථවේ සාවුල් නම් තරුණයාට පැවරුන වගකීම වූයේ,",
467
- "choices": [
468
- "ගල් ගැසූ අයගේ ඇඳුම් රැක බලා ගැනීම ය.",
469
- "ගල් ගැසූ අයට ගල් සපයා දීම ය.",
470
- "ගල් ගැසූ අයට ආහාර ලබා දීමය.",
471
- "ගල් ගැසූ අයට ඇඳුම් ලබා දීමය."
472
- ],
473
- "metadata": {
474
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
475
- "difficulty": "medium",
476
- "grade": 11,
477
- "type": "NWP_3",
478
- "year": 2025,
479
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
480
- }
481
- },
482
- {
483
- "q_no": 25,
484
- "subject": "Christianity",
485
- "category": "humanities",
486
- "question": "පිලිප්පියේ දි වස්ත්‍ර ඉරා කෝටු වලින් තලා සිරගෙයි දමනු ලැබූයේ,",
487
- "choices": [
488
- "පාවුල් සහ ලූක්ය.",
489
- "පාවුල් සහ තිමෝතියස්ය.",
490
- "පාවුල් සහ ත්‍රොපිමස් ය.",
491
- "පාවුල් සහ සීලස් ය."
492
- ],
493
- "metadata": {
494
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
495
- "difficulty": "medium",
496
- "grade": 11,
497
- "type": "NWP_3",
498
- "year": 2025,
499
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
500
- }
501
- },
502
- {
503
- "q_no": 26,
504
- "subject": "Christianity",
505
- "category": "humanities",
506
- "question": "එපීසයේ දී පාවුල් දේශනා කරන ජේසුස් වහන්සේගේ නාමයෙන් ප්‍රාතිහාර්යයන් කිරීමට උත්සහ කළේ,",
507
- "choices": [
508
- "ජා කොම්ගේ පුත්‍රයන් ය.",
509
- "ස්කේ වාගේ පුත්‍රයන් ය.",
510
- "දෙවි ස්ත්‍රියගේ පුත්‍රයන් ය.",
511
- "ජුදස්ගේ පුත්‍රයය."
512
- ],
513
- "metadata": {
514
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
515
- "difficulty": "medium",
516
- "grade": 11,
517
- "type": "NWP_3",
518
- "year": 2025,
519
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
520
- }
521
- },
522
- {
523
- "q_no": 27,
524
- "subject": "Christianity",
525
- "category": "humanities",
526
- "question": "A - අග්‍රිපා රජතුමා\nC - ෆීලීක්ස් ආණ්ඩුකාරවරයා\nB - පිලාත් ආණ්ඩුකාරවරයා\nD - හෙරොද් රජතුමා\nශු. පාවුල් තුමා අත් අඩංගුවට ගැනීමෙන් පසු විනිශ්චයට ලක්කළ අය වන්නේ.",
527
- "choices": [
528
- "A හා B ය.",
529
- "B හා C ය.",
530
- "A හා Cය.",
531
- "C හා D ය."
532
- ],
533
- "metadata": {
534
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
535
- "difficulty": "medium",
536
- "grade": 11,
537
- "type": "NWP_3",
538
- "year": 2025,
539
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
540
- }
541
- },
542
- {
543
- "q_no": 28,
544
- "subject": "Christianity",
545
- "category": "humanities",
546
- "question": "ශුද්ධ වූ පාවුල්තුමා දේවත්වයෙන් සැලකූ ස්ථාන දෙක වන්නේ.",
547
- "choices": [
548
- "ලුස්ට්‍රාව සහ මෝල්ටාවය.",
549
- "පාපස් සහ ලුස්ත්‍රාවය.",
550
- "පාපස් සහ මෝල්ටාවය.",
551
- "පිලිප්පිය සහ මෝල්ටාවය."
552
- ],
553
- "metadata": {
554
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
555
- "difficulty": "medium",
556
- "grade": 11,
557
- "type": "NWP_3",
558
- "year": 2025,
559
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
560
- }
561
- },
562
- {
563
- "q_no": 29,
564
- "subject": "Christianity",
565
- "category": "humanities",
566
- "question": "' මුළු ඊශ්‍රායෙල් ජනතාව අතරවත් මෙතරම් ශ්‍රද්ධාවක් මා දැක නැත. \" යනුවෙන් ජේසුස් වහන්සේ ප්‍රකාශ කළේ,",
567
- "choices": [
568
- "කුදු ස්ත්‍රිය පිළිබඳවය.",
569
- "කපර්ණ වුවේ ශානාධිපතියා පිළිබඳවය.",
570
- "ජෙරිකෝවේ අන්ධයා පිළිබඳවය.",
571
- "අංශභාග රෝගියා පිළිබඳවය."
572
- ],
573
- "metadata": {
574
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
575
- "difficulty": "medium",
576
- "grade": 11,
577
- "type": "NWP_3",
578
- "year": 2025,
579
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
580
- }
581
- },
582
- {
583
- "q_no": 30,
584
- "subject": "Christianity",
585
- "category": "humanities",
586
- "question": "පෞද්ගලික අවශ්‍යතා පිළිබඳ කරදර වීම නිශ්ඵල බව පෙන්වා දීමට ජේසුස් වහන්සේ යොදාගත් සංකේතය වන්නේ,",
587
- "choices": [
588
- "කෙතේ මානෙල් හා අහසේ පක්‍ෂීන් ය.",
589
- "කෙතේ මානෙල් හා ඇඳුම් පැළදුම් ය.",
590
- "කෑම බීම හා අහසේ පක්ෂීන්ය.",
591
- "අහසේ පක්ෂීන් හා ඇඳුම් පැළඳුම් ය."
592
- ],
593
- "metadata": {
594
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
595
- "difficulty": "medium",
596
- "grade": 11,
597
- "type": "NWP_3",
598
- "year": 2025,
599
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
600
- }
601
- },
602
- {
603
- "q_no": 31,
604
- "subject": "Christianity",
605
- "category": "humanities",
606
- "question": "සාම යුගය පිළිබඳ පැවසූයේ,",
607
- "choices": [
608
- "දිවැසිවර ආමෝස්ය.",
609
- "දිවැසිවර මලාකීය.",
610
- "දිවැසිවර මීකාය.",
611
- "දිවැසිවර ජෙරමියා ය."
612
- ],
613
- "metadata": {
614
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
615
- "difficulty": "medium",
616
- "grade": 11,
617
- "type": "NWP_3",
618
- "year": 2025,
619
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
620
- }
621
- },
622
- {
623
- "q_no": 32,
624
- "subject": "Christianity",
625
- "category": "humanities",
626
- "question": "දේව රාජ්‍යයේ වර්ධනය පෙන්වීමට ජේසුස් වහන්සේ යොදාගත් උපමාවක් වන්නේ,",
627
- "choices": [
628
- "මහ මංගල භෝජනය උපමාවයි.",
629
- "රන්කාසි දසය පිළිබඳ උපමාවයි.",
630
- "ධනවතා හා ලාසරන් පිළිබඳව උපමාව යි.",
631
- "වපුරන්නාගේ උපමාවය."
632
- ],
633
- "metadata": {
634
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
635
- "difficulty": "medium",
636
- "grade": 11,
637
- "type": "NWP_3",
638
- "year": 2025,
639
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
640
- }
641
- },
642
- {
643
- "q_no": 33,
644
- "subject": "Christianity",
645
- "category": "humanities",
646
- "question": "ජේසුස් වහන්සේගේ උපමාවල මූලික හරය වූයේ,",
647
- "choices": [
648
- "ප්‍රේමය පිළිබඳ ඉගැන්වීමයි.",
649
- "ජනතාව මනස්ථාපනයට යොමු කිරීමයි.",
650
- "දේව රාජ්‍යය පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීමයි.",
651
- "ප්‍රාතිහාර්යන් සිදු කිරීමයි."
652
- ],
653
- "metadata": {
654
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
655
- "difficulty": "medium",
656
- "grade": 11,
657
- "type": "NWP_3",
658
- "year": 2025,
659
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
660
- }
661
- },
662
- {
663
- "q_no": 34,
664
- "subject": "Christianity",
665
- "category": "humanities",
666
- "question": "තමන්ගේ කඩුවලින් නගුල් ද හෙල්ල වලින් දෑකැති ද තලාගනු ලබනු බව ප්‍රකාශ කළ දිවැසිවරයා වන්නේ,",
667
- "choices": [
668
- "යෙසායා දිවැසිවරයා ය.",
669
- "මීකා දිවැසිවරයාය.",
670
- "අමොස් දිවැසිවරයා ය.",
671
- "මලාකි දිවැසිවරයා ය."
672
- ],
673
- "metadata": {
674
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
675
- "difficulty": "medium",
676
- "grade": 11,
677
- "type": "NWP_3",
678
- "year": 2025,
679
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
680
- }
681
- },
682
- {
683
- "q_no": 35,
684
- "subject": "Christianity",
685
- "category": "humanities",
686
- "question": "වර්තමාන සමාජයේ ජීවත්වන කිතුණුවන් බාහිර අභියෝග හමුවේ,",
687
- "choices": [
688
- "දෙවියන් වහන්සේ කෙසේ දැයි සොයා යා යුතුය.",
689
- "බිය වී දෙවියන් වහන්සේට හඬ ගැසිය යුතුය.",
690
- "ජේසුස් වහන්සේගේ දෙවනි පැමිණීම බලාපොරොත්තු විය යුතුය.",
691
- "නොසැලි දේව මඟ පෙන්වීම අනුව ක්‍රියා කළ යුතුය."
692
- ],
693
- "metadata": {
694
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
695
- "difficulty": "medium",
696
- "grade": 11,
697
- "type": "NWP_3",
698
- "year": 2025,
699
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
700
- }
701
- },
702
- {
703
- "q_no": 36,
704
- "subject": "Christianity",
705
- "category": "humanities",
706
- "question": "පාපීය ස්වභාවය තේරුම් ගෙන පිවිතුරු ජිවිතයකට පිවිසීමේ අභියෝගය ඉදිරිපත් කළ දිවැසිවරයා වන්නේ,",
707
- "choices": [
708
- "මිකාය.",
709
- "අමෝස් ය.",
710
- "යෙසායාය.",
711
- "සෙකරියාය."
712
- ],
713
- "metadata": {
714
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
715
- "difficulty": "medium",
716
- "grade": 11,
717
- "type": "NWP_3",
718
- "year": 2025,
719
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
720
- }
721
- },
722
- {
723
- "q_no": 37,
724
- "subject": "Christianity",
725
- "category": "humanities",
726
- "question": "වර්තමාන බහු විධ සමාජය තුළ සහජිවනය ඇති කිරීමෙහිලා නියැලෙන කිතුණුවා,",
727
- "choices": [
728
- "සියලු බාධන අභිබවමින් දේව ප්‍රේමය සමාජගත කළ යුතුය.",
729
- "සියලු විශ්වාසවල සමානකමක් ඇති බව පිළිගත යුතුය.",
730
- "ආරාධනා නැතිව වුව ද සංස්කෘතික උත්සවවලට සහභාගී විය යුතුය.",
731
- "පරිසරය සුරැකීමේ මාර්ගය සොයා බැලිය යුතු ය."
732
- ],
733
- "metadata": {
734
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
735
- "difficulty": "medium",
736
- "grade": 11,
737
- "type": "NWP_3",
738
- "year": 2025,
739
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
740
- }
741
- },
742
- {
743
- "q_no": 38,
744
- "subject": "Christianity",
745
- "category": "humanities",
746
- "question": "කිතණු පවුලක් ලෙස සමාජය කෙරෙහි අපගේ යුතුකම විය යුත්තේ,",
747
- "choices": [
748
- "කිතුණු පවුල් සොයා බලා ඔවුන්හට අත හිත දීමය.",
749
- "සියල්ල ඉවසමින් කමා වෙමින් දේව ගෞරවය උදෙසා ක්‍රියා කිරීමය.",
750
- "දේව වචනය සමාජය තුළ පැතිරීමට ක්‍රියා කිරීමය.",
751
- "සමාජයේ වැරදි පෙන්වා දෙමින් නිසි මඟ ක්‍රියා කිරීමය."
752
- ],
753
- "metadata": {
754
- "subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
755
- "difficulty": "medium",
756
- "grade": 11,
757
- "type": "NWP_3",
758
- "year": 2025,
759
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
760
- }
761
- }
762
- ]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
medium/Civics_social_science_medium.json DELETED
The diff for this file is too large to render. See raw diff
 
medium/Communication and Media Studies_other_medium.json DELETED
@@ -1,802 +0,0 @@
1
- [
2
- {
3
- "q_no": 1,
4
- "subject": "Communication and Media Studies",
5
- "category": "other",
6
- "question": "ඇස් සම්බන්ධතාව පවත්වා ගෙන යාම අතිශයින් වැදගත් වන්නේ,",
7
- "choices": [
8
- "අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනයේදී ය.",
9
- "කථන සන්නිවේදනයේදී ය.",
10
- "සමූහ සන්නිවේදනයේදී ය.",
11
- "වාචික සන්නිවේදනයේදී ය."
12
- ],
13
- "metadata": {
14
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
15
- "difficulty": "medium",
16
- "grade": 11,
17
- "type": "NWP_2",
18
- "year": 2025,
19
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
20
- }
21
- },
22
- {
23
- "q_no": 2,
24
- "subject": "Communication and Media Studies",
25
- "category": "other",
26
- "question": "පෝස්ටර් හා අත්පත්‍රිකා මඟින් සිදු කරන්නේ,",
27
- "choices": [
28
- "වාචික හා දෘශ්‍ය සන්නිවේදනයකි.",
29
- "වාචික හා නිර්වාචික සන්නිවේදනයකි.",
30
- "වාචික හා අවිධිමත් සන්නිවේදනයකි.",
31
- "විධිමත් හා නිර්වාචික සන්නිවේදනයකි."
32
- ],
33
- "metadata": {
34
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
35
- "difficulty": "medium",
36
- "grade": 11,
37
- "type": "NWP_2",
38
- "year": 2025,
39
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
40
- }
41
- },
42
- {
43
- "q_no": 3,
44
- "subject": "Communication and Media Studies",
45
- "category": "other",
46
- "question": "වර්තමානයේ ලේඛනයක පිටපතක් ලබා ගැනීම සඳහා භාවිත කරන්නේ කුමක්ද?",
47
- "choices": [
48
- "රෝනියෝ යන්ත්‍රයයි.",
49
- "පරිගණක මුද්‍රණ යන්ත්‍රයයි.",
50
- "ඩොට් මුද්‍රණ යන්ත්‍රයයි.",
51
- "ඡායාපිටපත් යන්ත්‍රයයි."
52
- ],
53
- "metadata": {
54
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
55
- "difficulty": "medium",
56
- "grade": 11,
57
- "type": "NWP_2",
58
- "year": 2025,
59
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
60
- }
61
- },
62
- {
63
- "q_no": 4,
64
- "subject": "Communication and Media Studies",
65
- "category": "other",
66
- "question": "සන්නිවේදනයේ කාර්යයන් අතරට ඇතුළත් නොවන පිළිතුර තෝරන්න.",
67
- "choices": [
68
- "තොරතුරු සැපයීම, සමාජානුයෝජනය, පෙළඹවීම.",
69
- "විනෝදාස්වාදය, පෙළඹවීම, සංස්කෘතික ප්‍රගමනය.",
70
- "අධ්‍යාපනය ලබා දීම, සංවාද හා සාකච්ඡා, සංජානනය.",
71
- "තොරතුරු සම්පාදනය, සමාජ ඒකාබද්ධතාව, සමාජානුයෝජනය."
72
- ],
73
- "metadata": {
74
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
75
- "difficulty": "medium",
76
- "grade": 11,
77
- "type": "NWP_2",
78
- "year": 2025,
79
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
80
- }
81
- },
82
- {
83
- "q_no": 5,
84
- "subject": "Communication and Media Studies",
85
- "category": "other",
86
- "question": "ආයතනයක ප්‍රධානියෙකුගේ බලය යටතේ ක්‍රියාත්මක වන සන්නිවේදන ස්වරූපය වන්නේ,",
87
- "choices": [
88
- "අධිපතිවාදී සන්නිවේදනයයි.",
89
- "විධිමත් සන්නිවේදනයයි.",
90
- "වාචික සන්නිවේදනයයි.",
91
- "අවිධිමත් සන්නිවේදනයයි."
92
- ],
93
- "metadata": {
94
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
95
- "difficulty": "medium",
96
- "grade": 11,
97
- "type": "NWP_2",
98
- "year": 2025,
99
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
100
- }
101
- },
102
- {
103
- "q_no": 6,
104
- "subject": "Communication and Media Studies",
105
- "category": "other",
106
- "question": "පුවත්පතක ඇති සාහිත්‍ය ලිපි, ආගමික ලිපි ආදිය අයත් වන්නේ,",
107
- "choices": [
108
- "ප්‍රවෘත්ති වලට ය.",
109
- "විශේෂාංග ලිපි වලට ය.",
110
- "සංස්කාරක ලිපි වලට ය.",
111
- "තීරු ලිපි වලට ය."
112
- ],
113
- "metadata": {
114
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
115
- "difficulty": "medium",
116
- "grade": 11,
117
- "type": "NWP_2",
118
- "year": 2025,
119
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
120
- }
121
- },
122
- {
123
- "q_no": 7,
124
- "subject": "Communication and Media Studies",
125
- "category": "other",
126
- "question": "දෛනිකව බහුල වශයෙන් අප දෙස් විදෙස් තොරතුරු ලබා ගන්නා මූලාශ්‍රය වන්නේ,",
127
- "choices": [
128
- "පුද්ගල මූලාශ්‍රයයි.",
129
- "ලිඛිත මූලාශ්‍රයයි.",
130
- "ආයතනික මූලාශ්‍රයයි.",
131
- "මාධ්‍ය මූලාශ්‍රයයි."
132
- ],
133
- "metadata": {
134
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
135
- "difficulty": "medium",
136
- "grade": 11,
137
- "type": "NWP_2",
138
- "year": 2025,
139
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
140
- }
141
- },
142
- {
143
- "q_no": 8,
144
- "subject": "Communication and Media Studies",
145
- "category": "other",
146
- "question": "ස්වර්ණමය රීතිය යොදා ගන්නේ,",
147
- "choices": [
148
- "ප්‍රවෘත්ති රචනයේ දී ය.",
149
- "නිර්මාණ කරණයේ දී ය.",
150
- "ඡායාරූපකරණයේ දී ය.",
151
- "තිර පිටපත් රචනයේ දී ය."
152
- ],
153
- "metadata": {
154
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
155
- "difficulty": "medium",
156
- "grade": 11,
157
- "type": "NWP_2",
158
- "year": 2025,
159
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
160
- }
161
- },
162
- {
163
- "q_no": 9,
164
- "subject": "Communication and Media Studies",
165
- "category": "other",
166
- "question": "පුවත්පතක අන්තර්ගතයට බලපැම් කල හැකි ලිපි ප්‍රභේදය වන්නේ කුමක්ද?",
167
- "choices": [
168
- "ප්‍රවෘත්ති වලට ය.",
169
- "විශේෂාංග ලිපි වලට ය.",
170
- "තීරු ලිපිවලට ය.",
171
- "දැන්වීම් වලට ය."
172
- ],
173
- "metadata": {
174
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
175
- "difficulty": "medium",
176
- "grade": 11,
177
- "type": "NWP_2",
178
- "year": 2025,
179
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
180
- }
181
- },
182
- {
183
- "q_no": 10,
184
- "subject": "Communication and Media Studies",
185
- "category": "other",
186
- "question": "ප්‍රසිද්ධ අමාත්‍යවරයෙකුගේ සොහොයුරෙකු විසින් මූල්‍යමය වංචාවක් සිදු කර ඇති බව රූපවාහිනි රාත්‍රී ප්‍රවෘත්ති මඟින් විකාශනය විය. මෙම ප්‍රවෘත්තියේ වටිනාකම තීරණය විම කෙරෙහි වඩාත් බලපා ඇත්තේ,",
187
- "choices": [
188
- "කාලීන බවයි.",
189
- "අදාළ බවයි.",
190
- "කැපී පෙනීමයි.",
191
- "බලපෑම හා වැදගත්කමයි."
192
- ],
193
- "metadata": {
194
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
195
- "difficulty": "medium",
196
- "grade": 11,
197
- "type": "NWP_2",
198
- "year": 2025,
199
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
200
- }
201
- },
202
- {
203
- "q_no": 11,
204
- "subject": "Communication and Media Studies",
205
- "category": "other",
206
- "question": "බුදු දහමට අනුව සිය ආර්ථිකය කළමනා කරණය කර නොගත් තරුණ අඹු සැමි යුවළක් වස පානය කර ජිවිතක්ෂයට පත් වූ පුවතක් පුවත්පතක ව��ර්තා කර තිබුණි. මෙම ප්‍රවෘත්තිය මගින් නියෝජනය වන්නේ,",
207
- "choices": [
208
- "සමාජීය නියෝජන අංශයයි.",
209
- "ආගමික නියෝජන අංශයයි.",
210
- "ආර්ථික නියෝජන අංශයයි.",
211
- "සදාචාරාත්මක නියෝජන අංශයයි."
212
- ],
213
- "metadata": {
214
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
215
- "difficulty": "medium",
216
- "grade": 11,
217
- "type": "NWP_2",
218
- "year": 2025,
219
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
220
- }
221
- },
222
- {
223
- "q_no": 12,
224
- "subject": "Communication and Media Studies",
225
- "category": "other",
226
- "question": "රජයේ පාලනයෙන් තොරව ජෝර්ජ් ලී විසින් තොරතුරු පළ කිරීම නිසා බ්‍රිතාන්‍ය පාලකයන් විසින් වසා දැමූ පුවත්පතක් වන්නේ කුමක්ද?",
227
- "choices": [
228
- "ලංකාලෝකය",
229
- "ලංකාදීප",
230
- "කවට කතිකයා",
231
- "කලම්බු ජර්නල්"
232
- ],
233
- "metadata": {
234
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
235
- "difficulty": "medium",
236
- "grade": 11,
237
- "type": "NWP_2",
238
- "year": 2025,
239
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
240
- }
241
- },
242
- {
243
- "q_no": 13,
244
- "subject": "Communication and Media Studies",
245
- "category": "other",
246
- "question": "වර්ෂය, මාසය, දිනය, කාර්යාලයේ නම, අංශය ආදිය ඇතුළත් කරමින් සකස් කළ මාධ්‍ය උපකරණයක් වන්නේ,",
247
- "choices": [
248
- "දින මුද්‍රා යන්ත්‍රයයි.",
249
- "නිල මුද්‍රා යන්ත්‍රයයි.",
250
- "තැපැල් මුද්‍රා යන්ත්‍රයයි.",
251
- "ජේජරයයි."
252
- ],
253
- "metadata": {
254
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
255
- "difficulty": "medium",
256
- "grade": 11,
257
- "type": "NWP_2",
258
- "year": 2025,
259
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
260
- }
261
- },
262
- {
263
- "q_no": 14,
264
- "subject": "Communication and Media Studies",
265
- "category": "other",
266
- "question": "සන්නිවේදකයා ලබා දෙන සංදේශය නැවත සන්නිවේදකයා වෙතට නොලැබෙන විධිමත් සන්නිවේදන ආකෘතිය වන්නේ,",
267
- "choices": [
268
- "වක්‍රීය ආකෘතියයි.",
269
- "දාම ආකෘතියයි.",
270
- "වයි ආකෘතියයි.",
271
- "රෝද ආකෘතියයි."
272
- ],
273
- "metadata": {
274
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
275
- "difficulty": "medium",
276
- "grade": 11,
277
- "type": "NWP_2",
278
- "year": 2025,
279
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
280
- }
281
- },
282
- {
283
- "q_no": 15,
284
- "subject": "Communication and Media Studies",
285
- "category": "other",
286
- "question": "ග්‍රාමීය සමාජයේ රෝගවලින් වැළකීම සඳහා යොදා ගත් සන්නිවේදන ක්‍රමයක් නොවන්නේ,",
287
- "choices": [
288
- "නූල් දැමීමයි.",
289
- "සුර දැමීමයි.",
290
- "තහංචි කවි කීමයි.",
291
- "කෙම්ක්‍රම භාවිතා කිරීමයි."
292
- ],
293
- "metadata": {
294
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
295
- "difficulty": "medium",
296
- "grade": 11,
297
- "type": "NWP_2",
298
- "year": 2025,
299
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
300
- }
301
- },
302
- {
303
- "q_no": 16,
304
- "subject": "Communication and Media Studies",
305
- "category": "other",
306
- "question": "පුවත්පතක නෛතික කටයුතු වලදී වගකිම් දරන්නේ,",
307
- "choices": [
308
- "ආයතන හිමියා ය.",
309
- "ප්‍රධාන කර්තෘ ය.",
310
- "සභාපතිය.",
311
- "ප්‍රවෘත්ති රචකයා ය."
312
- ],
313
- "metadata": {
314
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
315
- "difficulty": "medium",
316
- "grade": 11,
317
- "type": "NWP_2",
318
- "year": 2025,
319
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
320
- }
321
- },
322
- {
323
- "q_no": 17,
324
- "subject": "Communication and Media Studies",
325
- "category": "other",
326
- "question": "පහත දැක්වෙන්නේ සන්නිවේදන වර්ගවල ලක්ෂණ කිහිපයකි.\n A අඛණ්ඩව සන්නිවේදනය සිදු වීම.\n B සන්නිවේදක, ග්‍රාහක භුමිකා තරමක් දුරස්ත වීම.\n C ග්‍රාහක පද්ධතිය පැතුරුණු ස්වභාවයක් ගැනීම.\n D ආත්ම භාෂණයට ප්‍රමුඛත්වය ලැබීම.\n ඉහත ලක්ෂණ වලට අදාළ සන්නිවේදන වර්ග පිළිවෙලින් ගැලපූ විට ලැබෙන පිළිතුර තෝරන්න.",
327
- "choices": [
328
- "අන්තර්වර්තී, ජන, සමූහ හා අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනය.",
329
- "ජන, සමූහ, අන්තර් පුද්ගල හා අන්තර්වර්තී පුද්ගල සන්නිවේදනය.",
330
- "අන්තර් පුද්ගල, සමූහ, ජන හා අන්තර්වර්තී පුද්ගල සන්නිවේදනය.",
331
- "ජන, සමූහ, අන්තර්වර්තී හා අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනය."
332
- ],
333
- "metadata": {
334
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
335
- "difficulty": "medium",
336
- "grade": 11,
337
- "type": "NWP_2",
338
- "year": 2025,
339
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
340
- }
341
- },
342
- {
343
- "q_no": 18,
344
- "subject": "Communication and Media Studies",
345
- "category": "other",
346
- "question": "සංඛ්‍යාංක තාක්ෂණයේ දී ධාරිතාව මනිනු ලබන ඒකකය වන්නේ,",
347
- "choices": [
348
- "බයිට් ය.",
349
- "පික්සලය.",
350
- "ඇම්පියර් ය.",
351
- "ලීටර්ය."
352
- ],
353
- "metadata": {
354
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
355
- "difficulty": "medium",
356
- "grade": 11,
357
- "type": "NWP_2",
358
- "year": 2025,
359
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
360
- }
361
- },
362
- {
363
- "q_no": 19,
364
- "subject": "Communication and Media Studies",
365
- "category": "other",
366
- "question": "සිනමා පටයක් රූපගත කිරීමේ දී පාත්‍ර වර්ගයාගේ දර්ශන තලවල අංග රචනා, වස්ත්‍රාභරණ හා පසුතලය ආදියෙහි අඛණ්ඩතාවය පවත්වා ගැනීම සිදු කරන්නේ,",
367
- "choices": [
368
- "එක් දිනයකදී රූපගත කිරීමෙනි.",
369
- "හොඳින් මතකයේ තබා ගැනීමෙනි.",
370
- "පසුතල නිර්මාණකරුවන්, වේෂ නිරූපණ ශිල්පීන් දිනපතා කැඳවීමෙනි.",
371
- "නිශ්චල ඡායාරූප භාවිත කිරීමෙනි."
372
- ],
373
- "metadata": {
374
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
375
- "difficulty": "medium",
376
- "grade": 11,
377
- "type": "NWP_2",
378
- "year": 2025,
379
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
380
- }
381
- },
382
- {
383
- "q_no": 20,
384
- "subject": "Communication and Media Studies",
385
- "category": "other",
386
- "question": "නිර්මාණාත්මක වාර්තාකරණය සඳහා යොදා ගත හැකි අවස්ථාව තෝරන්න.",
387
- "choices": [
388
- "ප්‍රබල පාතාල නායකයෙකු ඝාතනය කිරීම.",
389
- "අත්‍යවශ්‍ය පාරිභෝගික ද්‍රව්‍යවල මිල ඉහළ යාම.",
390
- "ජපානයේ ප්‍රබල භූකම්පනයක් ඇති වීම.",
391
- "දිරිය දියණියක් ස්වයං රැකියාවක නිරත වෙමින් ජීවිතය ජය ගැනීම."
392
- ],
393
- "metadata": {
394
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
395
- "difficulty": "medium",
396
- "grade": 11,
397
- "type": "NWP_2",
398
- "year": 2025,
399
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
400
- }
401
- },
402
- {
403
- "q_no": 21,
404
- "subject": "Communication and Media Studies",
405
- "category": "other",
406
- "question": "පුවත්පතක අන්තර්ගතය සම්බන්ධ සාවද්‍ය ප්‍රකාශය කුමක්ද?",
407
- "choices": [
408
- "තොරතුරු සවිස්තරාත්මක බවින් යුතු වෙයි.",
409
- "ප්‍රවෘත්තිමය ගුණයකින් පමණක් සමන්විත වෙයි.",
410
- "ජනමත ඇති කිරීමට හේතු වෙයි.",
411
- "තත්කාලීන තොරතුරු වලින් සමන්විත වෙයි."
412
- ],
413
- "metadata": {
414
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
415
- "difficulty": "medium",
416
- "grade": 11,
417
- "type": "NWP_2",
418
- "year": 2025,
419
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
420
- }
421
- },
422
- {
423
- "q_no": 22,
424
- "subject": "Communication and Media Studies",
425
- "category": "other",
426
- "question": "යටිකුරු පිරමීඩ සංකල්පයට අනුව තොරතුරු වාර්තාකරණයේදී",
427
- "choices": [
428
- "හැදින්වීමේ සිට පිළිවෙලින් තොරතුරු ඉදිරිපත් කරයි.",
429
- "වැදගත්කම ඉහළම තොරතුරේ සිට වැදගත්කම අවම වන ආකාරයට ඉදිරිපත් කරයි.",
430
- "ඡායාරූපයක් සමඟ සිදුවීමේ පිළිවෙලට තොරතුරු ඉදිරිපත් කරයි.",
431
- "ගවේෂණාත්මකව පිළිවෙලින් තොරතුරු ඉදිරිපත් කරයි."
432
- ],
433
- "metadata": {
434
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
435
- "difficulty": "medium",
436
- "grade": 11,
437
- "type": "NWP_2",
438
- "year": 2025,
439
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
440
- }
441
- },
442
- {
443
- "q_no": 23,
444
- "subject": "Communication and Media Studies",
445
- "category": "other",
446
- "question": "පුවත්පත් අන්තර්ගතයෙහි ඇති නිර්මාණාත්මක ආකෘතියක් නොවන්නේ,",
447
- "choices": [
448
- "තීරු ලිපි",
449
- "කාටූන්",
450
- "ප්‍රවෘත්ති",
451
- "දැන්වීම්"
452
- ],
453
- "metadata": {
454
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
455
- "difficulty": "medium",
456
- "grade": 11,
457
- "type": "NWP_2",
458
- "year": 2025,
459
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
460
- }
461
- },
462
- {
463
- "q_no": 24,
464
- "subject": "Communication and Media Studies",
465
- "category": "other",
466
- "question": "අඩු ආලෝක තත්වයක් යටතේ වුවද පැහැදිලි සාර්ථක ඡායාරූපයක් ගත හැකි වන්නේ,",
467
- "choices": [
468
- "නිශ්චල ඡායාරූප කැමරාවෙනි.",
469
- "අංකිත කැමරාවෙනි.",
470
- "ශ්‍රමික කැමරාවෙනි.",
471
- "වීඩියෝ කැමරාවෙනි."
472
- ],
473
- "metadata": {
474
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
475
- "difficulty": "medium",
476
- "grade": 11,
477
- "type": "NWP_2",
478
- "year": 2025,
479
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
480
- }
481
- },
482
- {
483
- "q_no": 25,
484
- "subject": "Communication and Media Studies",
485
- "category": "other",
486
- "question": "සැලසුම් කරණ ඡායාරූපයක් නොවන්නේ මින් කුමක්ද?",
487
- "choices": [
488
- "පුවත්පත් අතිරේකයක මුල් පිටුවේ පළ කරනු ලබන ඡායාරූප",
489
- "මනාල යුවලකගේ ඡායාරූප",
490
- "වෙළද දැන්වීම ඡායාරූප",
491
- "යුධමය අවස්ථාවල ඡායාරූප"
492
- ],
493
- "metadata": {
494
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
495
- "difficulty": "medium",
496
- "grade": 11,
497
- "type": "NWP_2",
498
- "year": 2025,
499
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
500
- }
501
- },
502
- {
503
- "q_no": 26,
504
- "subject": "Communication and Media Studies",
505
- "category": "other",
506
- "question": "පහත සඳහන් කරුණු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.\n 1. සමාජ නියෝජනය - P සමාජ ප්‍රතිරූපය\n 2. ආර්ථික නියෝජනය - Q විනෝදාත්මක කාර්යය\n 3. ආගමික නියෝජනය - R මානව හිමිකම්\n 4. සෞන්දර්යාත්මක නියෝජනය - S සංවර්ධනාත්මක චින්තනය\n නිවැරදිව ගළපා ඇති පිළිතුර තෝරන්න.",
507
- "choices": [
508
- "",
509
- "",
510
- "",
511
- ""
512
- ],
513
- "metadata": {
514
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
515
- "difficulty": "medium",
516
- "grade": 11,
517
- "type": "NWP_2",
518
- "year": 2025,
519
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
520
- }
521
- },
522
- {
523
- "q_no": 27,
524
- "subject": "Communication and Media Studies",
525
- "category": "other",
526
- "question": "රාජ්‍ය හිමිකාරිත්වය යටතේ ක්‍රියාත්මක ජනමාධ්‍ය ආයතන වන්නේ,",
527
- "choices": [
528
- "ලේක්හවුස් හා දෙරණ ආයතනයයි.",
529
- "ලක්හඬ හා විජය පුවත්පත් ආයතනයයි.",
530
- "ස්වාධීන රූපවාහිනි ආයතනය හා උපාලි පුවත්පත් ආයතනයයි.",
531
- "ලක්හඬ හා ලේක්හවුස් ආයතනයයි."
532
- ],
533
- "metadata": {
534
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
535
- "difficulty": "medium",
536
- "grade": 11,
537
- "type": "NWP_2",
538
- "year": 2025,
539
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
540
- }
541
- },
542
- {
543
- "q_no": 28,
544
- "subject": "Communication and Media Studies",
545
- "category": "other",
546
- "question": "ඓතිහාසික ස්ථාන රාශියක ඡායාරූප ධන සේයා පටලයක් මඟින් ලබා ගත් රජීව ඒවා පන්ති කාමරයේ තම දරුවන්ට විශාලනය කර පෙන්වීමට තීරණය කළේය. ඒ සඳහා ඔහු භාවිතා කළ යුතු ප්‍රක්ෂේපණ යන්ත්‍රය වන්නේ,",
547
- "choices": [
548
- "ප්‍රතිශීර්ෂ ප්‍රක්ෂේපණ යන්ත්‍රයයි.",
549
- "අන්තර් ක්‍රියාකාරී පුවරුවයි.",
550
- "බහු මාධ්‍ය ප්‍රක්ෂේපණ යන්ත්‍රයයි.",
551
- "කදා ප්‍රක්ෂේපණ යන්ත්‍රයයි."
552
- ],
553
- "metadata": {
554
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
555
- "difficulty": "medium",
556
- "grade": 11,
557
- "type": "NWP_2",
558
- "year": 2025,
559
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
560
- }
561
- },
562
- {
563
- "q_no": 29,
564
- "subject": "Communication and Media Studies",
565
- "category": "other",
566
- "question": "වෙබ් ගුවන් විදුලිය සම්බන්ධ සාවද්‍ය ප්‍රකාශය තෝරන්න.",
567
- "choices": [
568
- "ගුවන් විදුලි තරංග සම්ප්‍රේෂණයක් සිදු නොවේ.",
569
- "සරල හා අවම වියදම් සහිත වේ.",
570
- "වෙබ් අඩවියක් තිබීම අත්‍යවශ්‍ය වේ.",
571
- "විකාශන කුළුණක් තිබීම අවශ්‍ය වේ."
572
- ],
573
- "metadata": {
574
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
575
- "difficulty": "medium",
576
- "grade": 11,
577
- "type": "NWP_2",
578
- "year": 2025,
579
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
580
- }
581
- },
582
- {
583
- "q_no": 30,
584
- "subject": "Communication and Media Studies",
585
- "category": "other",
586
- "question": "සෑම පසළොස්වක පොහෝ දිනකම විවිධ තේමා යොදා ගනිමින් ටෙ���ි නාට්‍යයක් විකාශනය කෙරේ. එය අයත්වන ටෙලි නාට්‍ය ප්‍රභේදය කුමක්ද?",
587
- "choices": [
588
- "ඒකාංගික",
589
- "ප්‍රාසාංගික",
590
- "විවිධාංගික",
591
- "මෙගා"
592
- ],
593
- "metadata": {
594
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
595
- "difficulty": "medium",
596
- "grade": 11,
597
- "type": "NWP_2",
598
- "year": 2025,
599
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
600
- }
601
- },
602
- {
603
- "q_no": 31,
604
- "subject": "Communication and Media Studies",
605
- "category": "other",
606
- "question": "කිසියම් ප්‍රස්තූතයක් ඔස්සේ පුද්ගලයන් කිහිප දෙනෙකු විසින් අදහස් හුවමාරු කර ගන්නා ගුවන් විදුලි වැඩසටහන් ප්‍රභේදය වන්නේ,",
607
- "choices": [
608
- "සාකච්ඡායි.",
609
- "සංවාදයි.",
610
- "සම්මුඛ සාකච්ඡා යි.",
611
- "කථායි."
612
- ],
613
- "metadata": {
614
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
615
- "difficulty": "medium",
616
- "grade": 11,
617
- "type": "NWP_2",
618
- "year": 2025,
619
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
620
- }
621
- },
622
- {
623
- "q_no": 32,
624
- "subject": "Communication and Media Studies",
625
- "category": "other",
626
- "question": "ගුවන් විදුලි වැඩසටහන් ස්වරූපයේ කැපි පෙනෙන වෙනස්කම් ඇති කරමින් 90 දශකයේ ආරම්භ කළ පෞද්ගලික ගුවන් විදුලි සේවාවවක් වන්නේ,",
627
- "choices": [
628
- "සිරස ගුවන් විදුලි සේවාවයි.",
629
- "දෙරණ ගුවන් විදුලි සේවාවයි.",
630
- "ලක් F.M ගුවන් විදුලි සේවාවයි.",
631
- "සිටී F.M ගුවන් විදුලි සේවාවයි."
632
- ],
633
- "metadata": {
634
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
635
- "difficulty": "medium",
636
- "grade": 11,
637
- "type": "NWP_2",
638
- "year": 2025,
639
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
640
- }
641
- },
642
- {
643
- "q_no": 33,
644
- "subject": "Communication and Media Studies",
645
- "category": "other",
646
- "question": "රූපවාහිනි මාධ්‍ය සම්බන්ධ නිවැරදි ප්‍රකාශය තෝරන්න.",
647
- "choices": [
648
- "කලා මාධ්‍යයකි.",
649
- "සරල තාක්ෂණයක් භාවිත වේ.",
650
- "ඒකාකාරී අන්තර්ගතයක් සහිතය.",
651
- "වෙළඳ ලෝකය නිවස තුළට කැඳවා ගෙන එයි."
652
- ],
653
- "metadata": {
654
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
655
- "difficulty": "medium",
656
- "grade": 11,
657
- "type": "NWP_2",
658
- "year": 2025,
659
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
660
- }
661
- },
662
- {
663
- "q_no": 34,
664
- "subject": "Communication and Media Studies",
665
- "category": "other",
666
- "question": "17 වන සියවසේ සෙවනැලි නාටක ප්‍රවර්ධනය වීම කෙරෙහි බලපෑවේ,",
667
- "choices": [
668
- "දෘෂ්ටි අඛණ්ඩතා සිද්ධාන්තය භාවිතයට පැමිණීමයි.",
669
- "මැජික් ලන්තෑරුම සොයා ගැනීමයි.",
670
- "පැන්තස් මැගෝරියා නම් දර්ශන පෙන්වීමයි.",
671
- "නිශ්චල ඡායාරූප හඳුන්වා දීමයි."
672
- ],
673
- "metadata": {
674
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
675
- "difficulty": "medium",
676
- "grade": 11,
677
- "type": "NWP_2",
678
- "year": 2025,
679
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
680
- }
681
- },
682
- {
683
- "q_no": 35,
684
- "subject": "Communication and Media Studies",
685
- "category": "other",
686
- "question": "ගුවන් විදුලියේ ආමන්ත්‍රණ ස්වරූපය විය යුත්තේ,",
687
- "choices": [
688
- "පෞද්ගලික ඇමතුමක් ලෙසිනි.",
689
- "පොදු ඇමතුමක් ලෙසිනි.",
690
- "ග්‍රාහක ප්‍රභේදයට යෝග්‍ය ඇමතුමක් ලෙසිනි.",
691
- "ග්‍රාහක ක්‍ෂේත්‍රයට අමතන ලෙසිනි."
692
- ],
693
- "metadata": {
694
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
695
- "difficulty": "medium",
696
- "grade": 11,
697
- "type": "NWP_2",
698
- "year": 2025,
699
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
700
- }
701
- },
702
- {
703
- "q_no": 36,
704
- "subject": "Communication and Media Studies",
705
- "category": "other",
706
- "question": "රැහැනකින් තොර ව පණිවිඩයක් යැවු පළමු පුද්ගලයා වන්නේ,",
707
- "choices": [
708
- "සැමුවෙල් එෆ්. බී. මෝස් ය.",
709
- "ඇලෙක්සැන්ඩර් ග්‍රැහැම්බෙල් ය.",
710
- "ගුග්ලි එල්මෝ මාකෝනි ය.",
711
- "එඩ්වඩ් හාපර්ය."
712
- ],
713
- "metadata": {
714
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
715
- "difficulty": "medium",
716
- "grade": 11,
717
- "type": "NWP_2",
718
- "year": 2025,
719
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
720
- }
721
- },
722
- {
723
- "q_no": 37,
724
- "subject": "Communication and Media Studies",
725
- "category": "other",
726
- "question": "හදිසි අනතුරක් පිළිබඳ ප්‍රවෘත්තියක් රචනයේදී ප්‍රවෘත්තියක මූල පාඨය සඳහා ඇතුලත් කිරීමට අවම ඉඩක් ඇත්තේ කුමන කරුණද?",
727
- "choices": [
728
- "සිද්ධිය වූ වේලාව",
729
- "සිද්ධිය වූ ආකාරය",
730
- "සිද්ධිය වූ ස්ථානය",
731
- "සිද්ධියට භාජනය වූයේ කවුද"
732
- ],
733
- "metadata": {
734
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
735
- "difficulty": "medium",
736
- "grade": 11,
737
- "type": "NWP_2",
738
- "year": 2025,
739
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
740
- }
741
- },
742
- {
743
- "q_no": 38,
744
- "subject": "Communication and Media Studies",
745
- "category": "other",
746
- "question": "නොවැම්බර් 21 වැනි දිනය වැදගත් වන්නේ,",
747
- "choices": [
748
- "ලෝක ගුවන් විදුලි දිනය සමරන නිසාය.",
749
- "ලෝක රූපවාහිනි දිනය සමරන නිසාය.",
750
- "ලංකාවේ ගුවන් විදුලිය ආරම්භ කිරීම නිසාය.",
751
- "ලංකාවේ රූපවාහිනිය ආරම්භ කිරීම නිසාය."
752
- ],
753
- "metadata": {
754
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
755
- "difficulty": "medium",
756
- "grade": 11,
757
- "type": "NWP_2",
758
- "year": 2025,
759
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
760
- }
761
- },
762
- {
763
- "q_no": 39,
764
- "subject": "Communication and Media Studies",
765
- "category": "other",
766
- "question": "රූපවාහිනි වැඩසටහන් නිෂ්පාදකයෙකු වූ කුෂාන්, කුමාරතුංග මුනිදාස මහතාගේ ගුණ අනුස්මරණ දිනය වෙනුවෙන් රූපවාහිනි වැඩසටහනක් ඉදිරිපත් කිරීමට තීරණය කළේය. ඒ සඳහා ඔහුට යොදා ගත හැකි යෝග්‍යතම වැඩසටහන් ප්‍රභේදය වන්නේ,",
767
- "choices": [
768
- "ප්‍රවෘත්ති හා කාලීන වැඩසටහන්ය.",
769
- "විචිත්‍රාංගමය වැඩසටහන් ය.",
770
- "වාර්තා වැඩසටහන් ය.",
771
- "සඟරාමය වැඩසටහන් ය."
772
- ],
773
- "metadata": {
774
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
775
- "difficulty": "medium",
776
- "grade": 11,
777
- "type": "NWP_2",
778
- "year": 2025,
779
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
780
- }
781
- },
782
- {
783
- "q_no": 40,
784
- "subject": "Communication and Media Studies",
785
- "category": "other",
786
- "question": "ජනමාධ්‍ය ආයතනවල ප්‍රධාන ආදායම් මාර්ගය වන්නේ,",
787
- "choices": [
788
- "රජයෙන් ලැබෙන ආදායම් ය.",
789
- "වෙළඳ දැන්වීම් හා අනුග්‍රාහකත්වය මත ලැබෙන ආදායම් ය.",
790
- "ජනමාධ්‍ය සතු වත්කම් මගින් ලැබෙන ආදායම් ය.",
791
- "සුබ පතන්නන්ගෙන් ලැබෙන අදායම් ය."
792
- ],
793
- "metadata": {
794
- "subject_original": "සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය",
795
- "difficulty": "medium",
796
- "grade": 11,
797
- "type": "NWP_2",
798
- "year": 2025,
799
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1uqng8Kd3Nxeohh3u44Y5oki5v9ZGBhY7/view?usp=sharing"
800
- }
801
- }
802
- ]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
medium/Dancing_humanities_medium.json DELETED
The diff for this file is too large to render. See raw diff
 
medium/Design and Construction Technology_other_medium.json DELETED
@@ -1,757 +0,0 @@
1
- [
2
- {
3
- "q_no": 1,
4
- "subject": "Design and Construction Technology",
5
- "category": "other",
6
- "question": "ඉංජිනේරු සැලසුම් ශිල්පියෙකු විසින් අඳිනු ලැබූ සැලසුම් චිත්‍රයක පහළින් පරිමාණය දැක්වීමට තිබූ ස්ථානයෙහි 1 : 200 ලෙස සඳහන් කර තිබෙනු දක්නට ලැබුණි. එමගින් අදහස් කරනුයේ එම චිත්‍රය,",
7
- "choices": [
8
- "කුඩා කර ඇඳීමේ පරිමාණයකි.",
9
- "විශාල කර ඇඳීමේ පරිමාණයකි.",
10
- "සම්පූර්ණ පරිමාණයට ඇඳි චිත්‍රයකි.",
11
- "ඉහත කිසිවක් නොවේ."
12
- ],
13
- "metadata": {
14
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
15
- "difficulty": "medium",
16
- "grade": 11,
17
- "type": "NWP_3",
18
- "year": 2025,
19
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
20
- }
21
- },
22
- {
23
- "q_no": 2,
24
- "subject": "Design and Construction Technology",
25
- "category": "other",
26
- "question": "සැලසුම් චිත්‍ර ඇඳීමේ දී යම් වස්තුවක් කුඩා කර ඇඳීමේ දී හෝ විශාල කර ඇඳීමේ දී අනුගමනය කළ යුතු පරිමාණ භාගයන් දක්වන අන්තර්ජාතික සංවිධානය වනුයේ,",
27
- "choices": [
28
- "ශ්‍රී ලංකා ඉංජිනේරු ආයතනය (IESL)",
29
- "විදුලි හා ඉලෙක්ට්‍රොනික ඉංජිනේරු ආයතනය (IEEE)",
30
- "ජාත්‍යන්තර ප්‍රමිති සංවිධානය (ISO)",
31
- "ශ්‍රී ලංකා ප්‍රමිති ආයතනය (SLS)"
32
- ],
33
- "metadata": {
34
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
35
- "difficulty": "medium",
36
- "grade": 11,
37
- "type": "NWP_3",
38
- "year": 2025,
39
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
40
- }
41
- },
42
- {
43
- "q_no": 3,
44
- "subject": "Design and Construction Technology",
45
- "category": "other",
46
- "question": "කුළුණු, බාල්ක, කොන්ක්‍රීට් ඇතුළු හා ලින්ටල වැනි වැරගැන් වූ කොන්ක්‍රීට් ව්‍යුහ නිර්මාණය සඳහා යොදාගන්නා නිවැරදි මිශ්‍රණ අනුපාතය වන්නේ,",
47
- "choices": [
48
- "",
49
- "",
50
- "",
51
- "",
52
- "",
53
- "",
54
- ""
55
- ],
56
- "metadata": {
57
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
58
- "difficulty": "medium",
59
- "grade": 11,
60
- "type": "NWP_3",
61
- "year": 2025,
62
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
63
- }
64
- },
65
- {
66
- "q_no": 4,
67
- "subject": "Design and Construction Technology",
68
- "category": "other",
69
- "question": "කොන්ක්‍රීට් බැහුම් පරික්ෂාව (Slump Test) සඳහා යොදා නොගන්නා උපකරණයක් වන්නේ,",
70
- "choices": [
71
- "කේතු ජින්නකය",
72
- "පෙදරේරු හැන්ද",
73
- "මිනුම් පෙට්ටිය",
74
- "කෝදුව"
75
- ],
76
- "metadata": {
77
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
78
- "difficulty": "medium",
79
- "grade": 11,
80
- "type": "NWP_3",
81
- "year": 2025,
82
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
83
- }
84
- },
85
- {
86
- "q_no": 5,
87
- "subject": "Design and Construction Technology",
88
- "category": "other",
89
- "question": "වැඩ කිරීමේ පහසුව හා උසස් නිමාවක් ලබාගැනීම සඳහා ආවුද මුවහත් කිරීම අත්‍යවශ්‍ය කරුණකි. ඇඹරුම් විදුම් කටුවක් හොඳින් මුවහත් තැබීමට යොදා ගන්නා උපකරණය,",
90
- "choices": [
91
- "වැලිගල",
92
- "තෙල්ගල",
93
- "තුන්හුලස් පීර",
94
- "ර���ද ගිනිගල"
95
- ],
96
- "metadata": {
97
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
98
- "difficulty": "medium",
99
- "grade": 11,
100
- "type": "NWP_3",
101
- "year": 2025,
102
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
103
- }
104
- },
105
- {
106
- "q_no": 6,
107
- "subject": "Design and Construction Technology",
108
- "category": "other",
109
- "question": "NVQ (National Vocational Qualification) සලකනුයේ,",
110
- "choices": [
111
- "NVQ",
112
- "NVQ",
113
- "NVQ",
114
- "NVQ"
115
- ],
116
- "metadata": {
117
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
118
- "difficulty": "medium",
119
- "grade": 11,
120
- "type": "NWP_3",
121
- "year": 2025,
122
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
123
- }
124
- },
125
- {
126
- "q_no": 7,
127
- "subject": "Design and Construction Technology",
128
- "category": "other",
129
- "question": "ඉදිකිරීමක දී ඒ සඳහා වැයවන වියදම් ප්‍රධාන කරුණු කීපයක් යටතේ වර්ග කෙරේ. එහිදී උඩිස් වියදම (Over heards) ගණයට අයත් නොවන වියදම් කවරේද?",
130
- "choices": [
131
- "ගෙවල් කුලී",
132
- "ජල ගාස්තු",
133
- "තීන්ත",
134
- "විදුලිය"
135
- ],
136
- "metadata": {
137
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
138
- "difficulty": "medium",
139
- "grade": 11,
140
- "type": "NWP_3",
141
- "year": 2025,
142
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
143
- }
144
- },
145
- {
146
- "q_no": 8,
147
- "subject": "Design and Construction Technology",
148
- "category": "other",
149
- "question": "සිරිපාල නිවසෙහි තිබූ පොල්ගසක් කපා එය 7 m ක් දිග කැබලි දෙකකට වෙන් කරන ලදී. ලී කොටයෙහි වට ප්‍රමාණය 4400 mm බව සොයා ගත්තේ නම් එහි අරය ගණනය කරන්න.",
150
- "choices": [
151
- "",
152
- "",
153
- "",
154
- "",
155
- "",
156
- "",
157
- "",
158
- ""
159
- ],
160
- "metadata": {
161
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
162
- "difficulty": "medium",
163
- "grade": 11,
164
- "type": "NWP_3",
165
- "year": 2025,
166
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
167
- }
168
- },
169
- {
170
- "q_no": 9,
171
- "subject": "Design and Construction Technology",
172
- "category": "other",
173
- "question": "ඉහත පොල් ලී කොටන් දෙකෙහි සම්පුර්ණ පරිමාව ගණනය කරන්න.",
174
- "choices": [
175
- "",
176
- "",
177
- "",
178
- "",
179
- "",
180
- "",
181
- "",
182
- ""
183
- ],
184
- "metadata": {
185
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
186
- "difficulty": "medium",
187
- "grade": 11,
188
- "type": "NWP_3",
189
- "year": 2025,
190
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
191
- }
192
- },
193
- {
194
- "q_no": 10,
195
- "subject": "Design and Construction Technology",
196
- "category": "other",
197
- "question": "ඉදිකිරීම් කටයුතුවල දී නිමහම් කිරීමේ එක් අදියරක් ලෙස ඔප දැමීම හැඳින්විය හැක. පහත ආලේපන වර්ග අතරින් ඔප දැමීම සඳහා භාවිත නොකරන ආලේප වර්ගය වනුයේ,",
198
- "choices": [
199
- "ඉටි ආලේපය",
200
- "වාර්නිෂ් ආලේපය",
201
- "ප්‍රංශ පොලිෂ්",
202
- "ලැකර් ආලේපය"
203
- ],
204
- "metadata": {
205
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
206
- "difficulty": "medium",
207
- "grade": 11,
208
- "type": "NWP_3",
209
- "year": 2025,
210
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
211
- }
212
- },
213
- {
214
- "q_no": 11,
215
- "subject": "Design and Construction Technology",
216
- "category": "other",
217
- "question": "නිර්මාණය කළ හැටුමක් මත බර යෙදූ විට හැඩ යම් ප්‍රමාණයකට වෙනස් විය හැකි වුවත් ඇළවීම, හැකිලීම සිදු නොවී පැවතීම හඳුන්වන විශේෂිත ගුණාංගය,",
218
- "choices": [
219
- "ශක්තිය",
220
- "කල්පැවැත්ම",
221
- "පීඩනය",
222
- "ස්ථායිතාව"
223
- ],
224
- "metadata": {
225
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
226
- "difficulty": "medium",
227
- "grade": 11,
228
- "type": "NWP_3",
229
- "year": 2025,
230
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
231
- }
232
- },
233
- {
234
- "q_no": 12,
235
- "subject": "Design and Construction Technology",
236
- "category": "other",
237
- "question": "ආනතිය වැඩි පොළොව පෘෂ්ඨවල සෝදාපාළුව පාලනය කිරීම සඳහා ද, පොළොව මතුපිට පෘෂ්ඨය වැර ගැන්වීම සඳහා ද ඉදිකරන විශේෂිත බැමි වර්ගය කුමක්ද?",
238
- "choices": [
239
- "ගේ බියන් රැඳවුම් බිත්ති",
240
- "විෂම රළුගල් බැම්ම",
241
- "සංකීර්ණ රළුගල් බැම්ම",
242
- "ෆ්ලෙමිෂ් බැම්ම"
243
- ],
244
- "metadata": {
245
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
246
- "difficulty": "medium",
247
- "grade": 11,
248
- "type": "NWP_3",
249
- "year": 2025,
250
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
251
- }
252
- },
253
- {
254
- "q_no": 13,
255
- "subject": "Design and Construction Technology",
256
- "category": "other",
257
- "question": "දී ඇති සරල රේඛාව සමාන කොටස් 4කට බෙදීමේ දී අත්‍යාවශ්‍ය නොවන ජ්‍යාමිතික උපකරණය කුමක්ද?",
258
- "choices": [
259
- "අඩිකෝදුව",
260
- "විහිත චතුරස්‍ර යුගලය",
261
- "කවකටුව",
262
- "HB පැන්සල"
263
- ],
264
- "metadata": {
265
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
266
- "difficulty": "medium",
267
- "grade": 11,
268
- "type": "NWP_3",
269
- "year": 2025,
270
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
271
- }
272
- },
273
- {
274
- "q_no": 14,
275
- "subject": "Design and Construction Technology",
276
- "category": "other",
277
- "question": "ඝන අඛණ්ඩ රේඛා ඇඳීම සඳහා යොදාගන්නා පැන්සල් වර්ගය වනුයේ,",
278
- "choices": [
279
- "",
280
- "",
281
- "H",
282
- "HB"
283
- ],
284
- "metadata": {
285
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
286
- "difficulty": "medium",
287
- "grade": 11,
288
- "type": "NWP_3",
289
- "year": 2025,
290
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
291
- }
292
- },
293
- {
294
- "q_no": 15,
295
- "subject": "Design and Construction Technology",
296
- "category": "other",
297
- "question": "සාමාන්‍ය ඇඳීමේ කඩදාසිය වන A2 කඩදාසියක් ගෙන ඉන් හරි අඩක් කඩදාසියේ දික් අතට බෙදා වෙන් කරගත් විට එය හඳුන්වන කඩදාසි නාමය හා දිග, පළල පිළිවෙළින් නිවැරදිව දක්වා ඇති වරණය තෝරන්න.",
298
- "choices": [
299
- "A",
300
- "A",
301
- "A",
302
- "A"
303
- ],
304
- "metadata": {
305
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
306
- "difficulty": "medium",
307
- "grade": 11,
308
- "type": "NWP_3",
309
- "year": 2025,
310
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
311
- }
312
- },
313
- {
314
- "q_no": 16,
315
- "subject": "Design and Construction Technology",
316
- "category": "other",
317
- "question": "සරල රේඛීය පාද තුනක් හෝ වැඩි සංඛ්‍යාවකින් සමන්විත සංවෘත්ත රූපයක් හඳුන්වන නම කුමක්ද?",
318
- "choices": [
319
- "පංචාස්‍රය",
320
- "සෘජුකෝණාස්‍රය",
321
- "බහුඅස්‍රය",
322
- "කේතුක ඛණ්ඩය"
323
- ],
324
- "metadata": {
325
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
326
- "difficulty": "medium",
327
- "grade": 11,
328
- "type": "NWP_3",
329
- "year": 2025,
330
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
331
- }
332
- },
333
- {
334
- "q_no": 17,
335
- "subject": "Design and Construction Technology",
336
- "category": "other",
337
- "question": "උපකරණයේ ක්‍රියාකාරීත්වය සඳහා අවශ්‍ය වන ජවය වොට් වලින් (Watt) හෝ අශ්වබල වලින් (Hourse Power) සඳහන් කර තිබෙනු දක්නට ලැබේ. මෙහි දී අශ්වබල එකක් ලෙස ගණනය කරනු ලබන්නේ,",
338
- "choices": [
339
- "",
340
- "",
341
- "",
342
- "",
343
- "",
344
- "",
345
- "",
346
- ""
347
- ],
348
- "metadata": {
349
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
350
- "difficulty": "medium",
351
- "grade": 11,
352
- "type": "NWP_3",
353
- "year": 2025,
354
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
355
- }
356
- },
357
- {
358
- "q_no": 18,
359
- "subject": "Design and Construction Technology",
360
- "category": "other",
361
- "question": "වීදුරු, ගොඩනැගිලි නිමහම් කිරීම් සඳහා බහුලව යොදා ගන්නා අමුද්‍රව්‍යයකි. මෙලෙස බහුලව යොදා ගැනීමට හේතුවක් නොවන්නේ,",
362
- "choices": [
363
- "උණුසුම රඳවා ගත හැකි නිසාවෙනි.",
364
- "ශබ්ද පරිවාරක නිසාවෙනි.",
365
- "ආලෝකය විනිවිද යාම නිසාවෙනි.",
366
- "මිලෙන් ඉතා අධික වීම නිසාවෙනි."
367
- ],
368
- "metadata": {
369
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
370
- "difficulty": "medium",
371
- "grade": 11,
372
- "type": "NWP_3",
373
- "year": 2025,
374
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
375
- }
376
- },
377
- {
378
- "q_no": 19,
379
- "subject": "Design and Construction Technology",
380
- "category": "other",
381
- "question": "PVC නළ නිෂ්පාදනයේ දී TYPE 600 ලෙස සඳහන් කිරීමෙන් අදහස් වනුයේ,",
382
- "choices": [
383
- "එම නළය වර්ග",
384
- "බාහිර විශ්කම්භය",
385
- "කිලෝ පැස්කල්",
386
- "එම නළය ලංකාවේ නිෂ්පාදිත"
387
- ],
388
- "metadata": {
389
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
390
- "difficulty": "medium",
391
- "grade": 11,
392
- "type": "NWP_3",
393
- "year": 2025,
394
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
395
- }
396
- },
397
- {
398
- "q_no": 20,
399
- "subject": "Design and Construction Technology",
400
- "category": "other",
401
- "question": "සම්පත් අරපිරිමැස්මෙන් භාවිත කිරීම සඳහා හඳුන්වා දී ඇති සංකල්පයක් වන්නේ,",
402
- "choices": [
403
- "",
404
- "",
405
- "",
406
- ""
407
- ],
408
- "metadata": {
409
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
410
- "difficulty": "medium",
411
- "grade": 11,
412
- "type": "NWP_3",
413
- "year": 2025,
414
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
415
- }
416
- },
417
- {
418
- "q_no": 21,
419
- "subject": "Design and Construction Technology",
420
- "category": "other",
421
- "question": "ආරුක්කු ඉදිකිරීමේ දී එහි හැඩය පවත්වා ගැනීමට විවිධ ගඩොල් වර්ග යොදාගනී. පහත ඒවා අතුරින් ආරුක්කු ඉදිකිරීමේ දී යොදා නොගන්නා ගඩොල් වර්ගය වනුයේ,",
422
- "choices": [
423
- "ඉලුම් කැට",
424
- "කුඤ්ඤ හැඩයට කැපූ ගඩොල්",
425
- "සාමාන්‍ය සම්මත ගඩොල්",
426
- "විෂම රළුගල්"
427
- ],
428
- "metadata": {
429
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
430
- "difficulty": "medium",
431
- "grade": 11,
432
- "type": "NWP_3",
433
- "year": 2025,
434
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
435
- }
436
- },
437
- {
438
- "q_no": 22,
439
- "subject": "Design and Construction Technology",
440
- "category": "other",
441
- "question": "1: 500 කුඩා කර ඇඳීමේ පරිමාණයට අඳින ලද චිත්‍රයක ඇඳි එක් සරල රේඛාවක දිග 100 mm ලෙස සොයා ගත්තේ නම් එම රේඛාවේ සත්‍ය දිග (සැබෑ දිග) කොපමණ ද?",
442
- "choices": [
443
- "",
444
- "",
445
- "",
446
- ""
447
- ],
448
- "metadata": {
449
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
450
- "difficulty": "medium",
451
- "grade": 11,
452
- "type": "NWP_3",
453
- "year": 2025,
454
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
455
- }
456
- },
457
- {
458
- "q_no": 23,
459
- "subject": "Design and Construction Technology",
460
- "category": "other",
461
- "question": "විදුලි උපකරණවල, මෝටර් රථවල සඳහන් කෙටි යෙදුමක් ලෙස දක්නට ලැබෙන RPM යන්නෙහි තේරුම කුමක්ද?",
462
- "choices": [
463
- "මිනිත්තුවකට භ්‍රමණය වන වට ගණන",
464
- "මිනිත්තුවකදී ගමන් කළ හැකි මීටර ගණන",
465
- "මිනිත්තුවකට කළ හැකි කාර්ය ප්‍රමාණය",
466
- "මිනිත්තුවක් තුළ දී කාර්යක්ෂමතාවය"
467
- ],
468
- "metadata": {
469
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
470
- "difficulty": "medium",
471
- "grade": 11,
472
- "type": "NWP_3",
473
- "year": 2025,
474
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
475
- }
476
- },
477
- {
478
- "q_no": 24,
479
- "subject": "Design and Construction Technology",
480
- "category": "other",
481
- "question": "දැව හා ලෝහ ඕනෑම කෝණික හැඩයකට කපා ගැනීම සඳහා භාවිත කළ හැකි උපකරණය කුමක්ද?",
482
- "choices": [
483
- "රොටරි හැමරය",
484
- "කම්පක උපකරණය",
485
- "ඇන්ගල් ග්‍රයින්ඩරය",
486
- "රාමු කියත"
487
- ],
488
- "metadata": {
489
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
490
- "difficulty": "medium",
491
- "grade": 11,
492
- "type": "NWP_3",
493
- "year": 2025,
494
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
495
- }
496
- },
497
- {
498
- "q_no": 25,
499
- "subject": "Design and Construction Technology",
500
- "category": "other",
501
- "question": "විවිධ ඉදිකිරීම් කටයුතු වල දී උපකරණයක් වෙනුවට උපකරණ සකස් කර භාවිතයට ගැනීමට සිදුවන අවස්ථා තිබේ. මෙවැනි උපකරණ හඳුන් වන විශේෂිත නම කුමක්ද?",
502
- "choices": [
503
- "හැටුම් උපකරණ",
504
- "මැනීමේ උපකරණ",
505
- "අනුයෝගී උපකරණ",
506
- "කේන්ද්‍රීය උපකරණ"
507
- ],
508
- "metadata": {
509
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
510
- "difficulty": "medium",
511
- "grade": 11,
512
- "type": "NWP_3",
513
- "year": 2025,
514
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
515
- }
516
- },
517
- {
518
- "q_no": 26,
519
- "subject": "Design and Construction Technology",
520
- "category": "other",
521
- "question": "දැව භාවිත කර සිදු කරන නිර්මාණ වල දී විවිධ හේතූන් මත දැව මූට්ටු යොදාගැනීමට සිදුවේ. පහත මුට්ටු අතුරින් පළල වැඩි කිරීමට යොදන මූට්ටු වර්ගයක් නොවන්නේ,",
522
- "choices": [
523
- "හේත්තු මුට්ටුව",
524
- "පලු මුට්ටුව",
525
- "තට්ටු මුට්ටුව",
526
- "කයිනෝක්කු මුට්ටුව"
527
- ],
528
- "metadata": {
529
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
530
- "difficulty": "medium",
531
- "grade": 11,
532
- "type": "NWP_3",
533
- "year": 2025,
534
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
535
- }
536
- },
537
- {
538
- "q_no": 27,
539
- "subject": "Design and Construction Technology",
540
- "category": "other",
541
- "question": "හුණු බදාම සකස්කර ගැනීමේ දී හුණු සහ වැලි ජලය සමග අනා දිනක් පමණ වසා තැබීමෙන් පසු කපරාරුවට යොදා ගැනීමෙන් බදාමයේ වැඩි දියුණු වන ගුණාංගය කුමක්ද?",
542
- "choices": [
543
- "සම්පීඩනය",
544
- "ප්‍රත්‍යාස්ථතාව",
545
- "දැඩි බව",
546
- "සුවිකාර්යතාවය"
547
- ],
548
- "metadata": {
549
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
550
- "difficulty": "medium",
551
- "grade": 11,
552
- "type": "NWP_3",
553
- "year": 2025,
554
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
555
- }
556
- },
557
- {
558
- "q_no": 28,
559
- "subject": "Design and Construction Technology",
560
- "category": "other",
561
- "question": "නිමහම් ලේපයක් ලෙස තීන්ත ආලේප කිරීමේ දී යටි ආලේපයක් යෙදීමේ අරමුණක් වන්නේ,",
562
- "choices": [
563
- "දැවයට උරාගන්නා තීන්ත ප්‍රමාණය වැඩි කිරීම.",
564
- "තෙතමනය උරාගැනීම පාලනය කිරීම.",
565
- "දැවයට අමතර ශක්තියක් ලබාදීම.",
566
- "දැවය පිරිසිදු කිරීමේ හැකියාව වැඩිදියුණු කිරීම."
567
- ],
568
- "metadata": {
569
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
570
- "difficulty": "medium",
571
- "grade": 11,
572
- "type": "NWP_3",
573
- "year": 2025,
574
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
575
- }
576
- },
577
- {
578
- "q_no": 29,
579
- "subject": "Design and Construction Technology",
580
- "category": "other",
581
- "question": "හැටුම් මත විවිධ හේතූන් නිසා ක්‍රියාත්මක වන භාරයන් ප්‍රධාන කොටස් තුනක් යටතේ වර්ගී කරණය කරයි. මේවා අතරින් සජීවී භාරයන් සඳහා බලපාන සාධකයක් නොවන්නේ කුමක්ද?",
582
- "choices": [
583
- "ගම්‍යතොව",
584
- "කම්පනය",
585
- "හැටුම",
586
- "විස්ථාපනය"
587
- ],
588
- "metadata": {
589
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
590
- "difficulty": "medium",
591
- "grade": 11,
592
- "type": "NWP_3",
593
- "year": 2025,
594
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
595
- }
596
- },
597
- {
598
- "q_no": 30,
599
- "subject": "Design and Construction Technology",
600
- "category": "other",
601
- "question": "විවිධ නිමවුම් සඳහා විවිධ වූ නිමහම් කිරීමේ ක්‍රම මෙන් ම විවිධ වූ ආවුද හා උපකරණ යොදාගනී. මේවා අතරින් රාස්පය (Rasp) භාවිත කරනු ලබන වඩාත් නිවැරදි කාරණය කුමක්ද?",
602
- "choices": [
603
- "සන්ධි කළ කොටස් සුමට ලෙස මට්ටම් කරගැනීමට",
604
- "කෝණික හැඩ නියමිත පරිදි සුමට කර ගැනීමට",
605
- "යතුගා මට්ටම් කර ඇති ලී පෘෂ්ඨ තවදුරටත් සුමට කර ගැනීමට",
606
- "දැව පෘෂ්ඨය තීරු ආකාරයට සුමට කර ගැනීමට"
607
- ],
608
- "metadata": {
609
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
610
- "difficulty": "medium",
611
- "grade": 11,
612
- "type": "NWP_3",
613
- "year": 2025,
614
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
615
- }
616
- },
617
- {
618
- "q_no": 31,
619
- "subject": "Design and Construction Technology",
620
- "category": "other",
621
- "question": "කපරාරු කිරීම සඳහා බදාම වර්ග සකස් කර ගැනීමේ දී සිමෙන්ති, හුණු බදාමය සඳහා සිමෙන්ති, හුණු හා වැලි මිශ්‍ර කරනු ලබන අනුපාතය නිවැරදිව දක්වා ඇති වරණය වනුවේ.",
622
- "choices": [
623
- "",
624
- "",
625
- "",
626
- ""
627
- ],
628
- "metadata": {
629
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
630
- "difficulty": "medium",
631
- "grade": 11,
632
- "type": "NWP_3",
633
- "year": 2025,
634
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
635
- }
636
- },
637
- {
638
- "q_no": 32,
639
- "subject": "Design and Construction Technology",
640
- "category": "other",
641
- "question": "කොටස් එකලස් කිරීමට යොදා ගන්නා වර්ගයක් නොවනුයේ,",
642
- "choices": [
643
- "ඇණ වර්ග",
644
- "සරනේරු වර්ග",
645
- "මැලියම් වර්ග",
646
- "සොයිබ වර්ග"
647
- ],
648
- "metadata": {
649
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
650
- "difficulty": "medium",
651
- "grade": 11,
652
- "type": "NWP_3",
653
- "year": 2025,
654
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
655
- }
656
- },
657
- {
658
- "q_no": 33,
659
- "subject": "Design and Construction Technology",
660
- "category": "other",
661
- "question": "මුවහත් කිරීමේ ආවුද උපකරණවලට අයත් නොවන්නේ,",
662
- "choices": [
663
- "පීරි තලය",
664
- "රාස්පය",
665
- "ගිනිගල් යන්ත්‍රය",
666
- "තෙල් බඳුන"
667
- ],
668
- "metadata": {
669
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
670
- "difficulty": "medium",
671
- "grade": 11,
672
- "type": "NWP_3",
673
- "year": 2025,
674
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
675
- }
676
- },
677
- {
678
- "q_no": 34,
679
- "subject": "Design and Construction Technology",
680
- "category": "other",
681
- "question": "කොන්ක්‍රීට් යාන්ත්‍රිකව සුසංහසනය කිරීමේ දී උපයෝගී කර නොගන්නා කම්පක (Vibrator) වර්ගය වනුයේ,",
682
- "choices": [
683
- "පෙවුම් කම්පකය",
684
- "පෘෂ්ඨ කම්පකය",
685
- "හැඩයම් කම්පකය",
686
- "තල කම්පකය"
687
- ],
688
- "metadata": {
689
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
690
- "difficulty": "medium",
691
- "grade": 11,
692
- "type": "NWP_3",
693
- "year": 2025,
694
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
695
- }
696
- },
697
- {
698
- "q_no": 35,
699
- "subject": "Design and Construction Technology",
700
- "category": "other",
701
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ දැව හා සම්බන්ධ රජයේ වගකිය යුතු ප්‍රධාන ආයතනය වන්නේ,",
702
- "choices": [
703
- "රාජ්‍ය දැව සංස්ථාව",
704
- "මහවැලි අධිකාරිය",
705
- "වන සංරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව",
706
- "රාජ්‍ය ඉංජිනේරු ආයතනය"
707
- ],
708
- "metadata": {
709
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
710
- "difficulty": "medium",
711
- "grade": 11,
712
- "type": "NWP_3",
713
- "year": 2025,
714
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
715
- }
716
- },
717
- {
718
- "q_no": 36,
719
- "subject": "Design and Construction Technology",
720
- "category": "other",
721
- "question": "විනිවිද පෙනෙන සිහින් ප්ලාස්ටික් බටයක ජලය පුරවා සකස් කරගන්නා අනුයෝගී උපකරණය වනුයේ,",
722
- "choices": [
723
- "ලෙවලය (Sprit Level)",
724
- "ලෙවල් බටය (Level Tube)",
725
- "තියඩොලයිට්ටුව (Theodolite)",
726
- "ලඹය (Plumb Bob)"
727
- ],
728
- "metadata": {
729
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
730
- "difficulty": "medium",
731
- "grade": 11,
732
- "type": "NWP_3",
733
- "year": 2025,
734
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
735
- }
736
- },
737
- {
738
- "q_no": 37,
739
- "subject": "Design and Construction Technology",
740
- "category": "other",
741
- "question": "සිරස් රේඛාවට ලම්භකව අඳින රේඛාවයි",
742
- "choices": [
743
- "සරල රේඛාව",
744
- "තිරස් රේඛාව",
745
- "ආනත රේඛාව",
746
- "සමාන්තර රේඛාව"
747
- ],
748
- "metadata": {
749
- "subject_original": "නිර්මාණකරණය හා ඉදිකිරීම් තාක්‍ෂණවේදය",
750
- "difficulty": "medium",
751
- "grade": 11,
752
- "type": "NWP_3",
753
- "year": 2025,
754
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1c159bcWFW-nMUJwI-rrfjd8bR839RX6e/view?usp=drive_link"
755
- }
756
- }
757
- ]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
medium/Eastern Music_humanities_medium.json DELETED
@@ -1,722 +0,0 @@
1
- [
2
- {
3
- "q_no": 1,
4
- "subject": "Eastern Music",
5
- "category": "humanities",
6
- "question": "සගරි සරි, රිමග රිග මෙම ආරෝහණ ස්වර අභ්‍යාසයේ ඊළඟට යෙදෙන ස්වර රටාව තෝරන්න.",
7
- "choices": [
8
- "ගසරි ගම",
9
- "ගරිග සග",
10
- "ගපම ගරි",
11
- "ගපම ගම"
12
- ],
13
- "metadata": {
14
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
15
- "difficulty": "medium",
16
- "grade": 11,
17
- "type": "P_NWP_2",
18
- "year": 2025,
19
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
20
- }
21
- },
22
- {
23
- "q_no": 2,
24
- "subject": "Eastern Music",
25
- "category": "humanities",
26
- "question": "විකෘති ස්වර ඇතුළත් නිර්දේශිත රාග යුගලය කුමක්ද?",
27
- "choices": [
28
- "කාෆි - බිලාවල්",
29
- "කාෆි - භෛරවී",
30
- "යමන් - භූපාලි",
31
- "භෛරවී - බිලාවල්"
32
- ],
33
- "metadata": {
34
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
35
- "difficulty": "medium",
36
- "grade": 11,
37
- "type": "P_NWP_2",
38
- "year": 2025,
39
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
40
- }
41
- },
42
- {
43
- "q_no": 3,
44
- "subject": "Eastern Music",
45
- "category": "humanities",
46
- "question": "ථාඨයේ හෝ මේලයේ නමින් නම් නොකරන රාගය කුමක්ද?",
47
- "choices": [
48
- "භූපාලි",
49
- "බිලාවල්",
50
- "කාෆි",
51
- "භෛරවී"
52
- ],
53
- "metadata": {
54
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
55
- "difficulty": "medium",
56
- "grade": 11,
57
- "type": "P_NWP_2",
58
- "year": 2025,
59
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
60
- }
61
- },
62
- {
63
- "q_no": 4,
64
- "subject": "Eastern Music",
65
- "category": "humanities",
66
- "question": "ධෛවතය හා ගාන්ධාරය යන ස්වර ප්‍රබල ලෙස යොදාගන්නා රාග යුගලය තෝරන්න.",
67
- "choices": [
68
- "බිලාවල් - කාෆි",
69
- "භූපාලි - භෛරවී",
70
- "භෛරවී - යමන්",
71
- "බිලාවල් - භූපාලි"
72
- ],
73
- "metadata": {
74
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
75
- "difficulty": "medium",
76
- "grade": 11,
77
- "type": "P_NWP_2",
78
- "year": 2025,
79
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
80
- }
81
- },
82
- {
83
- "q_no": 5,
84
- "subject": "Eastern Music",
85
- "category": "humanities",
86
- "question": "\"සර්ව කාලීන\" රාගය ලෙස හඳුන්වන්නේ,",
87
- "choices": [
88
- "භෛරවී රාගය යි.",
89
- "බිලාවල් රාගය යි.",
90
- "කාෆි රාගය යි.",
91
- "භූපාලි රාගය යි."
92
- ],
93
- "metadata": {
94
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
95
- "difficulty": "medium",
96
- "grade": 11,
97
- "type": "P_NWP_2",
98
- "year": 2025,
99
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
100
- }
101
- },
102
- {
103
- "q_no": 6,
104
- "subject": "Eastern Music",
105
- "category": "humanities",
106
- "question": "රාගයක ශුද්ධ නිෂාදය හා සම්බන්ධයෙන් වූ අසත්‍ය ප්‍රකාශය තෝරන්න.",
107
- "choices": [
108
- "භූපාලි රාගයේ වර්ජිත ස්වරයකි",
109
- "භෛරවී රාගයේ විවාදී ස්වරයකි.",
110
- "යමන් රාගයේ සංවාදී ස්වරයකි.",
111
- "කාෆි රාගයේ වාදී ස්වරයකි."
112
- ],
113
- "metadata": {
114
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
115
- "difficulty": "medium",
116
- "grade": 11,
117
- "type": "P_NWP_2",
118
- "year": 2025,
119
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
120
- }
121
- },
122
- {
123
- "q_no": 7,
124
- "subject": "Eastern Music",
125
- "category": "humanities",
126
- "question": "අවම අනුවාදී ස්වර සංඛ්‍යාවක් සහිත රාගය කුමක්ද?",
127
- "choices": [
128
- "බිලාවල්",
129
- "භූපාලි",
130
- "යමන්",
131
- "කාෆි"
132
- ],
133
- "metadata": {
134
- "subject_original": "පෙරද���ග සංගීතය",
135
- "difficulty": "medium",
136
- "grade": 11,
137
- "type": "P_NWP_2",
138
- "year": 2025,
139
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
140
- }
141
- },
142
- {
143
- "q_no": 8,
144
- "subject": "Eastern Music",
145
- "category": "humanities",
146
- "question": "යමන් රාගයට අයත් ස්වර සංගතියක් නිවැරදි ලෙස පෙන්නුම් කරන වරණය කුමක්ද?",
147
- "choices": [
148
- "මග මරි සරිස",
149
- "රිපමප මගරි",
150
- "ගපධස ධපග",
151
- "නිරිගරි පරිස"
152
- ],
153
- "metadata": {
154
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
155
- "difficulty": "medium",
156
- "grade": 11,
157
- "type": "P_NWP_2",
158
- "year": 2025,
159
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
160
- }
161
- },
162
- {
163
- "q_no": 9,
164
- "subject": "Eastern Music",
165
- "category": "humanities",
166
- "question": "'ගග පධස \" මෙම ස්වර සංගතිය යොදා ගත හැකි රාගය තෝරන්න.",
167
- "choices": [
168
- "භූපාලි",
169
- "බිලාවල්",
170
- "කාෆි",
171
- "භෛරවී"
172
- ],
173
- "metadata": {
174
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
175
- "difficulty": "medium",
176
- "grade": 11,
177
- "type": "P_NWP_2",
178
- "year": 2025,
179
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
180
- }
181
- },
182
- {
183
- "q_no": 10,
184
- "subject": "Eastern Music",
185
- "category": "humanities",
186
- "question": "ස්වර සප්තකයට අයත් ස්වර 12 ගැන සැලකීමේදී ශුද්ධ මධ්‍යමයට දෙපසින් පිහිටන ස්වර දෙක මොනවාද?",
187
- "choices": [
188
- "ශුද්ධ ගාන්ධාරය - පංචමය",
189
- "ශුද්ධ ගාන්ධාරය - තීව්‍ර මධ්‍යමය",
190
- "තීව්‍ර මධ්‍යමය - පංචමය",
191
- "පංචමය - කෝමල ධෛවතය"
192
- ],
193
- "metadata": {
194
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
195
- "difficulty": "medium",
196
- "grade": 11,
197
- "type": "P_NWP_2",
198
- "year": 2025,
199
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
200
- }
201
- },
202
- {
203
- "q_no": 11,
204
- "subject": "Eastern Music",
205
- "category": "humanities",
206
- "question": "\"ස්වර මාලිකා\" ලෙස හඳුන්වන රාගධාරී ගායන / වාදන ප්‍රබන්ධ විශේෂය තෝරන්න.",
207
- "choices": [
208
- "ලක්ෂණ ගී",
209
- "ඛ්‍යාල්",
210
- "ගත්",
211
- "සර්ගම්"
212
- ],
213
- "metadata": {
214
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
215
- "difficulty": "medium",
216
- "grade": 11,
217
- "type": "P_NWP_2",
218
- "year": 2025,
219
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
220
- }
221
- },
222
- {
223
- "q_no": 12,
224
- "subject": "Eastern Music",
225
- "category": "humanities",
226
- "question": "තබ්ලාවෙන් වැයෙන \" න \" අක්ෂරය භාවිතා නොවන හින්දුස්ථානි තාලය තෝරන්න.",
227
- "choices": [
228
- "දාදරා තාලය",
229
- "ඣප් තාලය",
230
- "ත්‍රි තාලය",
231
- "කෙහෙර්වා තාලය"
232
- ],
233
- "metadata": {
234
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
235
- "difficulty": "medium",
236
- "grade": 11,
237
- "type": "P_NWP_2",
238
- "year": 2025,
239
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
240
- }
241
- },
242
- {
243
- "q_no": 13,
244
- "subject": "Eastern Music",
245
- "category": "humanities",
246
- "question": "\" ධ ප ග ස \" යන ස්වර හතරෙන් ස්වර තුනක් යොදාගනිමින් වාදනය කළ හැකි කෝඩ්ස් දෙක ඇතුළත් පිළිතුර කුමක්ද?",
247
- "choices": [
248
- "A major-G major",
249
- "A minor- G minor",
250
- "Gminor-C major",
251
- "A minor-C major"
252
- ],
253
- "metadata": {
254
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
255
- "difficulty": "medium",
256
- "grade": 11,
257
- "type": "P_NWP_2",
258
- "year": 2025,
259
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
260
- }
261
- },
262
- {
263
- "q_no": 14,
264
- "subject": "Eastern Music",
265
- "category": "humanities",
266
- "question": "පහත සඳහන් වාද්‍ය භාණ්ඩ අතරින් හින්දුස්ථානී සංගීත පද්ධතියට ආවේණික නොවන භාණ්ඩය තෝරන්න.",
267
- "choices": [
268
- "එස්රාජය",
269
- "වීණාව",
270
- "සිතාරය",
271
- "සාරංගිය"
272
- ],
273
- "metadata": {
274
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
275
- "difficulty": "medium",
276
- "grade": 11,
277
- "type": "P_NWP_2",
278
- "year": 2025,
279
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
280
- }
281
- },
282
- {
283
- "q_no": 15,
284
- "subject": "Eastern Music",
285
- "category": "humanities",
286
- "question": "තත්, සුෂිර, අවනද්ධ යන හින්දුස්ථානී සංගීත භාණ්ඩ වර්ග තුනට අයත් සංගීත භාණ්ඩ තුනක් සඳහා ප්‍රවීණත්වයක් දරන සංගීතඥයින්ගේ නම් පිළිවෙලින් ඇතුළත් වරණය තෝරන්න.",
287
- "choices": [
288
- "රවි ශංකර්, හරි ප්‍රසාද් චෞරසියා, ශකීර් හුසේන්",
289
- "ශකීර් හුසේන්, හරි ප්‍රසාද් චෞරසියා, රවි ශංකර්",
290
- "අල්ලා රඛා, රවි ශංකර්, ශකීර් හුසේන්",
291
- "හරිප්‍රසාද් චෞරසියා, ශකීර් හුසේන්, රවි ශංකර්"
292
- ],
293
- "metadata": {
294
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
295
- "difficulty": "medium",
296
- "grade": 11,
297
- "type": "P_NWP_2",
298
- "year": 2025,
299
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
300
- }
301
- },
302
- {
303
- "q_no": 16,
304
- "subject": "Eastern Music",
305
- "category": "humanities",
306
- "question": "අළුව, කඩිප්පුව හා මිස්රාබය යන උපකරණ වලින් පමණක් වැයීමට හැකි සංගීත භාණ්ඩ පිළිවෙලින් නම් කර ඇති වරණය කුමක්ද?",
307
- "choices": [
308
- "එස්රාජය, දවුල, සිතාරය",
309
- "වයලීනය, තම්මැට්ටම, වියෝලාව",
310
- "වියෝලාව, ගැටබෙරය, සිතාරය",
311
- "වයලීනය, තම්මැට්ටම, සිතාරය"
312
- ],
313
- "metadata": {
314
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
315
- "difficulty": "medium",
316
- "grade": 11,
317
- "type": "P_NWP_2",
318
- "year": 2025,
319
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
320
- }
321
- },
322
- {
323
- "q_no": 17,
324
- "subject": "Eastern Music",
325
- "category": "humanities",
326
- "question": "ස්වර පිහිටීම සමාන වන සංගීත භාණ්ඩ යුගලය තෝරන්න.",
327
- "choices": [
328
- "වයලීනය - එස්රාජය",
329
- "එස්රාජය - සිතාරය",
330
- "සිතාරය - ගිටාරය",
331
- "එස්රාජය - මැන්ඩලීනය"
332
- ],
333
- "metadata": {
334
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
335
- "difficulty": "medium",
336
- "grade": 11,
337
- "type": "P_NWP_2",
338
- "year": 2025,
339
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
340
- }
341
- },
342
- {
343
- "q_no": 18,
344
- "subject": "Eastern Music",
345
- "category": "humanities",
346
- "question": "කණ්ඩායම් ගී වර්ගයට අයත් ගීත ඇතුළත් වරණය තෝරන්න.",
347
- "choices": [
348
- "බැස සීතල ගඟුලේ - දැඩි කළ මාතා",
349
- "සිනිඳු සුදු මුතු - ඕලු නෙළුම් නෙරිය රඟාලා",
350
- "සුවඳ පද්ම ඕලු ආදි - දන්නෝ බුදුන්ගේ",
351
- "මුළු ගතම වෙහෙසුනා - මංගෝ කළු නැන්දේ"
352
- ],
353
- "metadata": {
354
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
355
- "difficulty": "medium",
356
- "grade": 11,
357
- "type": "P_NWP_2",
358
- "year": 2025,
359
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
360
- }
361
- },
362
- {
363
- "q_no": 19,
364
- "subject": "Eastern Music",
365
- "category": "humanities",
366
- "question": "කපිරිඤ්ඤා ගී තනු ආභාසයෙන් නිර්මාණය වී ඇති ගීත දෙකක් ඇතුළත් ��රණය තෝරන්න.",
367
- "choices": [
368
- "දන්න වංහුං අප කන්නසාමි - මෙම ගිම්හාන",
369
- "රස ආහාර කවලා - මී වදයකි ජීවිතේ",
370
- "රතඳර සිරියා පරදන - ආලේ බැන්ද මාගේ රම්‍යවන්",
371
- "ලෝ පසිඳු - යානත ඇතුල මල් පෙති"
372
- ],
373
- "metadata": {
374
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
375
- "difficulty": "medium",
376
- "grade": 11,
377
- "type": "P_NWP_2",
378
- "year": 2025,
379
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
380
- }
381
- },
382
- {
383
- "q_no": 20,
384
- "subject": "Eastern Music",
385
- "category": "humanities",
386
- "question": "ගුත්තිල කාව්‍යයේ එන ගීත අතරින් මාත්‍රා හතරේ රිද්ම රටාව අනුව ගායනය කළ හැකි ගී පාදය කුමක්ද?",
387
- "choices": [
388
- "මනමත් කරවන දන මුළු දෙරණා",
389
- "රැගත් සුරා පිරූ විතින්",
390
- "දැ රැසේ අඳිනා ලෙසේ",
391
- "පුන් මදාරා මල් දමින්"
392
- ],
393
- "metadata": {
394
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
395
- "difficulty": "medium",
396
- "grade": 11,
397
- "type": "P_NWP_2",
398
- "year": 2025,
399
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
400
- }
401
- },
402
- {
403
- "q_no": 21,
404
- "subject": "Eastern Music",
405
- "category": "humanities",
406
- "question": "\"තන්ඩලේ දෙන්නා දෙපොලේ දක්කනවා........ මෙම ගී පාදය අයත්වන ගැමි ගී විශේෂය තෝරන්න.",
407
- "choices": [
408
- "ආඝාතාත්මක - මෙහෙ ගී",
409
- "ආඝාතාත්මක - සමාජයීය ගී",
410
- "අනාඝාතාත්මක - මෙහෙ ගී",
411
- "අනාඝාතාත්මක - ඇදහිලි ගී"
412
- ],
413
- "metadata": {
414
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
415
- "difficulty": "medium",
416
- "grade": 11,
417
- "type": "P_NWP_2",
418
- "year": 2025,
419
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
420
- }
421
- },
422
- {
423
- "q_no": 22,
424
- "subject": "Eastern Music",
425
- "category": "humanities",
426
- "question": "\" බුද්ධං සරණේ සිරස දරාගෙන \" මෙම ගැමි ගී පාදයේ ඇතුළත් සඳැස්මත් ගණන,",
427
- "choices": [
428
- "",
429
- "",
430
- "",
431
- ""
432
- ],
433
- "metadata": {
434
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
435
- "difficulty": "medium",
436
- "grade": 11,
437
- "type": "P_NWP_2",
438
- "year": 2025,
439
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
440
- }
441
- },
442
- {
443
- "q_no": 23,
444
- "subject": "Eastern Music",
445
- "category": "humanities",
446
- "question": "දේශීය පංචතූර්ය සංගීත භාණ්ඩ වර්ගී කරණයේදී තාල පට (තාලම්පට) අයත් වන්නේ කුමන වර්ගයට ද?",
447
- "choices": [
448
- "සුෂිර",
449
- "ඝන",
450
- "විතත",
451
- "ආතත"
452
- ],
453
- "metadata": {
454
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
455
- "difficulty": "medium",
456
- "grade": 11,
457
- "type": "P_NWP_2",
458
- "year": 2025,
459
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
460
- }
461
- },
462
- {
463
- "q_no": 24,
464
- "subject": "Eastern Music",
465
- "category": "humanities",
466
- "question": "සබරගමු වන්නම් අංගයක් වන්නේ,",
467
- "choices": [
468
- "කස්තිරම",
469
- "ඉරට්ටිය",
470
- "කලාසම",
471
- "සීරුමාරුව"
472
- ],
473
- "metadata": {
474
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
475
- "difficulty": "medium",
476
- "grade": 11,
477
- "type": "P_NWP_2",
478
- "year": 2025,
479
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
480
- }
481
- },
482
- {
483
- "q_no": 25,
484
- "subject": "Eastern Music",
485
- "category": "humanities",
486
- "question": "මැදුම් තනි තිතට හා දෙසුළු මැදුම් තුන් තිත යන තිත් රූප දෙකට අනුව ගායනා කරන වන්නම තෝරන්න.",
487
- "choices": [
488
- "උකුසා වන්නම",
489
- "තුරඟා වන්නම",
490
- "පහතරට සින්දු වන්නම",
491
- "කෝකිල වන්නම"
492
- ],
493
- "metadata": {
494
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
495
- "difficulty": "medium",
496
- "grade": 11,
497
- "type": "P_NWP_2",
498
- "year": 2025,
499
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
500
- }
501
- },
502
- {
503
- "q_no": 26,
504
- "subject": "Eastern Music",
505
- "category": "humanities",
506
- "question": "\"අප ගුණ සරු සිංහල භූපති ' යන නුර්ති ගීතයේ තනුව නිර්මාණයට පාදක කරගත් රාගය කුමක්ද?",
507
- "choices": [
508
- "භෛරවී රාගය",
509
- "භූපාලි රාගය",
510
- "කාෆි රාගය",
511
- "බිලාවල් රාගය"
512
- ],
513
- "metadata": {
514
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
515
- "difficulty": "medium",
516
- "grade": 11,
517
- "type": "P_NWP_2",
518
- "year": 2025,
519
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
520
- }
521
- },
522
- {
523
- "q_no": 27,
524
- "subject": "Eastern Music",
525
- "category": "humanities",
526
- "question": "අලගනායිදු හා අබ්දුල් සතාර් යන සංගීතඥයින්ගේ දායකත්වය ලැබුණු රංග ශෛලීන් දෙක පිළිවෙලින් සඳහන් පිළිතුර තෝරන්න.",
527
- "choices": [
528
- "කෝලම් - නාඩගම්",
529
- "නාඩගම් - නුර්ති",
530
- "නුර්ති - නාඩගම්",
531
- "කෝලම් - නුර්ති"
532
- ],
533
- "metadata": {
534
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
535
- "difficulty": "medium",
536
- "grade": 11,
537
- "type": "P_NWP_2",
538
- "year": 2025,
539
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
540
- }
541
- },
542
- {
543
- "q_no": 28,
544
- "subject": "Eastern Music",
545
- "category": "humanities",
546
- "question": "/ ස - රි - / ග- - - / ග - රි - / ස - - - / යන ස්වර (Melody) තනුව සඳහා සුසංගත වීමට (Harmony) වඩාත්ම ගැළපෙන ස්වර මාලාව තෝරන්න.\n",
547
- "choices": [
548
- "/ ග - ම - / රි - - - / ම - ප - / රි - - - /",
549
- "/ ග - ම - / ම - - - / ම - ප - / රි - - - /",
550
- "/ ග - ම - / ප - - - / ප - ම - / ග - - - /",
551
- "/ ග - ම - / රි - - - / ම - ප - / ග - - - /"
552
- ],
553
- "metadata": {
554
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
555
- "difficulty": "medium",
556
- "grade": 11,
557
- "type": "P_NWP_2",
558
- "year": 2025,
559
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
560
- }
561
- },
562
- {
563
- "q_no": 29,
564
- "subject": "Eastern Music",
565
- "category": "humanities",
566
- "question": "\"රතු හැට්ටකාරි '' සහ ' කුස පබාවතී\" යන නාට්‍යවල ගැයෙන ගීත දෙකක පද පිළිවෙලින් ඇතුළත් පිළිතුර කුමක්ද?",
567
- "choices": [
568
- "යස ඉසුරු - රතඳර සිරි පරදන",
569
- "අප මුණි සඳ - සෝබාව දේ",
570
- "රස බොජුනක් නැතත් - අපි කිරිල්ලියෝ",
571
- "සුවඳ සබන් - අප මුණි සඳ"
572
- ],
573
- "metadata": {
574
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
575
- "difficulty": "medium",
576
- "grade": 11,
577
- "type": "P_NWP_2",
578
- "year": 2025,
579
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
580
- }
581
- },
582
- {
583
- "q_no": 30,
584
- "subject": "Eastern Music",
585
- "category": "humanities",
586
- "question": "අපරදිග සංගීතඥ අමදියෙස් මොසාර්ට් විසින් රචිත සංධ්වනියක් (Symphony) වන්නේ මින් කුමක්ද?",
587
- "choices": [
588
- "එරොයිකා",
589
- "පැස්ටොරල්",
590
- "කෝරල්",
591
- "ජුපිටර්"
592
- ],
593
- "metadata": {
594
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
595
- "difficulty": "medium",
596
- "grade": 11,
597
- "type": "P_NWP_2",
598
- "year": 2025,
599
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
600
- }
601
- },
602
- {
603
- "q_no": 31,
604
- "subject": "Eastern Music",
605
- "category": "humanities",
606
- "question": "අවනද්ධ පද, තිහ���යි හා චක්‍රදාර් වැනි ශිල්පාංග වැඩි වශයෙන් ඇතුළත් වන්නේ පහත සඳහන් කුමන ගීත තුළද?",
607
- "choices": [
608
- "ග්‍රැමෆෝන් ගී",
609
- "කපිරිඤ්ඤා ගී",
610
- "රාගාශ්‍රිත සරල ගී",
611
- "කණ්ඩායම් ගී"
612
- ],
613
- "metadata": {
614
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
615
- "difficulty": "medium",
616
- "grade": 11,
617
- "type": "P_NWP_2",
618
- "year": 2025,
619
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
620
- }
621
- },
622
- {
623
- "q_no": 32,
624
- "subject": "Eastern Music",
625
- "category": "humanities",
626
- "question": "MIDI (මිඩි) යනුවෙන් අදහස් කරන්නේ,",
627
- "choices": [
628
- "සංගීතය නිර්මාණය කිරීම සඳහා වූ මෘදුකාංගයකි.",
629
- "සංගීතය පටිගත කිරීම සඳහා වූ මෘදුකාංගයකි.",
630
- "සංගීතමය නාද විද්‍යුත් අංකිත ක්‍රමයට හුවමාරු කර ගැනීමේ ක්‍රමයකි.",
631
- "සංගීතමය තොරතුරු විශ්ව කෝෂය හරහා අධ්‍යයනය කරගැනීමකි."
632
- ],
633
- "metadata": {
634
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
635
- "difficulty": "medium",
636
- "grade": 11,
637
- "type": "P_NWP_2",
638
- "year": 2025,
639
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
640
- }
641
- },
642
- {
643
- "q_no": 33,
644
- "subject": "Eastern Music",
645
- "category": "humanities",
646
- "question": "නාඩගම් ශෛලිය අනුගමනය කර නැති නව නාට්‍යය තෝරන්න.",
647
- "choices": [
648
- "මනමේ",
649
- "කාලගෝල",
650
- "නරි බෑණා",
651
- "සිංහබාහු"
652
- ],
653
- "metadata": {
654
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
655
- "difficulty": "medium",
656
- "grade": 11,
657
- "type": "P_NWP_2",
658
- "year": 2025,
659
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
660
- }
661
- },
662
- {
663
- "q_no": 34,
664
- "subject": "Eastern Music",
665
- "category": "humanities",
666
- "question": "පෙරදිග සංගීතයේ පර්දා සහිතව වැයෙන (Fret) හා අපරදිග සංගීතයේ පර්දා රහිතව වැයෙන (Fretless) සංගීත භාණ්ඩ දෙක පිළිවෙලින් සඳහන් වරණය තෝරන්න.",
667
- "choices": [
668
- "සිතාරය - ගිටාරය",
669
- "දිල්රුබාව - වයලීනය",
670
- "එස්රාජය - මැන්ඩලීනය",
671
- "සිතාරය - මැන්ඩලීනය"
672
- ],
673
- "metadata": {
674
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
675
- "difficulty": "medium",
676
- "grade": 11,
677
- "type": "P_NWP_2",
678
- "year": 2025,
679
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
680
- }
681
- },
682
- {
683
- "q_no": 35,
684
- "subject": "Eastern Music",
685
- "category": "humanities",
686
- "question": "දේශීය ජන සංගීතය ඇසුරෙන් සංගීත නිර්මාණ කරණයේ යෙදුණු සංගීතඥයෙකු වන්නේ,",
687
- "choices": [
688
- "ලයනල් එදිරිසිංහ මහතා ය.",
689
- "ආනන්ද සමරකෝන් මහතාය.",
690
- "සුනිල් ශාන්ත මහතාය.",
691
- "ඩබ්. බී. මකුලොලුව මහතා ය."
692
- ],
693
- "metadata": {
694
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
695
- "difficulty": "medium",
696
- "grade": 11,
697
- "type": "P_NWP_2",
698
- "year": 2025,
699
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
700
- }
701
- },
702
- {
703
- "q_no": 36,
704
- "subject": "Eastern Music",
705
- "category": "humanities",
706
- "question": "මධ්‍ය ස ස්වරයේ සංඛ්‍යාතය 256Hz නම් මධ්‍යමයේ හා පංචමයේ සංඛ්‍යාතයන් ඇතුළත් පිළිතුර තෝරන්න.",
707
- "choices": [
708
- "",
709
- "",
710
- "",
711
- ""
712
- ],
713
- "metadata": {
714
- "subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
715
- "difficulty": "medium",
716
- "grade": 11,
717
- "type": "P_NWP_2",
718
- "year": 2025,
719
- "source": "https://drive.google.com/file/d/1cXlDaTgTI82gFO575BCD8CbgSS3FW9he/view?usp=sharing"
720
- }
721
- }
722
- ]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
medium/Geography_social_science_medium.json DELETED
@@ -1,825 +0,0 @@
1
- [
2
- {
3
- "q_no": 1,
4
- "subject": "Geography",
5
- "category": "social_science",
6
- "question": "1 : 50 000 පරිමාණයේ සිතියමක දැක්වෙන සංස්කෘතික ලක්ෂණයක් දැක්වෙන පිළිතුර තෝරන්න. \n",
7
- "choices": [
8
- "වාරිමාර්ග ඇල",
9
- "ගංගාව",
10
- "කඳුවැටි",
11
- "වනාන්තර"
12
- ],
13
- "metadata": {
14
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
15
- "difficulty": "medium",
16
- "grade": 9,
17
- "type": "P_NWP_2",
18
- "year": 2025,
19
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
20
- }
21
- },
22
- {
23
- "q_no": 2,
24
- "subject": "Geography",
25
- "category": "social_science",
26
- "question": "ආසියානු කලාපයේ සුවිශේෂත්වයක් ලෙස සැලකිය නොහැකි වරණය තෝරන්න. \n",
27
- "choices": [
28
- "විශාලත ම මහද්වීපය වීම.",
29
- "ආගම් රැසක නිජබිම වීම.",
30
- "සියලු ම දේශගුණ වර්ග පැවතීම.",
31
- "ලොව දිගම ගංගාව පැවතීම."
32
- ],
33
- "metadata": {
34
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
35
- "difficulty": "medium",
36
- "grade": 9,
37
- "type": "P_NWP_2",
38
- "year": 2025,
39
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
40
- }
41
- },
42
- {
43
- "q_no": 3,
44
- "subject": "Geography",
45
- "category": "social_science",
46
- "question": "හිමාලයා වැටියේ උසින් දෙවන ස්ථානය උසුලන කඳුවැටිය කුමක් ද? \n",
47
- "choices": [
48
- "එවරස්ට්",
49
- "මනස්ලු",
50
- "කන්චන්ජුන්ගා",
51
- "ධවලගිරි"
52
- ],
53
- "metadata": {
54
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
55
- "difficulty": "medium",
56
- "grade": 9,
57
- "type": "P_NWP_2",
58
- "year": 2025,
59
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
60
- }
61
- },
62
- {
63
- "q_no": 4,
64
- "subject": "Geography",
65
- "category": "social_science",
66
- "question": "ආසියාවේ විශාලත ම වාරිමාර්ග පද්ධතියක් සහිත රටක් ලෙස සැලකිය හැක්කේ, ",
67
- "choices": [
68
- "ඉරානය",
69
- "ඉන්දියාව",
70
- "පාකිස්ථානය",
71
- "බංග්ලාදේශය"
72
- ],
73
- "metadata": {
74
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
75
- "difficulty": "medium",
76
- "grade": 9,
77
- "type": "P_NWP_2",
78
- "year": 2025,
79
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
80
- }
81
- },
82
- {
83
- "q_no": 5,
84
- "subject": "Geography",
85
- "category": "social_science",
86
- "question": "ලෝකයේ පියස්ස ලෙසින් හැඳින්වෙන සානුව දැක්වෙන පිළිතුර තෝරන්න. ",
87
- "choices": [
88
- "ටිබෙට් සානුව",
89
- "ඉරාන සානුව",
90
- "ෆාමීර් සානුව",
91
- "ඩෙකෑන් සානුව"
92
- ],
93
- "metadata": {
94
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
95
- "difficulty": "medium",
96
- "grade": 9,
97
- "type": "P_NWP_2",
98
- "year": 2025,
99
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
100
- }
101
- },
102
- {
103
- "q_no": 6,
104
- "subject": "Geography",
105
- "category": "social_science",
106
- "question": "අභ්‍යන්තර භූ විෂමතා කලාපයේ පිහිටි කන්දක් ලෙස සැළකිය හැකි වරණය තෝරන්න. ",
107
- "choices": [
108
- "සීගිරිය",
109
- "පිදුරුතලාගල",
110
- "නමුණුකුල",
111
- "නකල්ස්"
112
- ],
113
- "metadata": {
114
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
115
- "difficulty": "medium",
116
- "grade": 9,
117
- "type": "P_NWP_3",
118
- "year": 2025,
119
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1iwZXGclp04VhcNsWdXxQjfl95vm6lR-- "
120
- }
121
- },
122
- {
123
- "q_no": 7,
124
- "subject": "Geography",
125
- "category": "social_science",
126
- "question": "කිසියම් රටක ළදරු මරණ අනුපාතිකය තුළින් හෙළිවන මිනුමක් ලෙස සැළකිය නොහැක්කේ පහත කවර වරණය ද? \n",
127
- "choices": [
128
- "���ෞඛ්‍ය සේවාවන්ගේ තත්ත්වය.",
129
- "වෛද්‍ය සේවාවන්ගේ තත්ත්වය.",
130
- "ආහාර හා පෝෂණ තත්ත්වය.",
131
- "දේශපාලන යහපැවැත්මේ තත්ත්වය."
132
- ],
133
- "metadata": {
134
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
135
- "difficulty": "medium",
136
- "grade": 9,
137
- "type": "P_NWP_3",
138
- "year": 2025,
139
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1iwZXGclp04VhcNsWdXxQjfl95vm6lR-- "
140
- }
141
- },
142
- {
143
- "q_no": 8,
144
- "subject": "Geography",
145
- "category": "social_science",
146
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ කුඩුම්බ ආදායම අඩුම දිස්ත්‍රික්කයක් ලෙස සැළකිය හැක්කේ පහත දිස්ත්‍රික්ක අතරින් කවරක් ද? ",
147
- "choices": [
148
- "මොණරාගල",
149
- "කොළඹ",
150
- "මහනුවර",
151
- "කුරුණෑගල"
152
- ],
153
- "metadata": {
154
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
155
- "difficulty": "medium",
156
- "grade": 9,
157
- "type": "P_NWP_3",
158
- "year": 2025,
159
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1iwZXGclp04VhcNsWdXxQjfl95vm6lR-- "
160
- }
161
- },
162
- {
163
- "q_no": 9,
164
- "subject": "Geography",
165
- "category": "social_science",
166
- "question": "තිරසර සංවර්ධන සංකල්පය නිවැරදිව අර්ථ දැක්වෙන වගන්තිය තෝරන්න. ",
167
- "choices": [
168
- "වත්මන් පරපුරේ මෙන් ම අනාගත පරපුරේ ද අවශ්‍යතා තහවුරු කෙරෙන සංවර්ධනය.",
169
- "සියලු දෙනාගේ පාරිභෝජනය තහවුරු කෙරෙන සංවර්ධනය.",
170
- "සියපු රටවැසියන්ගේ මූලික අවශ්‍යතා සපුරාගත හැකි ආර්ථිකයක් බිහි කිරීම.",
171
- "ආර්ථිකය මෙන් ම පරිසරය ද ආරක්ෂා කෙරෙන සංවර්ධනයක් ඇති කිරීම."
172
- ],
173
- "metadata": {
174
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
175
- "difficulty": "medium",
176
- "grade": 9,
177
- "type": "P_NWP_3",
178
- "year": 2025,
179
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1iwZXGclp04VhcNsWdXxQjfl95vm6lR-- "
180
- }
181
- },
182
- {
183
- "q_no": 10,
184
- "subject": "Geography",
185
- "category": "social_science",
186
- "question": "භෞතික ලක්ෂණ පමණක් සහිත වරණය තෝරන්න. ",
187
- "choices": [
188
- "නිම්නය, කපොල්ල, ගංදගරය",
189
- "රෝහල, උසාවිය, පාසල",
190
- "කොත් කන්ද, වගාබිම, වැව",
191
- "විල, වැව, වනාන්තරය"
192
- ],
193
- "metadata": {
194
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
195
- "difficulty": "medium",
196
- "grade": 9,
197
- "type": "P_NWP_3",
198
- "year": 2025,
199
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1iwZXGclp04VhcNsWdXxQjfl95vm6lR-- "
200
- }
201
- },
202
- {
203
- "q_no": 11,
204
- "subject": "Geography",
205
- "category": "social_science",
206
- "question": "• පෘථීවි ස්කන්ධයෙන් 1% පමණ වේ. \n • ඝණකම ඒකාකාරී නොවේ. \n • පාෂාණ වලින් සමන්විතයි. \n • ඛණිජ වර්ග රාශියක් අන්තර්ගතයි. \n ඉහත තොරතුරු වලින් කියැවෙන්නේ පෘථීවි ව්‍යුහයේ කුමන ස්ථරය පිළිබදව ද?",
207
- "choices": [
208
- "ප්‍රාවරණය",
209
- "අභ්‍යන්තර හරය",
210
- "ඉහළ ප්‍රාවරණය",
211
- "කබොල"
212
- ],
213
- "metadata": {
214
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
215
- "difficulty": "medium",
216
- "grade": 10,
217
- "type": "P_NWP_2",
218
- "year": 2025,
219
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
220
- }
221
- },
222
- {
223
- "q_no": 12,
224
- "subject": "Geography",
225
- "category": "social_science",
226
- "question": "සම්පූර්ණයෙන්ම ගොඩබිමෙන් වටවූ මුහුදකට නිදසුනකි,",
227
- "choices": [
228
- "මධ්‍යධරණී මුහුද",
229
- "කහ මුහුද",
230
- "එරල් මුහුද",
231
- "රතු මුහුද"
232
- ],
233
- "metadata": {
234
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
235
- "difficulty": "medium",
236
- "grade": 10,
237
- "type": "P_NWP_2",
238
- "year": 2025,
239
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
240
- }
241
- },
242
- {
243
- "q_no": 13,
244
- "subject": "Geography",
245
- "category": "social_science",
246
- "question": "වර්ෂාව මගින් පෘථීවිය මතට ලැබෙන ජලයෙන් කොටසක් භූමිය මතුපිට ගලායාම හඳුන්වනුයේ,",
247
- "choices": [
248
- "අධිධාවිතය",
249
- "කාන්දු වීම",
250
- "අපධාවය",
251
- "පත්‍ර කඩනය"
252
- ],
253
- "metadata": {
254
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
255
- "difficulty": "medium",
256
- "grade": 10,
257
- "type": "P_NWP_2",
258
- "year": 2025,
259
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
260
- }
261
- },
262
- {
263
- "q_no": 14,
264
- "subject": "Geography",
265
- "category": "social_science",
266
- "question": "•3000mm හා 5000mmඅතර වර්ෂාපතනය. •පැල වැඩෙන කාලයේ සිසිල් දේශගුණය. •හොදින් ජලය බැසයන තැනිතලා බිම්. •චර්නෝසම් පස \n ඉහත සදහන් භෞතික සාධක වැදගත් වන්නේ කිනම් වගාවක් සදහා ද?",
267
- "choices": [
268
- "වී",
269
- "බාර්ලි",
270
- "තිරිගු",
271
- "මිලට්"
272
- ],
273
- "metadata": {
274
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
275
- "difficulty": "medium",
276
- "grade": 10,
277
- "type": "P_NWP_2",
278
- "year": 2025,
279
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
280
- }
281
- },
282
- {
283
- "q_no": 15,
284
- "subject": "Geography",
285
- "category": "social_science",
286
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ මැදරට තේ වගාව සිදු කෙරෙන දිස්ත්‍රික්ක දෙකක් දැක්වෙන පිළිතුර තෝරන්න.",
287
- "choices": [
288
- "මහනුවර හා බදුල්ල",
289
- "නුවරඑළිය හා බදුල්ල",
290
- "මහනුවර හා කෑගල්ල",
291
- "රත්නපුර හා මාතලේ"
292
- ],
293
- "metadata": {
294
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
295
- "difficulty": "medium",
296
- "grade": 10,
297
- "type": "P_NWP_2",
298
- "year": 2025,
299
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
300
- }
301
- },
302
- {
303
- "q_no": 16,
304
- "subject": "Geography",
305
- "category": "social_science",
306
- "question": "පහත දැක්වෙන තොරතුරු අතරින් නිවර්තන දේශගුණය සම්බන්ධ නිවැරදි ප්‍රකාශය තෝරන්න.",
307
- "choices": [
308
- "ඍතු භේදය නිසා උෂ්ණත්වය අඩු වැඩිවේ.",
309
- "පැහැදිලි උණුසුම් ඍතුවක් හා වර්ෂණය සහිත ශීත ඍතුවක් පැවතීම.",
310
- "වාර්ෂික වර්ෂාපතනය ඉතා පහල මට්ටමක පැවතීම.",
311
- "අවුරුද්ද පුරා පැතිරුණු වර්ෂාපතනයක් පැවතීම."
312
- ],
313
- "metadata": {
314
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
315
- "difficulty": "medium",
316
- "grade": 10,
317
- "type": "P_NWP_2",
318
- "year": 2025,
319
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
320
- }
321
- },
322
- {
323
- "q_no": 17,
324
- "subject": "Geography",
325
- "category": "social_science",
326
- "question": "පෘථීවියේ යම් ස්ථානයක නිවැරදි පිහිටීම දැනගැනීම සදහා සුදුසු වඩාත් කාර්යක්ෂම ක්‍රමය වන්නේ,",
327
- "choices": [
328
- "භූගෝලීය තොරතුරු පද්ධතිය",
329
- "භූගෝලීය ස්ථානගත කිරීමේ පද්ධතිය",
330
- "භූ ලක්ෂණ සිතියම",
331
- "දුරස්ථ සංවේදනය"
332
- ],
333
- "metadata": {
334
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
335
- "difficulty": "medium",
336
- "grade": 10,
337
- "type": "P_NWP_2",
338
- "year": 2025,
339
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
340
- }
341
- },
342
- {
343
- "q_no": 18,
344
- "subject": "Geography",
345
- "category": "social_science",
346
- "question": "ඕස්ට්‍රේලියා මහාද්වීප තටකය තුළ පිහිටි දූපතකට නිදසුනක් වන්නේ කුමන දූපත ද?",
347
- "choices": [
348
- "සුමාත්‍රා",
349
- "බෝර්නියෝ",
350
- "පැපුවානිව්ගිනියාව",
351
- "ශ්‍රී ලංකාව"
352
- ],
353
- "metadata": {
354
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
355
- "difficulty": "medium",
356
- "grade": 10,
357
- "type": "P_NWP_3",
358
- "year": 2025,
359
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
360
- }
361
- },
362
- {
363
- "q_no": 19,
364
- "subject": "Geography",
365
- "category": "social_science",
366
- "question": "පහත දැක්වෙන ලක්ෂණ වලින් කියැවෙන දේශගුණ වර්ගය කුමක් ද? වාර්ෂික වර්ෂාපතනය250mm - 300 mmපමණ වේ, තුහින හා හිම පතනය සිදු වේ, ඉහළ අක්ෂාංශිය ප්‍රදේශවල ව්‍යාප්ත වේ.",
367
- "choices": [
368
- "ශිත දේශගුණය.",
369
- "මධ්‍යධරණී දේශගුණය.",
370
- "නිවර්තන දේශගුණය.",
371
- "සෞම්‍ය දේශගුණය."
372
- ],
373
- "metadata": {
374
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
375
- "difficulty": "medium",
376
- "grade": 10,
377
- "type": "P_NWP_3",
378
- "year": 2025,
379
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
380
- }
381
- },
382
- {
383
- "q_no": 20,
384
- "subject": "Geography",
385
- "category": "social_science",
386
- "question": "පෘථිවි ස්කන්ධයෙන් 2/3 ක් පමණ අයත් වන්නේ, ",
387
- "choices": [
388
- "කබොලටය.",
389
- "අභ්‍යන්තර හරයටය.",
390
- "බාහිර හරයටය.",
391
- "ප්‍රාවරණයටය."
392
- ],
393
- "metadata": {
394
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
395
- "difficulty": "medium",
396
- "grade": 10,
397
- "type": "P_NWP_3",
398
- "year": 2025,
399
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
400
- }
401
- },
402
- {
403
- "q_no": 21,
404
- "subject": "Geography",
405
- "category": "social_science",
406
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ සුළු අපනයන බෝග හා සම්බන්ධ නොගැලපෙන පිළිතුර තෝරන්න.",
407
- "choices": [
408
- "ගම්මිරිස් - මොණරාගල",
409
- "මල් වර්ග - නුවරඑළිය",
410
- "කරාබුනැටි - මාතලේ",
411
- "කජු - මන්නාරම"
412
- ],
413
- "metadata": {
414
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
415
- "difficulty": "medium",
416
- "grade": 10,
417
- "type": "P_NWP_3",
418
- "year": 2025,
419
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
420
- }
421
- },
422
- {
423
- "q_no": 22,
424
- "subject": "Geography",
425
- "category": "social_science",
426
- "question": "පිඟන් භාණ්ඩ, සනීපාරක්ෂක කට්ටල, විසිතුරු භාණ්ඩ වැනි භාණ්ඩ නිෂ්පාදනය සඳහා යොදා ගන්නා ඛණිජය කුමක් ද?",
427
- "choices": [
428
- "මිනිරන්",
429
- "කෙඔලින්",
430
- "ඉල්මනයිට්",
431
- "හුණුගල්"
432
- ],
433
- "metadata": {
434
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
435
- "difficulty": "medium",
436
- "grade": 10,
437
- "type": "P_NWP_3",
438
- "year": 2025,
439
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
440
- }
441
- },
442
- {
443
- "q_no": 23,
444
- "subject": "Geography",
445
- "category": "social_science",
446
- "question": "ලෝම ලැටරයිට් පස, 15 Cº - 27 Cºදක්වා සාමාන්‍ය උෂ්ණත්වය, 1900 mm - 540 mm දක්වා වූ වර්ෂාපතනය. ඉහත සඳහන් භෞතික සාධක වඩාත් යෝග්‍ය වගාව කුමක් ද?",
447
- "choices": [
448
- "පොල් ය.",
449
- "ඉරිගුය.",
450
- "තේ ය.",
451
- "තිරඟු ය."
452
- ],
453
- "metadata": {
454
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
455
- "difficulty": "medium",
456
- "grade": 10,
457
- "type": "P_NWP_3",
458
- "year": 2025,
459
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
460
- }
461
- },
462
- {
463
- "q_no": 24,
464
- "subject": "Geography",
465
- "category": "social_science",
466
- "question": "ශ්‍රී ලංක��වේ මිරිදිය මසුන් බෝ කරන මධ්‍යස්ථානයක් වන්නේ,",
467
- "choices": [
468
- "මාන්කුලම",
469
- "පිටිපන",
470
- "ඉහිනියාගල",
471
- "අනුරාධපුර"
472
- ],
473
- "metadata": {
474
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
475
- "difficulty": "medium",
476
- "grade": 10,
477
- "type": "P_NWP_3",
478
- "year": 2025,
479
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
480
- }
481
- },
482
- {
483
- "q_no": 25,
484
- "subject": "Geography",
485
- "category": "social_science",
486
- "question": "සංචාරක කලාප අතුරෙන් පුරාණ නගර කලාපයට අයත් වන නගර දැක්වෙන පිළිතුර කුමක් ද?",
487
- "choices": [
488
- "සීගිරිය, දඹුල්ල, මහනුවර",
489
- "නුවරඑළිය, මහනුවර, කුරුණෑගල",
490
- "ත්‍රිකුණාමලය, පොළොන්නරුව, මඩකලපුව",
491
- "අනුරාධපුරය, පොළොන්නරුව, වව්නියාව"
492
- ],
493
- "metadata": {
494
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
495
- "difficulty": "medium",
496
- "grade": 10,
497
- "type": "P_NWP_3",
498
- "year": 2025,
499
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
500
- }
501
- },
502
- {
503
- "q_no": 26,
504
- "subject": "Geography",
505
- "category": "social_science",
506
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ නිෂ්පාදිත බෝට්ටු අපනයන කරන රටවල් දෙකක් දැක්වෙන පිළිතුර වන්නේ,",
507
- "choices": [
508
- "ඉන්දියාව, සුමාත්‍රා",
509
- "මාලදිවයින, ඉන්දියාව",
510
- "නෝර්වේ, ස්වීඩනය",
511
- "සිංගප්පූරුව, පිලිපීනය"
512
- ],
513
- "metadata": {
514
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
515
- "difficulty": "medium",
516
- "grade": 10,
517
- "type": "P_NWP_3",
518
- "year": 2025,
519
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
520
- }
521
- },
522
- {
523
- "q_no": 27,
524
- "subject": "Geography",
525
- "category": "social_science",
526
- "question": "1 : 50 000 භූ ලක්ෂණ සිතියම්වල සමෝච්ච්ඡ රේඛා මඟින් නිරූපණය කළ හැකි ලක්ෂණ පමණක් ඇතුළත් පිළිතුරු කුමක් ද? ",
527
- "choices": [
528
- "නෙරුව, වනාන්තර, කඳුවැටි",
529
- "කඳුවැටි, වැව, ගංගාව",
530
- "නිම්නය, නෙරුව, කපොල්ල",
531
- "ගංගාව, නිම්නය, කපොල්ල"
532
- ],
533
- "metadata": {
534
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
535
- "difficulty": "medium",
536
- "grade": 10,
537
- "type": "P_NWP_3",
538
- "year": 2025,
539
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
540
- }
541
- },
542
- {
543
- "q_no": 28,
544
- "subject": "Geography",
545
- "category": "social_science",
546
- "question": "තේමා සිතියමට නිදසුනක් නොවන්නේ, ",
547
- "choices": [
548
- "ශ්‍රී ලංකාවේ මාර්ග සිතියම.",
549
- "ශ්‍රී ලංකාවේ සංචාරක ප්‍රදේශ.",
550
- "අප්‍රිකාවේ භූ විෂමතා හා ගංගා සිතියම.",
551
- "ආසියාවේ ජන ඝනත්ව සිතියම."
552
- ],
553
- "metadata": {
554
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
555
- "difficulty": "medium",
556
- "grade": 10,
557
- "type": "P_NWP_3",
558
- "year": 2025,
559
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
560
- }
561
- },
562
- {
563
- "q_no": 29,
564
- "subject": "Geography",
565
- "category": "social_science",
566
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ 1 : 50000 භූ ලක්ෂණ සිතියමක ඉහළ වට තීරුවේ සඳහන් නොවන තොරතුරක් වන්නේ, ",
567
- "choices": [
568
- "සිතියම් වර්ගය",
569
- "සිතියමේ නම",
570
- "සිතියමේ අංකය",
571
- "සිතියමේ පරිමාණය"
572
- ],
573
- "metadata": {
574
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
575
- "difficulty": "medium",
576
- "grade": 10,
577
- "type": "P_NWP_3",
578
- "year": 2025,
579
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1icf7mAyHkRQaI34UU9Z3AaK_wjXg5nwC "
580
- }
581
- },
582
- {
583
- "q_no": 30,
584
- "subject": "Geography",
585
- "category": "social_science",
586
- "question": "බුන්දල ජාතික උද්‍යානය පිහිටා ඇති දිස්ත්‍රික්කය මින් කුමක් ද?",
587
- "choices": [
588
- "මාතර",
589
- "හම්බන්තොට",
590
- "ගාල්ල",
591
- "කළුතර"
592
- ],
593
- "metadata": {
594
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
595
- "difficulty": "medium",
596
- "grade": 11,
597
- "type": "P_NWP_2",
598
- "year": 2025,
599
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
600
- }
601
- },
602
- {
603
- "q_no": 31,
604
- "subject": "Geography",
605
- "category": "social_science",
606
- "question": "1 : 50,000 පරිමාණයේ භූ ලක්ෂණ සිතියමක 9 cm කින් පෙන්වා ඇති මාර්ගයක සැබෑ දිග වන්නේ, ",
607
- "choices": [
608
- "",
609
- "",
610
- "",
611
- "",
612
- "",
613
- "",
614
- ""
615
- ],
616
- "metadata": {
617
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
618
- "difficulty": "medium",
619
- "grade": 11,
620
- "type": "P_NWP_2",
621
- "year": 2025,
622
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
623
- }
624
- },
625
- {
626
- "q_no": 32,
627
- "subject": "Geography",
628
- "category": "social_science",
629
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ වී වගාකරනු ලබන අතරමැදි කලාපයට අයත් දිස්ත්‍රික්කයකි,",
630
- "choices": [
631
- "අනුරාධපුරය",
632
- "ගම්පහ",
633
- "කෑගල්ල",
634
- "කුරුණෑගල"
635
- ],
636
- "metadata": {
637
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
638
- "difficulty": "medium",
639
- "grade": 11,
640
- "type": "P_NWP_2",
641
- "year": 2025,
642
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
643
- }
644
- },
645
- {
646
- "q_no": 33,
647
- "subject": "Geography",
648
- "category": "social_science",
649
- "question": "නිෂ්පාදනය සඳහා වැය වන පිරිවැය මෙන් දෙගුණයක් පර්යේෂණ කටයුතු සඳහා වැය කරන කර්මාන්තය කුමක් ද?",
650
- "choices": [
651
- "යකඩ හා වානේ",
652
- "මෝටර් රථ",
653
- "නැව් තැනීම",
654
- "විද්‍යුත් කර්මාන්තය"
655
- ],
656
- "metadata": {
657
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
658
- "difficulty": "medium",
659
- "grade": 11,
660
- "type": "P_NWP_2",
661
- "year": 2025,
662
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
663
- }
664
- },
665
- {
666
- "q_no": 34,
667
- "subject": "Geography",
668
- "category": "social_science",
669
- "question": "බෝඹුවල ප්‍රදේශයේ පිහිටා ඇත්තේ,",
670
- "choices": [
671
- "පොල් පර්යේෂණ ආයතනයකි.",
672
- "බුලත් අපනයන ගම්මානයකි.",
673
- "වී පර්යේෂණ ආයතනයකි.",
674
- "ආර්ථීක මධ්‍යස්ථානයකි."
675
- ],
676
- "metadata": {
677
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
678
- "difficulty": "medium",
679
- "grade": 11,
680
- "type": "P_NWP_2",
681
- "year": 2025,
682
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
683
- }
684
- },
685
- {
686
- "q_no": 35,
687
- "subject": "Geography",
688
- "category": "social_science",
689
- "question": "ඇමර්සන්, කොංගෝ ද්‍රෝණි ප්‍රදේශ ජන හීන ප්‍රදේශ බවට පත් වීමට බලපා ඇති හේතුව මින් කුමක් ද?",
690
- "choices": [
691
- "අඩු උෂ්ණත්වයයි.",
692
- "අධික වර්ෂාපතනය යි.",
693
- "රළු භූ විෂමතාවයයි.",
694
- "අධික ශීතල යි."
695
- ],
696
- "metadata": {
697
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
698
- "difficulty": "medium",
699
- "grade": 11,
700
- "type": "P_NWP_2",
701
- "year": 2025,
702
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
703
- }
704
- },
705
- {
706
- "q_no": 36,
707
- "subject": "Geography",
708
- "category": "social_science",
709
- "question": "තිරිඟු වගාව සම්බන්ධ වැරදි ප්‍රකාශය තෝරන්න.",
710
- "choices": [
711
- "අධික ජන සංඛ්‍යාවක් වෙසෙන ප්‍රදේශ��ල ව්‍යාප්තව පවතී.",
712
- "දියුණු තාක්ෂණික ක්‍රම ශිල්ප භාවිත කරයි.",
713
- "විශාල වගා බිම් වල වගා කරයි.",
714
- "ලොව පුරා පැතිරුණු වෙළඳපොළක් පවතී."
715
- ],
716
- "metadata": {
717
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
718
- "difficulty": "medium",
719
- "grade": 11,
720
- "type": "P_NWP_2",
721
- "year": 2025,
722
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
723
- }
724
- },
725
- {
726
- "q_no": 37,
727
- "subject": "Geography",
728
- "category": "social_science",
729
- "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ ධීවර කර්මාන්තය වර්තමානයේ මුහුණ දෙන ප්‍රධාන ගැටළුවක් වන්නේ,",
730
- "choices": [
731
- "වරාය පහසුකම් නොමැති වීමයි.",
732
- "ඉන්දීය ධීවරයින් මෙරට මුහුදු සීමාවේ මසුන් ඇල්ලීමයි.",
733
- "ධීවර ආම්පන්න වල හිඟතාවය යි.",
734
- "රාජ්‍ය අනුග්‍රහය ලබා නොදීමයි."
735
- ],
736
- "metadata": {
737
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
738
- "difficulty": "medium",
739
- "grade": 11,
740
- "type": "P_NWP_2",
741
- "year": 2025,
742
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
743
- }
744
- },
745
- {
746
- "q_no": 38,
747
- "subject": "Geography",
748
- "category": "social_science",
749
- "question": "පිඟන් මැටි ව්‍යාප්තව පවතින ප්‍රදේශ දෙකක් නිවැරදිව දැක්වෙන පිළිතුර කුමක් ද?",
750
- "choices": [
751
- "රත්තොට, බෝගල",
752
- "ඔක්කම්පිටිය, බොරලැස්ගමුව",
753
- "මීටියාගොඩ, බොරලැස්ගමුව",
754
- "මාරවිල, දෙදියවල"
755
- ],
756
- "metadata": {
757
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
758
- "difficulty": "medium",
759
- "grade": 11,
760
- "type": "P_NWP_2",
761
- "year": 2025,
762
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
763
- }
764
- },
765
- {
766
- "q_no": 39,
767
- "subject": "Geography",
768
- "category": "social_science",
769
- "question": "නවතම සංගණනවලට අනුව ශ්‍රී ලංකාවේ වැඩිම ජන සංඛ්‍යාවක් වෙසෙන දිස්ත්‍රික්ක තුන පිළිවෙලින් දැක්වෙන වරණය කුමක් ද?",
770
- "choices": [
771
- "කොළඹ, ගම්පහ, මහනුවර",
772
- "ගම්පහ, කොළඹ, ගාල්ල",
773
- "කොළඹ, ගම්පහ, කළුතර",
774
- "ගම්පහ, කොළඹ, කුරුණෑගල"
775
- ],
776
- "metadata": {
777
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
778
- "difficulty": "medium",
779
- "grade": 11,
780
- "type": "P_NWP_2",
781
- "year": 2025,
782
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
783
- }
784
- },
785
- {
786
- "q_no": 40,
787
- "subject": "Geography",
788
- "category": "social_science",
789
- "question": "සංවර්ධනය මැනීමේ දී \"ක්‍රය ශක්තිය හා ගැලපූ ඒක පුද්ගල දළ ජාතික නිෂ්පාදිතය\" නිර්ණායකයක් ලෙස යොදා ගෙන ඇති මිනුම කුමක් ද?",
790
- "choices": [
791
- "භෞතික ජීවන තත්ව දර්ශකය",
792
- "මානුෂ දරිද්‍රතා දර්ශකය",
793
- "මානුෂ සංවර්ධන දර්ශකය",
794
- "මානුෂ පීඩන දර්ශකය"
795
- ],
796
- "metadata": {
797
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
798
- "difficulty": "medium",
799
- "grade": 11,
800
- "type": "P_NWP_2",
801
- "year": 2025,
802
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
803
- }
804
- },
805
- {
806
- "q_no": 41,
807
- "subject": "Geography",
808
- "category": "social_science",
809
- "question": "අවම උෂ්ණත්වයක් පවතින වායුගෝලීය ස්තරය හා පතන ශීඝ්‍රතා ක්‍රියාවලිය සිදු වන වායුගෝලීය ස්තරය නිවැරදිව දැක්වෙන පිළිතුර තෝරන්න.",
810
- "choices": [
811
- "තාපගෝලය හා පරිවර්තීගෝල��",
812
- "මෙසෝගෝලය හා පරිවර්තීගෝලය",
813
- "මෙසෝගෝලය හා අපරිවර්තීගෝලය",
814
- "පරිවර්තීගෝලය හා අපරිවර්තීගෝලය"
815
- ],
816
- "metadata": {
817
- "subject_original": "භූගෝල විද්‍යාව",
818
- "difficulty": "medium",
819
- "grade": 11,
820
- "type": "P_NWP_2",
821
- "year": 2025,
822
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
823
- }
824
- }
825
- ]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
medium/Health_social_science_medium.json DELETED
@@ -1,1442 +0,0 @@
1
- [
2
- {
3
- "q_no": 1,
4
- "subject": "Health",
5
- "category": "social_science",
6
- "question": "පාපන්දු ක්‍රීඩා තරගයක දී ක්‍රීඩා කළ හැකි අවම ක්‍රීඩක සංඛ්‍යාව වන්නේ, \n",
7
- "choices": [
8
- "",
9
- "",
10
- "",
11
- ""
12
- ],
13
- "metadata": {
14
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
15
- "difficulty": "medium",
16
- "grade": 9,
17
- "type": "P_NWP_2",
18
- "year": 2025,
19
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
20
- }
21
- },
22
- {
23
- "q_no": 2,
24
- "subject": "Health",
25
- "category": "social_science",
26
- "question": "විෂම දන්තීය වීම යනු, \n",
27
- "choices": [
28
- "වාර දෙකකදී දත් ඇතිවීමයි.",
29
- "විවිධ අයුරින් සැකසුනු දත් ඇතිවීමයි.",
30
- "ශක්තිමත් එනමලයක් පිහිටීමයි.",
31
- "ස්ථිර දත් ඇතිවීමයි."
32
- ],
33
- "metadata": {
34
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
35
- "difficulty": "medium",
36
- "grade": 9,
37
- "type": "P_NWP_2",
38
- "year": 2025,
39
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
40
- }
41
- },
42
- {
43
- "q_no": 3,
44
- "subject": "Health",
45
- "category": "social_science",
46
- "question": "ජීවත් වීමේ අරුත හඳුනාගෙන, ගුණධර්ම පිළිබඳව අවබෝධයෙන් කටයුතු කිරීම පුද්ගලයෙකුගේ, \n",
47
- "choices": [
48
- "කායික යහපැවැත්මයි.",
49
- "අධ්‍යාත්මික යහපැවැත්මයි.",
50
- "මානසික යහපැවැත්මයි.",
51
- "සාමාජීය යහපැවැත්මයි."
52
- ],
53
- "metadata": {
54
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
55
- "difficulty": "medium",
56
- "grade": 9,
57
- "type": "P_NWP_3",
58
- "year": 2025,
59
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
60
- }
61
- },
62
- {
63
- "q_no": 4,
64
- "subject": "Health",
65
- "category": "social_science",
66
- "question": "සමාජය තුළ වෙසෙන පුද්ගලයෝ එක සමාන නොවන අතර විවිධ වෙනස්කම් වලින් යුක්ත වෙයි. මෙසේ පුද්ගල විවිධත්වයට බලපාන හේතු වන්නේ, \n",
67
- "choices": [
68
- "විවිධ දක්ෂතා",
69
- "විවිධ ආර්ථික තත්ත්ව",
70
- "විවිධ ජාතීන්",
71
- "මේ සියල්ලම"
72
- ],
73
- "metadata": {
74
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
75
- "difficulty": "medium",
76
- "grade": 9,
77
- "type": "P_NWP_3",
78
- "year": 2025,
79
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
80
- }
81
- },
82
- {
83
- "q_no": 5,
84
- "subject": "Health",
85
- "category": "social_science",
86
- "question": "අන්තර් පුද්ගල සබඳතා ප්‍රමාණාත්මකව හා ගුණාත්මකව ලෙසත්, අවට පරිසරය සමතුලිත ලෙසත්, පවත්වා ගැනීම සමාජයීය සෞඛ්‍ය නම් වේ. අන්තර් පුද්ගල සබඳතා ගුණාත්මකව පවත්වා ගැනීම නිසා, \n",
87
- "choices": [
88
- "තනිකම මග හැරේ",
89
- "යහපත් සිහිවිලි වර්ධනය වේ",
90
- "දැනුම බෙදා හදා ගැනේ",
91
- "සහායක කාණ්ඩ මග නොහැරේ"
92
- ],
93
- "metadata": {
94
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
95
- "difficulty": "medium",
96
- "grade": 9,
97
- "type": "P_NWP_3",
98
- "year": 2025,
99
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
100
- }
101
- },
102
- {
103
- "q_no": 6,
104
- "subject": "Health",
105
- "category": "social_science",
106
- "question": "කශේරුකාවේ පහළ කොටස (කටී කශේරුකාව) අනවශ්‍ය ලෙස ඉදිරියට තල්ලු වී පිහිටීම, \n",
107
- "choices": [
108
- "පැති කුදය",
109
- "පැතළි පිටුපස",
110
- "පසු කුදය",
111
- "ඔටු කුදය"
112
- ],
113
- "metadata": {
114
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
115
- "difficulty": "medium",
116
- "grade": 9,
117
- "type": "P_NWP_3",
118
- "year": 2025,
119
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
120
- }
121
- },
122
- {
123
- "q_no": 7,
124
- "subject": "Health",
125
- "category": "social_science",
126
- "question": "යොවුන් වියේ නිසි පෝෂණයක් නොලැබීම නිසා ගැහැනු දරුවකුට අනාගතයේ දී මුහුණ දීමට සිදුවන අහිතකර බලපෑමක් වන්නේ, \n",
127
- "choices": [
128
- "යහපත් ජීව ගුණයෙන් යුක්ත වීම.",
129
- "අඩු බර දරු උපත් ඇතිවීම.",
130
- "රෝගවලට ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව ඇතිවීම.",
131
- "ක්‍රියාශීලී පුද්ගලයෙකු වීම"
132
- ],
133
- "metadata": {
134
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
135
- "difficulty": "medium",
136
- "grade": 9,
137
- "type": "P_NWP_3",
138
- "year": 2025,
139
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
140
- }
141
- },
142
- {
143
- "q_no": 8,
144
- "subject": "Health",
145
- "category": "social_science",
146
- "question": "නිශ්චිත ක්‍රීඩා උපකරණ හා නිශ්චිත ක්‍රීඩා පිටි යොදා ගනිමින් නීතිරීති වලට අනුකූලව පවත්වනු ලබන ක්‍රීඩා, \n",
147
- "choices": [
148
- "සුළු ක්‍රීඩා වේ.",
149
- "විනෝද ක්‍රීඩා වේ.",
150
- "සංවිධානාත්මක ක්‍රීඩා වේ.",
151
- "සංවිධානාත්මක නොවන ක්‍රීඩා වේ."
152
- ],
153
- "metadata": {
154
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
155
- "difficulty": "medium",
156
- "grade": 9,
157
- "type": "P_NWP_3",
158
- "year": 2025,
159
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
160
- }
161
- },
162
- {
163
- "q_no": 9,
164
- "subject": "Health",
165
- "category": "social_science",
166
- "question": "පේශීමය ශක්තිය මැනීම සඳහා ඇති විවිධ පරීක්ෂණ අතරින් ශ්‍රී ලංකාවේ පාසල්වල සිදුකරනු ලබන පරීක්ෂණයකි, \n\n\n",
167
- "choices": [
168
- "මීටර්",
169
- "බීෆ් පරීක්ෂණය",
170
- "හිටි දුර පැනීමේ පරීක්ෂණය",
171
- "වාඩි වී ඉදිරියට පැනීමේ පරීක්ෂණය"
172
- ],
173
- "metadata": {
174
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
175
- "difficulty": "medium",
176
- "grade": 9,
177
- "type": "P_NWP_3",
178
- "year": 2025,
179
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
180
- }
181
- },
182
- {
183
- "q_no": 10,
184
- "subject": "Health",
185
- "category": "social_science",
186
- "question": "උස පැනීමේ ශිල්පීය ක්‍රම අතරින් වර්තමානයේ වැඩි දක්ෂතා දැක්විය හැකි ශිල්පීය ක්‍රමය කුමක් ද? \n",
187
- "choices": [
188
- "ස්ට්‍රැඩල් ක්‍රමය (Straddel)",
189
- "ෆොස්බරි ෆ්ලොප් ක්‍රමය (Fosbury flop)",
190
- "කතුරු පිම්ම (Scissor jump)",
191
- "පෙරදිග පිම්ම (Eastern cut off)"
192
- ],
193
- "metadata": {
194
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
195
- "difficulty": "medium",
196
- "grade": 9,
197
- "type": "P_NWP_3",
198
- "year": 2025,
199
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
200
- }
201
- },
202
- {
203
- "q_no": 11,
204
- "subject": "Health",
205
- "category": "social_science",
206
- "question": "ළමා අපයෝජනයක් නොවන්නේ පහත සඳහන් ඒවායින් කවරක් ද? \n",
207
- "choices": [
208
- "ළමයින් මෙහෙකාර සේවයට යොදා ගැනීම.",
209
- "ළමයින් සොල්දාදුවන් ලෙස බඳවා ගැනීම.",
210
- "ගෙදර දොර වැඩකටයුතුවලට ළමයින්ගේ උදව් ලබාගැනීම.",
211
- "ළමයින් යාචකයන් ලෙස යොදවා ගැනීම."
212
- ],
213
- "metadata": {
214
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
215
- "difficulty": "medium",
216
- "grade": 9,
217
- "type": "P_NWP_3",
218
- "year": 2025,
219
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
220
- }
221
- },
222
- {
223
- "q_no": 12,
224
- "subject": "Health",
225
- "category": "social_science",
226
- "question": "වගකීම් රහිත ලිංගික චර්යා නිසා ඇතිවිය හැ��ි හානිදායක තත්ත්වයන් වන්නේ, \n",
227
- "choices": [
228
- "අනපේක්ෂිත ගැබ් ගැනීම.",
229
- "මානසිකව බිඳ වැටීම.",
230
- "ලිංගිකව සම්ප්‍රේෂණය වන රෝගවලට ගොදුරු වීම.",
231
- "ඉහත සියල්ලම."
232
- ],
233
- "metadata": {
234
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
235
- "difficulty": "medium",
236
- "grade": 9,
237
- "type": "P_NWP_3",
238
- "year": 2025,
239
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
240
- }
241
- },
242
- {
243
- "q_no": 13,
244
- "subject": "Health",
245
- "category": "social_science",
246
- "question": "අභියෝගාත්මක අවස්ථාවලදී මානසිකව හා ශාරීරිකව අප තුළ හට ගන්නා ප්‍රතිචාරය, \n",
247
- "choices": [
248
- "උදාසීනත්වයයි.",
249
- "සහකම්පනයයි.",
250
- "ආවේගයයි.",
251
- "ආතතියයි."
252
- ],
253
- "metadata": {
254
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
255
- "difficulty": "medium",
256
- "grade": 9,
257
- "type": "P_NWP_3",
258
- "year": 2025,
259
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c "
260
- }
261
- },
262
- {
263
- "q_no": 14,
264
- "subject": "Health",
265
- "category": "social_science",
266
- "question": "පෙර ළමා වියේ පසුවන දරුවකුගේ මනෝ සාමාජයීය අවශ්‍යතා ඉටුවීම සඳහා වැඩිහිටියන් විසින් වඩාත් අවධානයට යොමු කළ යුතු කරුණක් වන්නේ,",
267
- "choices": [
268
- "බෝවන රෝගවලින් ආරක්ෂා කිරීම.",
269
- "යහපත් සෞඛ්‍ය පුරුදු ඇති කිරීම.",
270
- "ආදරය සහ සෙනෙහස දැක්වීම.",
271
- "නිසි පෝෂණයක් ලබාදීම."
272
- ],
273
- "metadata": {
274
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
275
- "difficulty": "medium",
276
- "grade": 11,
277
- "type": "P_NWP_2",
278
- "year": 2025,
279
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
280
- }
281
- },
282
- {
283
- "q_no": 15,
284
- "subject": "Health",
285
- "category": "social_science",
286
- "question": "වේගයෙන් ශරීර වර්ධනය සිදුවන මෙම අවධියේදී රවීට හොඳ පෝෂණයක් ලැබිය යුතුය. එසේම සමවයස් කාණ්ඩවල ඇසුරට බොහෝ ප්‍රිය කරයි. තමාගේ හැකියාවන් පෙන්නුම් කිරීමට මෙන්ම තමා අගය කරනු දැකීමට ඔහු දැඩි කැමැත්තක් දක්වයි.ඉහත තොරතුරු අනුව රවී පසු කරන ජීවිත අවධිය වන්නේ,",
287
- "choices": [
288
- "පසු ළමා විය",
289
- "නව යොවුන් විය",
290
- "තරුණ විය",
291
- "මැදි විය"
292
- ],
293
- "metadata": {
294
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
295
- "difficulty": "medium",
296
- "grade": 11,
297
- "type": "P_NWP_2",
298
- "year": 2025,
299
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
300
- }
301
- },
302
- {
303
- "q_no": 16,
304
- "subject": "Health",
305
- "category": "social_science",
306
- "question": "පහත දැක්වෙන්නේ එක්තරා ජීවන අවධියක ගැටළු හා අභියෝග කිහිපයකි. නිසි අධ්‍යාපන සුදුුසුකම් නොතිබීම, සුදුසු රැකියාවක් නොලැබීම, අවිවේකී බව හා තරගකාරීත්වය යන ගැටළු සහ අභියෝගවලට දැඩි ලෙස මුහුණ දීමට සිදුවන ජීවන අවධිය වන්නේ,",
307
- "choices": [
308
- "නව යොවුන් විය",
309
- "තරුණ විය",
310
- "මැදි විය",
311
- "වැඩිහිටි විය"
312
- ],
313
- "metadata": {
314
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
315
- "difficulty": "medium",
316
- "grade": 11,
317
- "type": "P_NWP_2",
318
- "year": 2025,
319
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
320
- }
321
- },
322
- {
323
- "q_no": 17,
324
- "subject": "Health",
325
- "category": "social_science",
326
- "question": "ක්‍රීඩාවේදී භාවිතා වන ස්ථීතික ඉරියව් අවස්ථාවකි.",
327
- "choices": [
328
- "උස පැනීමේ නික්මීමේ අවස්ථාව",
329
- "දුර පැනීමේ පියාසරිය අවස්ථාව",
330
- "ධාවන ආරම්භයේ වෙන් අවස්ථාව",
331
- "කව පෙත්ත විසි කිරීමේ භ්‍රමණ අවස්ථාව"
332
- ],
333
- "metadata": {
334
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
335
- "difficulty": "medium",
336
- "grade": 11,
337
- "type": "P_NWP_2",
338
- "year": 2025,
339
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
340
- }
341
- },
342
- {
343
- "q_no": 18,
344
- "subject": "Health",
345
- "category": "social_science",
346
- "question": "ක්‍රීඩකයෙකු යගුලිය දමන අවස්ථාවකදී යගුලිය චලනය කරලීම සඳහා (විසි කිරීම සඳහා) යගුලිය මත යොදවනු ලබන බලපෑම හඳුන්වනු ලබන ජීව යාන්ත්‍ර විද්‍යාත්මක මූලධර්මය වන්නේ, \n",
347
- "choices": [
348
- "බලය",
349
- "නම්‍යතාවය",
350
- "අවස්ථිතිය",
351
- "ගුරුත්ව කේන්ද්‍රය"
352
- ],
353
- "metadata": {
354
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
355
- "difficulty": "medium",
356
- "grade": 11,
357
- "type": "P_NWP_2",
358
- "year": 2025,
359
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
360
- }
361
- },
362
- {
363
- "q_no": 19,
364
- "subject": "Health",
365
- "category": "social_science",
366
- "question": "ගෘහණියන් තම ආහාර පිසීමේදී ආහාරයේ ඇති යකඩ අවශෝෂණය වැඩි කර ගැනීමට ගෙන ඇති පියවරකි,",
367
- "choices": [
368
- "හාල්මැස්සන් ව්‍යාංජනයට තක්කාලි එකතු කිරීම.",
369
- "පලා මැල්ලුමට පොල් එකතු කිරීම.",
370
- "මඤ්ඤොක්කා තම්බන විට පියන වසා තැම්බීම.",
371
- "ආහාර පිසගත් පසු දෙහි ඇඹුල් එකතු කර ගැනීම."
372
- ],
373
- "metadata": {
374
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
375
- "difficulty": "medium",
376
- "grade": 11,
377
- "type": "P_NWP_2",
378
- "year": 2025,
379
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
380
- }
381
- },
382
- {
383
- "q_no": 20,
384
- "subject": "Health",
385
- "category": "social_science",
386
- "question": "සෞඛ්‍යවත් ජීවිතයක් ගත කිරීම සඳහා ආහාර තෝරා ගැනීමේදී සැලකිලිමත් විය යුතු කරුණකි,",
387
- "choices": [
388
- "සෑම විටම මිලෙන් ඉහළ ආහාර තෝරා ගැනීම.",
389
- "රසකාරක යෙදූ ආහාර තෝරා ගැනීම.",
390
- "දිනපතා ආහාර වේලට කෙඳි සහිත ආහාර එකතු කර ගැනීම.",
391
- "තෙල්, මිරිස්, ලුණු වැඩිපුර ආහාරයට එකතු කර ගැනීම."
392
- ],
393
- "metadata": {
394
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
395
- "difficulty": "medium",
396
- "grade": 11,
397
- "type": "P_NWP_2",
398
- "year": 2025,
399
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
400
- }
401
- },
402
- {
403
- "q_no": 21,
404
- "subject": "Health",
405
- "category": "social_science",
406
- "question": "රසකාරක, වර්ණකාරක හා සුවඳකාරක යොදා කල්තබා ගත හැකි හා භාවිතය පහසුවන ආකාරයට සකස් කරන ලද ආහාර හඳුන්වනු ලබන්නේ,",
407
- "choices": [
408
- "පිරියම් කරන ලද ආහාර",
409
- "ස්වාභාවික ආහාර",
410
- "නිසරු ආහාර",
411
- "ක්ෂණික ආහාර"
412
- ],
413
- "metadata": {
414
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
415
- "difficulty": "medium",
416
- "grade": 11,
417
- "type": "P_NWP_2",
418
- "year": 2025,
419
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
420
- }
421
- },
422
- {
423
- "q_no": 22,
424
- "subject": "Health",
425
- "category": "social_science",
426
- "question": "10 ශ්‍රේණිියේ ඉගෙනුම ලබන නිර්මලා තුලින් පහත රෝග තත්ත්වයන් පෙන්නුම් කරන්නට විය. ඇස්පෙනීමේ දුර්වලතා ඇතිවිය, පාචනයට පහසුවෙන් ගොදුරු වීම, ලෙඩ රෝගවලට දක්වන ප්‍රතිරෝධය අඩුවීම. ඉහත රෝග ලක්ෂණ වලක්වා ගැනීමට නිර්මලාට ලබාදිය හැකි උපදේශයකි,",
427
- "choices": [
428
- "රජයෙන් ලබාදෙන යකඩ පෙති නිසි පරිදි ලබා ගන්නා ලෙස",
429
- "රජයෙන් ලබාදෙන විටමින් A මාත්‍රාව නිසි පරිදි ලබා ගැනීම.",
430
- "අයඩින් මිශ්‍ර ලුණු ආහාරයට ගන්නා ලෙස",
431
- "ප්‍රධාන ආහාර වේලෙන් පසු තේ කෝප්පයක් පානය කරන ලෙස"
432
- ],
433
- "metadata": {
434
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
435
- "difficulty": "medium",
436
- "grade": 11,
437
- "type": "P_NWP_2",
438
- "year": 2025,
439
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
440
- }
441
- },
442
- {
443
- "q_no": 23,
444
- "subject": "Health",
445
- "category": "social_science",
446
- "question": "දේහ ප්‍රතිශක්තිකරණ පද්ධතිය ඇතුළු ආහාරවලට එරෙහිව දක්වනු ලබන සංවේදී ප්‍රතිචාරය හඳුන්වන්නේ,",
447
- "choices": [
448
- "අසාත්මිකතාව",
449
- "පෝෂණ ඌණතාවය",
450
- "ග්‍රැස්ට්‍රයිටීස්",
451
- "විජලනය"
452
- ],
453
- "metadata": {
454
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
455
- "difficulty": "medium",
456
- "grade": 11,
457
- "type": "P_NWP_2",
458
- "year": 2025,
459
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
460
- }
461
- },
462
- {
463
- "q_no": 24,
464
- "subject": "Health",
465
- "category": "social_science",
466
- "question": "ආහාරයේ ගුණාත්මක බව අඩුවන ආකාරයට සිදුකරනු ලබන ක්‍රියාමාර්ග හඳුන්වනු ලබන්නේ,",
467
- "choices": [
468
- "ආහාර දුෂණය",
469
- "ආහාර පරිරක්ෂණය",
470
- "ආහාර බලගැන්වීම",
471
- "ආහාර බාල කිරීම"
472
- ],
473
- "metadata": {
474
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
475
- "difficulty": "medium",
476
- "grade": 11,
477
- "type": "P_NWP_2",
478
- "year": 2025,
479
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
480
- }
481
- },
482
- {
483
- "q_no": 25,
484
- "subject": "Health",
485
- "category": "social_science",
486
- "question": "මල බද්ධය, අතීසාරය, ඇපෙන්ඩිසයිට්‍රිස් වැනි රෝග තත්ත්වයන් මගින් වැඩි බලපෑමක් ඇති කරනු ලබන පද්ධතිය වන්නේ,",
487
- "choices": [
488
- "බහිස්ස්‍රාවීය පද්ධතිය",
489
- "රුධිර සංසරණ පද්ධතිය",
490
- "ස්වසන පද්ධතිය",
491
- "ආහාර ජීර්ණ පද්ධතිය"
492
- ],
493
- "metadata": {
494
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
495
- "difficulty": "medium",
496
- "grade": 11,
497
- "type": "P_NWP_2",
498
- "year": 2025,
499
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
500
- }
501
- },
502
- {
503
- "q_no": 26,
504
- "subject": "Health",
505
- "category": "social_science",
506
- "question": "ආමාශික යුෂයෙහි ඇති ආම්ලිකතාවය මගින් ආමාශික බිත්තියට ඇතිවන අහිතකර තත්ත්වයන් වළක්වනු ලබන්නේ,",
507
- "choices": [
508
- "ශ්ලේෂ්මල මගිිනි.",
509
- "එන්සයිම මගිිනි.",
510
- "පිත් යුෂ මගිිනි.",
511
- "කේටය මගිිනි."
512
- ],
513
- "metadata": {
514
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
515
- "difficulty": "medium",
516
- "grade": 11,
517
- "type": "P_NWP_2",
518
- "year": 2025,
519
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
520
- }
521
- },
522
- {
523
- "q_no": 27,
524
- "subject": "Health",
525
- "category": "social_science",
526
- "question": "විවිධ දක්ෂතා වලින් සමන්විත කණ්ඩායම් 06ක් සහභාගීවන වොලිබෝල් තරගාවලියක සත්‍යමය ජයග්‍රහකයා තේරීම සඳහා,වඩාත් සුදුසුම තරගාවලි ක්‍රමය වන්නේ,",
527
- "choices": [
528
- "පැරදි පිළිමලුන් පිටුදැකීමේ ක්‍රමය - ( Knockout Tournament )",
529
- "සාකල්‍ය ක්‍රමය - ( League Tournament )",
530
- "මිශ්‍ර ක්‍රමය - ( Combination Tournament )",
531
- "අභියෝග ක්‍රමය - ( Challenge Tournament )"
532
- ],
533
- "metadata": {
534
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
535
- "difficulty": "medium",
536
- "grade": 11,
537
- "type": "P_NWP_2",
538
- "year": 2025,
539
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
540
- }
541
- },
542
- {
543
- "q_no": 28,
544
- "subject": "Health",
545
- "category": "social_science",
546
- "question": "කණ්ඩායම් 10 ක් සහභාගීවන ක්‍රිකට් තරගාවලියක පැරදි පිළිමලුන් පිටුදැකීමේ ක්‍රමයට තරග සටහන සකස් කිරීමේදී කණ්ඩායම් කීයකට වාසි ලබාදිය යුතුද?",
547
- "choices": [
548
- "",
549
- "",
550
- "",
551
- ""
552
- ],
553
- "metadata": {
554
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
555
- "difficulty": "medium",
556
- "grade": 11,
557
- "type": "P_NWP_2",
558
- "year": 2025,
559
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
560
- }
561
- },
562
- {
563
- "q_no": 29,
564
- "subject": "Health",
565
- "category": "social_science",
566
- "question": "සෞඛ්‍ය ආශ්‍රිත යෝග්‍යතා සාධකයකි,",
567
- "choices": [
568
- "වේගය",
569
- "ශරීරික ශක්තිය",
570
- "සමායෝජනය",
571
- "උලැගිිතාවය"
572
- ],
573
- "metadata": {
574
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
575
- "difficulty": "medium",
576
- "grade": 11,
577
- "type": "P_NWP_2",
578
- "year": 2025,
579
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
580
- }
581
- },
582
- {
583
- "q_no": 30,
584
- "subject": "Health",
585
- "category": "social_science",
586
- "question": "අද සමාජය තුල මානසික ආතතියට ලක් වූ පුද්ගලයින් විශාල ලෙස දක්නට ඇත. ඔවුන්ට සමාජීය වශයෙන් මුහුණ දීමට සිදුවිය හැකි බලපෑමකි,",
587
- "choices": [
588
- "මතකය අඩුවීම.",
589
- "පිළිගැනීම අඩුවීම.",
590
- "අධ්‍යාපන කටයුතු අඩාල වීම",
591
- "රෝගවලට ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව අඩුවීම."
592
- ],
593
- "metadata": {
594
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
595
- "difficulty": "medium",
596
- "grade": 11,
597
- "type": "P_NWP_2",
598
- "year": 2025,
599
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
600
- }
601
- },
602
- {
603
- "q_no": 31,
604
- "subject": "Health",
605
- "category": "social_science",
606
- "question": "මනා පෙනුමක් ලැබීම, මාංශපේශී හා රුධිරනාල මනා ලෙස වර්ධනය වීම, ආබාධවලට ගොදුරු වීම අවම වීම, මාංශපේශී සංකෝචනය වර්ධනය වීම. ඉහත සඳහන් යහපත් ලක්ෂණ අත්පත් කරගත හැකි සෞඛ්‍යාරක්ෂිත යෝග්‍යතා ගුණාංගය වන්නේ,",
607
- "choices": [
608
- "සංකෝචන හැකියාව වර්ධනය කර ගැනීමයි.",
609
- "උලැගිතාවය දියුණු කර ගැනීමයි.",
610
- "පේෂිමය ශක්තිය වර්ධනය කර ගැනීමයි.",
611
- "නම්‍යතාවය දියුණු කර ගැනීමයි."
612
- ],
613
- "metadata": {
614
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
615
- "difficulty": "medium",
616
- "grade": 11,
617
- "type": "P_NWP_2",
618
- "year": 2025,
619
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
620
- }
621
- },
622
- {
623
- "q_no": 32,
624
- "subject": "Health",
625
- "category": "social_science",
626
- "question": "ශක්තිමත් වහල සහිත නිවෙස් ඉදිකිරීම, ගොඩනැගිලි ආශ්‍රිත අනතුරු දායක ගහකොල ඉවත් කිරීම, උස්ගස්වල අතු කපා දැමීම. ආපදා පාලනය කරගත හැකි ක්‍රියාවන් කිහිපයක් ඉහත දැක්වේ. මෙවැනි ක්‍රියාවන් මගින් අපිට පාලනය කරගත හැකි ආපදා තත්ත��වය වන්නේ,",
627
- "choices": [
628
- "සුනාමි",
629
- "නායයාම",
630
- "ගංවතුර",
631
- "සුළිසුලං"
632
- ],
633
- "metadata": {
634
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
635
- "difficulty": "medium",
636
- "grade": 11,
637
- "type": "P_NWP_2",
638
- "year": 2025,
639
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
640
- }
641
- },
642
- {
643
- "q_no": 33,
644
- "subject": "Health",
645
- "category": "social_science",
646
- "question": "ප්‍රථමාධාර ක්‍රමයක් වන PRICES ප්‍රතිකාරයට අයිති E අක්ෂරයෙන් හැඳින්වෙන්නේ, \n",
647
- "choices": [
648
- "පීඩනයක් යෙදීම",
649
- "ආධාරකයක් ලබාදීම",
650
- "විවේකීව තැබීම",
651
- "එම කොටස ඔසවා තැබීම."
652
- ],
653
- "metadata": {
654
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
655
- "difficulty": "medium",
656
- "grade": 11,
657
- "type": "P_NWP_2",
658
- "year": 2025,
659
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
660
- }
661
- },
662
- {
663
- "q_no": 34,
664
- "subject": "Health",
665
- "category": "social_science",
666
- "question": "පාසලේ සිසු සිසුවියන්ගේ ක්‍රීඩා කුසලතා මැනීම සඳහා වාර්ෂිකව පවත්වනු ලබන වඩාත් සුදුසුම වැඩසටහන වන්නේ,",
667
- "choices": [
668
- "ශරීර සුවතා වැඩසටහන",
669
- "ක්‍රීඩා වර්ණ ප්‍රධාන උත්සවය",
670
- "ක්‍රීඩා හා ශාරීරික අධ්‍යාපන දිනය",
671
- "නිවාසාන්තර ක්‍රීඩා තරගය"
672
- ],
673
- "metadata": {
674
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
675
- "difficulty": "medium",
676
- "grade": 11,
677
- "type": "P_NWP_2",
678
- "year": 2025,
679
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
680
- }
681
- },
682
- {
683
- "q_no": 35,
684
- "subject": "Health",
685
- "category": "social_science",
686
- "question": "ජාත්‍යන්තර තරගාවලියකට සහභාගි වී රන් පදක්කමක් හිමිකරගත් ක්‍රීඩකයෙකුට තරගයෙන් පසු පරීක්ෂණයකට භාජනය කිරීමෙන් අනතුරුව පහත සඳහන් අවස්ථාවන්ට මුහුණ දීමට සිදුවිය. රන් පදක්කම අහිමි වීම, ක්‍රීඩා තහනමකට ලක්වීම, තමාගේ රටට දැඩි අපකීර්තියක් ඇතිවීම. මෙම ක්‍රීඩකයාට එසේ වීමට හේතුව විය හැක්කේ,",
687
- "choices": [
688
- "විනිශ්චය මණ්ඩලයේ තීරණයට එකග නොවූ නිසා විය හැක.",
689
- "අනිකුත් ක්‍රීඩකයකුට බාධා කල නිසා විය හැක.",
690
- "තහනම් උත්තේජක භාවිතා කිරීම නිසා විය හැක.",
691
- "ක්‍රීඩා නීතිරීති කඩකල නිසා විය හැක."
692
- ],
693
- "metadata": {
694
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
695
- "difficulty": "medium",
696
- "grade": 11,
697
- "type": "P_NWP_2",
698
- "year": 2025,
699
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
700
- }
701
- },
702
- {
703
- "q_no": 36,
704
- "subject": "Health",
705
- "category": "social_science",
706
- "question": "ජගත් විසින් ශාරීරික අධ්‍යාපන ප්‍රශ්නයකට සපයන ලද පිළිතුරක් පහත දැක්වේ.\nවිශ්කම්භය මීටර් 2.135 කි. වෘත්තය හා ඊට සම්බන්ධ කෝණය 34.92° ක් බවත්, නැවතුම් පුවරුවක් සවිකර ඇති බවත්ය, ජගත් මෙහි ලියා ඇත්තේ,\n.",
707
- "choices": [
708
- "හෙල්ල විසි කිරීමේ ක්‍රීඩා පිටිය සම්බන්ධවය.",
709
- "කවපෙත්ත විසි කිරීමේ ක්‍රීඩා පිටිය සම්බන්ධවය.",
710
- "යගුලිය දැමීමේ ක්‍රීඩා පිටිය සම්බන්ධවය.",
711
- "දුර පැනීමේ ක්‍රීඩා පිටිය සම්බන්ධවය"
712
- ],
713
- "metadata": {
714
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
715
- "difficulty": "medium",
716
- "grade": 11,
717
- "type": "P_NWP_2",
718
- "year": 2025,
719
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
720
- }
721
- },
722
- {
723
- "q_no": 37,
724
- "subject": "Health",
725
- "category": "social_science",
726
- "question": "උස පැනීමේ ඉසව්වට සහභාගී වූ ක්‍රීඩකයෙකු ඔහුගේ පළමු ප්‍රයත්නයේදීම පැනීම සඳහා දුවවිත් පසුව තීරණය වෙනස් කොට හරස් දණ්ඩ යටින් පතිත වීමේ මෙට්ටයට අත තබා දිව යයි. ඔහු පැනීමේ වාරය නැවත ඉල්ලා සිටී. මෙහි විනිශ්චයකරු වශයෙන් ඔබ කළ යුත්තේ,",
727
- "choices": [
728
- "එම තරගකරුගේ ඉල්ලීමට ඉඩ දීම.",
729
- "සියලු තරගකරුවන් පැනීමෙන් පසු ඔහුට අවස්ථාව ලබාදීම.",
730
- "එම පැනීම වැරදි පැනීමක් ලෙස පවසා ප්‍රතිඵල ලේඛනයේ සටහන් කිරීම.",
731
- "තරගකරු එම ඉසව්වෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කිරීම."
732
- ],
733
- "metadata": {
734
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
735
- "difficulty": "medium",
736
- "grade": 11,
737
- "type": "P_NWP_2",
738
- "year": 2025,
739
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
740
- }
741
- },
742
- {
743
- "q_no": 38,
744
- "subject": "Health",
745
- "category": "social_science",
746
- "question": "මීටර් 400 සම්මත ධාවන පථයක පැවැත්වෙන මීටර් 100 × 4 සහාය දිවීමේ තරගයක් සම්බන්ධයෙන් සාවද්‍ය ප්‍රකාශය තෝරන්න.",
747
- "choices": [
748
- "පළමු ධාවකයා කුදු ඇරඹුමකින් තරගය ආරම්භ කල යුතුය.",
749
- "දෙවන ධාවකයාට ධාවන පථයේ වක්‍ර කොටසේ දිවීමේ හැකියාව තිබිය යුතුය.",
750
- "යශ්ටිය තරගය පුරාම අතින් අත ගෙන යා යුතුය.",
751
- "පළමු ධාවකයාට වඩා වැඩි දුරක් තෙවන ධාවකයාට දිවීමට සිදුවීම."
752
- ],
753
- "metadata": {
754
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
755
- "difficulty": "medium",
756
- "grade": 11,
757
- "type": "P_NWP_2",
758
- "year": 2025,
759
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
760
- }
761
- },
762
- {
763
- "q_no": 39,
764
- "subject": "Health",
765
- "category": "social_science",
766
- "question": "ෆ්‍රොස්බරි ප්ලොප් ශිල්පීය ක්‍රමය භාවිතා කරමින් ක්‍රීඩා කරන ක්‍රීඩකයාට හිමි අංකය වනුයේ,",
767
- "choices": [
768
- "",
769
- "",
770
- "",
771
- ""
772
- ],
773
- "metadata": {
774
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
775
- "difficulty": "medium",
776
- "grade": 11,
777
- "type": "P_NWP_2",
778
- "year": 2025,
779
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
780
- }
781
- },
782
- {
783
- "q_no": 40,
784
- "subject": "Health",
785
- "category": "social_science",
786
- "question": "මෙවර නිවාසාන්තර ක්‍රීඩා තරගාවලියේ මීටර් 400 × 4 සහාය දිවීමේ ඉසව්වේ ආරම්භ ධාවක ලෙස නීල් ද, මීටර් 110 කඩුලු මතින් දිවීමේ තරගයට කමල් ද, මීටර් 1500 ඉසව්වට ඉන්දු ද සූදානම් විය. මෙම තිදෙනා විසින් පුහුණු විය යුතු ඇරඹුම් ක්‍රම වන්නේ,",
787
- "choices": [
788
- "නීල් කුදු ඇරඹුම, කමල් සහ ඉන්දු හිටි ඇරඹුම",
789
- "කමල් හිටි ඇරඹුම, නීල් සහ ඉන්දු කුදු ඇරඹුම",
790
- "නීල් හිටි ඇරඹුම, කමල් සහ ඉන්දු කුදු ඇරඹුම",
791
- "ඉන්දු හිටි ඇරඹුම, නීල් සහ කමල් කුදු ඇරඹුම"
792
- ],
793
- "metadata": {
794
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
795
- "difficulty": "medium",
796
- "grade": 11,
797
- "type": "P_NWP_2",
798
- "year": 2025,
799
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
800
- }
801
- },
802
- {
803
- "q_no": 41,
804
- "subject": "Health",
805
- "category": "social_science",
806
- "question": "2028 වර්ෂයේ ඔලිම්පික් තරගාවලිය පැවැත්වීමට යෝජිත රට වනුයේ,",
807
- "choices": [
808
- "ඉන්දියාව",
809
- "කැනඩාව",
810
- "ඇමරිකාව",
811
- "චීනය"
812
- ],
813
- "metadata": {
814
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
815
- "difficulty": "medium",
816
- "grade": 11,
817
- "type": "P_NWP_2",
818
- "year": 2025,
819
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en "
820
- }
821
- },
822
- {
823
- "q_no": 42,
824
- "subject": "Health",
825
- "category": "social_science",
826
- "question": "සෞඛ්‍ය ප්‍රවර්ධන පාසලක් තුළ සිසුන් ට හිතකර මානසික පරිසරයක් ඇති බව පෙන්නුම් කරන ලක්ෂණයකි.",
827
- "choices": [
828
- "පිරිසිදු පානීය ජලය තිබීම.",
829
- "හිංසනයෙන් තොරවීම.",
830
- "මනා ගුරු සිසු සබඳතා තිබීම.",
831
- "ප්‍රමාණවත් වැසිකිලි පහසුකම් තිබීම."
832
- ],
833
- "metadata": {
834
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
835
- "difficulty": "medium",
836
- "grade": 11,
837
- "type": "P_NWP_3",
838
- "year": 2025,
839
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
840
- }
841
- },
842
- {
843
- "q_no": 43,
844
- "subject": "Health",
845
- "category": "social_science",
846
- "question": "තමාගේත්, තම පවුලේත්, ප්‍රජාවේත්, සෞඛ්‍ය තත්වයට බලපාන සමාජීය, ආර්ථීක හා පාරිසරික සාධක පාලනය කර ගන්නා අතරම එය වැඩි දියුණු කර ගත හැකි කෙනෙකු බවට බලවන්තකරණය වීම,",
847
- "choices": [
848
- "සෞඛ්‍යය ප්‍රවර්ධනය යි.",
849
- "පූර්ණ සෞඛ්‍යය යි.",
850
- "ජීවිතයේ ගුණාත්මක බවයි.",
851
- "පරාර්ථකාමී බව යි."
852
- ],
853
- "metadata": {
854
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
855
- "difficulty": "medium",
856
- "grade": 11,
857
- "type": "P_NWP_3",
858
- "year": 2025,
859
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
860
- }
861
- },
862
- {
863
- "q_no": 44,
864
- "subject": "Health",
865
- "category": "social_science",
866
- "question": "ළමයෙකු ද නොවන වැඩිහිටියෙකු ද නොවන සංක්‍රාන්ති සමයක පසුවන ජීවිත අවධිය ලෙස සැලකෙන්නේ,",
867
- "choices": [
868
- "තරුණ විය.",
869
- "ළමා විය.",
870
- "නව යොවුන් විය.",
871
- "පෙර ළමා විය."
872
- ],
873
- "metadata": {
874
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
875
- "difficulty": "medium",
876
- "grade": 11,
877
- "type": "P_NWP_3",
878
- "year": 2025,
879
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
880
- }
881
- },
882
- {
883
- "q_no": 45,
884
- "subject": "Health",
885
- "category": "social_science",
886
- "question": "පහත දැක්වෙන්නේ විමල් පසුවන ජීවන අවධියේ ලක්ෂණ කිහිපයකි. ආර්ථීකය ශක්තිමත් කරගැනීමට වෙහෙසීම, දැඩි අවිවේකී බව, ජව සම්පන්නව කටයුතු කිරීමට ඇති අපහසුතාව. විමල් පසුවන ජීවන අවස්ථාව අයත් කාල සීමාව වන්නේ,",
887
- "choices": [
888
- "අවු.",
889
- "අවු.",
890
- "අවු.",
891
- "අවු."
892
- ],
893
- "metadata": {
894
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
895
- "difficulty": "medium",
896
- "grade": 11,
897
- "type": "P_NWP_3",
898
- "year": 2025,
899
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
900
- }
901
- },
902
- {
903
- "q_no": 46,
904
- "subject": "Health",
905
- "category": "social_science",
906
- "question": "අප ගන්නා ආහාරවල ‘සොලැනින්’ නැමැති විෂ රසායනික නිපදවීම සිදුවන අවස්ථාවකි,",
907
- "choices": [
908
- "ආහාර මත පුස් බැඳීම හේතුවෙන්.",
909
- "අර්තාපල් හිරු එළියට නිරාවරණය ව���මෙන්.",
910
- "බේකරි නිෂ්පාදනයේ දී හා අල පෙති අධික උෂ්ණත්වයට ලක්කිරීමෙන්.",
911
- "එකම තෙලෙන් නැවත නැවත ආහාර බැදීම හේතුවෙන්."
912
- ],
913
- "metadata": {
914
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
915
- "difficulty": "medium",
916
- "grade": 11,
917
- "type": "P_NWP_3",
918
- "year": 2025,
919
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
920
- }
921
- },
922
- {
923
- "q_no": 47,
924
- "subject": "Health",
925
- "category": "social_science",
926
- "question": "බොහෝ විට මයික්‍රොවේව් උඳුන් භාවිත කර ආහාර පිසීමේදී ආහාරයේ වර්ණය වෙනස් නොවේ. මේ නිසා,",
927
- "choices": [
928
- "ආහාරයේ ඇති පෝෂක ගුණය රැක ගත හැකිය.",
929
- "ආහාර ගැනීමෙන් පසු උදරාබාධ ඇතිවීමට හේතුවේ.",
930
- "ආහාරයේ ඇති ගුණාත්මක බව අඩුවේ.",
931
- "ආහාර ජීර්ණය අපහසු වේ."
932
- ],
933
- "metadata": {
934
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
935
- "difficulty": "medium",
936
- "grade": 11,
937
- "type": "P_NWP_3",
938
- "year": 2025,
939
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
940
- }
941
- },
942
- {
943
- "q_no": 48,
944
- "subject": "Health",
945
- "category": "social_science",
946
- "question": "ආහාර සකස් කිරීමේ දී හෝ පරිභෝජනයේ දී එම ආහාර මඟින් හානියක් නැතහොත් අන්තරායක් සිදු නොවන බව තහවුරු කර ගැනීම,",
947
- "choices": [
948
- "ආහාරය සෞඛ්‍යාරක්ෂිත බවයි.",
949
- "ආහාර බල ගැන්වීමයි.",
950
- "ආහාර පරිරක්ෂණයයි.",
951
- "ආහාර බාලකිරීමයි."
952
- ],
953
- "metadata": {
954
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
955
- "difficulty": "medium",
956
- "grade": 11,
957
- "type": "P_NWP_3",
958
- "year": 2025,
959
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
960
- }
961
- },
962
- {
963
- "q_no": 49,
964
- "subject": "Health",
965
- "category": "social_science",
966
- "question": "පහතින් දක්වා ඇත්තේ පෝෂණ ඌනතා නිසා ඇතිවන රෝගී තත්ත්වයන් කිහිපයකි, නීරක්තය, ගලගණ්ඩය, ඔස්ටියෝපොරෝසිස්. මෙම තත්ව ඇතිවීම කෙරෙහි බලපාන පෝෂක පිලිවෙලින් සඳහන් කරන්න.",
967
- "choices": [
968
- "කැල්සියම්, අයඩින්, යකඩ",
969
- "යකඩ, අයඩින්, කැල්සියම්",
970
- "කැල්සියම්, යකඩ, අයඩින්",
971
- "අයඩින්, කැල්සියම්, යකඩ"
972
- ],
973
- "metadata": {
974
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
975
- "difficulty": "medium",
976
- "grade": 11,
977
- "type": "P_NWP_3",
978
- "year": 2025,
979
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
980
- }
981
- },
982
- {
983
- "q_no": 50,
984
- "subject": "Health",
985
- "category": "social_science",
986
- "question": "ශාරීරික චලන ක්‍රියාකාරකම් වලදී ලීවර ලෙස ක්‍රියාකිරීමට ඍජුවම උපකාරී වන ප්‍රධාන පද්ධති වන්නේ,",
987
- "choices": [
988
- "ස්නායු හා පේශි පද්ධතිය",
989
- "පේශි හා රුධිර සංසරණ පද්ධතිය",
990
- "අස්ථී හා ස්නායු පද්ධතිය",
991
- "අස්ථී හා පේශි පද්ධතිය"
992
- ],
993
- "metadata": {
994
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
995
- "difficulty": "medium",
996
- "grade": 11,
997
- "type": "P_NWP_3",
998
- "year": 2025,
999
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1000
- }
1001
- },
1002
- {
1003
- "q_no": 51,
1004
- "subject": "Health",
1005
- "category": "social_science",
1006
- "question": "මිනිස් ශරීරය තුළ ලැක්ටික් අම්ලය නිපදවීම සිදුවන්නේ කුමන ජීව රසායනික ක්‍රියාවලියක ප්‍රතිඵලයක් ලෙසද?",
1007
- "choices": [
1008
- "මේදය ජීර්ණය වීමේ අවසාන ඵල��� ලෙසය.",
1009
- "නිර්වායු ස්වසනයේ අතුරු ඵලයක් ලෙසය.",
1010
- "ස්වායු ස්වසනයේ අතුරු ඵලයක් ලෙසය.",
1011
- "නියමිත වේලාවට ආහාර නොගැනීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙසය."
1012
- ],
1013
- "metadata": {
1014
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1015
- "difficulty": "medium",
1016
- "grade": 11,
1017
- "type": "P_NWP_3",
1018
- "year": 2025,
1019
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1020
- }
1021
- },
1022
- {
1023
- "q_no": 52,
1024
- "subject": "Health",
1025
- "category": "social_science",
1026
- "question": "ආහාර ජීර්ණ පද්ධතියේ හට නොගන්නා රෝගයකි,",
1027
- "choices": [
1028
- "ගැස්ට්‍රයිටීස්",
1029
- "සිරෝසිස්",
1030
- "කම්මුල්ගාය",
1031
- "ක්ෂය රෝගය"
1032
- ],
1033
- "metadata": {
1034
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1035
- "difficulty": "medium",
1036
- "grade": 11,
1037
- "type": "P_NWP_3",
1038
- "year": 2025,
1039
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1040
- }
1041
- },
1042
- {
1043
- "q_no": 53,
1044
- "subject": "Health",
1045
- "category": "social_science",
1046
- "question": "සෙමෙන් ක්‍රියාකරන පේශි තන්තු (Slow Twitch Fiber) වලින් ඇතිකරන චලන වල වේගවත් බව, වේගයෙන් ක්‍රියාකරන පේශි තන්තු (Fast Twitch Fiber) වලට සාපේක්ෂව අඩු වුවද වඩා දිගු කාලයක් ක්‍රියාකිරීමේ හැකියාව ඇත. මෙවැනි පේශි තන්තු පිහිටා ඇත්තේ,",
1047
- "choices": [
1048
- "කෙටි දුර ධාවකයන් තුළය.",
1049
- "දුර පනින ක්‍රීඩකයින් තුළය.",
1050
- "දුර ධාවකයන් තුළය.",
1051
- "උස පනින ක්‍රීඩකයන් තුළය."
1052
- ],
1053
- "metadata": {
1054
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1055
- "difficulty": "medium",
1056
- "grade": 11,
1057
- "type": "P_NWP_3",
1058
- "year": 2025,
1059
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1060
- }
1061
- },
1062
- {
1063
- "q_no": 54,
1064
- "subject": "Health",
1065
- "category": "social_science",
1066
- "question": "දෙඅත් සිරුර දෙපසින් පහලට හෙළා සෘජුව සිටගෙන සිටින විට පුද්ගලයකුගේ ගුරුත්වකේන්ද්‍රය පිහිටා ඇත්තේ ඔහුගේ උසින් .................................... පමණ පාදවල සිට ඉහළින් ය. හිස් තැනට සුදුසු පිළිතුර වන්නේ,",
1067
- "choices": [
1068
- "",
1069
- "",
1070
- "",
1071
- ""
1072
- ],
1073
- "metadata": {
1074
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1075
- "difficulty": "medium",
1076
- "grade": 11,
1077
- "type": "P_NWP_3",
1078
- "year": 2025,
1079
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1080
- }
1081
- },
1082
- {
1083
- "q_no": 55,
1084
- "subject": "Health",
1085
- "category": "social_science",
1086
- "question": "පෙර දිනකදී සිදුකළ දැනුවත් කිරීමට අනුව 11 ශ්‍රේණියේ දරුවන් කිහිපදෙනෙකු පහත උපකරණ රැගෙන විත් තිබුණි. (සිතියමක්, මාලිමාවක් ආරක්ෂක උපකරණ කිහිපයක්, ආහාර, ජලය)\r\nඒ අනුව මෙම දරුවන් සම්බන්ධවීමට නියමිත එළිමහන් ක්‍රියාකාරකම වනුයේ, \n",
1087
- "choices": [
1088
- "කඳු තරණයයි.",
1089
- "කැලෑ ගවේෂණයයි.",
1090
- "පාපැදි සවාරියයි.",
1091
- "තරු රටා නිරීක්ෂණයයි."
1092
- ],
1093
- "metadata": {
1094
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1095
- "difficulty": "medium",
1096
- "grade": 11,
1097
- "type": "P_NWP_3",
1098
- "year": 2025,
1099
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1100
- }
1101
- },
1102
- {
1103
- "q_no": 56,
1104
- "subject": "Health",
1105
- "category": "social_science",
1106
- "question": "සිරිසඟබෝ විදුහලේ නිවාසාන්තර ක්‍රීඩා උළලේ සංවිධායක මණ්ඩලය විසින් පහත සඳහන් කාර්යයන් සිදු කරන ලදී. (අ) සහතික පත්���ර හා ආරාධනා පත්‍ර සකස් කිරීම. (ආ) නිවාස සඳහා ගුරු මණ්ඩලය බෙදා වෙන්කිරීම. ඉහත කාර්යයන් අයත් වනුයේ,",
1107
- "choices": [
1108
- "පූර්ව සංවිධාන කටයුතු වලටය.",
1109
- "උත්සව දින සංවිධාන කටයුතු වලටය.",
1110
- "පසු සංවිධාන කටයුතු වලටය.",
1111
- "තරඟ සංවිධාන කටයුතු වලටය."
1112
- ],
1113
- "metadata": {
1114
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1115
- "difficulty": "medium",
1116
- "grade": 11,
1117
- "type": "P_NWP_3",
1118
- "year": 2025,
1119
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1120
- }
1121
- },
1122
- {
1123
- "q_no": 57,
1124
- "subject": "Health",
1125
- "category": "social_science",
1126
- "question": "මෙවර පැවැත්වූ ආසියානු නෙට්බෝල් (දැල්පන්දු) තරඟාවලිය සඳහා කණ්ඩායම් 9 ක් සහභාගි විය. එහිදී සෑම කණ්ඩායමකටම සෑම කණ්ඩායමක් සමඟ තරඟ වැදීමේ අවස්ථාව ලබා දී තිබුණි. ඒ අනුව මෙම තරඟාවලියේ දී පැවැත්විය යුතු තරඟ සංඛ්‍යාව හා තරඟ වට ගණන වනුයේ පිළිවෙලින්,",
1127
- "choices": [
1128
- "තරඟ",
1129
- "තරඟ",
1130
- "තරඟ",
1131
- "තරඟ"
1132
- ],
1133
- "metadata": {
1134
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1135
- "difficulty": "medium",
1136
- "grade": 11,
1137
- "type": "P_NWP_3",
1138
- "year": 2025,
1139
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1140
- }
1141
- },
1142
- {
1143
- "q_no": 58,
1144
- "subject": "Health",
1145
- "category": "social_science",
1146
- "question": "ඔලිම්පික් ධජය මඟින් ජාතිකත්ව සංකල්පය බැහැර වූ ඔලිම්පික් පරමාර්ථ සනාථ වේ. ඔලිම්පික් ධජයෙහි ඇති වළලු පහ මඟින් නිරෑපණය වනුයේ,",
1147
- "choices": [
1148
- "මහද්වීපය.",
1149
- "සාගරය.",
1150
- "ගංගා හා ඇළදොළය.",
1151
- "වනාන්තරය."
1152
- ],
1153
- "metadata": {
1154
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1155
- "difficulty": "medium",
1156
- "grade": 11,
1157
- "type": "P_NWP_3",
1158
- "year": 2025,
1159
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1160
- }
1161
- },
1162
- {
1163
- "q_no": 59,
1164
- "subject": "Health",
1165
- "category": "social_science",
1166
- "question": "ජවන තරඟ ආරම්භයේ දී සැරසෙන්, වෙඩිහඩ යන විධානයන් ලැබෙන ඉසව් කාණ්ඩය ලෙස සඳහන් කරනු ලබන්නේ,",
1167
- "choices": [
1168
- "මීටර්",
1169
- "මීටර්",
1170
- "මීටර්",
1171
- "මීටර්"
1172
- ],
1173
- "metadata": {
1174
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1175
- "difficulty": "medium",
1176
- "grade": 11,
1177
- "type": "P_NWP_3",
1178
- "year": 2025,
1179
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1180
- }
1181
- },
1182
- {
1183
- "q_no": 60,
1184
- "subject": "Health",
1185
- "category": "social_science",
1186
- "question": "මීටර් 100 x 4 සහාය තරඟය සඳහා මිශ්‍ර මාරුව භාවිතා කරන සහාය කණ්ඩායමේ පළමු ධාවකයා දකුණු අතින් යෂටිය රැගෙන යන්නේ නම් ඇතුළත මාරුව අනුව යෂ්ටිය හුවමාරු වනුයේ කිනම් කලාප වලදී ද?",
1187
- "choices": [
1188
- "පළමු හා දෙවන යෂ්ටි හුවමාරු කලාප වලදී.",
1189
- "පළමු හා තෙවන යෂ්ටි හුවමාරු කලාප වලදී.",
1190
- "පළමු යෂ්ටි හුවමාරු කලාප වලදී.",
1191
- "දෙවන යෂ්ටි හුවමාරු කලාප වලදී."
1192
- ],
1193
- "metadata": {
1194
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1195
- "difficulty": "medium",
1196
- "grade": 11,
1197
- "type": "P_NWP_3",
1198
- "year": 2025,
1199
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1200
- }
1201
- },
1202
- {
1203
- "q_no": 61,
1204
- "subject": "Health",
1205
- "category": "social_science",
1206
- "question": "මළල ක්‍රීඩා විසිකිරීමේ ඉසව් වලදී උ���කරණය මුදා හැරීමට පෙර විසිකිරීමේ ක්‍රියාවලියේ දී තරඟකරුගේ පිටුපස විසිකිරීමේ පෙදෙසට යොමුවන සේ සිරුර කැරකීම නොකල යුතුය. මෙම නීතිය බලපාන ඉසව්ව වනුයේ,\r\n",
1207
- "choices": [
1208
- "හෙල්ල",
1209
- "කවපෙත්ත",
1210
- "යගුලිය",
1211
- "මිටිය විසිකිරීම"
1212
- ],
1213
- "metadata": {
1214
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1215
- "difficulty": "medium",
1216
- "grade": 11,
1217
- "type": "P_NWP_3",
1218
- "year": 2025,
1219
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1220
- }
1221
- },
1222
- {
1223
- "q_no": 62,
1224
- "subject": "Health",
1225
- "category": "social_science",
1226
- "question": "මීටර 100 × 4 සහාය තරඟය සඳහා මිශ්‍ර මාරුව භාවිතා කරන සහාය කණ්ඩායමේ පළමු ධාවකයා දකුණු අතින් යෂ්ටිය රැගෙන යන්නේ නම් ඇතුළත මාරුව අනුව යෂ්ටිය හුවමාරු වනුයේ කිනම් කලාප වලද? \n",
1227
- "choices": [
1228
- "පළමු හා දෙවන යෂ්ටි හුවමාරු කලාප වලදී.",
1229
- "පළමු හා තෙවන යෂ්ටි හුවමාරු කලාප වලදී.",
1230
- "පළමු යෂ්ටි හුවමාරු කලාප වලදී.",
1231
- "දෙවන යෂ්ටි හුවමාරු කලාප වලදී."
1232
- ],
1233
- "metadata": {
1234
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1235
- "difficulty": "medium",
1236
- "grade": 11,
1237
- "type": "P_NWP_3",
1238
- "year": 2025,
1239
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1240
- }
1241
- },
1242
- {
1243
- "q_no": 63,
1244
- "subject": "Health",
1245
- "category": "social_science",
1246
- "question": "උස පැනීමේ ඉසව්වක හරස් දණ්ඩ තරණයට පෙර අංක 50 ක්‍රීඩකයා තනි පාදයෙන් නික්මීම කළ අතර අංක 60 ක්‍රීඩකයා පාද දෙකෙන්ම නික්මීම කරන ලදී. මේ අනුව නිගමනය කළ හැක්කේ,",
1247
- "choices": [
1248
- "ක්‍රීඩකයින් දෙදෙනාගේම පැනීම් සාර්ථක පැනීම් බවය.",
1249
- "ක්‍රීඩකයින් දෙදෙනාගේම පැනීම් අසාර්ථක පැනීම් බවය.",
1250
- "අංක",
1251
- "අංක"
1252
- ],
1253
- "metadata": {
1254
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1255
- "difficulty": "medium",
1256
- "grade": 11,
1257
- "type": "P_NWP_3",
1258
- "year": 2025,
1259
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1260
- }
1261
- },
1262
- {
1263
- "q_no": 64,
1264
- "subject": "Health",
1265
- "category": "social_science",
1266
- "question": "ප්‍රතික්‍රියා වේගය, චාලක දක්ෂතා ආශ්‍රිත යෝග්‍යතා සාධකයකි. එම දක්ෂතාවය හොඳින් දියුණු කරගැනීම වඩාත් වැදගත් වන්නේ පහත දක්ෂතා අතරින් කුමන දක්ෂතාවය සඳහා ද? \n",
1267
- "choices": [
1268
- "කෙටිදුර ධාවන තරඟ ආරම්භය.",
1269
- "ධාවන තරඟ අවසානය.",
1270
- "සහාය දිවීමේ යෂ්ටි හුවමාරුව.",
1271
- "දුර පැනීමේ අවතීර්ණ ධාවනය."
1272
- ],
1273
- "metadata": {
1274
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1275
- "difficulty": "medium",
1276
- "grade": 11,
1277
- "type": "P_NWP_3",
1278
- "year": 2025,
1279
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1280
- }
1281
- },
1282
- {
1283
- "q_no": 65,
1284
- "subject": "Health",
1285
- "category": "social_science",
1286
- "question": "මනා ශාරීරික යෝග්‍යතාවයක් පවත්වාගෙන යාම සඳහා වැඩිහිටි පුද්ගලයකු ව්‍යායාම්වල නිරත විය යුතු අවම කාලය,",
1287
- "choices": [
1288
- "විනාඩි",
1289
- "විනාඩි",
1290
- "විනාඩි",
1291
- "විනාඩි"
1292
- ],
1293
- "metadata": {
1294
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1295
- "difficulty": "medium",
1296
- "grade": 11,
1297
- "type": "P_NWP_3",
1298
- "year": 2025,
1299
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1300
- }
1301
- },
1302
- {
1303
- "q_no": 66,
1304
- "subject": "Health",
1305
- "category": "social_science",
1306
- "question": "රමල් මෑතක සිට ඉතා සුලුදෙයකට උවද කලබල වෙයි. අන් අය නොරුස්සන ගතියක් පෙන්නුම් කරයි. සුළු සිද්ධියකදී පවා හෘද ස්පන්දන වේගය ඉතා ඉහළ යයි. මෙම ලක්ෂණ වලින් පිළිබිඹු වන්නේ ඔහු, ",
1307
- "choices": [
1308
- "බෝවන රෝගයකින් පෙළෙන බවයි.",
1309
- "පෝෂණ ඌණතාවයකින් පෙළෙන බවයි.",
1310
- "මානසික ආතතියට පත්ව ඇති බවයි.",
1311
- "ක්‍රීඩා අනතුරකට ලක්ව ඇති බවයි."
1312
- ],
1313
- "metadata": {
1314
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1315
- "difficulty": "medium",
1316
- "grade": 11,
1317
- "type": "P_NWP_3",
1318
- "year": 2025,
1319
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1320
- }
1321
- },
1322
- {
1323
- "q_no": 67,
1324
- "subject": "Health",
1325
- "category": "social_science",
1326
- "question": "ප්‍රථමාධාරකරුවකු අනතුරක් සඳහා ලබා දුන් ප්‍රථමාධාර ක්‍රියාවලිය පහත සඳහන් පරිදි වේ. • ආරක්ෂා කිරීම. • විවේකය ලබාදීම. • අයිස් තැබීම. • පීඩනයක් යෙදීම. • ඔසවා තැබීම. • ආධාරකයක් ලබා දීම. ඒ අනුව සිදුවී ඇති අනතුර විය හැක්කේ,",
1327
- "choices": [
1328
- "අස්ථී භග්නයකි.",
1329
- "සර්ප දශ්ඨනයකි.",
1330
- "කම්පන තත්ත්වයකි.",
1331
- "විදුලිසැර වැදීමකි."
1332
- ],
1333
- "metadata": {
1334
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1335
- "difficulty": "medium",
1336
- "grade": 11,
1337
- "type": "P_NWP_3",
1338
- "year": 2025,
1339
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1340
- }
1341
- },
1342
- {
1343
- "q_no": 68,
1344
- "subject": "Health",
1345
- "category": "social_science",
1346
- "question": "උදෑසන රැස්වීමේදී ගුරුතුමිය විසින් ලබාදෙන ලද උපදෙස් මාලාවක් පහත දැක්වේ. • ඔබගේ සිරුර පිටස්තර අයට ස්පර්ශ කිරීමට ඉඩ නොදෙන්න. • තැනට සුදුසු නුවණින් උපක්‍රමශීලීව කටයුතු කරන්න. • නාදුනන පුද්ගලයන්ගෙන් තෑගි බෝග නොගන්න. • හැකි ඉක්මනින් ආරක්ෂාකාරී ස්ථානයකට යන්න. දැනුවත් කරන ලද්දේ,",
1347
- "choices": [
1348
- "කල කෝලාහල නිසා ඇතිවන අනතුරු වලක්වා ගැනීම සම්බන්ධවයි.",
1349
- "ලිංගික සම්ප්‍රේෂණ රෝග පිළිබඳව දැනුවත් කිරීමයි.",
1350
- "ලිංගික අතවර හා අපයෝජන වළක්වා ගැනීමට ගතයුතු පියවරයන්ය.",
1351
- "රෝග ආසාදනය වීම වළක්වා ගැනීමට ගත යුතු පියවරයන්ය."
1352
- ],
1353
- "metadata": {
1354
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1355
- "difficulty": "medium",
1356
- "grade": 11,
1357
- "type": "P_NWP_3",
1358
- "year": 2025,
1359
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1360
- }
1361
- },
1362
- {
1363
- "q_no": 69,
1364
- "subject": "Health",
1365
- "category": "social_science",
1366
- "question": "ඔබගේ සොහොයුරාගේ පාදය පිලිස්සීම නිසා කෑගසමින් සිටින අවස්ථාවක ප්‍රථමාධාරයක් ලෙස ඔබ ප්‍රථමයෙන් කරනු ලබන්නේ,",
1367
- "choices": [
1368
- "පිළිස්සුන කොටසට බෙහෙත් ගැල්වීම.",
1369
- "පිළිස්සුන කොටස ජලකරාමයකට අල්ලා ජලයෙන් සිසිල් කිරීම.",
1370
- "කෝමාරිකා සාරය තුවාලය මත තැවරීම.",
1371
- "පිළිස්සුන තුවාලය ආවරණය කිරීම."
1372
- ],
1373
- "metadata": {
1374
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1375
- "difficulty": "medium",
1376
- "grade": 11,
1377
- "type": "P_NWP_3",
1378
- "year": 2025,
1379
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1380
- }
1381
- },
1382
- {
1383
- "q_no": 70,
1384
- "subject": "Health",
1385
- "category": "social_science",
1386
- "question": "• බෑවුම් වලින් හදිසියේ මඩවතුර කාන්දු වීම. • පොළවේ බෑවුම් පෘෂ්ඨයක අලුතින් ඉරිතැලීම ඇතිවීම. • ගස්වල කඳ පැත්තකට බරවී යාම. ඉහත පරිසර තත්ත්වයන් ඇතිවීම තුළින් සිදුවිය හැකි ආපදා තත්ත්වය වන්නේ,",
1387
- "choices": [
1388
- "ගංවතුර",
1389
- "සුළිසුළං",
1390
- "සුනාමි",
1391
- "නායයාම"
1392
- ],
1393
- "metadata": {
1394
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1395
- "difficulty": "medium",
1396
- "grade": 11,
1397
- "type": "P_NWP_3",
1398
- "year": 2025,
1399
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1400
- }
1401
- },
1402
- {
1403
- "q_no": 71,
1404
- "subject": "Health",
1405
- "category": "social_science",
1406
- "question": "වෙස්ටන් බ්ලොට් පරීක්ෂණය සිදුකරනු ලබන්නේ කුමන රෝගී තත්ත්වයක් තහවුරු කරගැනීම සඳහා ද?",
1407
- "choices": [
1408
- "ඩෙංගු රෝගය තහවුරු කරගැනීම සඳහා.",
1409
- "උපදංශය රෝගය තහවුරු කරගැනීම සඳහා.",
1410
- "තැලසීමියා රෝගය තහවුරු කරගැනීම සඳහා.",
1411
- "HIV ආසාධනය තහවුරු කරගැනීම සඳහා."
1412
- ],
1413
- "metadata": {
1414
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1415
- "difficulty": "medium",
1416
- "grade": 11,
1417
- "type": "P_NWP_3",
1418
- "year": 2025,
1419
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1420
- }
1421
- },
1422
- {
1423
- "q_no": 72,
1424
- "subject": "Health",
1425
- "category": "social_science",
1426
- "question": "2025 වර්ෂයේ පැවති ලෝක කුසලාන (කාන්තා) සීමිත ඕවර් ක්‍රිකට් තරඟවලියේ ජයග්‍රහණය ලැබූ රට වනුයේ,",
1427
- "choices": [
1428
- "බංගලිදේශය",
1429
- "ඕස්ට්‍රේලියාව",
1430
- "ඉන්දියාව",
1431
- "දකුණු අප්‍රිකාව"
1432
- ],
1433
- "metadata": {
1434
- "subject_original": "සෞඛ්‍ය",
1435
- "difficulty": "medium",
1436
- "grade": 11,
1437
- "type": "P_NWP_3",
1438
- "year": 2025,
1439
- "source": "https://drive.google.com/drive/folders/1A28WDyE-QaRgu8zPRhlHSD4_IUCZg4Tm "
1440
- }
1441
- }
1442
- ]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
medium/History_social_science_medium.json DELETED
The diff for this file is too large to render. See raw diff
 
medium/Sinhala_language_medium.json DELETED
The diff for this file is too large to render. See raw diff