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README.md

@@ -1,15 +1,85 @@
 ---
 configs:
-- config_name: default
+- config_name: alba_mcq_culture_bound_semantics
   data_files:
   - split: validation
-    path: data/validation-*.parquet
+    path: data/alba_mcq_culture_bound_semantics/validation-*.parquet
+- config_name: alba_mcq_discourse_analysis
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/alba_mcq_discourse_analysis/validation-*.parquet
+- config_name: alba_mcq_language_variety
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/alba_mcq_language_variety/validation-*.parquet
+- config_name: alba_mcq_morphology
+  data_files:
+  - split: validation
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+- config_name: alba_mcq_phonetics_phonology
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/alba_mcq_phonetics_phonology/validation-*.parquet
+- config_name: alba_mcq_syntax
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/alba_mcq_syntax/validation-*.parquet
+- config_name: alba_mcq_word_play
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/alba_mcq_word_play/validation-*.parquet
+- config_name: cultura_viva_pt_mcq
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/cultura_viva_pt_mcq/validation-*.parquet
+- config_name: piqa_mt_pt
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/piqa_mt_pt/validation-*.parquet
+- config_name: portugal_basic_qa
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/portugal_basic_qa/validation-*.parquet
+- config_name: pt_exams_bio_geo
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/pt_exams_bio_geo/validation-*.parquet
+- config_name: pt_exams_geography
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/pt_exams_geography/validation-*.parquet
+- config_name: pt_exams_history_a
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/pt_exams_history_a/validation-*.parquet
+- config_name: pt_exams_mathematics_a
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/pt_exams_mathematics_a/validation-*.parquet
+- config_name: pt_exams_philosophy
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/pt_exams_philosophy/validation-*.parquet
+- config_name: pt_exams_portuguese
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/pt_exams_portuguese/validation-*.parquet
+- config_name: scala_pt
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/scala_pt/validation-*.parquet
+- config_name: sst2_pt_mini
+  data_files:
+  - split: validation
+    path: data/sst2_pt_mini/validation-*.parquet
 ---
 
 # PTCORE
 
 Standardized European Portuguese CORE-style multiple-choice evaluation dataset.
 
+Each config is one PTCORE task and exposes a `validation` split.
+
 ## Schema
 
 - `id`: stable row id
@@ -24,7 +94,7 @@ Standardized European Portuguese CORE-style multiple-choice evaluation dataset.
 
 ## Counts
 
-| Task | Rows |
+| Config / task | Rows |
 |---|---:|
 | `alba_mcq_culture_bound_semantics` | 30 |
 | `alba_mcq_discourse_analysis` | 30 |

data/alba_mcq_culture_bound_semantics/validation-00000-of-00001.parquet

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data/alba_mcq_discourse_analysis/validation-00000-of-00001.parquet

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
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+size 20528

data/alba_mcq_language_variety/validation-00000-of-00001.parquet

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@@ -1,50 +1,54 @@
+{"id": "alba_mcq_culture_bound_semantics_000000", "task": "alba_mcq_culture_bound_semantics", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "culture_bound_semantics", "source_split": "test", "question": "Dá-me exemplos de provérbios onde conste a palavra \"carro\".", "choices": ["Claro! Aqui fica um provérbio que inclui a palavra \"carro\":\n\"Pôr o carro à frente dos bois\"", "Claro! Aqui ficam quatro provérbios que incluem a palavra \"carro\":\n\"Pôr o carro à frente dos bois\"\n\"Quem seu carro unta, seus bois ajuda\"\n\"A vingança é um carro desgovernado\"\n\"Carro que chia quer untura\".", "Claro! Aqui ficam alguns provérbios que incluem a palavra \"carro\":\n\"Pôr o carro à frente dos bois\"\n\"Carro apertado é que canta\""], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"scores\": [1, 5, 3], \"source_id\": 1, \"subject\": \"Culture-bound Semantics\"}"}
+{"id": "alba_mcq_culture_bound_semantics_000001", "task": "alba_mcq_culture_bound_semantics", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "culture_bound_semantics", "source_split": "test", "question": "Dá-me exemplos de expressões portuguesas que mencionem chuva.", "choices": ["Aqui está uma expressão portuguesa que menciona a chuva:\n\n1. Quem anda à chuva, molha-se\nEsta expressão é usada quando alguém sofre as consequências das suas próprias ações.", "Aqui estão três expressões portuguesas que mencionam a chuva:\n\n1. Tirar o cavalinho da chuva \nEsta expressão é usada quando se pede a alguém para desistir de uma ideia porque é improvável que vá acontecer.\n\n2. Quem anda à chuva, molha-se\nEsta expressão é usada quando alguém sofre as consequências das suas próprias ações.\n\n3. Chover a potes\nEsta expressão significa que está a chover muito.", "Aqui estão três expressões portuguesas que mencionam a chuva:\n\n1. Tirar o cavalinho da chuva \nEsta expressão é usada quando se pede a alguém para desistir de uma ideia porque é improvável que vá acontecer.\n\n2. Quem anda à chuva, molha-se\nEsta expressão é usada quando alguém sofre as consequências das suas próprias ações.\n\n3. Estás a prometer sol com a língua e a dar chuva com as mãos\nEsta expressão é usada para descrever alguém que promete coisas e depois não as faz."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"scores\": [2, 5, 4], \"source_id\": 2, \"subject\": \"Culture-bound Semantics\"}"}
+{"id": "alba_mcq_culture_bound_semantics_000002", "task": "alba_mcq_culture_bound_semantics", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "culture_bound_semantics", "source_split": "test", "question": "Qual é a expressão portuguesa que faz uma referência a frangos?", "choices": ["Uma expressão portuguesa que faz referência a frangos é a expressão \"é muito tempo a virar frangos\". Esta expressão significa que alguém tem muita experiência e proeza numa determinada tarefa ou atividade.", "Uma expressão portuguesa que faz referência a frangos é a expressão \"são muitos anos a virar frangos\". Esta expressão significa que alguém tem muita experiência e proeza numa determinada tarefa ou atividade.\nExemplo: O Mário demorou 5 horas a fazer um relatório que eu fiz em meia hora. Já são muitos anos a virar frangos.", "O Mário demorou 5 horas a fazer um relatório que eu fiz em meia hora. Já são muitos anos a virar frangos."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"scores\": [2, 5, 4], \"source_id\": 3, \"subject\": \"Culture-bound Semantics\"}"}
+{"id": "alba_mcq_discourse_analysis_000000", "task": "alba_mcq_discourse_analysis", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "discourse_analysis", "source_split": "test", "question": "Esta frase tem um registo formal ou informal? \n\"Já recebeu a mensagem que lhe foi dirigida pelo senhor Sousa?\"", "choices": ["A frase interrogativa \"Já recebeu a mensagem que lhe foi dirigida pelo senhor Sousa?\" está no registo informal.\nO uso da primeira pessoa do singular (\"recebeu\", \"lhe foi dirigida\") demonstra uma familiaridade entre o locutor e o interlocutor. Isto é comum no registo informal visto que este por norma é empregue em contextos em que os falantes têm uma relação de familiaridade próxima.", "A frase interrogativa \"Já recebeu a mensagem que lhe foi dirigida pelo senhor Sousa?\" está no registo formal.\nO uso da terceira pessoa do singular (\"recebeu\", \"lhe foi dirigida\") demonstra um distanciamento entre o locutor e o interlocutor. Isto é comum no registo formal visto que este por norma é empregue em contextos em que os falantes não têm uma relação de familiaridade próxima.", "A frase interrogativa \"Já recebeu a mensagem que lhe foi dirigida pelo senhor Sousa?\" está no registo formal.\nO uso da primeira pessoa do singular (\"recebeu\", \"lhe foi dirigida\") demonstra uma familiaridade entre o locutor e o interlocutor. Isto é comum no registo formal visto que este por norma é empregue em contextos em que os falantes não têm uma relação de familiaridade próxima."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"scores\": [1, 5, 3], \"source_id\": 1, \"subject\": \"Discourse Analysis\"}"}
+{"id": "alba_mcq_discourse_analysis_000001", "task": "alba_mcq_discourse_analysis", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "discourse_analysis", "source_split": "test", "question": "Qual é a figura de estilo que está presente na seguinte frase? \"Ambos os dois ficaram para trás.\"", "choices": ["A figura de estilo presente na frase \"Ambos os dois ficaram para trás.\" é o pleonasmo. O pleonasmo consiste na repetição redundante de ideias numa frase e está presente na expressão \"para trás\".", "A figura de estilo presente na frase \"Ambos os dois ficaram para trás.\" é o pleonasmo. O pleonasmo consiste na repetição redundante de ideias numa frase e está presente na expressão \"ambos os dois\".", "A figura de estilo presente na frase \"Ambos os dois ficaram para trás.\" é a metáfora. A metáfora consiste na comparação de ideias numa frase e está presente na expressão \"para trás\"."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"scores\": [3, 5, 1], \"source_id\": 2, \"subject\": \"Discourse Analysis\"}"}
+{"id": "alba_mcq_discourse_analysis_000002", "task": "alba_mcq_discourse_analysis", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "discourse_analysis", "source_split": "test", "question": "Qual é a figura de estilo que está presente na seguinte frase? \"Cuidado com os tigres que caçam por prazer no meio de presas que não os sabem reconhecer.\"", "choices": ["Na frase \"Cuidado com os tigres que caçam por prazer no meio de presas que não os sabem reconhecer.\" estão presentes a alegoria e a personificação. A frase, que se refere a pessoas predatórias que passam despercebidas, contém uma alegoria visto que está representada figurativamente e de forma abstrata um conceito: de que é necessário ter caução com pessoas com más intenções impercétiveis. A personificação é feita através da atribuição de características de personalidade e intenções humanas a animais.", "Na frase \"Cuidado com os tigres que caçam por prazer no meio de presas que não os sabem reconhecer.\" está presente a metáfora. A frase, que se refere a pessoas predatórias que passam despercebidas, contém uma metáfora visto que está representada figurativamente e de forma abstrata um conceito: de que é necessário ter caução com pessoas com más intenções impercétiveis.", "Na frase \"Cuidado com os tigres que caçam por prazer no meio de presas que não os sabem reconhecer.\" está presente a anáfora. A anáfora, que consiste na repetição de uma palavra ou expressão no início de versos, orações ou frases consecutivas para dar ênfase e ritmo, está presente em \"que caçam\" e \"que não os sabem\"."], "correct_choice": 0, "metadata": "{\"scores\": [5, 3, 1], \"source_id\": 3, \"subject\": \"Discourse Analysis\"}"}
+{"id": "alba_mcq_language_variety_000000", "task": "alba_mcq_language_variety", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "language_variety", "source_split": "test", "question": "Em que região de Portugal é mais comum usar-se a palavra \"cruzeta\"?", "choices": ["A palavra \"cruzeta\" é usada no norte de Portugal. Este regionalismo tem como correspondente, no sul de Portugal, a palavra \"cabide\".", "A palavra \"cruzeta\" refere-se a uma pequena cruz e tem como correspondente, no sul de Portugal, a palavra \"cruzinha\".", "A palavra \"cruzeta\" é usada no centro de Portugal. Este regionalismo tem como correspondente, no sul de Portugal, a palavra \"cabide\"."], "correct_choice": 0, "metadata": "{\"scores\": [5.0, 1.0, 3.0], \"source_id\": 1, \"subject\": \"Language Variety\"}"}
+{"id": "alba_mcq_language_variety_000001", "task": "alba_mcq_language_variety", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "language_variety", "source_split": "test", "question": "A palavra \"ônibus\" é usada em português do Brasil. Qual o equivalente em português europeu?", "choices": ["Não há um equivalente da palavra \"ônibus\" em português europeu. A palavra mais parecida é \"autocarro\".", "O equivalente da palavra \"ônibus\" em português europeu é \"autocarro\".", "O equivalente da palavra \"ônibus\" em português é \"autocarro\"."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"scores\": [2.0, 5.0, 4.0], \"source_id\": 2, \"subject\": \"Language Variety\"}"}
+{"id": "alba_mcq_language_variety_000002", "task": "alba_mcq_language_variety", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "language_variety", "source_split": "test", "question": "Onde é mais provável ouvir dizer a palavra \"testo\"?", "choices": ["Em Trá-os-Montes.Trata-se do equivalente de tampa de um recipiente, normalmente de uma panela ou de um tacho.", "A palavra \"testo\" pode ouvir-se em qualquer zona de Portugal.", "No norte de Portugal. Trata-se do equivalente de tampa de um recipiente, normalmente de uma panela ou de um tacho."], "correct_choice": 0, "metadata": "{\"scores\": [3.0, 1.0, 5.0], \"source_id\": 3, \"subject\": \"Language Variety\"}"}
+{"id": "alba_mcq_morphology_000000", "task": "alba_mcq_morphology", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "morphology", "source_split": "test", "question": "Identifica o tempo, modo e pessoa dos verbos na seguinte frase: \"Eu queria um gelado mas só se fôssemos almoçar primeiro.\"", "choices": ["Na frase \"Eu queria um gelado mas só se fôssemos almoçar primeiro.\" estão presentes três verbos:\n- \"queria\", terceira pessoa do plural do pretérito imperfeito do Imperativo;\n- \"fôssemos\", primeira pessoa do singular do pretérito perfeito do Condicional;\n- \"almoçar\", imperativo.", "Na frase \"Eu queria um gelado mas só se fôssemos almoçar primeiro.\" estão presentes três verbos:\n- \"queria\", primeira pessoa do singular do pretérito imperfeito do Imperativo;\n- \"fôssemos\", primeira pessoa do plural do pretérito imperfeito do Condicional;\n- \"almoçar\", impessoal.", "Na frase \"Eu queria um gelado mas só se fôssemos almoçar primeiro.\" estão presentes três verbos:\n- \"queria\", primeira pessoa do singular do pretérito imperfeito do Indicativo;\n- \"fôssemos\", primeira pessoa do plural do pretérito imperfeito do Conjuntivo;\n- \"almoçar\", impessoal."], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"scores\": [1.0, 3.0, 5.0], \"source_id\": 1, \"subject\": \"Morphology\"}"}
+{"id": "alba_mcq_morphology_000001", "task": "alba_mcq_morphology", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "morphology", "source_split": "test", "question": "Classifica os adjetivos da seguinte frase quanto ao grau: \"Aquele edifício é muito alto, mas o que está ao lado dele é o mais alto deles todos\".", "choices": ["Na frase estão presentes dois adjetivos.\n- na primeira ocorrência, o adjetivo em \"muito alto\" está no grau superlativo absoluto sintético;\n- na segunda ocorrência, o adjetivo em \"o mais alto\" está no grau superlativo relativo de inferioridade.", "Na frase estão presentes dois adjetivos.\n- na primeira ocorrência, o adjetivo em \"muito alto\" está no grau absolutivo sintético;\n- na segunda ocorrência, o adjetivo em \"o mais alto\" está no grau superlativo sintético de inferioridade.", "Na frase estão presentes dois adjetivos.\n- na primeira ocorrência, o adjetivo em \"muito alto\" está no grau superlativo absoluto analítico;\n- na segunda ocorrência, o adjetivo em \"o mais alto\" está no grau superlativo relativo de superioridade."], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"scores\": [3.0, 1.0, 5.0], \"source_id\": 2, \"subject\": \"Morphology\"}"}
+{"id": "alba_mcq_morphology_000002", "task": "alba_mcq_morphology", "source": "amalia-llm/alba_mcq", "source_config": "morphology", "source_split": "test", "question": "Dá-me todos os graus do adjetivo \"pobre\" com exemplos.", "choices": ["Aqui estão todos os graus do adjetivo \"pobre\" com exemplos:\n\nGrau normal: pobre\nExemplo: O Tiago é muito pobre.\n\nGrau comparativo de inferioridade: mais pobre que\nExemplo: O Tiago é tão pobre como a Ana.\n\nGrau superlativo de igualdade: tão pobre como\nExemplo: O Tiago é mais pobre que a Ana.\n\nGrau superlativo de superioridade: menos pobre que\nExemplo: O Tiago é mais pobre que a Ana.\n\nGrau superlativo relativo analítico: muito pobre\nExemplo: O Tiago é muito pobre.\n\nGrau superlativo relativo sintético: pobrissíssimo\nExemplo: O Tiago é pobrissíssimo.", "Aqui estão todos os graus do adjetivo \"pobre\" com exemplos:\n\nGrau normal: pobre\nExemplo: O Tiago é pobre.\n\nGrau comparativo de inferioridade: menos pobre que\nExemplo: O Tiago é menos pobre que a Ana.\n\nGrau comparativo de igualdade: tão pobre como\nExemplo: O Tiago é tão pobre como a Ana.\n\nGrau comparativo de superioridade: mais pobre que\nExemplo: O Tiago é mais pobre que a Ana.\n\nGrau superlativo absoluto analítico: muito pobre\nExemplo: O Tiago é muito pobre.\n\nGrau superlativo absoluto sintético: paupérrimo/pobríssimo\nExemplo: O Tiago é paupérrimo. / O Tiago é pobríssimo.\n\nGrau superlativo relativo de inferioridade: o menos pobre\nExemplo: O Tiago é o menos pobre nesta vila.\n\nGrau superlativo relativo de superioridade: o mais pobre\nExemplo: O Tiago é o mais pobre nesta vila.", "Aqui estão todos os graus do adjetivo \"pobre\" com exemplos:\n\nGrau normal: pobre\nExemplo: O Tiago é pobre.\n\nGrau comparativo de inferioridade: menos pobre que\nExemplo: O Tiago é menos pobre que a Ana.\n\nGrau comparativo de igualdade: tão pobre como\nExemplo: O Tiago é tão pobre como a Ana.\n\nGrau comparativo de superioridade: mais pobre que\nExemplo: O Tiago é mais pobre que a Ana.\n\nGrau superlativo relativo analítico: muito pobre\nExemplo: O Tiago é muito pobre.\n\nGrau superlativo relativo sintético: pobríssimo\nExemplo: O Tiago é pobríssimo.\n\nGrau superlativo relativo de inferioridade: o menos pobre\nExemplo: O Tiago é o menos pobre nesta vila.\n\nGrau superlativo relativo de superioridade: o mais pobre\nExemplo: O Tiago é o mais pobre nesta vila."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"scores\": [1.0, 5.0, 4.0], \"source_id\": 3, \"subject\": \"Morphology\"}"}
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+{"id": "pt_exams_default_001487", "task": "pt_exams_bio_geo", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Laboratório de membranas:\nA fluidez das membranas – condição essencial à sua funcionalidade – é afectada pela temperatura e pela respectiva composição química. Face a alterações do meio, as células regulam a composição lipídica da membrana plasmática, de forma que esta mantenha uma fluidez constante.\nCom vista a determinar a influência de factores externos na fluidez da membrana, comparou-se esta propriedade na membrana das plaquetas de sete pacientes dependentes de álcool com um grupo de controlo composto pelo mesmo número de indivíduos. A fluidez das membranas foi determinada, recorrendo-se à anisotropia fluorescente: quanto mais altos forem os seus valores, menos fluida éa membrana. Para cada grupo, foram efectuadas duas determinações da fluidez, no 1.º e no 14.º dias do estudo. A seguir à 1.ª determinação, os pacientes dependentes de álcool foram privados do seu consumo. Os resultados obtidos encontram-se registados no gráfico da figura 1. Durante a discussão dos resultados, o autor deste estudo colocou várias reservas relativamente à possibilidade de generalizar as conclusões.\n\nSelecione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.\nNa selecção dos indivíduos do grupo que serviu de controlo, procurou-se que estes", "choices": ["apresentassem diferentes graus de dependência do álcool.", "constituíssem uma amostra aleatória da população.", "apresentassem a mesma distribuição de idade e de sexo que o grupo de pacientes.", "fossem medicados com substâncias que afectam a fluidez da membrana."], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª FASE\", \"question_group\": \"I\", \"question_number\": \"1\", \"subject\": \"Bio_Geo\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_001488", "task": "pt_exams_bio_geo", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Laboratório de membranas:\nA fluidez das membranas – condição essencial à sua funcionalidade – é afectada pela temperatura e pela respectiva composição química. Face a alterações do meio, as células regulam a composição lipídica da membrana plasmática, de forma que esta mantenha uma fluidez constante.\nCom vista a determinar a influência de factores externos na fluidez da membrana, comparou-se esta propriedade na membrana das plaquetas de sete pacientes dependentes de álcool com um grupo de controlo composto pelo mesmo número de indivíduos. A fluidez das membranas foi determinada, recorrendo-se à anisotropia fluorescente: quanto mais altos forem os seus valores, menos fluida éa membrana. Para cada grupo, foram efectuadas duas determinações da fluidez, no 1.º e no 14.º dias do estudo. A seguir à 1.ª determinação, os pacientes dependentes de álcool foram privados do seu consumo. Os resultados obtidos encontram-se registados no gráfico da figura 1. Durante a discussão dos resultados, o autor deste estudo colocou várias reservas relativamente à possibilidade de generalizar as conclusões.\n\nSelecione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.\nColocaram-se reservas relativamente à possibilidade de generalizar as conclusões deste estudo dado que", "choices": ["se aplicou a mesma técnica de medição da fluidez da membrana nos dois grupos.", "se seleccionou um reduzido número de indivíduos para qualquer dos grupos.", "se determinou a fluidez da membrana, nos dois grupos, nos mesmos dias.", "se privou do consumo de álcool, no mesmo dia, todos os pacientes dependentes de álcool."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª FASE\", \"question_group\": \"I\", \"question_number\": \"3\", \"subject\": \"Bio_Geo\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_001489", "task": "pt_exams_bio_geo", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Pontes continentais – realidade ou ficção?:\nUm dos pressupostos básicos da Biogeografia é o de que cada espécie se originou uma única vez.\nA região – uma área mais ou menos vasta – onde isso ocorre é conhecida como o «centro de origem» de uma espécie. A partir do seu centro de origem, cada espécie pode espalhar-se por áreas ainda mais vastas, até que uma qualquer barreira física, ambiental ou ecológica trave a sua dispersão.\nOs Descobrimentos Portugueses, seguidos das grandes viagens de exploração dos séculos XVII, XVIII e XIX, deram a conhecer à civilização europeia múltiplas formas de vida, actuais e passadas, cuja existência era ignorada na altura. Estudos sistemáticos, de natureza geológica e paleontológica, permitiram também constatar os seguintes factos:\n• Lystrossaurus aparece fossilizado em estratos do Pérmico (Paleozóico), na Antárctida e na África do Sul;\n• em terrenos datados do Pérmico, Mesossaurus é um fóssil comum em África e na América do Sul;\n• em terrenos datados do Carbónico (Paleozóico), encontram-se fósseis de uma planta, Glossopteris, na Índia, em Madagascar, em África e na América do Sul.\nComo explicar estas correlações? Afinal, entre as áreas continentais citadas, existem oceanos que constituem barreiras à dispersão das espécies terrestres, barreiras consideradas, inicialmente, bastante eficazes.\nAlguns autores sugeriram a existência de pontes continentais – faixas mais ou menos largas de terra firme - que estabeleciam a ligação entre os diferentes continentes (figura 2). Um dos defensores da existência destas massas rochosas foi Eduard Suess (1831-1914), um geólogo austríaco que sugeriu que os continentes antigos eram mais vastos do que os actuais e que os seus fragmentos jazem hoje no fundo dos oceanos. Segundo aquele autor, teriam ocorrido abatimentos contínuos da crosta, que se afundou nos materiais subjacentes, à medida que a Terra foi arrefecendo e se foi contraindo.\nAlfred Wegener (1880-1930), um meteorologista alemão, defendeu a hipótese da deriva continental: os continentes, que formaram uma massa única há milhões de anos atrás, foram-se separando ao longo dos tempos (figura 3). Esta hipótese, retomada mais tarde e devidamente reformulada, ficou conhecida como Teoria da Tectónica de Placas.\n\nSelecione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.\nLystrossaurus foi descoberto em rochas da África do Sul e da Antarctida. Na América do Sul, não se encontraram rochas que datem da altura em que aquele animal viveu. De acordo com estes dados, pode afirmar-se que uma explicação plausível para a inexistência de fósseis de Lystrossaurus no continente sul-americano é que", "choices": ["Lystrossaurus não colonizou os ecossistemas existentes na América do Sul.", "o clima, na América do Sul, não era propício à sobrevivência de Lystrossaurus.", "na América do Sul, os estratos contemporâneos de Lystrossaurus foram erodidos.", "durante o Pérmico, não ocorreram condições favoráveis à formação de fósseis na América do Sul."], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª FASE\", \"question_group\": \"II\", \"question_number\": \"3\", \"subject\": \"Bio_Geo\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_000690", "task": "pt_exams_geography", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Figura 3:\nNúmero e dimensão média das explorações agrícolas, por região agrária (1999)\n\nAs duas regiões agrárias que apresentavam o maior número de explorações eram", "choices": ["Beira Litoral e Madeira.", "Ribatejo e Oeste e Algarve.", "Beira Litoral e Trás-os-Montes.", "Entre Douro e Minho e Madeira."], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1ª\", \"question_group\": \"III\", \"question_number\": \"1\", \"subject\": \"Geography\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_000691", "task": "pt_exams_geography", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Figura 3:\nNúmero e dimensão média das explorações agrícolas, por região agrária (1999)\n\nAs três regiões agrárias com menor dimensão média das explorações agrícolas eram", "choices": ["Beira Interior, Entre Douro e Minho e Trás-os-Montes.", "Entre Douro e Minho, Beira Litoral e Madeira.", "Algarve, Ribatejo e Oeste e Açores.", "Beira Interior, Ribatejo e Oeste e Trás-os-Montes."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1ª\", \"question_group\": \"III\", \"question_number\": \"2\", \"subject\": \"Geography\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_000692", "task": "pt_exams_geography", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Figura 3:\nNúmero e dimensão média das explorações agrícolas, por região agrária (1999)\n\nA dimensão das explorações nas regiões de Entre Douro e Minho e Beira Litoral está associada à", "choices": ["prática de um sistema intensivo, com policultura e aproveitamento contínuo e quase total da superfície agrícola.", "existência de uma sociedade muito contrastada, na qual, de um lado, estão os proprietários da terra e, de outro lado, a mão-de-obra assalariada.", "prática de um sistema extensivo, com monocultura de cereais de sequeiro, afolhamento e rotação de culturas.", "existência de um clima com um Verão muito seco e com uma grande variação intra e interanual da precipitação."], "correct_choice": 0, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1ª\", \"question_group\": \"III\", \"question_number\": \"3\", \"subject\": \"Geography\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_000570", "task": "pt_exams_history_a", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Memórias de um membro do primeiro Conselho reunido por Luís XIV:\nMemórias de um membro* do primeiro Conselho reunido por Luís XIV\n\nNós éramos oito, a saber: o senhor chanceler, o senhor superintendente, meu pai [secretário de Estado dos Negócios Estrangeiros], o senhor de Lionne, o senhor de La Vrillière, o senhor du Plessis-Guénégaud, o senhor Le Tellier e eu*.\nO rei descobriu-se e voltou a pôr o seu chapéu. Mantendo-se de pé diante da sua cadeira, dirigiu a palavra ao senhor chanceler:\nSenhor, mandei-vos reunir com os meus ministros e secretários de Estado para vos dizer que, até agora, me aprouve deixar governar os meus negócios pelo falecido senhor cardeal [Mazarino]; é tempo de ser eu próprio a governá-los. Vós me ajudareis com os vossos conselhos, quando vo-los pedir. Excetuando o uso corrente do selo, em que nada pretendo mudar, peço-vos e ordeno-vos, senhor chanceler, que nada seleis por ordem que não seja minha e sem me terdes falado no caso, salvo se um secretário de Estado vos levar [os documentos] da minha parte. [...]\nEm seguida, o rei voltou-se para nós e disse-nos:\nE vós, meus secretários de Estado, proíbo-vos de assinar seja o que for, nem que seja um salvo-conduto ou passaporte, sem minha ordem, e [ordeno-vos] que me presteis contas, a mim próprio, diariamente, [dos assuntos a cargo]. [...] E a vós, senhor superintendente, já vos expliquei as minhas vontades; peço-vos que vos sirvais de Colbert, que o falecido senhor cardeal me recomendou. [...]\nDepois o rei acrescentou:\n- A face do teatro muda. No governo do meu Estado, na administração das minhas finanças e nas negociações diplomáticas, terei outros princípios, diferentes dos do falecido senhor cardeal. Sabeis as minhas vontades, resta-vos agora, senhores, executá-las.\nMais não disse, e o Conselho separou-se.\nAo sair deste primeiro Conselho, no qual Sua Majestade começou verdadeiramente a governar o Estado por si mesmo, fui a correr assistir ao acordar da rainha-mãe.\n* Louis-Henri de Loménie, conde de Brienne, secretário de Estado adjunto dos Negócios Estrangeiros de 1658 a 1663.\n\nA afirmação do rei «Sabeis as minhas vontades, resta-vos agora, senhores, executá-las.» (linha 22), integra-se num sistema político que se fundamenta", "choices": ["na soberania popular, porque o povo confirma o poder régio através do sufrágio universal e direto dos súbditos.", "na soberania da nação, porque se expressa numa constituição escrita, que define as atribuições do rei e dos seus ministros.", "no direito divino, porque se aceita que o poder é conferido por Deus aos monarcas, para que o exerçam em seu nome.", "no direito senhorial, porque a nobreza condiciona o poder dos monarcas na administração dos assuntos do Estado."], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª Fase\", \"question_group\": \"I\", \"question_number\": \"1\", \"subject\": \"History A\", \"year\": 2014}"}
+{"id": "pt_exams_default_000571", "task": "pt_exams_history_a", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Memórias de um membro do primeiro Conselho reunido por Luís XIV:\nMemórias de um membro* do primeiro Conselho reunido por Luís XIV\n\nNós éramos oito, a saber: o senhor chanceler, o senhor superintendente, meu pai [secretário de Estado dos Negócios Estrangeiros], o senhor de Lionne, o senhor de La Vrillière, o senhor du Plessis-Guénégaud, o senhor Le Tellier e eu*.\nO rei descobriu-se e voltou a pôr o seu chapéu. Mantendo-se de pé diante da sua cadeira, dirigiu a palavra ao senhor chanceler:\nSenhor, mandei-vos reunir com os meus ministros e secretários de Estado para vos dizer que, até agora, me aprouve deixar governar os meus negócios pelo falecido senhor cardeal [Mazarino]; é tempo de ser eu próprio a governá-los. Vós me ajudareis com os vossos conselhos, quando vo-los pedir. Excetuando o uso corrente do selo, em que nada pretendo mudar, peço-vos e ordeno-vos, senhor chanceler, que nada seleis por ordem que não seja minha e sem me terdes falado no caso, salvo se um secretário de Estado vos levar [os documentos] da minha parte. [...]\nEm seguida, o rei voltou-se para nós e disse-nos:\nE vós, meus secretários de Estado, proíbo-vos de assinar seja o que for, nem que seja um salvo-conduto ou passaporte, sem minha ordem, e [ordeno-vos] que me presteis contas, a mim próprio, diariamente, [dos assuntos a cargo]. [...] E a vós, senhor superintendente, já vos expliquei as minhas vontades; peço-vos que vos sirvais de Colbert, que o falecido senhor cardeal me recomendou. [...]\nDepois o rei acrescentou:\n- A face do teatro muda. No governo do meu Estado, na administração das minhas finanças e nas negociações diplomáticas, terei outros princípios, diferentes dos do falecido senhor cardeal. Sabeis as minhas vontades, resta-vos agora, senhores, executá-las.\nMais não disse, e o Conselho separou-se.\nAo sair deste primeiro Conselho, no qual Sua Majestade começou verdadeiramente a governar o Estado por si mesmo, fui a correr assistir ao acordar da rainha-mãe.\n* Louis-Henri de Loménie, conde de Brienne, secretário de Estado adjunto dos Negócios Estrangeiros de 1658 a 1663.\n\nColbert, que o «falecido senhor cardeal» «recomendou» a Luís XIV (linhas 17-18), destacou-se por ter promovido o mercantilismo através", "choices": ["do desenvolvimento da agricultura, com o objetivo de evitar a importação de cereais.", "do desenvolvimento das manufaturas, a fim de evitar a importação de bens de consumo.", "da iniciativa privada e da livre concorrência, a fim de estimular o comércio internacional.", "de Atos de Navegação, com a finalidade de estimular o comércio internacional."], "correct_choice": 1, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª Fase\", \"question_group\": \"I\", \"question_number\": \"2\", \"subject\": \"History A\", \"year\": 2014}"}
+{"id": "pt_exams_default_000572", "task": "pt_exams_history_a", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento Memórias de um membro do primeiro Conselho reunido por Luís XIV:\nMemórias de um membro* do primeiro Conselho reunido por Luís XIV\n\nNós éramos oito, a saber: o senhor chanceler, o senhor superintendente, meu pai [secretário de Estado dos Negócios Estrangeiros], o senhor de Lionne, o senhor de La Vrillière, o senhor du Plessis-Guénégaud, o senhor Le Tellier e eu*.\nO rei descobriu-se e voltou a pôr o seu chapéu. Mantendo-se de pé diante da sua cadeira, dirigiu a palavra ao senhor chanceler:\nSenhor, mandei-vos reunir com os meus ministros e secretários de Estado para vos dizer que, até agora, me aprouve deixar governar os meus negócios pelo falecido senhor cardeal [Mazarino]; é tempo de ser eu próprio a governá-los. Vós me ajudareis com os vossos conselhos, quando vo-los pedir. Excetuando o uso corrente do selo, em que nada pretendo mudar, peço-vos e ordeno-vos, senhor chanceler, que nada seleis por ordem que não seja minha e sem me terdes falado no caso, salvo se um secretário de Estado vos levar [os documentos] da minha parte. [...]\nEm seguida, o rei voltou-se para nós e disse-nos:\nE vós, meus secretários de Estado, proíbo-vos de assinar seja o que for, nem que seja um salvo-conduto ou passaporte, sem minha ordem, e [ordeno-vos] que me presteis contas, a mim próprio, diariamente, [dos assuntos a cargo]. [...] E a vós, senhor superintendente, já vos expliquei as minhas vontades; peço-vos que vos sirvais de Colbert, que o falecido senhor cardeal me recomendou. [...]\nDepois o rei acrescentou:\n- A face do teatro muda. No governo do meu Estado, na administração das minhas finanças e nas negociações diplomáticas, terei outros princípios, diferentes dos do falecido senhor cardeal. Sabeis as minhas vontades, resta-vos agora, senhores, executá-las.\nMais não disse, e o Conselho separou-se.\nAo sair deste primeiro Conselho, no qual Sua Majestade começou verdadeiramente a governar o Estado por si mesmo, fui a correr assistir ao acordar da rainha-mãe.\n* Louis-Henri de Loménie, conde de Brienne, secretário de Estado adjunto dos Negócios Estrangeiros de 1658 a 1663.\n\nA importância de cerimónias como o «assistir ao acordar da rainha-mãe» (linha 25) reflete o peso", "choices": ["da sociedade de corte, assente numa hierarquia rígida e em rigorosas normas de protocolo.", "da nobreza de toga, que definia as estratégias de encenação do poder real e os rituais palacianos.", "dos ministros, que partilhavam o poder com o soberano e influenciavam o quotidiano da família real.", "do Conselho régio, a quem competia controlar os atos públicos e privados dos familiares do monarca."], "correct_choice": 0, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª Fase\", \"question_group\": \"I\", \"question_number\": \"3\", \"subject\": \"History A\", \"year\": 2014}"}
+{"id": "pt_exams_default_000306", "task": "pt_exams_mathematics_a", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Seja $g$ a função definida em $\\mathbb{R}$ por $g(x) = \\frac{e^x + 5}{2 + \\cos x}$\nConsidere a sucessão de termo geral $u_n = \\frac{n + 1}{n^2}$\nIndique o valor de $\\lim_{n \\to +\\infty} g(u_n)$", "choices": ["4", "3", "2", "1"], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª FASE\", \"question_group\": \"I\", \"question_number\": \"2\", \"subject\": \"Mathematics A\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_000307", "task": "pt_exams_mathematics_a", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Seja $h$ a função, de domínio $\\mathbb{R}$, definida por\n$h(x) = \\frac{\\ln \\sqrt{e^x}}{2}$ ($\\ln$ designa logaritmo de base $e$)\nQual das seguintes expressões pode também definir $h$?", "choices": ["$\\sqrt{x}$", "$\\frac{x}{2}$", "$\\frac{x}{4}$", "$\\frac{\\sqrt{x}}{2}$"], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"is_completion\": true, \"phase\": \"1.ª FASE\", \"question_group\": \"I\", \"question_number\": \"3\", \"subject\": \"Mathematics A\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_000308", "task": "pt_exams_mathematics_a", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Seja $\\Omega$ o espaço de resultados associado a uma certa experiência aleatória.\nSejam $A$ e $B$ dois acontecimentos ($A \\subset \\Omega$ e $B \\subset \\Omega$).\nSabe-se que $P(A) = 0.3$\nApenas um dos acontecimentos seguintes pode ter probabilidade inferior a 0.3. Qual deles?", "choices": ["$A \\cup B$", "$\\overline{A} \\cup B$", "$A \\cap B$", "$\\overline{A\\cap B}$"], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"is_completion\": true, \"phase\": \"1.ª FASE\", \"question_group\": \"I\", \"question_number\": \"5\", \"subject\": \"Mathematics A\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_001114", "task": "pt_exams_philosophy", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "A validade é uma propriedade", "choices": ["dos argumentos.", "das conclusões.", "das premissas.", "das proposições."], "correct_choice": 0, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª FASE\", \"question_group\": \"GRUPO I\", \"question_number\": \"1\", \"subject\": \"Philosophy\", \"year\": 2006}"}
+{"id": "pt_exams_default_001115", "task": "pt_exams_philosophy", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Um argumento dedutivamente válido NÃO pode ter", "choices": ["a conclusão falsa e todas as premissas verdadeiras.", "a conclusão falsa.", "todas as premissas falsas e a conclusão verdadeira.", "todas as premissas e a conclusão falsas."], "correct_choice": 0, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª FASE\", \"question_group\": \"GRUPO I\", \"question_number\": \"2\", \"subject\": \"Philosophy\", \"year\": 2006}"}
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+{"id": "pt_exams_default_000000", "task": "pt_exams_portuguese", "source": "amalia-llm/pt_exams", "source_config": "default", "source_split": "test", "question": "Documento document_2:\nNão creio que as classificações acrescentem o que quer que seja à fruição de uma obra de arte, seja ela literária ou de outra qualquer natureza; mas também não penso que a prejudiquem. Por isso, ao terminar a leitura de Memorial do Convento, ainda sob o império da fascinação que ela me provocou, surpreendi-me a interrogar: que livro é este? Que escreveu, que quis José Saramago escrever? Um romance histórico? Um romance realista? Uma alegoria? Uma parábola? Uma epopeia? Um conto de fadas? Uma história de amor? [...] A resposta surgiu, inevitável, irrecusável por assim dizer: Memorial do Convento é tudo isso, um caleidoscópio, [...] um espelho do real reinventado, diverso e complexo, à imagem e semelhança do mundo e dos homens que nele habitam e o fazem avançar. [...]\nEste romance não é apenas um romance histórico, a sua duração transcende os limites cronológicos do quadro histórico em que à primeira vista parece encerrar-se [...]. A cada passo surgem referências a acontecimentos que virão a produzir-se muito para além do marco temporal da história que nos é contada a propósito dos damascos carmesins e dos panos verdes que ornamentam o coro da Igreja alude-se ao «gosto português pelo verde e pelo encarnado, que, em vindo uma república, dará bandeira» [...]. É que, neste romance\n[...], a história não é uma categoria imutável e fixa, mas a contínua respiração da realidade, rio cujas águas nunca param e nunca se repetem. [...]\nA luta de classes. De outra coisa não fala este romance que por isso mesmo é também um romance realista e uma epopeia. Às duas epígrafes¹ que o autor lhe antepôs uma do Padre Manuel Velho, a outra de Marguerite Yourcenar poderia ter acrescentado uma terceira, extraída do conhecido poema de Brecht intitulado «Perguntas de um Operário Letrado», que começa por estes três versos: «Quem construiu Tebas, a das sete portas? / / Nos livros vem o nome dos reis. / Mas foram os reis que transportaram as pedras?» É a uma pergunta análoga que o Memorial dá resposta. Para assegurar a sua progénie², um rei beato promete erigir um convento de franciscanos na vila de Mafra. Mas são os servos da gleba que, com o seu sangue e o seu suor hão-de construí-lo, homens vindos de todos os cantos do país, atraídos pela esperança de melhor salário, levados à força outros como se gado fossem [...].\nCom tudo isto, ficou ainda por dizer que o romance deve muito da sua força narrativa ao estilo incomparável de Saramago, ao seu perfeito domínio da língua portuguesa, a que este livro é uma permanente homenagem, à opulência de uma escrita em que o extremo rigor e a liberdade estreme³ se conjugam, numa rara aliança em que nenhum deles é sacrificado pelo outro e antes mutuamente se enriquecem.\n Luís Francisco Rebelo, Memorial do Convento, José Saramago,  1 epígrafe: fragmento de texto, citação curta, máxima, etc., colocada em frontispício de livro, no início de uma narrativa, de 2 um capítulo, de uma composição poética, etc., como orientação de leitura ou objectivos afins.\nprogénie: descendência, sucessão.\n3 estreme: pura, radical.\n\nSegundo o autor, na fruição de uma obra de arte, classificá-la torna-se", "choices": ["inadequado.", "impossível.", "indiferente.", "imprescindível."], "correct_choice": 2, "metadata": "{\"is_completion\": false, \"phase\": \"1.ª Fase\", \"question_group\": \"GRUPO II\", \"question_number\": \"1\", \"subject\": \"Portuguese\", \"year\": 2008}"}
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