| Vedio_Id,Sentence |
| 953Apmmb_lg,الفرق بين جلسات صعوبات التعلم وجلسات العلاج الوظيفي |
| 953Apmmb_lg,الفرق بيني و بينهم إنه جلسات صعوبات التعلم بشكل عام |
| 953Apmmb_lg,بتهتم بمحتوى العملية التدريسية |
| 953Apmmb_lg,"يعني كيف الولد يقرأ، كيف الولد يتهجأ" |
| 953Apmmb_lg,كيف يحل العمليات الحسابية |
| 953Apmmb_lg,أو ينطق الحرف صح أو يركب الحروف صح |
| 953Apmmb_lg,هاي بالنسبة لصعوبات التعلم |
| 953Apmmb_lg,ولكن جلستي انا كعلاج وظيفي العلاج الوظيفي بتهتم بالجزء إلي بيأثر على عملية التعليم |
| 953Apmmb_lg,يعني ليش الولد ما بيكتب صح؟ |
| 953Apmmb_lg,لأنه عضلاته الصغيرة تعبانة بعمل على تقويتها |
| 953Apmmb_lg,أو ليش الولد ما بينسخ صح؟ ليش ما بيكتب صح؟ |
| 953Apmmb_lg,نتيجة لأنه العمليات الي بتصير جوا الدماغ كان فيها خلل |
| 953Apmmb_lg,كمدخلات حسية ومخرجات حسية |
| 953Apmmb_lg,يعني بكون في عندي برنامج تكامل حسي كامل كطريقة علاجية |
| 953Apmmb_lg,أو مثلاً ليش الولد مش قاعد صح؟ |
| 953Apmmb_lg,نتيجة لوجود المهارات الحركية الكبرى الي عنده ضعيفة |
| 953Apmmb_lg,"أو توازنه ضعيف، فبعمل على زيادتها وتحسينها" |
| 953Apmmb_lg,أو مثلاً ليش الولد ما بيحفظ معلوماته بطريقة صح |
| 953Apmmb_lg,أو المهارة بنساها بشكل أكبر؟ |
| 953Apmmb_lg,نتيجة لوجود ضعف بالذاكرة أو بالتركيز أو الإنتباه |
| 953Apmmb_lg,بالتالي أنا بشتغل على إنه الولد يطلعلي وظيفة من جزء |
| 953Apmmb_lg,أو يعني يكون عندي وظيفة ملموسة |
| 953Apmmb_lg,وليس بعملية التدريس نفسها أو بالمنهاج نفسه |
| z2KmNtjMfIo,المعالج الوظيفي إلي بشتغل مع الأطفال |
| z2KmNtjMfIo,قلنا إنه بدو ياخد الشهادة الأولى |
| z2KmNtjMfIo,ويتخصص بالعمل مع الأطفال |
| z2KmNtjMfIo,كيف ممكن يساعد الأطفال؟ |
| z2KmNtjMfIo,نظرة العلاج الوظيفي |
| z2KmNtjMfIo,بتنظر للشخص إن كان طفل أو كبير |
| z2KmNtjMfIo,بنظرة شمولية تكاملية |
| z2KmNtjMfIo,إنه هو إنسان |
| z2KmNtjMfIo,"تطوره بيشمل التطور الحركي، النفسي" |
| z2KmNtjMfIo,"الحسي، العصبي، الإدراكي" |
| z2KmNtjMfIo,هو منظومة متكاملة |
| z2KmNtjMfIo,فأي خلل في تطور الطفل |
| z2KmNtjMfIo,المفروض انه يكون المعالج الوظيفي إله تدخل فيها |
| z2KmNtjMfIo,مثال على ذلك مثلا |
| z2KmNtjMfIo,عدم قدرة الطفل على التواصل والإلتقاء الإجتماعي |
| z2KmNtjMfIo,ممكن يكون تدخل العلاج الوظيفي |
| z2KmNtjMfIo,أو هدفه بالشغل مع هاد الطفل |
| z2KmNtjMfIo,إنه يساعده انه يكون عنده قدرة على التواصل |
| z2KmNtjMfIo,والتواصل الإجتماعي بشكل أفضل |
| RlMtzKuQY0E,دور الأهل بما يخص عملية التشغيل |
| RlMtzKuQY0E,كتير مهم |
| RlMtzKuQY0E,بكمن من البداية |
| RlMtzKuQY0E,بإنه يتعاونوا معنا |
| RlMtzKuQY0E,يتقبلوا فكرة التشغيل |
| RlMtzKuQY0E,يتعاونوا مع مدرب العمل |
| RlMtzKuQY0E,ويعطوه أكبر قدر من المعلومات عن أبنائهم |
| RlMtzKuQY0E,"بما يخص معلومات الشخصية، خبراته" |
| RlMtzKuQY0E,شو الأشياء إلي بحبها |
| RlMtzKuQY0E,شو الأشياء إلي ما بحبها |
| RlMtzKuQY0E,فبيعطوا أكبر قدر من المعلومات عن أبنائهم |
| RlMtzKuQY0E,لمدرب العمل |
| RlMtzKuQY0E,حتى يقدر يعطيهم مطابقة وظيفية |
| RlMtzKuQY0E,أو يجد إلهم وظيفة تناسب أبنائهم |
| RlMtzKuQY0E,دورهم أيضاً بيكمن بالمتابعة |
| RlMtzKuQY0E,متابعة أبنائهم بعد عملية التشغيل |
| RlMtzKuQY0E,وبعد انسحاب مدرب العمل |
| RlMtzKuQY0E,حتى تنحل المشاكل |
| RlMtzKuQY0E,إزا لا سمح الله |
| RlMtzKuQY0E,واجه أي مشكلة ببيئة العمل |
| RlMtzKuQY0E,تنحل ببداياتها |
| RlMtzKuQY0E,إضافة ليساهموا بعملية المواصلات |
| RlMtzKuQY0E,لإنه أحياناً أغلب أماكن العمل |
| RlMtzKuQY0E,ما بتتوفر فيها مواصلات |
| RlMtzKuQY0E,فممكن يوصلوا أبنائهم من وإلى أماكن العمل |
| RlMtzKuQY0E,ويدربوهم على استخدام هاي المواصلات |
| lryHxLA1ns4,"أنا مش فاهم، كيف يعني عليكي دراسة؟" |
| lryHxLA1ns4,وأمك بتقول امبارح إنك خلصتي امتحانات |
| lryHxLA1ns4,بابا علي كثير واجبات ما بلحق |
| lryHxLA1ns4,"ما رح نطول بالزيارة، يلا بس نرجع بتكملي" |
| lryHxLA1ns4,آآخ آآخ بطني كثير عم بوجعني |
| lryHxLA1ns4,بابا بصير ما أروح؟ |
| lryHxLA1ns4,أي قبل شوي كنت زي القردة ما مالك إشي |
| lryHxLA1ns4,شو صارلك؟ |
| lryHxLA1ns4,يلا قومي بسرعة غيري أواعيكي |
| lryHxLA1ns4,بلاش نتأخر على بيت عمك لطيف |
| lryHxLA1ns4,بلاش نتأخر على بيت عمك لطيف |
| lryHxLA1ns4,فكرك أنا مش فاهم عليها |
| lryHxLA1ns4,"بس هي بتحب تلعب مع أمل، غريب" |
| lryHxLA1ns4,أنا ملاحزة عليها آخر أكم مرة |
| lryHxLA1ns4,عم ترجع مش مزبوطة من زيارتهم |
| lryHxLA1ns4,طيب شو رأيك تأجلي تحليلاتك |
| lryHxLA1ns4,وتروحي تستعجليها |
| lryHxLA1ns4,"طب شو رأيك أنت تخلي عنك، أنا داخلة أشوف شو مالها" |
| lryHxLA1ns4,"إفففتتت، أنا جاهزة" |
| lryHxLA1ns4,"ماما حبيبتي، مالك إشي؟" |
| lryHxLA1ns4,إيييي لا ما في إشي |
| lryHxLA1ns4,سالي |
| lryHxLA1ns4,إنتي ليش ما بدك تروحي عبيت عمو لطيف؟ |
| lryHxLA1ns4,"كان، كان لما يلاقيني عمو لطيف لحالي بالغرفة" |
| lryHxLA1ns4,بيدخل بسرعة وبيسكر الباب |
| lryHxLA1ns4,أنا يصير قلبي يدق يدق بسرعة |
| lryHxLA1ns4,ويقرب مني بطريقة مش مريحة |
| lryHxLA1ns4,"وبعدين ماما، احكي ما تخافي" |
| lryHxLA1ns4,كان يحط إيده تحت فستاني |
| lryHxLA1ns4,ما عرفت شو أعمل كنت كثير خايفة |
| lryHxLA1ns4,شو؟! |
| lryHxLA1ns4,شايفة؟ عشان هيك ما كنت بدي أقلِّك |
| lryHxLA1ns4,لأني عارفة إنكم رح تزعلوا مني وما رح تصدقوني |
| lryHxLA1ns4,أنا مش زعلانة منك |
| lryHxLA1ns4,برافو عليكي إنك خبرتيني |
| lryHxLA1ns4,كان لازم لما صار هذا الإشي إنك تحكيلي على طول |
| lryHxLA1ns4,أنا بصدقك وإحنا دايماً منقلكم |
| lryHxLA1ns4,خبرونا بكل شي بصير معكم |
| lryHxLA1ns4,كنت خايفة تخرب صحبتكم معهم |
| lryHxLA1ns4,لأنه هو صاحب بابا ومعاه بالشغل |
| lryHxLA1ns4,أي شو هالصحبة |
| lryHxLA1ns4,أنتي أهم من أي حدا مين ما كان يكون |
| lryHxLA1ns4,وأكيد انتي ما عليكي حق باللي صار |
| lryHxLA1ns4,هذه وظيفتنا |
| lryHxLA1ns4,ما تخافي حبيبتي |
| lryHxLA1ns4,هلأ رح أحكي للبابا ورح نتصرف |
| lryHxLA1ns4,ما تقلقي من أي إشي |
| lryHxLA1ns4,فكرك شو رح يحكي البابا؟ |
| lryHxLA1ns4,تعالي حبيبتي أمسح لك دموعك |
| lryHxLA1ns4,إنتي مش متذكرة شو صار مع سند؟ |
| lryHxLA1ns4,سند! |
| lryHxLA1ns4,بتحكوا عني؟ ناديتوني؟ |
| lryHxLA1ns4,أفففتتت أنت ما رح تبطل هالعادة؟ |
| lryHxLA1ns4,تعال تعال ما دامك سمعت |
| lryHxLA1ns4,بدي تحكي لسالي شو صار معك لما نزلك بابا عالسوبرماركت |
| lryHxLA1ns4,نزلني البابا أشتري علبة لبن |
| lryHxLA1ns4,بس العمو اللي جوا فجأة لقيته شدني من بلوزتي |
| lryHxLA1ns4,وقرصني من هون |
| lryHxLA1ns4,وأنا تذكرت شو تعلمنا بالمدرسة |
| lryHxLA1ns4,أنه ممنوع حدا يمسكني من الأماكن الخاصة |
| lryHxLA1ns4,من هون ومن هون ومن هون أو من هون |
| lryHxLA1ns4,وإذا حدا عمل هيك أقلُّه |
| lryHxLA1ns4,وقف! ما تمسكني |
| lryHxLA1ns4,وأركض أحكي لأهلي أو لأي حدا بثق فيه |
| lryHxLA1ns4,فركضت وحكيت للبابا والبابا نزل صرخ عليه ونادى له الشرطة |
| lryHxLA1ns4,وقالوا لي برافو عليك اللي خبرتنا عن هالمجرم |
| lryHxLA1ns4,عشان كمان ما يأذي ولاد ثانيين |
| lryHxLA1ns4,سامعة حبيبتي |
| lryHxLA1ns4,وأنا متأكدة البابا رح يعمل معك مثل ما عمل مع سند بالظبط |
| lryHxLA1ns4,حبيبتي ما تخافي إنتي ما عملتي شي غلط |
| lryHxLA1ns4,هالمجرم أنا رح أدبره |
| lryHxLA1ns4,"مركز الشرطة، دائرة حماية الأسرة، نعم سيدي تفضل" |
| lryHxLA1ns4,اسمع العيلة ما رح تيجي معي |
| lryHxLA1ns4,بس أنا جاي أشوفك ومعي ضيف |
| MMAkUyiaWSQ,عند وجود تأخر |
| MMAkUyiaWSQ,في المهارات الحركية الدقيقة |
| MMAkUyiaWSQ,طبعاً يمكن صعب تظهر على الطفل |
| MMAkUyiaWSQ,قبل سن 3 سنوات أو قبل سن الروضة |
| MMAkUyiaWSQ,إنه في عنده تأخر بالمهارات الحركية |
| MMAkUyiaWSQ,لكن يفضل إنه دايماً نراقب الطفل |
| MMAkUyiaWSQ,ونقارنه مع أقرانه إلي بنفس العمر |
| MMAkUyiaWSQ,هل قدراته فعلاً قريبة منهم؟ |
| MMAkUyiaWSQ,طبعاً مع مراعاة الفروقات الفردية |
| MMAkUyiaWSQ,بين الأطفال |
| MMAkUyiaWSQ,بتظهر أكثر علامات لوجود تأخر |
| MMAkUyiaWSQ,في المهارات الحركية الدقيقة |
| MMAkUyiaWSQ,إلي هي في مجال الروضة |
| MMAkUyiaWSQ,أو ما قبل المدرسة |
| MMAkUyiaWSQ,لما بكون في عنده مشكلة بمسكة القلم |
| MMAkUyiaWSQ,وحتى بالتلوين |
| MMAkUyiaWSQ,بكون عنده مشكلة بمهارات القص |
| MMAkUyiaWSQ,بكون عنده مشكلة يلعب بالأشياء الصغيرة |
| MMAkUyiaWSQ,هون بتبدأ المظاهر تبين |
| MMAkUyiaWSQ,إنه هاد الولد عنده مشكلة بالتطور الحركي |
| MMAkUyiaWSQ,شو بنقدر نعمل؟ |
| MMAkUyiaWSQ,طبعاً حكينا لازم نوفر إله خبرات |
| MMAkUyiaWSQ," |
| يقدر من خلال اللعب" |
| MMAkUyiaWSQ,يقدر يمارس فيها |
| MMAkUyiaWSQ,المهارات الحركية الدقيقة |
| MMAkUyiaWSQ,"خبرات غنية، خبرات مكثفة" |
| MMAkUyiaWSQ,ممكن يحتاج لمساعدة |
| MMAkUyiaWSQ,ممكن يحتاج يتحول لمعالج وظيفي |
| MMAkUyiaWSQ,والمعالج الوظيفي هو يساعد الطفل |
| MMAkUyiaWSQ,إنه يتطور بالمهارات الحركية الدقيقة |
| MMAkUyiaWSQ,من خلال أنشطة علاجية مدروسة |
| MMAkUyiaWSQ,المعالج الوظيفي بيقدر إنه ينجزها |
| cQR0wkxK2ck,الإعاقات الحركية |
| cQR0wkxK2ck,تقع ضمن الإعاقات المصاحبة للشلل الدماغي |
| cQR0wkxK2ck,أو ضمور في الدماغ |
| cQR0wkxK2ck,أو أي سبب أو خلل وظيفي في الدماغ |
| cQR0wkxK2ck,مما يؤدي إلى صعوبة في الحركة أو المشي |
| cQR0wkxK2ck,وهذي المشكلة هي إلي بتخلي الأهل |
| cQR0wkxK2ck,يتوجهوا لإلنا كأخصائيين علاج طبيعي |
| cQR0wkxK2ck,وإنهم ياخدوا الخطة العلاجية والتقييم اللازم |
| cQR0wkxK2ck,ونمشي بالطريقة العلاجية المناسبة للطفل |
| ECGJzvEi2OU,السلام عليكم |
| ECGJzvEi2OU,أهلاً بكم يا أصحاب |
| ECGJzvEi2OU,بيمر الواحد فينا بلحظات بيشعر بها باليأس و بالإحباط |
| ECGJzvEi2OU,"بتملكنا شعور فقدان الأمل في حياتنا ،هالأمر جداً طبيعي و جداً صحي" |
| ECGJzvEi2OU,ولكن إذا زاد الأمر عن حده فلازم ندق ناقوس الخطر |
| ECGJzvEi2OU,ونبدأ بإجراءاتنا لإعادة إعمار الأمل في قلوبنا |
| ECGJzvEi2OU," |
| كيف اجدد الامل في حياتي رح نتناقش بهالموضوع من خلال ست نقاط رئيسية" |
| ECGJzvEi2OU,1. الإتصال الوثيق بالله عزوجل ( ومن أعرض عن ذكري فإن له معيشة ضنكى ) |
| ECGJzvEi2OU,الصلاة في وقتها و الإستغفار و الإلحاح بالدعاء وقيام الليل كلها عبادات تقوي ثقة العبد بربه و تحيي القلب من الداخل |
| ECGJzvEi2OU,و رح تشوف آثار هالإتصال على حياتك و على سعادتك |
| ECGJzvEi2OU,فالله لا يخلف وعده |
| ECGJzvEi2OU,ثاني نقطة لا تتوقع خروج المارد من المصباح السحري و إنقاذك كن المحارب الأول ضد إحباطك و ضد يأسك و ضد مخاوفك |
| ECGJzvEi2OU,خلي دايما خططك واضحة وفي خطة إحتياطية لأنه وبكل بساطة ما حك جلدك مثل ظفرك فتولى أنت جميع أمرك |
| ECGJzvEi2OU,لا تدقق على أخطاؤك أو سلبياتك و تلوم نفسك بل تعلم منها وحاول تجنبها في المرات القادمة |
| ECGJzvEi2OU,رابعاً:لا تسترسل مع أفكارك السلبية و ذكرياتك والمواقف المحبطة الي مريت فيها إطردها من رأسك بلا رحمة |
| ECGJzvEi2OU,لا لاستنزاف طاقتك أبداً ثم أبداً ثم أبداً لا تتوقع طريق مكلل بالنجاح و الراحة دون أعداء و عثرات و تعب و إحباط |
| ECGJzvEi2OU,و سقوط و نهوض ثم سقوط ثم نهوض حتى الوصول إلى القمة |
| ECGJzvEi2OU,القدوة في الحياة طبعا شيء مهم اعظم قدوة النا هو الرسول محمد عليه الصلاة و السلام تعرض للإحباط و المواقف السلبية |
| ECGJzvEi2OU,"في كثير من مراحل الدعوة بدءاً من ردة فعل قومه إتجاه دعوته ،التكذيب و التحريض ضده" |
| ECGJzvEi2OU,مروراً بقصته في الطائف وتكذيب أهل الطائف اله و رميه بالحجارة |
| ECGJzvEi2OU,كانت مواقف جداً صعبة ولكن النبي عليه السلام لم يحبط يوماً لم يفقد الأمل لكنه قاوم حتى نصره الله و أسس دولة المدينة و عاد إلى مكة فاتحاً |
| ECGJzvEi2OU,قال عزوجل : ( إنه لا ييأس من روح الله إلا القوم الكافرون ) |
| ECGJzvEi2OU,أخيراً تذكر أن بقاء الحال من المحال |
| ECGJzvEi2OU,و كما يقول المثل الفنلندي لا بد ان يشرق الضوء في اخر النفق |
| ECGJzvEi2OU,و دائما انظر بمنظار التفاؤل فقال مصطفى السباعي : إذا نظرت بعين التفاؤل إلى الوجود لرأيت الجمال شائعاً في كل ذراته |
| ECGJzvEi2OU,و لا ننسى أن التفاؤل و حسن الظن بالله هي عبادة |
| ECGJzvEi2OU," |
| نختم بقول مصطفى محمود رحمه الله حين قال لماذا اليأس وصورة الكون البديع بما فيها من جمال ونظام وحكمة وتخطيط موزون" |
| ECGJzvEi2OU,"توحي بإله عادل لا يُخطئ ميزانه ،كريمٌ لا يكُف عن العطاء" |
| ECGJzvEi2OU,لماذا لا نخرج من جحورنا و نكسر قوقعاتنا ونُطل برؤوسنا لنتفرج على الدنيا و نتأمل ! |
| ECGJzvEi2OU,و دمتم متفائلين |
|
|
