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test · 22k rows

row_id int64	qh string	subject string	subject_zh string	subject_group string	exam_level string	exam_name string	year_ce int64	paper_id string	q_no int64	question string	A string	B string	C string	D string	answer string
700	1ae94f18fd71308f	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	111年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、護理師、社會工作師考試、111年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,022	111110-107-05	28	若懷疑個案有腭咽閉鎖不足的問題，在以中文唸出下列那一個數字時最容易聽見鼻漏氣的聲音？	2	5	6	10	D
701	1aef5f34398b8068	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-111-05	8	下列韻母依舌位高度，由高至低依序為：	ㄜ、ㄝ、ㄨ	ㄛ、ㄜ、ㄨ	ㄝ、ㄨ、ㄚ	ㄨ、ㄛ、ㄚ	D
702	1afae22b8589184c	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-105-05	17	一位頭頸癌個案的言語評估資料顯示個案腫瘤涵蓋硬顎的二分之一，並已接受手術切除。下列何者為其最可能有困難的語音？	［ɚ］	［h］	［u］	［p］	D
703	1afe6cd3cadb5855	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-105-05	36	對於口吃容易發生的位置，下列說明何者較為適切？	口吃者發生於以母音開頭的詞比子音開頭的詞多	口吃者發生於以子音開頭的詞比母音開頭的詞多	一般人發生於以母音開頭的詞比子音開頭的詞多	年幼兒童發生的位置和音韻困難（phonological difficulty）度有關	B
704	1c36396ea4c8ea78	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-114-05	34	辨音特徵（distinctive feature）分析較容易運用於那一類構音錯誤？	扭曲（distortions）	取代（substitutions）	省略（omissions）	不一致（inconsistences）	B
705	1c8b280c58bec159	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	109年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、109年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,020	109110-109-05	47	Guitar（1998）的整合性治療（integrated approach）主要包括下列那兩項治療方法？	聽覺回饋延遲（delayed auditory feedback）和流暢塑型法（fluency shaping）	流暢塑型法和口吃修正法（stuttering modification）	聽覺回饋延遲和壓力減敏感法（stress desensitization）	聽覺回饋延遲和口吃修正法	B
706	1c966a91a40db2c9	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-114-05	13	一位6 歲孩子接受構音／音韻評估，發現最大的錯誤是去鼻音化，首先應如何建議？	轉介聽力師進行聽力檢查	轉介耳鼻喉科檢查腺樣體	轉介耳鼻喉科檢查軟腭	轉介心理師進行智力測驗	B
707	1d1baa826917aebf	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	111年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、護理師、社會工作師考試、111年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,022	111110-107-05	33	心理學相關論點一直在口吃發生理論上占有重要的地位，有關此部分論點之敘述，下列何者錯誤？	Sheehan（1958）認為當口吃者說話的慾望低於逃避說話的驅力時，口吃的發生機率較高	Bloodstein（1995）提出兒童因過度害怕或遲疑，在初期，會造成單純的口語重複，此為初級口吃（primary stuttering）	Van Riper（1937）認為當預期要說困難的字詞時，個體會把肌肉和心理狀態設罝在口吃的情境中，此將導致口吃的發生	Wischner（1952）指出因口吃而產生的預期性焦慮情緒，會在口吃發生後降低，此可能會對口吃行為產生增強效果	A
708	1d415b6345465840	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-201-05	75	父母親在學前與學齡兒童的口吃治療課程中扮演重要角色，治療師需要教導父母親可以幫助流暢的技巧，但不包括下列何者？	討論口吃（talking about stuttering）	尊重適當的沉默（respect silence）	安排足夠吸引兒童的活動與玩具	輪替技巧	C
709	1d8f08612d8cc886	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-111-05	49	兒童言語失用症（childhood apraxia of speech）的言語特徵不包含下列何者？	說話的音節數增加時構音錯誤增加	語音複雜度增加時構音錯誤增加	同一個詞說數次，每次都不一樣，如「鞋帶」說3 次，可能會說成「槌在、茄愛、椰債」	仿說（imitation）出現的構音錯誤比自發性（spontaneous）言語來得多	D
710	1db9cbe03dd373f1	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	104年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、104年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,015	104100-109-05	26	有關語音異常與某些溝通障礙的共存性（comorbidity）研究，下列敘述何者正確？	口吃的兒童比起典型發展兒童更可能合併出現語音異常	語音異常和語言異常的共病比例多在10%以下	聽力損失族群通常不會同時出現語音異常與嗓音異常	有語音異常的兒童比起正常兒童未必更常伴隨情緒/精神異常	A
711	1e078637d0dadcf8	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	110年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、社會工作師考試、110年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試(第二梯次)	2,021	110111-109-05	29	關於兒童言語失用症（CAS）之介入方法，下列敘述何者最適當？	合併刺激介入法（integral stimulation）針對CAS 兒童錯用重音現象改善	重組口腔肌肉目標音提示（PROMT）強調運動及聽知覺治療併用	動態時間觸覺提示（DTTC）是建立在動作學習的原則上，開始時給予多感官的模仿	合併音韻覺識介入法（integral phonological awareness intervention）主要介入個案的閱讀能力	C
712	1e168063a4fab312	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	114年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、114年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,025	114100-105-05	15	在語音標記時，兩位專家判斷結果為20項中有15項是一致的，有4項不一致，有1項其中一位漏答，評估者間點對點（point-to-point）的信度為何？	95％	80％	75％	25％	C
713	1e197e5b0fd1bb44	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	109年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、109年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,020	109110-109-05	16	有關兒童口腔構音器官的發展，下列敘述何者錯誤？	門齒缺牙或咬合不正主要會影響摩擦音/s/的構音，但對整體構音的影響有限	研究發現語音異常兒童舌頭的精細動作控制的穩定性不如一般正常發展兒童	研究發現患有Ankyloglossia（tongue tie）兒童容易出現較多的構音錯誤	Tongue thrust 為休息時舌頭向外吐出，屬於口腔肌異常（oral myofunctional disorders），是兒童言語失用症的一種	D
714	1e2d520e137f0316	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-111-05	52	Riley（2009）對搜集口吃者之語言樣本提出以下何者的建議？	語言樣本越長越好	語言樣本最好分2 天收集	治療師先請案主自我介紹	在治療室準備鏡子	B
715	1e568b30fc02eb91	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-105-05	47	針對口吃的治療，語言治療師決定使用直接治療而非間接治療的理由可能是下列何者？	兒童對自己的口吃不在意	兒童覺察自己口吃且表現出挫折感	兒童年齡小於4 歲且父母親無法自行教導	兒童口吃輕微且父母要求	B
716	1ea09dddd016a569	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	113年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、113年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,024	113100-105-05	22	若治療目標是針對「詞首擦音發成塞音」的音韻歷程進行治療，並使用「鞋子」一詞來建立新的行為。若要了解個案是否已將新學到的語音類化至未經訓練的語詞，下列何者最適合優先選擇做為類化訓練的目標？	大箱子	盒子	描寫	蝦餃	D
717	1f000b7354279e37	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	105年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、105年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,016	105090-109-05	79	下列那一種治療策略的目的不是在協助口吃個案減少內隱負面情緒、態度及想法？	自發性口吃（voluntary stuttering）	輕觸法（light contact）	建立情境焦慮階層表（table of anxiety hierarchy）	開放的討論口吃及其相關議題	B
718	1f22377acef131e4	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	104年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、104年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,015	104100-109-05	2	下列何者屬於主動性構音器官（active articulator）？	齒齦	下唇	硬顎	軟腭	B
719	1f2ebcea34bd6d4a	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-114-05	1	根據Ingram（1989）兒童音韻系統發展的穩定期於何時？	1 歲到1 歲半	1 歲半到4 歲	4 歲到8 歲	7 歲到12 歲	C
720	1f710fa19cd38aad	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-111-05	65	Manning（2001）建議治療師在治療學齡兒童口吃，可考慮以下那一個理論的架構？	要求-能力模式（demand-capacity model）	多元動態模式（multiple dynamic model）	交易互換模式（trade-off model）	大腦主導性理論（cerbral dominance theory）	A
721	1f7b2ce7bf43474f	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	104年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、104年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,015	104100-109-05	70	下列有關口吃修正法（stuttering modification therapy）的敘述，何者錯誤？	主要在建立一種輕鬆而不費力的口吃（easy stuttering）或可接受的口吃（acceptable stuttering）型態	會利用凍結（freezing）的技巧幫助個案面對口吃及容忍伴隨口吃而來的挫折、害怕等情緒反應	相較於流暢塑型法，口吃修正法的治療結構較鬆散，多採用互動式的諮商與教導	取消（cancellation）是口吃發生前的修正技巧	D
722	1f8d123c321c37a3	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-109-05	32	下列有關構音及音韻團體教學的相關敘述，何者正確？	團體教學並不只有團體內的個別教學，還要使成員能從彼此的互動和團體活動中受益	教學團體應限制在五位以下、年齡差距在五歲以內的成員	團體治療的效果通常略低於個別治療	團體治療不適用於音韻異常的個案	A
723	1fd0e3b37ec9d737	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-109-05	19	下列何者是評估唇顎裂患者的構音音韻能力時不可或缺的檢查？	鼻漏氣檢測（nasal emission test）	吞嚥能力篩檢	口語流暢度	非語文智力	A
724	2080592a0c378a1f	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	103年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分階段考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、103年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,014	103100-112-05	45	感覺動作治療（Sensory-Motor Approach）以口語最小單位進行治療，口語最小單位是：	語音（Phone）	音節（Syllable）	音素（Phoneme）	詞（Word）	B
725	20d2a6cd52dcebe8	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-114-05	17	構音治療包含四大階層，有音素遷移（transfer of phonemes）、知覺訓練（perceptual training）、音素建立（establishment of phonemes）、目標音素維持（maintenance of target phonemes），下列何者是合理的治療順序？	階層一是目標音素維持（maintenance of target phonemes）	階層二是音素建立（establishment of phonemes）	階層三是知覺訓練（perceptual training）	階層四是音素遷移（transfer of phonemes）	B
726	2186e50a12f21097	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-109-05	37	下列有關PROMPT 治療法的敘述，何者正確？	同時納入神經性、解剖性、認知－語言與動作理論	會儘量避免提供觸覺訊息	治療會從提供水平、垂直與前後三個向度的提示開始，再根據個案的進步逐一減少	不適用於團體治療	A
727	2217fb3856fd0680	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	115年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、115年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,026	115100-105-05	41	有關口吃嚴重度評量工具的內涵，下列敘述何者正確？	愛荷華大學的口吃嚴重度量尺（Scale for Rating Severity of Stuttering）採用十點量尺，評量面向含口吃外顯與內隱行為	兒童口吃測驗（Test of Childhood Stuttering）適用於4 至12 歲的兒童，施測時採用快速命名、照樣造句、結構性對話與說故事等方式收集語言樣本	口吃嚴重度評估工具（Stuttering Severity Instrument）第四版適用於學齡與成人，評量面向含口吃頻率、時長、語速與身體的伴隨行為	麗的肯伯方案嚴重度評估量尺（Lidcombe Program's Severity Rating Scale）為七點量尺，由家長觀察個案每日的口吃狀況進行簡單的主觀評量	B
728	22221ab931cc202d	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	相當高考	102年第一次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員特種考試語言治療師考試	2,013	102030-114-05	44	對於年齡15 至18 個月大的幼兒，在一般的構音研究中主要在探討下列何者的發展？	語音廣度（phonetic inventory）	音素廣度（phonemic inventory）	音韻歷程（phonological processing）	前50 個詞（first fifty words）	A
729	22338dc165f791fc	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	105年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、105年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,016	105090-109-05	36	小明使用華語數數時，將「三」說成/ga/，此出現幾個音韻歷程？	2 個	3 個	4 個	5 個	B
730	224de57881639eb4	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-114-05	54	口吃者在下列那一個情境下說話，口吃的嚴重度會降低？	回答面試官的問題	用和平常說話方式不同的新奇方式說話	在有時間限制下回答問題	對著一大群人說話	B
731	227146605e387421	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	114年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、114年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,025	114100-105-05	36	關於口吃者腦部構造與功能的相關研究結果，下列何者錯誤？	口吃者於基底核之黑質（substantia nigra）和底丘核（subthalamic nucleus）等區域常出現活化不足的現象	永久性口吃者易於左右腦皮質之間和皮質下構造的白質連結（white matter connectivity）上出現廣泛性的異常	口吃者常於聽覺聯合皮質區（auditory association area）和渥尼克區（Wernicke's area）出現活化不足的現象	口吃者說話時常在輔助運動皮質區（supplementary motor area）出現過度活化，於出現口吃時此過度活化現象更為明顯	A
732	230a64c052b77187	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	105年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、105年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,016	105090-109-05	3	華語語音分成「頭」「頸」「腹」「尾」「神」，其中最重要且不可或缺者為：	「頭」與「腹」	「腹」與「尾」	「腹」與「神」	「頸」與「腹」	C
733	23387cccb8350120	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-111-05	43	何者治療策略使用多種觸覺刺激（tactile stimulations）以及外在協助構音器官發出目標語音，雖原設計為治療兒童言語失用症（childhood apraxia of speech），但也成功訓練於音韻障礙、吶吃、失語症、自閉症、腦外傷患者？	stimulability enhancement approach	integral stimulation approach	paired-stimuli approach	PROMPT treatment approach	D
734	238093568386a2b3	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	114年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、114年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,025	114100-105-05	44	利用動作學習理論（motor learning theory）訓練口吃個案學習「輕鬆起始」的說話技巧時，下列何者是語言治療師在第一階段應採取的執行方式？	要求個案在說話前先暫停，並告訴自己不要用舊的說話方式，要用輕鬆起始的方式說話	要求個案持續使用輕鬆起始的說話方式，以使此技巧的執行能更自動化	當個案口吃時，應詢問個案：「你剛剛做了什麼事讓自己說話不流暢呢？」	告知個案何處做得好，之後逐漸減少回饋的次數，並請個案評量是否做到輕鬆起始的說話	D
735	2420b1b6ce39c0e1	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	105年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、105年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,016	105090-109-05	8	下列有關聽力損失的描述，何者正確？	習語後產生嚴重聽損的成人，通常維持先前習得的語音	有相似聽力圖的聽損兒童會有相似的語音感知	重度聽障個案的子音與母音的語音時長較長	純音聽力檢查可測量追蹤共振峰走勢	C
736	2433968ea8e9e258	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-109-05	65	有關發展性口吃（developmental stuttering）與神經性口吃（neurogenic stuttering）之區別診斷指標，下列敘述何者錯誤？	發展性口吃者的口吃多出現在實詞，神經性口吃者於實詞與虛詞之口吃出現頻率差別不大	發展性口吃者的口吃發生位置有相當明顯的起始效應（initial effect），神經性口吃者則無	發展性口吃者與神經性口吃者皆常會出現逃避（escape）與逃離（avoidance）行為	發展性口吃者會出現明顯的適應性效應，神經性口吃者的適應性效應則不明顯或未出現	C
737	24a3dea395992794	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	103年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分階段考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、103年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,014	103100-112-05	35	下列那一個詞組有最多構音特徵的差距（Maximal Opposition ）？	手套/手銬	氣球/地球	鬼/水	新銳/新貴	D
738	256d069c70447dc5	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	104年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、104年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,015	104100-109-05	13	根據鄭靜宜（2011）對學前兒童華語聲母的音韻歷程研究，下列敘述何者正確？	各種音韻歷程的出現率隨年齡增長有增加的趨勢	語音異常兒童的音韻歷程出現次數較典型發展兒童高	語音異常兒童的音韻歷程類型較典型發展兒童少	對學前華語兒童來說，不捲舌化是出現次數最少的音韻歷程	B
739	2587664d1b2eba42	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	111年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、護理師、社會工作師考試、111年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,022	111110-107-05	35	有關性別對口吃和迅吃的影響，下列敘述何者正確？	口吃的男生比女生多，迅吃的男生比女生少	口吃和迅吃都是男生比女生多	口吃的男生比女生少，迅吃的男生比女生多	口吃和迅吃都是男生比女生少	B
740	25a0b6244f44d5e7	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-109-05	54	下列何者不屬於口吃式言語不流暢（stuttering-like disfluency）？	我要我要吃蘋果	我我我要吃蘋果	ㄊㄊ兔寶寶是我的	ㄨ───（持續1.5 秒）我的兔寶寶	A
741	25a0b6244f44d5e7	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-105-05	37	下列何者不屬於口吃式言語不流暢（stuttering-like disfluency）？	玩玩玩具	ㄨ-----玩具	（嘴唇用力嘟起，1 秒後發出聲音）玩具	玩–嗯–玩具	D
742	25d39032bdfb2734	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	104年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、104年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,015	104100-109-05	6	當我們說「答話」時，「話」字的聲母會產生圓唇，這是下列何種現象？	詞彙重音效應（lexical stress effect）	協同構音（coarticulation）	母音簡化（vowel reduction）	衰退（declination）	B
743	25eab7a6298fdc6c	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	108年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、108年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,019	108110-109-05	36	下列有關「錯誤診斷理論（Diagnosogenic theory）」的敘述，何者正確？	屬於預期性掙扎反應之一類	由Van Riper 於1946 年所提出	此理論提及初級的口吃與一般孩子的言語不流暢有很大的差異	認為口吃主要因兒童判定語音計畫正確性能力不佳，而出現誤判的情形所致的修正程序	A
744	260acf0c9c185516	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-201-05	38	下列何者較不是導致唐氏症兒童的構音／音韻問題？	認知能力	舌頭巨大	中耳炎	高張力	D
745	2613540694a2801e	articulation-fluency-disorders	構音與語暢障礙學	語言治療師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-109-05	18	關於唇顎裂患者的構音及音韻表現，下列敘述何者錯誤？	較典型發展兒童更容易有語音發展遲緩	因其器質性缺損或腭咽閉鎖功能不足，易出現補償性的語音錯誤（compensatory errors）	可能以聲門塞音（glottal stop）來取代塞擦音（affricate）	可能以咽擦音（pharyngeal fricative）來取代擦音（fricative）	C
746	0000f6afff739504	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-301-05	7	續上題，關於混響時間（reverberation time, RT），下列何者為真？	混響時間（reverberation time, RT）與語音接收（speech perception）成正比	聽力正常人在RT 0.5 s 時就會明顯影響語音接收效果 ≥	感音神經性聽損者較不會受到RT 影響	混響環境中，對於母音接收的影響較子音少	D
747	0093a40bfec9d402	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	107年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、107年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,018	107110-110-05	18	下列對於語音特徵的描述何者正確？	/p, f/均為塞音	/d, t/的唯一差異是有聲無聲	/m/的語音能量主要在中高頻	/b, v, f, w/均為有聲子音	B
748	00d7bc34b637c87a	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	110年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、社會工作師考試、110年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試(第二梯次)	2,021	110111-110-05	17	關於人工電子耳植入者的聽覺訓練，下列敘述何者正確？	即使電流圖（map）沒有改變，人工電子耳植入者仍可藉由聽覺訓練改善口語辨識能力	先後植入人工電子耳的雙側植入者（sequential bilateral cochlear implantation），因為第一耳已有聽覺訓練的經驗，第二耳可以不用再特別訓練	習語後失聰的人工電子耳植入者因為曾有過完整的聽覺經驗，不需要接受聽覺訓練	因為頻率解析（frequency resolution）表現不佳，人工電子耳植入者無法藉由聽覺訓練改善音樂的感知覺	A
749	00f6d9f7b1055672	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-301-05	22	45 歲女性因反覆陣發眩暈、右耳悶塞感、低頻耳鳴及聽力障礙求診，臨床醫師囑咐執行耳蝸電圖（ECochG）檢查，其目的是：	評估右耳聽損程度	評估右耳耳鳴程度	評估右耳前庭神經功能	評估右耳淋巴水腫活動	D
750	0126058529f463ae	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-112-05	56	下列那一種聽覺輔具適用於教學環境中，有助於聽覺中樞處理異常（CAPD）學生提升注意力和專注力以及增強語音信號的聽取？	數位型助聽器（digital HA）	類比型助聽器（analog HA）	人工電子耳（cochlear implant）	調頻系統（FM system）	D
751	015eda53e6c3ad07	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	102年第一次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員特種考試語言治療師考試	2,013	102030-112-05	39	克群今年21 歲，聽力日漸衰退，依醫生及聽力師建議進行人工耳蝸手術，克群在開頻後，對語音只有察覺反應，宜採用下列何種聽覺訓練目標？	辨識母音	辨識子音	辨識超語段	辨識家人的聲音	C
752	015f0a3baddbb4b6	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	103年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分階段考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、103年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,014	103100-113-05	23	兒童人工耳蝸植入手術之預後，下列何者正確？	習語前失聰兒童需18-24 個月後，才有明顯語言進步	習語前失聰兒童12 個月內，便有明顯語言進步	習語後失聰兒童需18-24 個月後，才有明顯語言進步	習語後失聰兒童需12 個月後，才有明顯語言進步	A
753	0178ec105d5f9d3b	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	105年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、105年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,016	105090-110-05	64	下列那一類型的聽損者特質較擅長使用修補式溝通策略？	聽力損失程度較輕者	聽力損失屬突發性者	助聽輔具效益不佳者	教育程度較低者	A
754	0186992579baa6b6	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-106-05	46	下列有關平衡系統之耳溫差測試（caloric test）之敘述，何者錯誤？	兩耳之慢速相速率（slow phase velocity）相差大於20%~30%，即認定為單側衰弱（unilateral weakness）	unilateral weakness 之患者，認定可能具有周邊平衡病變（peripheral vestibular dysfunction）	caloric test 是測試vestibulo-ocular reflex（VOR）之生理	caloric test 為unilateral weakness 之患者，一定是內耳半規管病變	D
755	01a62ac7db1ece4e	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	111年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、護理師、社會工作師考試、111年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,022	111110-108-05	8	子音分類系統（classification system for consonants）被用來分析子音音素的混淆現象，其中常用的一項特徵是鼻音，若聽損者可聽到/m/和/n/的鼻音特徵（nasality feature），這表示他聽到了下列那一個頻率範圍的聲音？ ≦	300 Hz	500～800 Hz	1000～1500 Hz ≧	2000 Hz	A
756	01aa3a75a2acf116	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	107年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、107年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,018	107110-110-05	12	聽覺處理障礙的聽覺困難，最顯著會出現在下列何種情境？	語音清楚的環境	吵雜的環境	遠距離下對話的情境	說話者音量過大的情境	B
757	01d26aceddcc10fe	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-110-05	25	王先生因耳鳴的關係影響健康狀況而時常感到沮喪，最近參加成人聽覺復健計畫中的耳鳴管理與控制治療課程，透過音調或音量改變的放鬆訓練方法來舒緩耳鳴感受，這是屬於下列何種方法？	生理回饋	認知治療與諮商	遮蔽裝置	耳鳴再訓練治療（TRT）	A
758	01ecb071dab27e98	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-112-05	80	下列那些刺激可在人類引起前庭誘發肌電位（vestibular-evoked myogenic potentials, VEMP）？①經乳突直流電刺激（galvanic stimulation） ②頭骨骨導震動刺激（bone-conduction vibration） ③經耳朵聲音刺激（acoustic stimuli）	①②③	②③	①③	③	A
759	0251b2e20c16e166	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-111-05	76	在溝通策略訓練中，當聽損者無法辨認對話內容時，聽力師會使用接收性修補策略（receptive repair strategies），以矯正溝通不良的情況。下列那一個修補策略是採用“確認訊息內容＂的方式？	「我沒聽清楚，可以再多告訴我一些嗎？」	「可以請你將最後那個部分再說一次嗎？」	「你是說我們星期四早上要出發嗎？」	「我沒有聽清楚你說的話，你可以換另一種方式說嗎？」	C
760	0276c112ad293884	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	104年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、104年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,015	104100-110-05	16	下列何種方式無法促進聽損兒童的聽覺理解技巧？	仿說語音	回答問題	遵循指令	參與對話	A
761	027cef391474ec3c	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-110-05	40	關於毗鄰活化模式（neighborhood activation model），下列敘述何者錯誤？	是一種跨模式增強（crossmodal enhancement）的理論	常用字比罕用字更容易被激活	毗鄰詞彙較少的詞彙比較容易辨識	某一個口語詞彙會觸發相似語音聲學特徵的詞彙群	A
762	028ea6a623b69947	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-301-05	70	為了特定的目的延伸高頻的聽力檢查，是檢查下列那個頻率範圍？	9000 到16000 Hz	4000 到8000 Hz	15000 到25000 Hz	900 到1600 Hz	A
763	02931cefdc0710bd	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-111-05	34	在聲場環境中，距離音源4 公尺處測得68 dB SPL 的聲音，在環境與音源沒有改變的情況下，若測得的聲音為80 dB SPL 時，其測量距離應為多少公尺？	0.5	1	2	3	B
764	02caaede2e182aae	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-110-05	49	針對言語訊號的讀唇作業，下列敘述何者正確？	人類的視覺解析及處理速度優於聽覺	語音的視覺線索主要來自構音的部位	同視素和同形字最適合用來評估讀唇表現	有聲或無聲子音可由口腔動作來判斷	B
765	0324a5593002210c	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-110-05	52	聽力損失兒童的最少限制環境（least restriction environment, LRE）的內涵，下列敘述何者錯誤？	提供到宅的聽力語言專業服務	依學童需求安置於全時的特殊教育教室	兒童安置於最少限制的環境，可與其他無障礙同學一同成長	提供學童在校使用的調頻輔具	A
766	032c4e5851bec2a4	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-301-05	14	再續上題，上列何者檢查可記錄到迴旋眼振（rotational nystagmus）？	①	②	③	④	B
767	034c00a435df94e9	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-201-05	9	在成人聽覺復健課程中，聽力師通常會提供諮詢服務來幫助個案，下列諮詢程序何者最適當？①陳述故事 ②對傾聽問題負起責任 ③澄清問題 ④設定目標 ⑤發展／完成／評估計畫	①→②→③→④→⑤	①→③→②→④→⑤	②→①→④→③→⑤	④→②→①→③→⑤	B
768	039293bd337267eb	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	109年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、109年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,020	109110-110-05	25	在執行聽覺復健計畫的諮詢時，為了協助聽損成人在社交場合中理解他人的表達，較不優先考慮下列何者？	方向性麥克風的使用	社會心理支持	自信訓練	感應線圈的切換	D
769	03c960d38e6adae9	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-201-05	55	當施測溫差測驗（caloric test）時，常令病患平躺而頭上抬30°，此時其水平半規管將與水平線成何種夾角？	0°	45°	30°	90°	D
770	04678754e89b55ee	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	113年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、113年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,024	113100-106-05	19	下列有關正式聽覺訓練原則的敘述，何者正確？ ①可由不同說話者說出訓練內容，有助於其類化 ②非語音的訓練材料只用於習語前聽損幼童 ③短時間內要呈現大量的訓練項目材料 ④聽覺訓練的活動不可以同時包括分析式和綜合式的刺激材料 ⑤每天至少應練習50 分鐘，且最好在每天同一時間進行，以維持正常作息	僅①②③	僅②③④	僅①②④⑤	①②③④⑤	A
771	04bf989ca0d91288	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	103年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分階段考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、103年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,014	103100-113-05	63	教育部於民國102 年修訂《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，將聽覺障礙定義做那些改變？	規範25 分貝以上為聽覺障礙者	採計標準為優耳之一千赫、二千赫、四千赫聽閾平均值	六歲以下兒童聽損只要達21 分貝以上者，即要接受特殊教育服務	聽覺障礙依其優耳障礙程度分為三類	C
772	04def5a6c6478d95	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-111-05	46	有關母音的構音與聲學關係的敘述，下列何者正確？	母音的特性主要由前四個共振峰之間的關係來決定	第一共振峰（F1）頻率會隨著口腔長度而改變	發後位母音時，第二共振峰（F2）頻率比較高	語音ㄝ的第二共振峰（F2）頻率高於語音ㄨ的第二共振峰（F2）頻率	D
773	04ef96ef3e05b62d	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-106-05	31	關於兒童聽覺處理障礙（auditory processing disorder）的篩檢，下列敘述何者較適當？	聽覺處理障礙可能伴隨學習障礙，應於學齡前進行篩檢及診斷並儘快進行早期療育	聽覺處理障礙可以用耳聲傳射（OAE）及自動聽性腦幹反應（aABR）來做為篩檢轉介標準	聽覺行為量表（Scale of Auditory Behaviors, SAB）為聽覺處理障礙的行為篩檢工具	聽覺處理障礙篩檢應在純音聽力篩檢未通過後再進行，可以降低轉介率及醫療成本	C
774	05485cfc95e68fda	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-110-05	43	指認「飛機」與「公雞」的圖卡，不需要下列那一類聽覺技巧？	察覺（detection）	辨識（recognition）	區辨	理解	D
775	05682d53d75c802f	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	108年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、108年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,019	108110-110-05	5	一耳使用電子耳，另一耳使用助聽器，臨床上最精準的模式稱謂為：	Binaural stimulation	Bicultural stimulation	Bimodal stimulation	Bilingual stimulation	C
776	059a1ad66c69d3d3	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	109年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、109年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,020	109110-110-05	16	在溝通訓練中，聽損者學習促進性策略（facilitative strategies）來改善說話者（talker）、聆聽者（listener）、環境（environment）和訊息（message）這四項溝通因子，以達到成功溝通的目的。下列何者不屬於促進性策略？	運用開放式問句而避免用閉鎖式問句，可改善訊息因子	在開會時選擇有利的座位，可改善環境因子	請說話者在說話時取下口罩，可改善說話者因子	跟朋友去美術館看展覽前，先了解展覽主題與藝術家，可改善聆聽者因子	A
777	05d256fca5b4833b	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-301-05	17	關於平衡功能檢查時的頭位敘述，下列何者為真？	跳視與追視測試時，眼視軸最好能與地面平行	溫差測試時，頭要抬高30 度，為了讓水平半規管與地面呈現水平	搖頭測試時，最好頭前傾30 度，讓水平半規管與地面儘量垂直	頭位變換測試（positioning test）時，頭轉45 度原因是讓水平半規管淋巴流動達到最大位移	A
778	05e2cbc26b126452	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	113年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、113年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,024	113100-106-05	7	對中度感音型聽損兒童而言，在雙耳佩戴助聽器的情況下，下列那一組子音的聽覺分辨難度最高？	/ㄊ/、/ㄎ/	/ㄇ/、/ㄏ/	/ㄆ/、/ㄖ/	/ㄈ/、/ㄋ/	A
779	05fd2e08daef62b6	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	104年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、104年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,015	104100-110-05	2	影響聽損病人聽能復健計畫的變項，下列敘述何者最正確？	不會因生活的階段及型態不同而有顯著差異	語言用詞的使用會因教育背景不同而有差異	成年男性和女性之間無差別	個人每天從事活動的時間安排影響不大	B
780	061ccdb657e3900c	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-112-05	48	雙側中重度聽損的大城，聽演講前，將FM 系統的發射器交給演講者，自己選大禮堂前面且靠近講者的座位。此策略應為：	建設性（constructive）	適應性（adaptive）	教學性（instructional）	預期性（anticipatory）	A
781	062b017756e8c526	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,017	106110-110-05	45	純聽覺模式下，重度聽障兒童最容易聽錯下列何種組合？	車車－老鼠	小溪－小貓	跑－討	大象－花	C
782	06f78596ae094491	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	114年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、114年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,025	114100-106-05	38	眼球運動對於人類維持身體平衡至為重要，確保有興趣的物體可以成像在視網膜中央窩（fovea）之眼球運動，不包括下列何者？	眼震慢相（nystagmus slow phase）	跳視	視動眼動（optokinetic eye movement）	追視	A
783	0713fa6606032143	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	102年第一次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員特種考試語言治療師考試	2,013	102030-112-05	42	下列有關聽覺老化（presbycusis）的敘述，何者錯誤？	不適合開人工耳蝸	聽覺處理速度變慢	有音素迴歸現象（phonemic regression）	老化的原因包括聽覺神經細胞體退化和耳蝸供血改變	A
784	073409af4b8f96ef	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	101年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師考試暨普通考試護士考試、101年專門職業及技術人員高等考試中醫師（第一試）考試分試考試、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,012	101110-112-05	51	藉由處理語音的辨識線索，例如：縮短時間、增加背景噪音干擾、扭曲語音等方式，以評估個體的聽覺處理系統對衰退性音響訊息的聽覺表現。此測驗是為：	語音低冗贅（low-redundancy speech）測驗	聽覺型態（auditory patterning）測驗	雙耳異訊（dichotic）測驗	間隔察覺（gap detection）測驗	A
785	0751cc47aeb96941	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-301-05	75	影響聽損兒童學習口語的因素，下列那項影響最小？	臨床人員對兒童父母提供口語學習的有效策略之指導技巧	兒童的父母能夠瞭解及運用早期語言習得的原則	兒童的聽力損失情形	兒童的大腦及神經系統的狀況	C
786	076da67315dd6c9a	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-106-05	42	在外耳道給予壓力刺激下引起頭暈的現象，被稱為下列何者？	Tumarkin 危機（Tumarkin crisis）	漢尼拔徵候（Hennebert sign）	卡哈氏凹陷（Carhart notch）	Tullio 現象（Tullio phenomenon）	B
787	0770cbc4c639fa35	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-106-05	2	根據Goldstein 與Stephens（1981）、Stephens 與Kramer（2010）等人對於患者聽覺復健態度的研究，下列敘述何者正確？①類型Ⅰ、Ⅱ對復健的態度正向，人數比例較多 ②類型Ⅲ態度負向，但仍有配合意願，必須修正態度，才能進行一般程序的聽能復健 ③類型Ⅳ對助聽器與復健過程皆排斥，必須修正態度，才能進行一般程序的聽能復健	僅①②	僅①③	僅②③	①②③	D
788	07850e3f38cd91e6	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	102年第一次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、醫事檢驗師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員特種考試語言治療師考試	2,013	102030-112-05	6	下列有關語音冗贅性（redundancy）的敘述，何者錯誤？	在不佳的聽覺環境下，語音冗贅性越多越能幫助聽者猜對訊息的內容	情境線索會影響語音冗贅性	說話者的發音動作會影響語音冗贅性	接收者的聽覺能力不會影響語音冗贅性	D
789	07909ddd7465d9ca	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	112年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、112年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,023	112110-106-05	23	小智有重度聽損，說話時總是有鼻音，尤其是說「一」時，特別明顯。治療師或教師可以用那些方法引導其發出正確的音呢？ ①加強聽能分辨有無鼻音的「一」音 ②運用鏡子，進行視覺提示 ③運用已經能正確發音的送氣聲母，結合「一」並拉長母音，引導出沒有鼻音的「一」音後，再略去聲母 ④讓雙唇快速開合，變換不同的口型	僅①③	僅①②③	僅③④	①②③④	A
790	07a3500bef6e8b2e	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	103年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分階段考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、103年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,014	103100-113-05	3	聽損兒童之聽覺技巧訓練，下列何者錯誤？	人工耳蝸植入，可以提升聽覺訓練之效益	聽覺技巧訓練愈早開始愈好	聽覺技巧訓練重點在聽覺記憶長度及順序，以增加詞彙學習	「察覺」、「分辨」、「辨識」、「理解」是各自獨立，不同時期發展之能力	D
791	07ae3c7f88d1bd55	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	110年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、社會工作師考試、110年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試(第二梯次)	2,021	110111-110-05	31	針對聽覺處理異常個案進行的復健策略，下列何者不適當？	音素辨識訓練（phoneme training）屬於由下而上的處遇（bottom-up treatment）	後設語言（metalinguistic）的聽覺克漏字（closure）訓練屬於由上而下的處遇（top-down treatment）	時序型態處理（temporal pattern processing）訓練可利用哼鳴或敲擊去對應聽覺訊號（例如長短或高低）	復健中所採用的刺激應嚴格限制以聽覺管道輸入	D
792	097efe91397e88df	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	113年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、113年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,024	113100-106-05	34	聽損長者聽損沒有很嚴重，但當對方音量已經夠大聲時，還是覺得聽起來亂哄哄的總聽不清楚，下列那個原因較不可能？	因為是神經性聽損	因聽到吵的聲音是耳鳴	聽力的動態範圍已經變小	這種現象是音素退化（phonemic regression）	B
793	099318539022f6f7	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	107年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、107年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,018	107110-110-05	40	當病患採取站立姿勢時，水平半規管（horizontal semicircular canal）與水平線的夾角約：	0∘	15∘	30∘	45∘	C
794	09ad148df39802f4	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,013	102110-111-05	28	有關前庭功能疾患治療原則的敘述，下列何者不適當？	急性眩暈時，應先使用止暈藥物控制症狀	慢性眩暈時，會建議持續固定使用止暈藥物	藥物治療控制眩暈效果不彰時，可以考慮手術治療	對於非禁忌個案，都可以考慮前庭復健	B
795	09bae6584ac3e2f7	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	115年第二次專門職業及技術人員高等考試營養師、護理師、社會工作師考試、115年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師、公共衛生師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,026	115100-106-05	34	執行針對耳鳴（tinnitus）的心理聲學測試（psychoacoustic evaluation）時，下列敘述何者最適宜？	噪音聽損合併耳鳴患者接受響度匹配（loudness match）時，感音級（dB SL）最高	響度或音高（pitch）匹配時儘量由耳鳴同側耳或雙耳同時放匹配音，避免對側抑制	執行響度匹配（loudness match），耳鳴音調相近於較低頻率時，其感音級（dB SL）通常較低	殘留抑制（residual inhibition）是計算給予多大的音強刺激可以抑制患者殘留的耳鳴	C
796	09d279fd145e3430	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	109年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、109年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,020	109110-110-05	34	有關耳鳴的治療，下列敘述何者錯誤？	文獻顯示認知行為治療法（cognitive behavioral therapy, CBT）可有效舒緩耳鳴	治療耳鳴的策略之一，是改變病人對於耳鳴的反應	耳鳴諮商（counseling）的治療策略，主要是希望降低或去除病人對於耳鳴的物理感知（physical perception）	透顱磁刺激（transcranial magnetic stimulation）的治療策略，主要是希望降低或去除病人對於耳鳴的物理感知	C
797	09e64431fab87f39	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	108年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、108年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試	2,019	108110-110-05	41	有關前庭眼反射（vestibulo-ocular reflex），下列敘述何者正確？	溫差眼振（caloric nystagmus）的產生與前庭眼反射無關	水平半規管興奮或抑制時，被驅動的眼外肌（extraocular muscle）為外直肌與上斜肌	在急性前庭神經炎的患者，患側的前庭眼反射功能與健側比相對不足，造成快速相（fast phase）往健側的自發性眼振	前庭眼反射的主要功能在穩定體態	C
798	0a426696cf60f984	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	相當高考	101年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、101年專門職業及技術人員特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試	2,012	101070-301-05	45	前庭系統受到疾病影響產生功能損害或障礙時，下列那一個症狀與其關聯性最低？	昏厥（syncope）	眩暈（vertigo）	步態不穩（ataxia）	耳鳴（tinnitus）	A
799	0ab821d36345052f	audiologic-rehabilitation	聽覺與平衡系統之創健與復健學	聽力師	專技高考	104年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、104年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試	2,015	104100-110-05	7	聽覺處理障礙之診斷測驗庫（包括聽覺分辨、聽覺時序與型態、雙耳異訊、間隔察覺等測驗）不適合用於小於幾歲兒童，通常可等到兒童年齡大於幾歲後再做診斷？	3、8	6、9	8、10	12、14	A

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