input_example.md

Сведения о ребёнке:
- **Основное нарушение:** дислалия звука [р]
- **Возраст:** 5 лет
- **Языковая среда дома:** русско-английская — инструкция: подбирай задания с учётом двуязычия, используйте параллельно русские и английские слова со звуком [р]
- **Общий анамнез:** перенесённые средние отиты в 2–3 года — инструкция: при снижении слуха использовать визуальные и тактильные подсказки
- **Состояние речевого аппарата:** нормальное строение нёба и зубов — инструкция: можно включать традиционные артикуляционные упражнения без адаптации
- **Мимические и артикуляционные особенности:** язык несколько выдвигается вперёд при попытке произнести [р] — инструкция: начать с изолированных упражнений на дозированное напряжение языка
- **Когнитивные и эмоциональные особенности:** внимание устойчиво до 8–10 минут, проявляет любознательность и игривость — инструкция: менять виды активности каждые 7 минут, поощрять игровые элементы
- **Дополнительная информация:** аллергия на латекс

Параметры занятия:
- **Коррекционная цель занятия:** автоматизировать звук [р] в начале и середине слов
- **Содержательная тема занятия:** «Приключения Рика в Радужной долине»
- **Формат:** Индивидуальное (1 ребёнок)
- **Инвентарь:** настольное зеркало, карточки с картинками на [р], набор цветных фишек, песочные часы
- **Наличие домашнего задания:** да
- **Длительность:** 30 минут
- **Месяц года:** май
- **Инструкция:** разрешен поиск материалов в интернете для подбора новых картинок и игр
"""