q_no int64 1 174 | subject stringclasses 31
values | category stringclasses 7
values | question stringlengths 9 568 | choices listlengths 4 4 | metadata dict |
|---|---|---|---|---|---|
3 | Dancing | Humanities | විනෝදාස්වාදය මුල්කොටගෙන නිර්මාණය වී ඇති ගැමි නැටුමක්‌ වන්නේ, | [
"කළගෙඩි නැටුම",
"කුලු නැටුම",
"ගොයම්‌ නැටුම",
"කඩු නැටුම"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KYhpVRZN7GCW-kOuTsUP9_IwQ3MN61L9/view?usp=drive_link"
} |
4 | Dancing | Humanities | "සතුටට පත්වීම ' සඳහා බලපාන පරිසර සිද්ධියක්‌ විය හැක්කේ, | [
"මල්‌ පරවීම.",
"ගසක්‌ කැපීම.",
"ඉර බැස යාම,",
"සමනලයෙකු දැකීම."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KYhpVRZN7GCW-kOuTsUP9_IwQ3MN61L9/view?usp=drive_link"
} |
5 | Dancing | Humanities | සාම්ප්‍රදායික වාද්‍ය භාණ්ඩයක්‌ වන්නේ,
| [
"ටින් බෙරය",
"එක්ස්රේ රබාන",
"ගැට බෙරය",
"දඬු බෙරය"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KYhpVRZN7GCW-kOuTsUP9_IwQ3MN61L9/view?usp=drive_link"
} |
6 | Dancing | Humanities | සබරගමු නර්තන සම්ප්‍රදායේ ප්‍රධාන වාද්‍ය භාණ්ඩය ලෙස හඳුන්වන්නේ, | [
"ගැටබෙරය යි.",
"තම්මැට්ටම යි.",
"දවුල යි.",
"තාලම්පට යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KYhpVRZN7GCW-kOuTsUP9_IwQ3MN61L9/view?usp=drive_link"
} |
7 | Dancing | Humanities | පහතරට නර්තන සම්ප්‍රදාය වඩාත්‌ ප්‍රචලිත ප්‍රදේශයකි. | [
"මහනුවර",
"කූරුණෑගල",
"දුම්බර",
"මාතර"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KYhpVRZN7GCW-kOuTsUP9_IwQ3MN61L9/view?usp=drive_link"
} |
8 | Dancing | Humanities | දේශීය නර්තන සම්ප්‍රදායන්වල තාල තැබීමට යොදා ගන්නේ, | [
"තාලම්පට යි.",
"රබාන යි.",
"අත්මිණිය යි.",
"උඩැක්කිය යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KYhpVRZN7GCW-kOuTsUP9_IwQ3MN61L9/view?usp=drive_link"
} |
9 | Dancing | Humanities | උඩරට නර්තන සම්ප්‍රදායේ ප්‍රධාන ඇඳුම්‌ කට්ටලය වන්නේ,
| [
"වෙස්‌ ඇඳුම්‌ කට්ටලය යි.",
"පබළු ඇඳුම්‌ කට්ටලය යි.",
"දෙවොල්‌ ඇඳුම්‌ කට්ටලය යි.",
"තෙල්මේ ඇඳුම්‌ කට්ටලය යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KYhpVRZN7GCW-kOuTsUP9_IwQ3MN61L9/view?usp=drive_link"
} |
10 | Dancing | Humanities | උඩරට සාම්ප්‍රදායික වන්නම්‌ ගණන, | [
"12 කි.",
"16 කි.",
"18 කි.",
"21කි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KYhpVRZN7GCW-kOuTsUP9_IwQ3MN61L9/view?usp=drive_link"
} |
11 | Dancing | Humanities | එක්‌ තැනක ස්ථාවරව සිටිමින්‌ සිදුකරන චලන, | [
"සංචාරී චලන වේ.",
"ස්ථිතික චලන වේ.",
"අභිචලන වේ.",
"සංචලන වේ."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
12 | Dancing | Humanities | ඉරට ඔබිය ඉර මුදුනේ සිටියා ...................... යන කවි පදය අයත් වන්නේ, | [
"නැළවිලි කවි වලටය.",
"කළගෙඩි කවි වලටය.",
"ලී කෙළි කවි වලටය.",
"ගොයම්‌ කවි වලටය."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
13 | Dancing | Humanities | ගුරු ගෙදර අධ්‍යාපනය හා සබැඳි චාරිත්‍රයක්‌ නොවන්නේ, | [
"වැඩිහිටියන්ට ගරු කිරීම.",
"ගුරු නමස්කාරය කිරීම.",
"වාද්‍ය භාණ්ඩ වලට ගරු නොකිරීම.",
"දණ්ඩි කඳට නමස්කාර කිරීම."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
14 | Dancing | Humanities | පා සරඹ නර්තනය කිරීමෙන්‌ පසුව අවසානයේ නටනු ලබන්නේ, | [
"හමාර පදය",
"කස්තිරම",
"සීරුමාරුව",
"අඩව්ව"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
15 | Dancing | Humanities | තත්‌ ජිත්‌ තොං නං තා .......යන කස්තිරම අයත් ගොඩ සරඹය වන්නේ, | [
"දෙවන ගොඩ සරඔය යි.",
"පළමු ගොඩ සරඹය යි.",
"සිව්වන ගොඩ සරඔය යි.",
"තුන්වන ගොඩ සරඹය යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
16 | Dancing | Humanities | සාම්ප්‍රදායික වාද්‍ය භාණ්ඩයකි, | [
"දඬු බෙරය",
"ටින් බෙරය",
"උඩැක්කිය",
"එක්ස්රේ රබාන"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
17 | Dancing | Humanities | උඩරට නර්තන සම්ප්‍රදායේ ප්‍රධාන වාද්‍ය භාණ්ඩය වන්නේ, | [
"දෙවොල්‌ බෙරය",
"තම්මැට්ටම",
"දවුල",
"ගැටබෙරය"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
18 | Dancing | Humanities | මාත්‍රා 2 තනි තිතට නටනු ලබන වන්නමකි, | [
"තුරඟා වන්නම",
"හනුමා වන්නම",
"සැවුලා වන්නම",
"වෛරොඩි වන්නම"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
19 | Dancing | Humanities | ගැමි නැටුම්‌ වල සුවිශේෂි ලක්ෂණයක් නොවන්නේ, | [
"සංකීර්ණ බව",
"සාමුහික බව",
"එමකම",
"සරල බව"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
20 | Dancing | Humanities | නර්තනයේ ප්‍රධාන මෙවලම වන්නේ, | [
"ශරීරය",
"දෙපා",
"මුහුණ",
"හිස"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1pDYnweNuJNsfkjtLDy6I3_0r0Rk506sX/view?usp=drive_link"
} |
21 | Dancing | Humanities | උඩරට නර්තන සම්ප්‍රදායේ නමස්කාර සරඹයේ දී දෙවනුව වැඳීම කරනුයේ, | [
"බුදුන්වහන්සේට ය.",
"ගුරුවර, දෙමාපියන්ට ය.",
"දෙවියන්ට ය.",
"පොළාව මහී කාන්තාවන්ට ය."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1T2x_iz4NZkL1WiCIJECO1wHBCcTJzh4N/view?usp=drive_link"
} |
22 | Dancing | Humanities | “තෙයි තිතා තෙයි" මෙය, | [
"හතරවන පා සරඹය යි.",
"තුන්‌ වන පා සරඹය යි.",
"පස්වන පා සරඹය යි.",
"හයවන පා සරඹය යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1T2x_iz4NZkL1WiCIJECO1wHBCcTJzh4N/view?usp=drive_link"
} |
23 | Dancing | Humanities | “'ගත්තකු ජිත්තම්‌ - ගජිතකු ජිත්තම්‌ - තරිකිට ජිත්‌ තරිකිට දොම්කිට තා” මෙය, | [
"තුන්වන ගොඩ සරඹයේ කස්තිරමයි.",
"හතරවන ගොඩ සරඹයේ කස්තිරමයි.",
"දෑල අඩියේ කස්තිරමයි.",
"සිව්‌ අඩියේ කස්තිරමයි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1T2x_iz4NZkL1WiCIJECO1wHBCcTJzh4N/view?usp=drive_link"
} |
24 | Dancing | Humanities | තුරඟා වන්නෙමේ කස්තිරමේ මුල්‌ පද කොටස වන්නෙ, | [
"\"තත්‌ තකට තක රොං\" ...... ය.",
"“කුද ගජිගත කුද තා'' ....... ය.",
"\"තකු තකට ගත දොංත\"...... ය.",
"“කුද ගජිත කුද ගජිත\" ...... ය."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1T2x_iz4NZkL1WiCIJECO1wHBCcTJzh4N/view?usp=drive_link"
} |
25 | Dancing | Humanities | පහතරට හා සරබරගමු නර්තන සම්ප්‍රදායන්වල ප්‍රධාන වාද්‍ය භාණ්ඩ වන්නේ පිළිවෙලින්‌, | [
"ගැටබෙරය හා දවුල යි.",
"යක්බෙරය හා දවුල යි.",
"දවුල හා යක්බෙරය යි.",
"ගැටබෙරය හා උඩැක්කිය යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1T2x_iz4NZkL1WiCIJECO1wHBCcTJzh4N/view?usp=drive_link"
} |
26 | Dancing | Humanities | නම්‍යතා අභ්‍යාස වල නිරතවීමේ වැදගත්කමක්‌ වන්නේ, | [
"ශාරීරික සමබරතාවය ඇතිකර ගැනීම යි.",
"බර වැඩි කර ගැනීම යි.",
"සිරුර පැහැපත්‌ කර ගැනීම යි.",
"විනෝදයක්‌ ලැබීම යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1RbtF2mQCIpnYK0dUmO_JNus4aFuCV0VR/view?usp=drive_link"
} |
27 | Dancing | Humanities | පා සරඹ හඳුන්වන තවත්‌ නාමයක්‌ වන්නේ, | [
"ගොඩ සරඹ ය.",
"දණ්ඩියමේ සරඹ ය.",
"හමාර පදය ය.",
"ඉලංගම්‌ සරඹ ය."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1RbtF2mQCIpnYK0dUmO_JNus4aFuCV0VR/view?usp=drive_link"
} |
28 | Dancing | Humanities | සබරගමු නර්තන සම්ප්‍රදායේ ප්‍රධාන ශාන්තිකර්මය වනුයේ, | [
"දෙවොල්‌ මඩු ශාන්තිකර්මයයි.",
"කොහොඹා කංකාරි ශාන්තිකර්මයයි.",
"පහන්මඩු ශාන්තිකර්මයයි.",
"බලි ශාන්තිකර්මයයි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1RbtF2mQCIpnYK0dUmO_JNus4aFuCV0VR/view?usp=drive_link"
} |
29 | Dancing | Humanities | ”අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා" යන නාට්‍ය ගීතයේ පද රචනය කරනු ලැබුවේ, | [
"සුනිල්‌ ශාන්ත මහතා විසිනි.",
"නීතීඥ ජෝන්ද සිල්වා මහතා විසිනි.",
"මර්සලින්‌ ජයකොඩි පියතුමා විසිනි.",
"හර්ෂණ දිසානායක මහතා විසිනි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1RbtF2mQCIpnYK0dUmO_JNus4aFuCV0VR/view?usp=drive_link"
} |
30 | Dancing | Humanities | පංචතූර්ය වර්ගීකරණයේ 'විතතාතත' වර්ගයට අයත් වාද්‍ය භාණ්ඩයකි, | [
"ගැට බෙරය",
"තම්මැට්ටම",
"දවුල",
"උඩැක්කිය"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1RbtF2mQCIpnYK0dUmO_JNus4aFuCV0VR/view?usp=drive_link"
} |
31 | Dancing | Humanities | සබරගමු නර්තන සම්ප්‍රදායේ පා සරඹ සඳහා හාචිතා කරනු ලබන නාමය වන්නේ, | [
"පා සරඹ",
"දොඹින පද",
"මණ්ඩි පද",
"ඉලංගම්‌ සරඹ"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ScHmCcJKS-wy9Iaq8_YCvUauXTj9Bmhc/view?usp=drive_link"
} |
32 | Dancing | Humanities | "තත්‌, ජිත්‌, තොං, නං" උඩරට නර්තන සම්ප්‍රදායේ, | [
"කස්තිරමක්‌ වේ.",
"සකර බීජාක්ෂර වේ.",
"අඩව්වක්‌ වේ.",
"හමාර පදයක්‌ වේ."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ScHmCcJKS-wy9Iaq8_YCvUauXTj9Bmhc/view?usp=drive_link"
} |
33 | Dancing | Humanities | වෛරොඩි වන්නමට අදාළ බෙර පදය වන්නේ, | [
"කුද ගත ගත දොමී",
"ජිං ජිං ගත කුද",
"දොං ජිංත ගත දොංත",
"ජිං ගත ගො ගො"
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ScHmCcJKS-wy9Iaq8_YCvUauXTj9Bmhc/view?usp=drive_link"
} |
34 | Dancing | Humanities | නම්‍යතා අභ්‍යාසය කිරීම මඟින්‌ වර්ධනය කරගත හැක්කේ, | [
"නර්තන හැකියාව, ඇතිකර ගැනීමයි.",
"රස වින්දනය ඇති කිරීමයි.",
"ගායනය කිරීමට හැකිවීමයි.",
"ශරීරයේ ස්ථුලතාවය පාලනය යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ScHmCcJKS-wy9Iaq8_YCvUauXTj9Bmhc/view?usp=drive_link"
} |
35 | Dancing | Humanities | "සූරිය කුල ඇති හිරු දෙවියන් නේ" මෙය, | [
"ලී කෙළි කවියකි.",
"පතුරු කවියකි.",
"සවරං කවියකි.",
"කළගෙඩි කවියකි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ScHmCcJKS-wy9Iaq8_YCvUauXTj9Bmhc/view?usp=drive_link"
} |
36 | Dancing | Humanities | හය' නැමති ස්ථායි භාවය මතු නොවන අවස්ථාවකි, | [
"භයානක සත්වයෙකු දැකීම.",
"සමීපතම මිතුරෙකු හමුවීම.",
"රිය අනතුරක් දැකීම.",
"මිනිස් ගැටුමක්‌ දැකීම."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/102iOrr5P6hGRYa1XzeichVWtquG3t5YE/view?usp=drive_link"
} |
37 | Dancing | Humanities | "ලොව සෙත්‌ කරවන පත්තිනි සඳිනේ” යන කවිය අයත් ගැම්‌ නැටුම වන්නේ, | [
"ගොයම්‌ නැටුම යි.",
"සවරං නැටුම යි.",
"පතුරු නැටුම යි.",
"ලී කෙළි නැටුම යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/102iOrr5P6hGRYa1XzeichVWtquG3t5YE/view?usp=drive_link"
} |
38 | Dancing | Humanities | මහ තනි තිතට අයත් තාල රූපය වන්නේ, | [
"මාත්‍රා 2 + 2 තාල රූපය යි.",
"මාත්‍රා 3 + 3 තාල රූපය යි.",
"මාත්‍රා 4 + 4 තාල රූපය යි.",
"මාත්‍රා 2 + 3 තාල රූපය යි."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/102iOrr5P6hGRYa1XzeichVWtquG3t5YE/view?usp=drive_link"
} |
39 | Dancing | Humanities | වෛරොඩි වන්නමට අයත් කස්තිරමෙහි මුල්‌ පද කොටස, | [
"රුඳ ගත ගත ගත කුකුඳත්‌ ය.",
"රුංතක ජිංතක තරිකිට කුංඳත්‌ ය.",
"කුඳ ගජත කුඳ තා ය.",
"තජ්ජිත්‌ තොංනං තා ය."
] | {
"subject_original": "නර්තනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/102iOrr5P6hGRYa1XzeichVWtquG3t5YE/view?usp=drive_link"
} |
1 | Drama and Theatre | other | කතන්දරයකට වඩා නාට්‍යයක් තුළ දැකිය හැකි විශේෂ ලක්ෂණයකි. | [
"සංවාද තිබීම.",
"කතාවක් තිබීම.",
"චරිත තිබීම.",
"රංග විධාන තිබීම."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
2 | Drama and Theatre | other | යමක් අසා රස විදින්නා, | [
"ශ්‍රාවකයා",
"පාඨකයා",
"කියවන්නා",
"ප්‍රේක්‍ෂකයා"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
3 | Drama and Theatre | other | ' ගමරාළ සිල් ගත්තා වගෙයි. '' | [
"කතන්දරයකි.",
"ජනකතාවකි.",
"කෙටි කතාවකි.",
"නාට්‍යයකි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
4 | Drama and Theatre | other | "දොංත බබක්කට දෙන්න දෙයක් නැත.
පෙට්ටගමක් උඩ තුට්ටු දෙකක් ඇත.'' මෙය, | [
"ගීතයකි.",
"රබන් පදයකි.",
"කවියකි.",
"සංවාදයකි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
5 | Drama and Theatre | other | වේදිකා නාට්‍යයක ලක්ෂණයක් නොවන්නේ, | [
"නාට්‍ය පිටපතක් තිබීම.",
"නළු නිළියන් සිටීම.",
"ප්‍රේක්‍ෂක පිරිසක් සිටීම.",
"ඕනෑම වේලාවක බැලීමට හැකි වීම."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
6 | Drama and Theatre | other | කට හඬ පාලනය පුහුණු කිරීම සඳහා උදව් කරගත හැකි අභ්‍යාස වන්නේ, | [
"සංවේදන අභ්‍යාස",
"සැහැල්ලු අභ්‍යාස",
"ශ්වසන අභ්‍යාස",
"ශිථිලකරන අභ්‍යාස"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
7 | Drama and Theatre | other | පුංචි අපට දැන් තේරෙයි නාට්‍යයේ නිර්මාණකරු වන්නේ, | [
"සෝමලතා සුබසිංහ",
"පාලිත ලොකු පෝතාගම",
"D කුමාරගේ",
"අම්තා රබ්බිඩ්ගල"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
8 | Drama and Theatre | other | පහත සඳහන් විවිධ චරිත ඇසුරින් අධිමානුෂ චරිත යුගලය වන්නේ, | [
"රජතුමා, යෝධයා",
"රියදුරා, ගොවියා",
"භූතයා, කොටියා",
"දෙවියන්, සුරංගනාවිය"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
9 | Drama and Theatre | other | 'ඉර උදා වෙන්නට
පළමුව නැගිට සිහිකොට '' මෙය, | [
"ජන කවියකි.",
"සිරිත් මල්දමේ කවියකි.",
"උපමාවකි.",
"ගාථාවකි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
10 | Drama and Theatre | other | සැමන් ටින් එකක අඩිය හිල්කොට තෙත ගෝණි ලණුවක් දමා ඇදීමේදී නිර්මාණය කළ හැකි හඬකි. | [
"ගෙරවිලි හඬ",
"කුරුල්ලන්ගේ හඬ",
"ගෙම්බන් කෑගසන හඬ",
"වැහි පොඳ වැටෙන හඬ"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1ZQNHtOdJXlL9_l-Hll25hcv7hlJEvO8T/view?usp=drive_link"
} |
11 | Drama and Theatre | other | A
මහළුවීසිටියත්‌
රුවින්‌ අඩු වී සිටියත්‌
දුප්පත්ව සිටියත්‌
දෙමව්පිය වැඳ පුදනු යහපත්‌
B
බඩගිනි වෙලා මා ගියකල පුතුගෙ ගෙට
මැනලා වී ටිකක්‌ දුන්නයි මල්ලක ට
ගන්දෝ නොගන්දෝ කියලා සිතුනි මට
මැනලද පුතේ කිරි දුන්නේ මා නුඹට
C
පුංචි අපේ කතන්දරේ
කුකුල්‌ හාමි කෙනෙක්‌ වෙතෙයි
මී හාමිල හතර දෙන යි
වත්තේ මල්‌ ගස්‌ මෙඅපයි
D
ඇහැළ මලින්‌... | [
"A",
"B",
"C",
"D"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1a4RdMTIuwISZZnwKHYZmtUh815BERAVs/view?usp=drive_link"
} |
12 | Drama and Theatre | other | A
මහළුවීසිටියත්‌
රුවින්‌ අඩු වී සිටියත්‌
දුප්පත්ව සිටියත්‌
දෙමව්පිය වැඳ පුදනු යහපත්‌
B
බඩගිනි වෙලා මා ගියකල පුතුගෙ ගෙට
මැනලා වී ටිකක්‌ දුන්නයි මල්ලක ට
ගන්දෝ නොගන්දෝ කියලා සිතුනි මට
මැනලද පුතේ කිරි දුන්නේ මා නුඹට
C
පුංචි අපේ කතන්දරේ
කුකුල්‌ හාමි කෙනෙක්‌ වෙතෙයි
මී හාමිල හතර දෙන යි
වත්තේ මල්‌ ගස්‌ මෙඅපයි
D
ඇහැළ මලින්‌... | [
"A",
"B",
"C",
"D"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1a4RdMTIuwISZZnwKHYZmtUh815BERAVs/view?usp=drive_link"
} |
13 | Drama and Theatre | other | A
මහළුවීසිටියත්‌
රුවින්‌ අඩු වී සිටියත්‌
දුප්පත්ව සිටියත්‌
දෙමව්පිය වැඳ පුදනු යහපත්‌
B
බඩගිනි වෙලා මා ගියකල පුතුගෙ ගෙට
මැනලා වී ටිකක්‌ දුන්නයි මල්ලක ට
ගන්දෝ නොගන්දෝ කියලා සිතුනි මට
මැනලද පුතේ කිරි දුන්නේ මා නුඹට
C
පුංචි අපේ කතන්දරේ
කුකුල්‌ හාමි කෙනෙක්‌ වෙතෙයි
මී හාමිල හතර දෙන යි
වත්තේ මල්‌ ගස්‌ මෙඅපයි
D
ඇහැළ මලින්‌... | [
"E",
"C",
"D",
"B"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1a4RdMTIuwISZZnwKHYZmtUh815BERAVs/view?usp=drive_link"
} |
14 | Drama and Theatre | other | A
මහළුවීසිටියත්‌
රුවින්‌ අඩු වී සිටියත්‌
දුප්පත්ව සිටියත්‌
දෙමව්පිය වැඳ පුදනු යහපත්‌
B
බඩගිනි වෙලා මා ගියකල පුතුගෙ ගෙට
මැනලා වී ටිකක්‌ දුන්නයි මල්ලක ට
ගන්දෝ නොගන්දෝ කියලා සිතුනි මට
මැනලද පුතේ කිරි දුන්නේ මා නුඹට
C
පුංචි අපේ කතන්දරේ
කුකුල්‌ හාමි කෙනෙක්‌ වෙතෙයි
මී හාමිල හතර දෙන යි
වත්තේ මල්‌ ගස්‌ මෙඅපයි
D
ඇහැළ මලින්‌... | [
"නාඩි බැලීම ය.",
"අනුන්ට කැපූ වලේ තමන් ම වැටීමය.",
"බුදුන් වඳින ලෙස වැඳපන් අම්මාටය.",
"පුහුල් හොර කරෙන් දැනේය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1a4RdMTIuwISZZnwKHYZmtUh815BERAVs/view?usp=drive_link"
} |
15 | Drama and Theatre | other | A
මහළුවීසිටියත්‌
රුවින්‌ අඩු වී සිටියත්‌
දුප්පත්ව සිටියත්‌
දෙමව්පිය වැඳ පුදනු යහපත්‌
B
බඩගිනි වෙලා මා ගියකල පුතුගෙ ගෙට
මැනලා වී ටිකක්‌ දුන්නයි මල්ලක ට
ගන්දෝ නොගන්දෝ කියලා සිතුනි මට
මැනලද පුතේ කිරි දුන්නේ මා නුඹට
C
පුංචි අපේ කතන්දරේ
කුකුල්‌ හාමි කෙනෙක්‌ වෙතෙයි
මී හාමිල හතර දෙන යි
වත්තේ මල්‌ ගස්‌ මෙඅපයි
D
ඇහැළ මලින්‌... | [
"A ය.",
"B ය.",
"C ය.",
"E ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1a4RdMTIuwISZZnwKHYZmtUh815BERAVs/view?usp=drive_link"
} |
16 | Drama and Theatre | other | පහත පද්‍ය ඇසුරෙන් සපයන්න.
A
කිරි බොන කොට පුංචි යාළු
බංද්ධි ගෙඩිය පිරෙනවා
උගුර උගුර අපට දේලු
අපි සෙල්ලම් කරනවා.
B
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී...
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැණ නොමගන්නේ
D
අහසින් අවුත් මිණි අක් නයිදු යැදුමට
රහතන් මැදෙහි මුණි හිද මිණි පළඟ පිට
E
නමස් සවන්ත භද්‍රාය
සර්ව ගෝචර... | [
"B ය.",
"C ය.",
"D ය.",
"E ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
17 | Drama and Theatre | other | පහත පද්‍ය ඇසුරෙන් සපයන්න.
A
කිරි බොන කොට පුංචි යාළු
බංද්ධි ගෙඩිය පිරෙනවා
උගුර උගුර අපට දේලු
අපි සෙල්ලම් කරනවා.
B
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී...
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැණ නොමගන්නේ
D
අහසින් අවුත් මිණි අක් නයිදු යැදුමට
රහතන් මැදෙහි මුණි හිද මිණි පළඟ පිට
E
නමස් සවන්ත භද්‍රාය
සර්ව ගෝචර... | [
"A ය.",
"B ය.",
"C ය.",
"D ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
18 | Drama and Theatre | other | පහත පද්‍ය ඇසුරෙන් සපයන්න.
A
කිරි බොන කොට පුංචි යාළු
බංද්ධි ගෙඩිය පිරෙනවා
උගුර උගුර අපට දේලු
අපි සෙල්ලම් කරනවා.
B
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී...
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැණ නොමගන්නේ
D
අහසින් අවුත් මිණි අක් නයිදු යැදුමට
රහතන් මැදෙහි මුණි හිද මිණි පළඟ පිට
E
නමස් සවන්ත භද්‍රාය
සර්ව ගෝචර... | [
"A ය.",
"C ය.",
"D ය.",
"E ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
19 | Drama and Theatre | other | පහත පද්‍ය ඇසුරෙන් සපයන්න.
A
කිරි බොන කොට පුංචි යාළු
බංද්ධි ගෙඩිය පිරෙනවා
උගුර උගුර අපට දේලු
අපි සෙල්ලම් කරනවා.
B
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී...
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැණ නොමගන්නේ
D
අහසින් අවුත් මිණි අක් නයිදු යැදුමට
රහතන් මැදෙහි මුණි හිද මිණි පළඟ පිට
E
නමස් සවන්ත භද්‍රාය
සර්ව ගෝචර... | [
"නූතන නාට්‍යයකි.",
"සොකරි නාට්‍යයෙනි.",
"කෝලම් නාට්‍යයෙනි.",
"නූර්ති නාට්‍යයෙනි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
20 | Drama and Theatre | other | පහත පද්‍ය ඇසුරෙන් සපයන්න.
A
කිරි බොන කොට පුංචි යාළු
බංද්ධි ගෙඩිය පිරෙනවා
උගුර උගුර අපට දේලු
අපි සෙල්ලම් කරනවා.
B
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී...
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැණ නොමගන්නේ
D
අහසින් අවුත් මිණි අක් නයිදු යැදුමට
රහතන් මැදෙහි මුණි හිද මිණි පළඟ පිට
E
නමස් සවන්ත භද්‍රාය
සර්ව ගෝචර... | [
"A ය.",
"B ය.",
"D ය.",
"E ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
21 | Drama and Theatre | other | පන්ති කාමර නාට්‍ය තුළ දැකිය නොහැකි ලක්ෂණයකි. | [
"අනුකරණය",
"සමාරෝපය",
"ආත්මාර්ථකාමී බව",
"සංවාද භාවිතය"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
22 | Drama and Theatre | other | රංග භූමියක් යනු, | [
"චිත්‍රපටි ප්‍රදර්ශනය කරන ස්ථානයකි.",
"නාට්‍යයක් රඟ දක්වන ඕනෑම ස්ථානයකි.",
"සුවිශේෂ පහසුකම් සහිත ස්ථානයකි.",
"දෙමහල් ගොඩනැගිල්ලක් සහිත ස්ථානයකි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
23 | Drama and Theatre | other | ස්වභාවික පරිසරයේ සිදුවන සංසිද්ධියකි. | [
"පොල් රුප්පාවට සඳ එළිය වැටීම.",
"රිය අනතුරක් සිදු වීම.",
"කඳුවැටි අතුරින් හිරු පායා ඒම.",
"නැගෙන රළ සහිත මුහුදු වෙරළක්."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
24 | Drama and Theatre | other | වෙද පුටුව නම් රංග අභ්‍යාසය අයත් වන්නේ, | [
"පරිකල්පන අභ්‍යාස සඳහාය.",
"ශිථිලිකරණ අභ්‍යාස සඳහාය.",
"කටහඬ අභ්‍යාස සඳහාය.",
"ශරීරය උණුසුම් කිරීමේ අභ්‍යාස සඳහා ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
25 | Drama and Theatre | other | නාට්‍යයක වේෂ භූෂණ අයත් වන අභිනය වන්නේ, | [
"ආංගික අභිනය",
"වාචික අභිනය",
"සාත්වික අභිනය",
"ආහාර්ය අභිනය"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1g2hu95BYVFAEOifshj7BhjZdnsdPLQC4/view?usp=drive_link"
} |
26 | Drama and Theatre | other | පහත තොරතුරු ඇසුරින් නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
A
සිරි සඟබෝධි මාලිගාවේ දී .... මං
දැක ප්‍රාණ හානි වෙන්ට බැට දෙම්
B
කටේ කිරි සුවඳ යන්නට පවා බැරිවුණා ....
යුදට උපන් කුමරෙකැයි නමක් ඇති වුණා
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැන නොම ගන්නේ
D
සුවඳ පද්ම ඕලු ආදි - නොයෙක් පුෂ්පයෙන් සැදී
E
"මං අම්මා කියන දේ අ... | [
"E ය.",
"D ය.",
"C ය.",
"B ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
27 | Drama and Theatre | other | පහත තොරතුරු ඇසුරින් නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
A
සිරි සඟබෝධි මාලිගාවේ දී .... මං
දැක ප්‍රාණ හානි වෙන්ට බැට දෙම්
B
කටේ කිරි සුවඳ යන්නට පවා බැරිවුණා ....
යුදට උපන් කුමරෙකැයි නමක් ඇති වුණා
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැන නොම ගන්නේ
D
සුවඳ පද්ම ඕලු ආදි - නොයෙක් පුෂ්පයෙන් සැදී
E
"මං අම්මා කියන දේ අ... | [
"A ය.",
"B ය.",
"C ය.",
"D ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
28 | Drama and Theatre | other | පහත තොරතුරු ඇසුරින් නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
A
සිරි සඟබෝධි මාලිගාවේ දී .... මං
දැක ප්‍රාණ හානි වෙන්ට බැට දෙම්
B
කටේ කිරි සුවඳ යන්නට පවා බැරිවුණා ....
යුදට උපන් කුමරෙකැයි නමක් ඇති වුණා
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැන නොම ගන්නේ
D
සුවඳ පද්ම ඕලු ආදි - නොයෙක් පුෂ්පයෙන් සැදී
E
"මං අම්මා කියන දේ අ... | [
"B ය.",
"C ය.",
"D ය.",
"E ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
29 | Drama and Theatre | other | පහත තොරතුරු ඇසුරින් නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
A
සිරි සඟබෝධි මාලිගාවේ දී .... මං
දැක ප්‍රාණ හානි වෙන්ට බැට දෙම්
B
කටේ කිරි සුවඳ යන්නට පවා බැරිවුණා ....
යුදට උපන් කුමරෙකැයි නමක් ඇති වුණා
C
සෙල්ලම් කරමින් දබර නොවන්නේ
නොතරම් වදනින් බැන නොම ගන්නේ
D
සුවඳ පද්ම ඕලු ආදි - නොයෙක් පුෂ්පයෙන් සැදී
E
"මං අම්මා කියන දේ අ... | [
"A, B, C ය.",
"A, C ය.",
"A, D ය.",
"B, D ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
30 | Drama and Theatre | other | ආනුෂාංගික කලා අයත්වන අභිනය වන්නේ, | [
"සාත්ත්වික අභිනය හි.",
"වාචික අභිනය හි.",
"ආංගික අභිනය හි.",
"ආහාර්ය අභිනය හි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
31 | Drama and Theatre | other | ක්ෂණික නිරූපණයක් යනු, | [
"පිටපතක් සහිත නිරූපණයකි.",
"පෙර සූදානමකින් තොරව කරන නිරූපණයකි.",
"වාචික අභිනයෙන් තොරව කරන නිරූපණයකි.",
"කෙටි කාලයකින් කරන නිරූපණයකි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
32 | Drama and Theatre | other | "වෙද පුටුව '' නම් රංග අභ්‍යාසය අයත් වන්නේ මින් කුමකටද? | [
"කටහඬ අභ්‍යාස",
"සංවේදන අභ්‍යාස",
"පරිකල්පන අභ්‍යාස",
"තාපන අභ්‍යාස"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
33 | Drama and Theatre | other | නාට්‍යයක ' මකුට' ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ, | [
"වේෂ භූෂණය.",
"පසුතල නිර්මාණය.",
"අංග රචනය ය.",
"හිස් පළඳනාය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
34 | Drama and Theatre | other | නාට්‍ය උපකරණ නිර්මාණයේ දී සැලකිලිමත් විය යුතු කරුණක් නොවන්නේ, | [
"නළුවාගේ රංග කාර්යයට පහසු වීම ය.",
"යොදාගන්නා වර්ණ නාට්‍ය තේමාවට ගැලපීමය.",
"සැහැල්ලු අමුද්‍රව්‍ය වලින් නිර්මාණය කිරීමය.",
"මිල අධික අමුද්‍රව්‍ය වලින් නිර්මාණය කිරීම ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
35 | Drama and Theatre | other | වචන භාවිතයෙන් තොර ව, මිනිස් සිරුර උපයෝගී කරගෙන ඉදිරිපත් කරනු ලබන නිරූපණ කලාවක් වන්නේ. | [
"අභිරූපණයයි.",
"චරිත නිරූපණයයි.",
"ක්ෂණික නිරූපණයයි.",
"ඒකල නිරූපණයයි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1liCOvpOZag19sCAJ2VE1qMy4z5MC6oBx/view?usp=drive_link"
} |
36 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන ඝංවාද හා පද කාණ්ඩ ඇසුරින් පිළිතුරු සපයන්න.
A
ඇහැළ මලින්‌ ගස්‌ පිරිලා
බලන්න හරි ලස්සනයි
B
හා හා දරුවනේ
යන්ට එපා දරුවනේ
අදට කැවුම්‌ කාපල්ලා
C
මෙහෙ කවුරුත්‌ මැරෙන්නෙ නෑ
මෙහෙ ඉන්න අය අමරණීයයි
D
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී .......
E
සොබාවදේ මෙපුර
සිරි විසිතුරු බලනු මිතුරු
මහාචාර්ය එදිරිවී... | [
"A",
"B",
"C",
"D"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
37 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන ඝංවාද හා පද කාණ්ඩ ඇසුරින් පිළිතුරු සපයන්න.
A
ඇහැළ මලින්‌ ගස්‌ පිරිලා
බලන්න හරි ලස්සනයි
B
හා හා දරුවනේ
යන්ට එපා දරුවනේ
අදට කැවුම්‌ කාපල්ලා
C
මෙහෙ කවුරුත්‌ මැරෙන්නෙ නෑ
මෙහෙ ඉන්න අය අමරණීයයි
D
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී .......
E
සොබාවදේ මෙපුර
සිරි විසිතුරු බලනු මිතුරු
නරිබෑණා නාට්‍යයට... | [
"D",
"C",
"A",
"B"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
38 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන ඝංවාද හා පද කාණ්ඩ ඇසුරින් පිළිතුරු සපයන්න.
A
ඇහැළ මලින්‌ ගස්‌ පිරිලා
බලන්න හරි ලස්සනයි
B
හා හා දරුවනේ
යන්ට එපා දරුවනේ
අදට කැවුම්‌ කාපල්ලා
C
මෙහෙ කවුරුත්‌ මැරෙන්නෙ නෑ
මෙහෙ ඉන්න අය අමරණීයයි
D
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී .......
E
සොබාවදේ මෙපුර
සිරි විසිතුරු බලනු මිතුරු
C අක්ෂරය අයත් න... | [
"නෙලුම් කුමාරි ය.",
"අමර ගියා දිව්‍ය ලෝකේ ය.",
"පුංචි අපට දැන් තේරෙයි ය.",
"හිම කුමාරි ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
39 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන ඝංවාද හා පද කාණ්ඩ ඇසුරින් පිළිතුරු සපයන්න.
A
ඇහැළ මලින්‌ ගස්‌ පිරිලා
බලන්න හරි ලස්සනයි
B
හා හා දරුවනේ
යන්ට එපා දරුවනේ
අදට කැවුම්‌ කාපල්ලා
C
මෙහෙ කවුරුත්‌ මැරෙන්නෙ නෑ
මෙහෙ ඉන්න අය අමරණීයයි
D
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී .......
E
සොබාවදේ මෙපුර
සිරි විසිතුරු බලනු මිතුරු
"තාරාචෝ ඉගිලෙති"... | [
"B",
"C",
"D",
"E"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
40 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන ඝංවාද හා පද කාණ්ඩ ඇසුරින් පිළිතුරු සපයන්න.
A
ඇහැළ මලින්‌ ගස්‌ පිරිලා
බලන්න හරි ලස්සනයි
B
හා හා දරුවනේ
යන්ට එපා දරුවනේ
අදට කැවුම්‌ කාපල්ලා
C
මෙහෙ කවුරුත්‌ මැරෙන්නෙ නෑ
මෙහෙ ඉන්න අය අමරණීයයි
D
අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා
මන්ද්‍රි කුමාරි බඳී .......
E
සොබාවදේ මෙපුර
සිරි විසිතුරු බලනු මිතුරු
සෝමලතා සුබසිංහ ව... | [
"C",
"B",
"A",
"D"
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
41 | Drama and Theatre | other | A
* පෙළ රචකයා
* අධ්‍යක්ෂකවරයා
* නළු නිළියෝ
* ප්‍රේක්ෂකයෝ
B
* අමර ගියා දිව්‍යලෝකේ
* පුංචි අපට දැන් තේරෙයි
* නෙලුම් කුමාරි
* හිම කුමාරි
C
* සංගීතය
* රංගාලෝකය
* පසුතල නිර්මාණය
* වේශභූෂණ
D
* කදා වළලු
* ලෝම හංස
* මහාසාර
* සඳ කිඳුරු
නාට්‍යයක ප්‍රධාන පුද්ගලයේ දැක්වෙන තීරුව වන්නේ,
| [
"Dය.",
"Cය.",
"Bය.",
"Aය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
42 | Drama and Theatre | other | A
* පෙළ රචකයා
* අධ්‍යක්ෂකවරයා
* නළු නිළියෝ
* ප්‍රේක්ෂකයෝ
B
* අමර ගියා දිව්‍යලෝකේ
* පුංචි අපට දැන් තේරෙයි
* නෙලුම් කුමාරි
* හිම කුමාරි
C
* සංගීතය
* රංගාලෝකය
* පසුතල නිර්මාණය
* වේශභූෂණ
D
* කදා වළලු
* ලෝම හංස
* මහාසාර
* සඳ කිඳුරු
ළමා නාට්‍ය ඇතුළත්‌ තීරුව වන්නේ,
| [
"A ය.",
"B ය.",
"C ය.",
"D ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
43 | Drama and Theatre | other | A
* පෙළ රචකයා
* අධ්‍යක්ෂකවරයා
* නළු නිළියෝ
* ප්‍රේක්ෂකයෝ
B
* අමර ගියා දිව්‍යලෝකේ
* පුංචි අපට දැන් තේරෙයි
* නෙලුම් කුමාරි
* හිම කුමාරි
C
* සංගීතය
* රංගාලෝකය
* පසුතල නිර්මාණය
* වේශභූෂණ
D
* කදා වළලු
* ලෝම හංස
* මහාසාර
* සඳ කිඳුරු
ජාතක කතා ඇසුරින් නිර්මාණය වූ නාට්‍ය ඇතුළත්‌ අක්ෂරය වන්නේ,
| [
"B ය.",
"C ය.",
"D ය.",
"A ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
44 | Drama and Theatre | other | A
* පෙළ රචකයා
* අධ්‍යක්ෂකවරයා
* නළු නිළියෝ
* ප්‍රේක්ෂකයෝ
B
* අමර ගියා දිව්‍යලෝකේ
* පුංචි අපට දැන් තේරෙයි
* නෙලුම් කුමාරි
* හිම කුමාරි
C
* සංගීතය
* රංගාලෝකය
* පසුතල නිර්මාණය
* වේශභූෂණ
D
* කදා වළලු
* ලෝම හංස
* මහාසාර
* සඳ කිඳුරු
අනුෂාංගික කලාවන්‌ ඇතුළත්‌ තීරුච වන්නේ,
| [
"D ය.",
"C ය.",
"B ය.",
"A ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
45 | Drama and Theatre | other | A
* පෙළ රචකයා
* අධ්‍යක්ෂකවරයා
* නළු නිළියෝ
* ප්‍රේක්ෂකයෝ
B
* අමර ගියා දිව්‍යලෝකේ
* පුංචි අපට දැන් තේරෙයි
* නෙලුම් කුමාරි
* හිම කුමාරි
C
* සංගීතය
* රංගාලෝකය
* පසුතල නිර්මාණය
* වේශභූෂණ
D
* කදා වළලු
* ලෝම හංස
* මහාසාර
* සඳ කිඳුරු
මහාචාර්ය එදිරිවීර සරත්චන්ද්‍රයන්‌ නිෂ්පාදනය කළ නාට්‍ය ඇතුළත්‌ තීරුව වන්නේ,
| [
"A ය.",
"D ය.",
"C ය.",
"B ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
46 | Drama and Theatre | other | රූපණ කාර්යයේදී වඩාත්‌ වැදගත්ම පුද්ගලයා වන්නේ, | [
"නළු නිළියන් ය.",
"පෙළ මතක්‌ කර දෙන්නන්‌ ය.",
"අධ්‍යක්‍ෂකචරයා ය.",
"චේදිකා පාලකයා ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
47 | Drama and Theatre | other | රංග ක්‍රීඩාවක්‌ වන්නේ, | [
"රාක්ෂයෙක්‌ ගමට ඇවිත්‌",
"හිම කන්ද දියවීම.",
"සකස්කඩය කියවීම.",
"බැලුනය පිපිරීම."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
48 | Drama and Theatre | other | නාට්‍ය අධ්‍යක්ෂකචරයෙකු නොවන්නේ,
| [
"දයානන්ද ගුණවර්ධන ය.",
"සුගතපාල ද සිල්වා ය.",
"පාලිත ලොකුපෝතාගම ය.",
"මාර්ටින්‌ වික්‍රමසිංහ ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
49 | Drama and Theatre | other | චරිත සඳහා නළු නිළියන් තේරීම හඳුන්වන්නේ, | [
"රූපණය යනුවෙනි.",
"අභිනය යනුවෙනි.",
"නළුවරණය යනුවෙනි.",
"අනුකරණය යනුවෙනි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
50 | Drama and Theatre | other | මුහුනෙහි පිළිඹිබු චන හැගීම්‌ ප්‍රකාශන මගින්‌ අදහස්‌ දැක්වීම හඳුන්වන්නේ, | [
"ආංගික අභිනය යනුවෙනි.",
"වාචික අභිනය යනුවෙනි.",
"සාත්වික අභිනය යනුවෙනි.",
"ආහාර්ය අභිනය යනුවෙනි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1KAP6g8t4UN2iCxAX_mQ8-BkyvUjXuVlm/view?usp=drive_link"
} |
51 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන පද්‍ය කොටස්‌ ඇසුරු කරගෙන පිළිතුරු සපයන්න.
(අ)
නැගෙනහිරින්‌ පාරක්‌ ඇතිදෝ
වැලි කුණාටු පිරි මරු කතරයි
බස්නාහිර මොනවා ඇතිදෝ
වලසුන්‌ දිවියන්‌ පිරි වචනයයි
(ආ)
රුචිර විමුක්ති භූෂ
මගධ විශිෂ්ට භාෂ
දණ්ඩිත බහු මාර
ඛණ්ඩිත භව හාර
(ඇ)
වෙදා නටන්නේ පළමුව සබේට එන්නේ
යොදා කියන්නේ තාලෙට ගත වෙව්ලන්නේ
(ඈ)
තෙනතෙදිනානා තෙ... | [
"(ඉ) ය.",
"(ඈ) ය.",
"(ආ) ය.",
"(ඇ) ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
52 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන පද්‍ය කොටස්‌ ඇසුරු කරගෙන පිළිතුරු සපයන්න.
(අ)
නැගෙනහිරින්‌ පාරක්‌ ඇතිදෝ
වැලි කුණාටු පිරි මරු කතරයි
බස්නාහිර මොනවා ඇතිදෝ
වලසුන්‌ දිවියන්‌ පිරි වචනයයි
(ආ)
රුචිර විමුක්ති භූෂ
මගධ විශිෂ්ට භාෂ
දණ්ඩිත බහු මාර
ඛණ්ඩිත භව හාර
(ඇ)
වෙදා නටන්නේ පළමුව සබේට එන්නේ
යොදා කියන්නේ තාලෙට ගත වෙව්ලන්නේ
(ඈ)
තෙනතෙදිනානා තෙ... | [
"'අ' අක්ෂරයේ ය.",
"'ආ' අක්ෂරයේ ය.",
"'ඇ' අක්ෂරයේ ය.",
"'ඈ' අක්ෂරයේ ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
53 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන පද්‍ය කොටස්‌ ඇසුරු කරගෙන පිළිතුරු සපයන්න.
(අ)
නැගෙනහිරින්‌ පාරක්‌ ඇතිදෝ
වැලි කුණාටු පිරි මරු කතරයි
බස්නාහිර මොනවා ඇතිදෝ
වලසුන්‌ දිවියන්‌ පිරි වචනයයි
(ආ)
රුචිර විමුක්ති භූෂ
මගධ විශිෂ්ට භාෂ
දණ්ඩිත බහු මාර
ඛණ්ඩිත භව හාර
(ඇ)
වෙදා නටන්නේ පළමුව සබේට එන්නේ
යොදා කියන්නේ තාලෙට ගත වෙව්ලන්නේ
(ඈ)
තෙනතෙදිනානා තෙ... | [
"විකෘති නාට්‍යයයි.",
"අමර ගියා දිව්‍ය ලෝකේ නාට්‍යයයි.",
"රතු හැට්ටකාරී නාට්‍යයයි.",
"තාරාවෝ ඉගිලෙති නංට්‍යයයි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
54 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන පද්‍ය කොටස්‌ ඇසුරු කරගෙන පිළිතුරු සපයන්න.
(අ)
නැගෙනහිරින්‌ පාරක්‌ ඇතිදෝ
වැලි කුණාටු පිරි මරු කතරයි
බස්නාහිර මොනවා ඇතිදෝ
වලසුන්‌ දිවියන්‌ පිරි වචනයයි
(ආ)
රුචිර විමුක්ති භූෂ
මගධ විශිෂ්ට භාෂ
දණ්ඩිත බහු මාර
ඛණ්ඩිත භව හාර
(ඇ)
වෙදා නටන්නේ පළමුව සබේට එන්නේ
යොදා කියන්නේ තාලෙට ගත වෙව්ලන්නේ
(ඈ)
තෙනතෙදිනානා තෙ... | [
"'ආ' අක්ෂරයයි.",
"'ඈ' අක්ෂරයයි.",
"'අ' අක්ෂරයයි.",
"'ඇ' අක්ෂරයයි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
55 | Drama and Theatre | other | පහත දැක්වෙන පද්‍ය කොටස්‌ ඇසුරු කරගෙන පිළිතුරු සපයන්න.
(අ)
නැගෙනහිරින්‌ පාරක්‌ ඇතිදෝ
වැලි කුණාටු පිරි මරු කතරයි
බස්නාහිර මොනවා ඇතිදෝ
වලසුන්‌ දිවියන්‌ පිරි වචනයයි
(ආ)
රුචිර විමුක්ති භූෂ
මගධ විශිෂ්ට භාෂ
දණ්ඩිත බහු මාර
ඛණ්ඩිත භව හාර
(ඇ)
වෙදා නටන්නේ පළමුව සබේට එන්නේ
යොදා කියන්නේ තාලෙට ගත වෙව්ලන්නේ
(ඈ)
තෙනතෙදිනානා තෙ... | [
"'අ' අක්ෂරයේ ය.",
"'ඇ' අක්ෂරයේ ය.",
"'ආ' අක්ෂරයේ ය.",
"'ඈ' අක්ෂරයේ ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
56 | Drama and Theatre | other | ”සාන්තුවර සෙබළාණෝ” නාට්‍යය රචනා කරන ලද්දේ, | [
"චන්ද්‍රසේන දසනායක මහතා ය.",
"බන්ධුල ජයවර්ධන මහතා ය.",
"එදිරිවීර සරච්චන්ද්‍ර මහතා ය.",
"සුගතපාල ද සිල්වා මහතා ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
57 | Drama and Theatre | other | නාට්‍යයක තේමාව යනු ? | [
"නාට්‍ය පෙළින්‌ ප්‍රකාශවන අදහසයි.",
"චරිතවල ස්වරූපය ඉස්මතුවීමයි.",
"නාට්‍යයේ කථා වස්තුවයි.",
"සංවාදවල ස්වභාවයයි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
58 | Drama and Theatre | other | ”'වෙද පුටුව” නම් රංග අභ්‍යාසයෙන්‌ සිදුවන්නේ, | [
"පරිකල්පනය දියුණු වීමයි.",
"සංවේදනය දියුණු වීමයි.",
"ප්‍රබල කටහඬක්‌ ඇතිවීමයි.",
"නමායශීලී බව ඇතිවීමයි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
59 | Drama and Theatre | other | "ඔටුන්න” රංගාභරණය සුදුසු වන්නේ, | [
"වෛද්‍යවරයෙකුට ය.",
"රජකෙනෙකුට ය.",
"තරුණියකට ය.",
"දොරටුපාලයාට ය."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
60 | Drama and Theatre | other | සෑම නාට්‍යයකටම අත්‍යවශ්‍ය නොවන අංගයකි, | [
"රංග භූමි අලංකරණය යි.",
"වේෂ භූෂණය යි.",
"ආංගික අභිනය යි.",
"ප්‍රේක්‍ෂකයා සි."
] | {
"subject_original": "නාට්‍ය හා රංග කලාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1VKRmNeJJpvZVAD1iFEA9VrZlbbjF99wC/view?usp=drive_link"
} |
1 | Eastern_Music | Humanities | සරිග, රිගම, .......... මෙම ස්වර අභ්‍යාසයේ ඊළඟට යෙදෙන ස්වර ඛණ්ඩය වන්නේ කුමක්‌ ද? | [
"ගරිස",
"මගරි",
"ගමප",
"පමග"
] | {
"subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1yH-T52sIx3wY2te_XBYf_C7k_6d62Y3r/view?usp=drive_link"
} |
2 | Eastern_Music | Humanities | පහත සඳහන් ගීත අතරින්‌ ළමා ගීතයක්‌ වන්නේ කුමක්‌ ද? | [
"ආදරේ ඇයි පොඩි හඳ මාමේ",
"අද වෙස්සන්තර රාජ පුතා",
"මෙම ගිම්හාන ග්‍රීස්ම වූ කාලේ",
"සුවඳ පද්ම ඕලු ආදි"
] | {
"subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1yH-T52sIx3wY2te_XBYf_C7k_6d62Y3r/view?usp=drive_link"
} |
3 | Eastern_Music | Humanities | ජාතික ගීතයේ නිර්මාතෘවරයා වන්නේ, | [
"ඩබ්ලිව්‌.ඩී. අමරදේව මහතා ය.",
"ඩබ්ලිව්‌.බී. මකුලොලුව මහතා ය.",
"ආනන්ද සමරකෝන්‌ මහතා ය.",
"වික්ටර්‌ රත්නායක මහතා ය."
] | {
"subject_original": "පෙරදිග සංගීතය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1yH-T52sIx3wY2te_XBYf_C7k_6d62Y3r/view?usp=drive_link"
} |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.