q_no int64 1 174 | subject stringclasses 31
values | category stringclasses 7
values | question stringlengths 9 568 | choices listlengths 4 4 | metadata dict |
|---|---|---|---|---|---|
10 | Health & Physical Education | other | සුරක්ෂිතභාවය යනු. | [
"කායික අවශ්‍යතාවයකි",
"මානසික අවශ්‍යතාවයකි",
"සමාජීය අවශ්‍යතාවයකි",
"අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතාවයකි"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/18u6aVLcRBu_sp31ldCjpEF48Dh6gWvB9/view?usp=drive_link"
} |
11 | Health & Physical Education | other | ජන ක්‍රීඩා සම්බන්ධව කියැවෙන නිවැරදි ප්‍රකාශය වන්නේ. | [
"නිශ්චිත නීතිරීති සහිත ක්‍රීඩාය",
"අවුරුදු කාලයට පමණක් දැකිය හැකි ක්‍රීඩා ය",
"උපකරණ සහිතව පමණක් නිර්මාණය වූ ක්‍රීඩා ය",
"මිනිසාගේ විවේකය හා වින්දනය සඳහා නිර්මාණය වූ ක්‍රීඩා ය"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c"
} |
12 | Health & Physical Education | other | චිත්ත වේග සමබරතාවය ඇතිකර ගැනීමෙන් ලැබෙන ප්‍රයෝජනයක් නොවන්නේ, | [
"ආත්ම අභිමානය දියුණු වීම",
"අයහපත් චිත්ත වේග පමණක් ඇති වීම",
"අභියෝග ජය ගැනීමට හැකි වීම",
"ප්‍රියමනාප පුද්ගලයකු වීම"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/18u6aVLcRBu_sp31ldCjpEF48Dh6gWvB9/view?usp=drive_link"
} |
13 | Health & Physical Education | other | ගෘහස්ත ජන ක්‍රීඩාවක් වන්නේ මින් කුමක්ද? | [
"පොර පොල් ගැසීම",
"ගුඩු පැනීම",
"එළුවන් කෑම",
"ඔළිඳ කෙළිය"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c"
} |
14 | Health & Physical Education | other | නිවැරදි ඇවිදීමක වාසියක් වනුයේ, | [
"ශරීරයට අපහසුතාවයක් සුළු වශයෙන් දැනීම",
"කාර්යක්ෂමතාවය අඩු වී යාම",
"ශරීරයට අඩු වෙහෙසක් දැනීම",
"අසමබරතාවයක් ඇති වීම"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/18u6aVLcRBu_sp31ldCjpEF48Dh6gWvB9/view?usp=drive_link"
} |
15 | Health & Physical Education | other | නිවැරදි වැතිරීමේ ඉරියව්වක් නොවන්නේ, | [
"උඩුකුරුව",
"ආසනගත",
"මුණින් අතට",
"අකුස්"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1BHVc-H5XCYasX1HaROOcSNc1jrA3cg_c"
} |
16 | Health & Physical Education | other | මස්, මාළු, බිත්තර වැනි ආහාරවල බහුලව ඇති පෝෂ්‍ය පදාර්ථය වනුයේ, | [
"ප්‍රෝටීන්",
"විටමින්",
"ඛණිජ ලවන",
"මේදය"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/18u6aVLcRBu_sp31ldCjpEF48Dh6gWvB9/view?usp=drive_link"
} |
17 | Health & Physical Education | other | බහිස්‍රාවීය පද්ධතියට අයත් අවයවයක් වන්නේ, | [
"ආමාශය",
"හෘදය",
"මුත්‍රාශය",
"ශ්වාස නාලය"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/18u6aVLcRBu_sp31ldCjpEF48Dh6gWvB9/view?usp=drive_link"
} |
18 | Health and Physical Education | other | සෞඛ්යවත් පවුල් පරිසරයක් තුළ තිබිය යුතු මානසික අංගයක් වනුයේ, | [
"රැකවරණය",
"නිවාස",
"ජලය",
"ප්‍රමාණවත් ඉඩ කඩ"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
19 | Health and Physical Education | other | ඔබේ පවුලේ අධ්‍යාත්මික පරිසරය යහපත් කරගැනීම සඳහා බලපාන්නේ, | [
"අසරණයන්ට පිහිට වීම.",
"භාවනා කිරීම.",
"යෝගා ව්‍යායාම කිරීම.",
"ඉහත සියල්ල ම."
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
20 | Health and Physical Education | other | න්‍යෂ්ටික පවුලක දැකිය හැකි පුද්ගලයින් ඇතුළත් පිළිතුර වන්නේ, | [
"අම්මා, සීයා, අයියා",
"අම්මා, තාත්තා, මල්ලී",
"තාත්තා, මල්ලී, සීයා",
"තාත්තා, මල්ලී, ආච්චි"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
21 | Health and Physical Education | other | සමාජ, ආගමික, සංස්කෘතික, ආර්ථික පසුබිමට ගැළපෙන ලෙස මිනිසාගේ වින්දනය සඳහා නිර්මාණය වූ ක්‍රීඩා හඳුන් වන්නේ, | [
"සුළු ක්‍රීඩා ලෙසය.",
"ජන ක්‍රීඩා ලෙසය.",
"සංවිධානාත්මක ක්‍රීඩා ලෙසය.",
"අනු ක්‍රීඩා ලෙසය."
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
22 | Health and Physical Education | other | ජීවත්වීමට උපකාරීවන මූලික අවශ්‍යතාවක් වන්නේ, | [
"පිරිසිදු වාතය.",
"යාන වාහන",
"ඇඳුම් පැලඳුම්",
"මිල මුදල්"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
23 | Health and Physical Education | other | වේගය දියුණු කිරීම සඳහා කළ හැකි ක්‍රියාකාරකමකි, | [
"හිටි දුර පැනීම",
"කුකුල් පොරය",
"වලිග කැඩීම",
"ශට්ල් රිලේ"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
24 | Health and Physical Education | other | යම්කිසි කාර්යයක් වැඩි වේලාවක් පහසුවෙන් කරගෙන යාමට ඇති හැකියාව හඳුන්වන්නේ......... | [
"නම්‍යතාවය ලෙසය.",
"දැරීමේ හැකියාව ලෙසය.",
"සමායෝජනය ලෙසය.",
"වේගය ලෙසය."
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
25 | Health and Physical Education | other | පුරුෂ ප්‍රජනක පද්ධතියට අයත් අවයවයක් වන්නේ, | [
"වෘෂණ කෝෂ",
"ඩිම්භ කෝෂ",
"ගැබ් ගෙල",
"පැලෝපීය නාලය"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
26 | Health and Physical Education | other | නව යොවුන් වියේ දී පිරිමි හා ගැහැණු දෙපාර්ශවයටම පොදු ද්විතීයික ලිංගික ලක්ෂණයක් වනුයේ....... | [
"මුහුණේ කුරුලෑ ඇති වීම.",
"උරහිස් පළල් වීම.",
"උකුළ පළල් වීම.",
"සම පැහැපත් වීම."
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1d7VT8vhesM5B-lt0Hoceafrv1_dmF1gZ/view?usp=drive_link"
} |
27 | Health and Physical Education | other | තමා පිළිබඳ තමා තුළ ඇතිවන ගෞරවාන්විත තක්සේරුව ආත්ම අභිමානයයි. ආත්ම අභිමානයට හානිදායක නොවන කරුණකි, | [
"නොසලකා හැරීම.",
"හිංසනයට ලක්වීම.",
"නීතිරීති කඩකිරීම.",
"කැපවීම හා උනන්දුව"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1oMpYEeZWeyIILb0iVfMMQoB6pvFyFNrI/view?usp=drive_link"
} |
28 | Health and Physical Education | other | පාසලක භෞතික පරිසරය යහපත්ව පවත්වාගෙන යාම මගින්‌, | [
"අනතුරු අවම කර ගත හැකි ය.",
"ලෙඩ රෝග වළකාගත හැකි ය.",
"ප්‍රියමනාප බව ඇති වේ.",
"ඉහත සියල්ලම"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1oMpYEeZWeyIILb0iVfMMQoB6pvFyFNrI/view?usp=drive_link"
} |
29 | Health and Physical Education | other | පහත දැක්වෙන්නේ වොලිබෝල්‌ ක්‍රීඩාව හා සම්බන්ධ ප්‍රකාශ කිහිපයකි,
A. කණ්ඩායමකට ඇතුළත් ක්‍රීඩකයින්‌ සංඛ්‍යාව 12 කි.
B. ක්‍රීඩාව ආරම්භ වන්නේ පන්දුව පිරිනැමීමෙනි.
C. ක්‍රීඩා පිටියේ පසු කලාපය මී. 3 ක්‌ පළල ය.
ඉහත ප්‍රකාශ අතරින්‌ වැරදි කියමන වන්නේ, | [
"A.",
"B හා C.",
"B.",
"C."
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1oMpYEeZWeyIILb0iVfMMQoB6pvFyFNrI/view?usp=drive_link"
} |
30 | Health and Physical Education | other | දුරපැනීමේ ශිල්ප ක්‍රමයට ඇතුළත් නොවන අවයධියකි, | [
"පියාසරිය",
"නික්මීම",
"හරස්‌ දණ්ඩ තරණය",
"පතිතවීම"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1oMpYEeZWeyIILb0iVfMMQoB6pvFyFNrI/view?usp=drive_link"
} |
31 | Health and Physical Education | other | පාපන්දු ක්‍රීඩාවේ යෙදෙන විට පන්දුව ස්පර්ශ කළ නොහැකි ශරීර අංගයකි,
| [
"හිස",
"දෙඅත්‌",
"උදරය",
"පාද"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1oMpYEeZWeyIILb0iVfMMQoB6pvFyFNrI/view?usp=drive_link"
} |
32 | Health and Physical Education | other | පහත සඳහන් සිදුවීම්‌ අතුරින්‌ පුද්ගලයෙකුගේ ආත්ම අභිමානය සඳහා බලපාන්නේ, | [
"ත්‍යාග හා සහතික ලබාදීම.",
"අගයකිරීම",
"දිරිගැන්වීම",
"ඉහත සියල්ලම ය"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1f9VEB0xacMJiCYtfj4D7O8qDvOXOt1zu/view?usp=drive_link"
} |
33 | Health and Physical Education | other | සෞඛ්යවත් පාසල්‌ ආපනශාලාවක දැකියහැකි පෝෂ්‍යදායී ආහාර වර්ගයකි, | [
"නිසරු ආහාර",
"ක්‍ෂණික ආහාර",
"ලුණු, සීනි අඩු ආහාර",
"තෙල්‌ අධික ආහාර"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1f9VEB0xacMJiCYtfj4D7O8qDvOXOt1zu/view?usp=drive_link"
} |
34 | Health and Physical Education | other | වොලිබෝල්‌ ක්‍රීඩාවේ පන්දුව පිරිනැමීමට අදාළව පහත සඳහන් නීතිරීති අතුරින්‌ වැරදි ප්‍රකාශය වන්නේ, | [
"පන්දුව නුහුරු අත්ල මත තබා පිරිනැමිය යුතුය.",
"පන්දුව පිරිනැමීම සංඥාවට අනුව සිදුකළ යුතුය.",
"පන්දුව පිරිනැමීමේදී පිරිනැමීමේ රේඛාව ස්පර්ශ නොකළ යුතුය.",
"පන්දුව උඩදමා තත්පර අටක්‌ තුළ පන්ද්‍රව පිරිනැමීම කළ යුතුය."
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1f9VEB0xacMJiCYtfj4D7O8qDvOXOt1zu/view?usp=drive_link"
} |
35 | Health and Physical Education | other | ධාවන තරඟයකදී කුදු ඇරඹුම යොදා ගෙන ආරම්භ කරන තරඟ ඉසව්‌ කාණ්ඩය වන්නේ, | [
"මීටර්‌ 100 - මීටර්‌ 200",
"මීටර්‌ 800 - මීටර්‌ 1500",
"මීටර්‌ 400 - මීටර්‌ 800",
"මීටර්‌ 1500 - මීටර්‌ 3000"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1f9VEB0xacMJiCYtfj4D7O8qDvOXOt1zu/view?usp=drive_link"
} |
36 | Health and Physical Education | other | පහත ක්‍රීඩා අතුරින්‌ අනුක්‍රීඩාවක්‌ නොවන්නේ, | [
"හැරී දිවීම",
"ඉලක්කයට පිරිනැමීම",
"කික්‌ බෝල්‌",
"ඔලිඳ කෙළිය"
] | {
"subject_original": "සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1f9VEB0xacMJiCYtfj4D7O8qDvOXOt1zu/view?usp=drive_link"
} |
1 | History | Humanities | මෙරට ඉතිහාසය හැදැටීමේ දී තොරතුරු ලබාගත හැකි පැරණිම සාහිත්‍ය මූලාශ්‍රය වන්නේ, | [
"මහාවංශය",
"දීපවංශය",
"දළදා සිරිත",
"සද්ධර්මරත්නාවලිය"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1dKQwzfJ4tuhkfe9MBMXE7a2MyQBcNFo1/view?usp=drive_link"
} |
2 | History | Humanities | බුදුන්‌ වහන්සේගේ මහා පරිනිර්වාණය සිදු වූයේ, | [
"කි. පූ. 818",
"කි. පූ. 544",
"කි. පූ, 67",
"ක්‍රි. ව. 544"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1dKQwzfJ4tuhkfe9MBMXE7a2MyQBcNFo1/view?usp=drive_link"
} |
3 | History | Humanities | යුප්‍රටීස්‌ ටයිග්‍රීස්‌ ගංගා පිහිටා ඇති ප්‍රදේශය දැන්‌ අයත් වන්නේ, | [
"ඉරානය",
"ඉරාකය",
"ඊශ්‍රායලය",
"ඊජිප්තුව"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1dKQwzfJ4tuhkfe9MBMXE7a2MyQBcNFo1/view?usp=drive_link"
} |
4 | History | Humanities | පාරාවෝ රජවරුන්ගේ මළ සිරුරු තැන්පත්‌ කරන ලද්දේ, | [
"භරණී සුසාන තුළය.",
"පිරමීඩවලය.",
"ශිලා මංජුසා තුළය.",
"මැටි ඔරු තුළය."
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1dKQwzfJ4tuhkfe9MBMXE7a2MyQBcNFo1/view?usp=drive_link"
} |
5 | History | Humanities | කුවේණිය අයත්වන ගෝත්‍රික ජන කොට්ඨාසය වනුයේ, | [
"දේව",
"නාග",
"ඉන්කා",
"යක්‍ෂ"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1dKQwzfJ4tuhkfe9MBMXE7a2MyQBcNFo1/view?usp=drive_link"
} |
6 | History | Humanities | අතීත ජනතාවගේ ප්‍රධාන ජීවනෝපාය .................... විය. | [
"වී ගොවිතැන",
"කෘෂිකර්මාන්තය",
"හේන් වගාව",
"ධීවර කර්මාන්තය"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
7 | History | Humanities | හේන් වල වගා කල .................... කටුසර භෝගයකි. | [
"තල",
"වී",
"බතල",
"කොස්"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
8 | History | Humanities | අනුරාධපුර රාජධානි අවධියේ වැව් ඉදිකළ පුද්ගලයින් .................... නමින් මහාවංශයේ හඳුන්වා ඇත. | [
"වපිහමික",
"ගමික",
"වමික",
"රාජක"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
9 | History | Humanities | අතීතයේ වී වගාව සම්බන්ධ කන්න පිළිබඳ .................... සෙල්ලිපියේ සඳහන් වේ. | [
"මිහින්තලා සෙල්ලිපිය",
"බදුලු ටැම් ලිපිය",
"තෝනිගල ලිපිය",
"කිරිවෙහෙර සෙල්ලිපිය"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
10 | History | Humanities | වී නොතම්බා ආහාරය සඳහා සකසා ගත් සහල් .................... ලෙස හැඳින්වේ. | [
"තැම්බූ හාල්",
"සම්බා හාල්",
"කැකුළු සහල්",
"නූල් හාල්"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
11 | History | Humanities | A හා B අක්ෂර නිවැරදිව ගළපන්න .
A
(1) පල්ලව රාජ්‍යය
(2) පාණ්ඩ්‍ය රාජ්‍යය
(3) චෝල රාජ්‍යය
B
(a) තන්ජෝරය
(b) කාංචිපුරය
(c) මදුරාපුරය | [
"bca",
"abc",
"cba",
"bac"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
12 | History | Humanities | A හා B අක්ෂර නිවැරදිව ගළපන්න .
A
(1) කපු කර්මාන්තය
(2) යකඩ කර්මාන්තය
(3) මැටි කර්මාන්තය
B
(a) කුම්බකාර
(b) පෙහෙකාර
(c) ලෝකුරුවන් | [
"cba",
"bca",
"abc",
"cab"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
13 | History | Humanities | A හා B අක්ෂර නිවැරදිව ගළපන්න .
A
(1) පරාක්‍රමබාහු රජු
(2) නිශ්ශංකමල්ල රජු
(3) 1 සේන රජු
B
(a) මිහින්තලේ රෝහල ඉදිකිරීම
(b) පබළු වෙහෙර ඉදිකිරීම
(c) රන්කොත් වෙහෙර ඉදිකිරීම | [
"bca",
"cba",
"acb",
"bac"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
14 | History | Humanities | A හා B අක්ෂර නිවැරදිව ගළපන්න .
A
(1) වෙස් මුහුණු කර්මාන්තය
(2) පිත්තල කර්මාන්තය
(3) ලාක්ෂා කර්මාන්තය
B
(a) පිළිමතලාව
(b) මහනුවර
(c) අම්බලංගොඩ | [
"bac",
"abc",
"cba",
"bca"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
15 | History | Humanities | A
(1) අති අදික
(2) ගමික
(3) ඇත් අදික
B
(a) ඇත් ප්‍රධානියා
(b) ගම් ප්‍රධානියා
(c) අශ්ව ප්‍රධානියා | [
"bac",
"cba",
"abc",
"cab"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1S0reAmpmc3_j8zqwxSa4hcghO90buAbh/view?usp=drive_link"
} |
16 | History | Humanities | කෑරගල පද්මාවතී පිරිවෙන පිහිටා ඇති රාජධානිය වන්නේ, | [
"ගම්පල",
"කෝට්ටේ",
"දඹදෙණිය",
"යාපහුව"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1SaHou0vpWOkx-FqphSl1GXBxfKwbtdht/view?usp=drive_link"
} |
17 | History | Humanities | මහා පරාක්‍රමබාහු රජු විසින් දක්ෂිණ දේශයේ ඉදිකළ නව නගරය කුමක්‌ ද? | [
"පොලොන්නරුව",
"දඹදෙණිය",
"පඬුවස්නුවර",
"යාපහුව"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1SaHou0vpWOkx-FqphSl1GXBxfKwbtdht/view?usp=drive_link"
} |
18 | History | Humanities | බටහිර වෛද්‍ය විද්‍යාවේ පියා ලෙස හැඳින්‌ වූයේ කවුරුන් ද? | [
"හිපොක්‍රටීස්‌",
"ප්ලේටෝ",
"ඇරිස්ටෝටල්‌",
"ගැලන්"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1SaHou0vpWOkx-FqphSl1GXBxfKwbtdht/view?usp=drive_link"
} |
19 | History | Humanities | ග්‍රීක ජාතිකයන්‌ ලංකාව මෙම නමින් හැඳින්විය.
| [
"සෙයිලන්‌",
"තැප්‍රොබේන්",
"තම්බපණ්ණි",
"සෙරන්දිබ්"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1SaHou0vpWOkx-FqphSl1GXBxfKwbtdht/view?usp=drive_link"
} |
20 | History | Humanities | අතීතයේ වෙළඳාම දියුණු වීමත්‌ සමඟ බිහි වූ වෙළඳ නගරයක්‌ වන්නේ, | [
"මාගම",
"මන්නාරම",
"පොලොන්නරුව",
"දඹදෙණිය"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1SaHou0vpWOkx-FqphSl1GXBxfKwbtdht/view?usp=drive_link"
} |
21 | History | Humanities | රජරට ශිෂ්ඨාචාරය බිඳ වැටීමට බලපෑ ආක්‍රමණය කුමක්ද? | [
"විජය",
"කාලිංග මාඝ",
"පාණ්ඩ්‍යය",
"චෝල"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
22 | History | Humanities | සාහිත්‍ය මූලාශ්‍රයවලට අනුව මෙරට ඉදි වූ මුල්ම දාගැබ වන්නේ, | [
"ථුපාරාමයයි.",
"මිරිස වැටිය යි.",
"රුවන්වැලි සෑය යි.",
"රන්කොත් වෙහෙරයි."
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
23 | History | Humanities | අනුරාධපුර ඇතුළු නුවර පිහිටි විජයබා මාලිගය කුමන රාජධානි සමයක ඉදිකරන ලද්දක්ද? | [
"අනුරාධපුරය",
"පොළොන්නරුව",
"දඹදෙණිය",
"කුරුණෑගල"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
24 | History | Humanities | ජයවීර බණ්ඩාර රජුගෙන් පසුව උඩරට රජ බවට පත් වූයේ කවුරුන්ද? | [
"සේනා සම්මත වික්‍රමබාහු",
"කොනප්පු බණ්ඩාර",
"වීරසුන්දර බණ්ඩාර",
"කරලියද්දේ බණ්ඩාර"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
25 | History | Humanities | බ්‍රිතාන්‍ය අත්අඩංගුවට පත් වූ ශ්‍රී වික්‍රම රාජසිංහ රජු ඉංග්‍රීසීන් විසින් රැගෙන යන ලද්දේ, | [
"පෘතුගාලයට ය.",
"ඕලන්දයට ය.",
"වෙල්ලෝරයට ය.",
"බ්‍රිතාන්‍යයට ය."
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
26 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව
1. තිසා වැව
2. ජය වැව
3. හුරුළු වැව
4. මඩාටුගම වැව
II තීරුව
A - මහසෙන් රජු
B - දේවානම් පියතිස්ස රජු
C - පණ්ඩුකාභය රජු
D - ධාතුසේන රජු | [
"ABCD",
"BCAD",
"BADC",
"CBAD"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
27 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව
1. දැදිගම
2. පොලොන්නරුව
3. අනුරාධපුරය
4. මාගම
II තීරුව
A - මිරිසවැටිය
B - කිරිවෙහෙර
C - කොටවෙහෙර
D - තිස්සමහාරාම දාගැබ | [
"ABCD",
"BCAD",
"BADC",
"CBAD"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
28 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව
1. රෝහල
2. රජ මාළිගය
3. පිළිමගෙය
4. කැටයම
II තීරුව
A - අශ්ව හිස සහ මිනිසා
B - ථූපාරාමය
C - ආළාහන පිරිවෙන
D - වෛජයන්ති ප්‍රාසාදය | [
"ADCB",
"BACD",
"CBAD",
"CDBA"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
29 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව
1. කුසුමාසන දේවිය
2. යමසිංහ බණ්ඩාර
3. කොනප්පු බණ්ඩාර
4. දෙවන රාජසිංහ
II තීරුව
A - දෝන කතිරිනා
B - මහා ආස්ථාන
C - දොන් ජුවන්
D - දොන් පිලිප් | [
"ADCB",
"BACD",
"CBAD",
"CDBA"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
30 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව
1. යකඩ කර්මාන්තය
2. පන් කර්මාන්තය
3. ලී කැටයම්
4. ටැම්පිට විහාරය
II තීරුව
A - මැදවල
B - කොත්මලේ
C - දුම්බර
D - ඇම්බැක්ක | [
"BCDA",
"BCAD",
"BADC",
"CBAD"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1W0DPITGI8hlM8tLFarJ_o6uaJ6XPlKUL/view?usp=drive_link"
} |
31 | History | Humanities | නෙලුම් පොකුණ පිහිටා ඇත්තේ කොහේද ? | [
"අනුරාධපුරය",
"පොළොන්නරුව",
"මිහින්තලය",
"රජගල"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
32 | History | Humanities | දෙවන රාජසිංහ රජු උඩරට රජ වීමට පෙර හඳුන්වනු ලැබුවේ. | [
"මහා අස්ථාන නමිනි.",
"ටිකිරි කුමරු නමිනි.",
"කන්නසාමි නමිනි.",
"මුත්තුසාමි නමිනි."
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
33 | History | Humanities | පුනරුද සමයේ දී කලාවට අනුග්‍රහය දැක් වූ පුද්ගලයෙකි, | [
"ඉරාස්මස්",
"ඩේවිඩ්",
"මෝසස්",
"මෙඩිසි"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
34 | History | Humanities | පර්ඩි නැන්ඩෝ කෝටේස් විසින් ගවේෂණය කොට සොයාගත් ප්‍රදේශය කුමක්ද? | [
"පේරු",
"ශාන්ත ලෝරන්ස්",
"මෙක්සිකෝව",
"පිලිපිනය"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
35 | History | Humanities | මුල්ලේරියා වෙලේ සටනේ දී පරාජයට පත් යුරෝපා ජාතිය කවුරුන් ද? | [
"පෘතුගීසි",
"ලන්දේසි",
"ඉංග්‍රීසි",
"ප්‍රංශ"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
36 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව:
1. මහාදත්තවාපී
2. මයෙන් වැව
3. ජල්ලුරවාපී
4. මණිහිර
II තීරුව:
A - හුරුලු වැව
B - මහවිලච්චිය වැව
C - මඩාටුගම වැව
D - මින්නේරිය වැව | [
"ABCD",
"BCAD",
"BADC",
"CBAD"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
37 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව:
1. දන්තුරේ
2. බලන
3. රන්දෙණිවෙල
4. ගන්නෝරුව
II තීරුව:
A - පේරෝ ලෝපෙස් ද සූසා
B - දොන් ජෙරනිමෝද අසවේදු
C - කොන්ස්තන්තීනු ද සා
D - දියෝගෝ ද මේලෝ | [
"ABCD",
"BCAD",
"CADC",
"DABD"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
38 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව:
1. නිකලස් කොපර්නිකස්
2. විලියම් හාවේ
3. පැරසල්සස්
4. ඉරාස්මස්
II තීරුව:
A - රුධිර සංසරණ පද්ධතිය
B - රෙපරමාදුවාදීන්
C - පෘතුවිය ගෝලාකාර බව
D - ලෙඩ රෝග සෑදීමට හේතු | [
"ABCD",
"BCDA",
"CADB",
"DBAC"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
39 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව:
1. පෘතුගාලය
2. ස්පාඤ්ඤය
3. එංගලන්තය
4. ඕලන්දය
II තීරුව:
A - හෙන්රි හඩ්සන්
B - බර්තොලමියුඩයස්
C - ෆ්‍රැන්සිස්කෝ පිසාරෝ
D - කැබේ සහෝදරයෝ | [
"ACBD",
"BCDA",
"BDAC",
"DBAC"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
40 | History | Humanities | I තීරුවේ සඳහන් තොරතුරු හා සම්බන්ධ පිළිතුර II තීරුවෙන් ගැළපූ විට ලැබෙන නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
I තීරුව:
1. කෝට්ටේ
2. උඩරට
3. යාපනය
4. සීතාවක
II තීරුව:
A - හයවන විජයබාහු
B - පරරාජසේකරම්
C - මායාදුන්නේ
D - සේනා සම්මත වික්‍රමබාහු | [
"ADBC",
"BDCA",
"CDBA",
"DCBA"
] | {
"subject_original": "ඉතිහාසය",
"difficulty": "easy",
"grade": "8",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1juOeuWS72XCA8WvNQ1OJTASsP6dxzD_O/view?usp=drive_link"
} |
1 | Science | stem | දිග මැනීමට යොදාගන්නා අන්තර්ජාතික ඒකකය කුමක්‌ ද? | [
"මිලි මීටර්‌",
"නැනෝමීටර්‌",
"මීටර්‌",
"කිලෝමීටර්‌"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
2 | Science | stem | ජලයේ ඝන අවස්ථාව සඳහා උදාහරණ පෙන්වන්නේ, | [
"අයිස්‌, හුමාලය, හිම",
"හුමාලය, ජලවාෂ්ප, ජලය",
"ජල වාෂ්ප, අයිස්‌, ජලය",
"ග්ලැසියර්‌, අයිස්‌, හිම"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
3 | Science | stem | කිවුල්‌ ජලය ආශ්‍රිතව වැවෙන සුවිශේෂී අනුවර්තන දරණ ශාකයකි, | [
"කිරල",
"දිය කඳුරු",
"කුඹුක්‌",
"උණ"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
4 | Science | stem | මිරිදිය, කරදිය, කිවුල්‌ දිය පවතින ස්ථාන පිළිවෙලින්‌ දැක්වෙන්නේ, | [
"ගංගා, මුහුදු, වැව්",
"ළිං, ගංගා, සාගර",
"පොකුණු, ළිං, කලපු",
"ළිං, සාගර, කලපු"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
5 | Science | stem | ස්වාභාවික ශබ්ද පමණක් අඩංගු පිළිතුර තෝරන්න. | [
"සීනු හඬ, කුරුළු නාදය",
"ගෙරවුම්‌ හඬ, මුහුදු රළ නැගීම",
"සුළගේ හඬ, බෙර ශබ්දය",
"නළා හඬ, රැහැයියන්ගේ නාදය"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
6 | Science | stem | සිසුවෙකු පැවසූ යම්‌ ප්‍රකාශයක්‌ හා හේතුවක්‌ පහත දැක්වේ.
ප්‍රකාශය - වීදුරු කැපීම සඳහා දියමන්ති භාවිත කරයි.
හේතුව - දියමන්ති දැඩි බවින්‌ අධික බැවිනි.
ඒ අනුව | [
"හේතුව සත්‍ය අතර ප්‍රකාශය අසත්‍ය වේ.",
"ප්‍රකාශය සත්‍ය අතර හේතුව අසත්‍ය වේ.",
"හේතුව හා ප්‍රකාශය අසත්‍ය වේ.",
"ප්‍රකාශය හා හේතුව සත්‍ය වේ."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
7 | Science | stem | පිළිවෙලින්‌ ස්වයංපෝෂී ජීවියෙකු හා විෂමපෝෂී ජීවියෙකු සඳහන්කර ඇති පිළිතුර තෝරන්න. | [
"අඹ, කෝට්ටෝරුවා",
"කොස්, දෙල්‌",
"ගවයා කොටියා",
"කොටියා, නයා"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
8 | Science | stem | චුම්බක පිළිබඳ සත්‍ය වගන්තිය තෝරන්න. | [
"සජාතීය චුම්ඛක ධ්‍රැව ආකර්ෂණය වේ.",
"චුම්බකවලට සියලුම ලෝහ ආකර්ෂණය වේ.",
"දණ්ඩ චුම්ඛකයක වැඩිම බලයක්‌ ඇත්තේ චුම්බකය මධ්‍යයේ ය.",
"චිජාතීය චුම්බක ධ්‍රැව ආකර්ෂණය වේ."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
9 | Science | stem | සංචරණය කළ නොහැකි නමුත්‌ චලන පෙන්වන සතුන්‌ අඩංගු වන්නේ, | [
"මුහුදු මල, කොරල්‌ බුහුඛබාවන්‌",
"තාපස කකුළුවා, මුහුදු අශ්වයා",
"පැරම්සියම්‌, ඇමීඛා",
"සමනලයා, මුවා"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
10 | Science | stem | දණ්ඩ චුම්බකයක ආකර්ෂණ බල වැඩිපුරම ඇත්තේ, | [
"උත්තර ධ්‍රැවයේ ය.",
"දක්ෂිණ ධ්‍රැවයේ ය.",
"චුම්බකයේ මධ්‍යයේ ය.",
"චුම්බක ධ්‍රැව දෙකෙහිම ය. (එහි දෙකෙළවරය)"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
11 | Science | stem | යම්‌ සංසිද්ධියක්‌ පිළිබඳව සිසුවෙකු පැවසූ වදන්‌ කිහිපයක්‌ පහත දැක්වේ.
(a) අවර්ණ හුනු දියර තුළට ප්‍රශ්වාස චාතය යැවූ විට හුනු දියර කිරිපාට වේ.
(b) තවදුරටත්‌ ප්‍රාශ්වාස චාතය යවන විට හුනු දියර අවර්ණ වේ.
(c) ප්‍රාශ්වාස වාතයේ කාඛන්ඩයොක්සයිඩ්‌ අඬංගු වේ.
සත්‍ය වගන්තිය ඇතුළත් පිළිතුර තෝරන්න. | [
"a",
"b",
"a සහ b",
"a, b සහ c"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
12 | Science | stem | ශ්‍රී ලංකාවේ සුළං බලාගාරය ඇති ස්ථානයකි, | [
"හම්බන්තොට",
"රන්දෙනිගල",
"ලක්‍ෂපාන",
"සපුගස්කන්ද"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
13 | Science | stem | ඒක බීජ පත්‍රී ශාක පමණක් ඇති පිළිතුර තෝරන්න. | [
"උණ, කොස්, පොල්",
"පුවක්‌, කිතුල්‌, තුත්තිරි",
"කජු, අඹ, දෙල්‌",
"මෑ, මුං, බෝංචි"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
14 | Science | stem | නොවිකා ගිලීම සිදුකර සතෙකි, | [
"ගෙම්බා",
"මුවා",
"ගවයා",
"කොටියා"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
15 | Science | stem | ශාකයක (පැළයක) වර්ධනය (උස) මැනීමට භාවිත කළ හැකි උපකරණයකි, | [
"ආර්ද්‍රතාමානය",
"වෘද්ධිමානය",
"පීඩනමානය",
"පානමානය"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
16 | Science | stem | බලශක්ති සංරක්ෂණය සඳහා අනුගමනය කළ හැකි ක්‍රියාමාර්ගයක්‌ නොවන්නේ, | [
"අනවශ්‍ය විදුලි බුබුළු නිවා දැම්මයි.",
"LED විදුලි පහන්‌ භාවිතය යි.",
"ශීතකරණයේ දොර වැඩිවේලාවක්‌ විවෘත ව තැබීමයි.",
"ස්වාභාවික ආලෝකය ලැබෙන පරිදි දොර ජනෙල්‌ සවිකිරීමයි."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1x8eHbKIqlhjD7UkvnFxTZlAwpOUBQ3Y4/view?usp=drive_link"
} |
17 | Science | stem | වර්ෂාපතනය ප්‍රකාශ කරන ඒකකය කුමක්‌ ද? | [
"නැනොමීටර්‌",
"මිලිමීටර්‌",
"සෙන්ටිමීටර්‌",
"මීටර්‌"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
18 | Science | stem | නාය යෑම්‌ අඩුවෙන්ම සිදුවන දිස්ත්‍රික්කයකි, | [
"බදුල්ල",
"කෑගල්ල",
"රත්නපුරය",
"පුත්තලම"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
19 | Science | stem | විදුලි ධාරාවක්‌ ගලායන පරිපථයක විදුලි ගමනට එරෙහිව ඇතිවන බාධාව වන්නේ, | [
"විභවයයි.",
"තාපයයි.",
"ප්‍රතිරෝධයයි.",
"පීඩනයයි."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
20 | Science | stem | "බැලූන්‌ වලින්‌ සකස්‌ කළ තොරණක දහවල්‌ වන විට බැලූන්‌ එක දෙක පිපිරි ගියේය.'' එයට හේතුව නම්‌, | [
"ඝන වල ප්‍රසාරණයයි.",
"වායු වල ප්‍රසාරණයයි.",
"ද්‍රව වල ප්‍රසාරණයයි.",
"ඉහත කිසිවක්‌ නොවේ."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
21 | Science | stem | ජලයේ අවස්ථා විපර්යාස කිහිපයක්‌ පහත දැක්වේ. නිවැරදි පිළිතුර කුමක්‌ ද? | [
"ජලය, තාපය පිටකිරීම --> අයිස්‌",
"අයිස්‌, තාපය පිටකිරීම --> ද්‍රව ජලය",
"අයිස්‌, තාපය පිටකිරීම --> ජලවාෂ්ප",
"ද්‍රව ජලය, තාපය උරා ගැනීම --> අයිස්‌"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
22 | Science | stem | සිසුවෙක්‌ ආලෝකය සම්බන්ධව පැවසූ වගන්ති කීපයක්‌ පහත දැක්වේ. ඒ අනුව නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
a) ආලෝකය සරල රේඛබීයව ගමන්‌ කරයි.
b) ආලෝක කිරණ සමූහයක්‌ එකතු වී ආලෝක කදම්බයක්‌ සෑදේ.
c) පාරාන්ධ ද්‍රව්‍ය තුළින්‌ ආලෝකය ගමන්‌ කරයි. | [
"a පමණක් නිවැරදියි.",
"b පමණක් නිවැරදියි.",
"a හා b නිවැරදියි.",
"a, b හා c නිවැරදියි."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
23 | Science | stem | පහත දැක්වෙන වගන්ති අතරින්‌ නිවැරදි වගන්ති පමණක් ඇති පිළිතුර තෝරන්න.
a) ඇමීබා ස්ථිර හැඩයක්‌ නැති ක්‍ෂුද්‍ර ජිවියෙකි.
b) සතුන්‌ ශ්වසනය කරන අතර ශාක ශ්වසනය නොකරයි.
c) සතුන්‌ බොහෝවිට ස්වයංපෝෂී වේ.
d) මුහුදුමල සංචරණය කළ නොහැකි චලන පමණක් පෙන්වන සතෙකි. | [
"b හා d",
"a හා d",
"a, b හා c",
"c හා d"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
24 | Science | stem | පහත දී ඇති ප්‍රකාශය හා හේතුව ඇසුරින්‌ නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න.
ප්‍රකාශය :- මාළු ටැංකිය වීදුරු වලින්‌ සාදා ඇති නිසා එහි සිටින මාළු පිටතින්‌ දැකිය හැක.
හේතුව :- වීදුරු පාරදෘශ්‍ය ද්‍රව්‍යයකි. | [
"ප්‍රකාශය හා හේතුව අසත්‍ය වේ.",
"ප්‍රකාශය සත්‍ය අතර හේතුව අසත්‍ය වේ.",
"ප්‍රකාශය අසත්‍ය අතර හේතුව සත්‍ය වේ.",
"ප්‍රකාශය හා හේතුව යන දෙකම සත්‍ය වේ."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
25 | Science | stem | ශ්‍රී ලංකාවේ ජල විදුලි බලාගාරයක්‌, සුළං බලාගාරයක්‌, තාප විදුලි බලාගාරයක්‌, පිහිටා ඇති ස්ථාන අනුපිළිවෙලින්‌ නිවැරදිව දක්වා ඇත්තේ කුමන පිළිතුරෙහි ද? | [
"කොත්මලේ, පුත්තලම, නොරොච්චෝලය",
"පුත්තලම, හම්බන්තොට, නොරොච්චෝලය",
"ලක්‍ෂපාණ, රන්දෙනිගල, රන්ටැඹේ",
"වික්ටෝරියා, කැලණිතිස්ස, කොත්මලේ"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
26 | Science | stem | පදාර්ථයක්‌ සඳහා උදාහරණයකි, | [
"තාපය",
"ආලෝකය",
"වාතය",
"ශබ්දය"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
27 | Science | stem | නිවාසවල ශක්ති ප්‍රභවයක්‌ ලෙස බහුලව භාවිත වන ජෛව ස්කන්ධයකි, | [
"LP ගෑස්",
"දර",
"භූමිතෙල්‌",
"විදුලිය"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
28 | Science | stem | ගේට්ටු, ග්‍රිල්‌, කඩු, පිහි, ආදිය තැනීමට යකඩ ලෝහය බහුලව භාවිත කරයි. එයට හේතු වන යකඩ ලෝහය සතු ගුණාංගයකි, | [
"ශක්තිමත්‌ හා දැඩි බව",
"භංගුර බව",
"රැව්‌ දීම",
"ප්‍රත්‍යස්ථ බව"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
29 | Science | stem | පහත සඳහන් වගන්ති අතරින්‌ වැරදි වගන්තිය හෝ වගන්ති තෝරන්න.
a) වායු පීඩනය අඩු ස්ථානයක්‌ පීඩන අවපාතයක්‌ ලෙස හැඳින්වේ.
b) ශ්‍රී ලංකාවට බලපාන සුළි සුළං බොහෝ විට හටගන්නේ බෙංගාල බොක්ක ආශ්‍රිත ඉහළ වායුගෝලයේ ය.
c) සුළඟක්‌ හමා යනුයේ අඩු පීඩන ප්‍රදේශයක සිට වැඩි පීඩන ප්‍රදේශයකටය. | [
"a.",
"b.",
"c.",
"a හා b."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
30 | Science | stem | තණකොළ --> තණකොළ පෙත්තා --> කටුස්සා --> බළලා
ඉහත ආහාර දාමයේ සිටින යැපෙන්නන්‌ සංඛ්‍යාව කොපමණ ද? | [
"එකකි.",
"දෙකකි.",
"තුනකි.",
"හතරකි."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
31 | Science | stem | නිවස තුළ ශීතරකරණ භාවිත කරන ආකාරය අනුව ද විදුලිය ඉතිරි කර ගත හැකිය. විදුලිය වැඩියෙන්‌ වැය වන අයුරින්‌ ශීතකරණය වැරදි ආකාරයට භාවිත කරන අවස්ථාවකි, | [
"ශීතකරණයේ දොර විවෘත කරන වාර ගණන අඩු කිරීම.",
"රත්‌ වූ ද්‍රව්‍ය නිවුණු පසු ශීතකරණයට දැමීම.",
"ශීතකරණය හිරුඑළිය නොවැටෙන ස්ථානයක තැබීම.",
"ශීතකරණය බිත්තියට ඉතා ආසන්නව තැබීම."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
32 | Science | stem | වර්ෂාපතනය අපේක්‍ෂිත ප්‍රමාණයට වඩා අඩු වීම නිසා නියං ඇතිවේ. නියං ඇතිවීම කෙරෙහි අඩුවෙන්ම බලපාන හේතුව කුමක්‌ ද? | [
"වනාන්තර විනාශ කිරීම.",
"ලැව්ගිනි ඇති වීම.",
"අධික ලෙස ෆොසිල ඉන්ධන දහනය කිරීම.",
"වන වගා ඇති කිරීම."
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "6",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/17HMO2TWbq5pYujMBCckvq7Vi4c1BZbWJ/view?usp=drive_link"
} |
33 | Science | stem | පහත දී ඇති ශාක අතරින්‌ අපුෂ්ප ශාකය කුමක්‌ ද? | [
"වද",
"රෝස",
"මඤ්ඤොක්කා",
"මඩු"
] | {
"subject_original": "විද්‍යාව",
"difficulty": "easy",
"grade": "7",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1_nhNKFbNtkjySlinunDkc_4jd6-MwF8N/view?usp=drive_link"
} |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.