q_no int64 1 174 | subject stringclasses 31
values | category stringclasses 7
values | question stringlengths 9 568 | choices listlengths 4 4 | metadata dict |
|---|---|---|---|---|---|
24 | Political Science | social science | දී ඇති ප්‍රකාශ අතුරින් නිවැරදි ප්‍රකාශ කාණ්ඩය ඇතුළත් වරණය තෝරන්න.
ශ්‍රී ලංකාවේ 1947/1948 සෝල්බරි ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවෙන් බැහැර වූ 1972 පළමු ජනරජ ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවේ ලක්ෂණ කිහිපයක් වූයේ
A - රාජ්‍ය ප්‍රතිපත්තිය පිළිබඳ මූලධර්ම ඇතුළත් කිරීම.
B - ජාතික රාජ්‍ය සභාවේ උත්තරිතර භාවය තහවුරු කිරීම.
C - ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථා අධ... | [
"ABCD",
"ABDE",
"ACDE",
"BCDE"
] | {
"subject_original": "දේශපාලන විද්‍යාව",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=39533&wpfd_file_id=110365&token=&preview=1"
} |
25 | Political Science | social science | දී ඇති ප්‍රකාශ අතුරින් නිවැරදි ප්‍රකාශ කාණ්ඩය ඇතුළත් වරණය තෝරන්න.
1947-1972 අතර කාලය තුළ ශ්‍රී ලංකාවෙහි
A - රාජ්‍ය නායකයා වූයේ බ්‍රිතාන්‍ය කිරීටය ය.
B - දේශපාලන ක්‍රමය ක්‍රියාත්මක වුයේ වෙස්ට්මිස්ටර් කැබිනට් ආකෘතිය තුළය.
C - ප්‍රධාන දේශපාලන පක්ෂ දෙක වූයේ එක්සත් ජාතික පක්ෂය සහ ශ්‍රී ලංකා නිදහස් පක්ෂයය.
D - ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍... | [
"ABCD",
"ABDE",
"ACDE",
"BCDE"
] | {
"subject_original": "දේශපාලන විද්‍යාව",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=39533&wpfd_file_id=110365&token=&preview=1"
} |
26 | Political Science | social science | පහත ප්‍රශ්නවල ප්‍රකාශ දෙක බැගින් දක්වා ඇත. එක් එක් ප්‍රශ්නය හා සම්බන්ධව දක්වා ඇති ප්‍රකාශ යුගලයට වඩාත් ගැලපෙන්නේ කවර වරණය දැ'යි තෝරාන්න.
පළමුවැනි ප්‍රකාශය: ශ්‍රී ලංකාවේ 1978 ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවට සිදු කරන ලද 14 වන සංශෝධනය මගින් වර්තමාන මැතිවරණ ක්‍රමයට ජාතික ලැයිස්තු ක්‍රමය හඳුන්වා දෙන ලදී.
දෙවැනි ප්‍රකාශය: එක් එක් දේශ... | [
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය වන අතර පළමු වැනි ප්‍රකාශය තවදුරටත් විස්තර කරයි."
] | {
"subject_original": "දේශපාලන විද්‍යාව",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=39533&wpfd_file_id=110365&token=&preview=1"
} |
27 | Political Science | social science | පහත ප්‍රශ්නවල ප්‍රකාශ දෙක බැගින් දක්වා ඇත. එක් එක් ප්‍රශ්නය හා සම්බන්ධව දක්වා ඇති ප්‍රකාශ යුගලයට වඩාත් ගැලපෙන්නේ කවර වරණය දැ'යි තෝරාන්න.
පළමුවැනි ප්‍රකාශය: ශ්‍රී ලංකාවේ 1978 ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවට සිදු කරන ලද 17 වන සංශෝධනය මගින් ජනාධිපතිවරයාගේ බලතල සම්බන්ධයෙන් සීමිත සංවරණ සහ තුලන ක්‍රමයක් ඇති කෙරිණි.
දෙවැනි ප්‍රකාශය: ශ... | [
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය වන අතර පළමු වැනි ප්‍රකාශය තවදුරටත් විස්තර කරයි."
] | {
"subject_original": "දේශපාලන විද්‍යාව",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=39533&wpfd_file_id=110365&token=&preview=1"
} |
28 | Political Science | social science | පහත ප්‍රශ්නවල ප්‍රකාශ දෙක බැගින් දක්වා ඇත. එක් එක් ප්‍රශ්නය හා සම්බන්ධව දක්වා ඇති ප්‍රකාශ යුගලයට වඩාත් ගැලපෙන්නේ කවර වරණය දැ'යි තෝරාන්න.
පළමුවැනි ප්‍රකාශය: ශ්‍රී ලංකාවේ 1978 ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාව යටතේ පනතක් සම්මත වීමට පෙර එහි ව්‍යවස්ථානුකූල භාවය අභියෝගයට ලක් කළ හැකි ය.
දෙවැනි ප්‍රකාශය: ශ්‍රී ලංකාවේ 1978 ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍ය... | [
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය"
] | {
"subject_original": "දේශපාලන විද්‍යාව",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=39533&wpfd_file_id=110365&token=&preview=1"
} |
29 | Political Science | social science | පහත ප්‍රශ්නවල ප්‍රකාශ දෙක බැගින් දක්වා ඇත. එක් එක් ප්‍රශ්නය හා සම්බන්ධව දක්වා ඇති ප්‍රකාශ යුගලයට වඩාත් ගැලපෙන්නේ කවර වරණය දැ'යි තෝරාන්න.
පළමුවැනි ප්‍රකාශය: ශ්‍රී ලංකාවේ 1978 ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවට සිදු කරන ලද 13 වන සංශෝධනය යටතේ පළාතක ආණ්ඩුකාරවරයා පත්කරනු ලබන්නේ පළාතේ ප්‍රධාන අමාත්‍යවරයා විසිනි.
දෙවැනි ප්‍රකාශය: ශ්‍රී ල... | [
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය"
] | {
"subject_original": "දේශපාලන විද්‍යාව",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=39533&wpfd_file_id=110365&token=&preview=1"
} |
30 | Political Science | social science | පහත ප්‍රශ්නවල ප්‍රකාශ දෙක බැගින් දක්වා ඇත. එක් එක් ප්‍රශ්නය හා සම්බන්ධව දක්වා ඇති ප්‍රකාශ යුගලයට වඩාත් ගැලපෙන්නේ කවර වරණය දැ'යි තෝරාන්න.
පළමුවැනි ප්‍රකාශය: ශ්‍රී ලංකාවේ 1978 ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවට සිදු කරන ලද 19 වන සංශෝධනය යටතේ පාර්ලිමේන්තුවේ නිල කාලයෙන් වසර දෙකක් ඉක්ම වූ පසුව එය විසුරුවා හැරීමට ජනාධිපතිවරයාට හැකි විය.... | [
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය සත්‍ය",
"පළමු වැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය / දෙවැනි ප්‍රකාශය අසත්‍ය"
] | {
"subject_original": "දේශපාලන විද්‍යාව",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=39533&wpfd_file_id=110365&token=&preview=1"
} |
1 | Sinhala | language | ඕෂ්ඨජ අක්ෂර පමණක් ඇතුළත් වරණය තෝරන්න. | [
"ළ, ඨ, ථ, ආ, ක, ච, ට",
"ම, භ, බ, එ, ප, උ, ඌ",
"ක, බ, ඩ, ට, ත, ඉ, ඊ",
"ශ, ෂ, ස, හ, ෆ, ඍ, ඎ"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
2 | Sinhala | language | නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය සහිත පද පේළිය තෝරන්න. | [
"සම්ප්‍රේෂණය, කලටි, උච්ඡාවස්ථාව, බොලඳ, සුළැඟිල්ල",
"සම්ප්‍රේෂනය, කලටි, උච්චාවස්ථාව, බොළඳ, සුළැඟිල්ල",
"සම්ප්‍රේසනය, කලටි, උච්ඡාවස්ථාව, බොළඳ, සුලැඟිල්ල",
"සම්ප්‍රේෂණය, කළටි, උච්චාවස්ථාව, බොළඳ, සුළැඟිල්ල"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
3 | Sinhala | language | අකාරාදි පිළිවෙළ අනුව නිවැරදි ව ලියා ඇති පද පේළිය තෝරන්න. | [
"පැරකුම්බා, විජයබාහු, කිත්සිරිමෙවන්, රාජසිංහ, දුටුගැමුණු",
"කිත්සිරිමෙවන්, දුටුගැමුණු, පැරකුම්බා, රාජසිංහ, විජයබාහු",
"කිත්සිරිමෙවන්, පැරකුම්බා, විජයබාහු, රාජසිංහ, දුටුගැමුණු",
"රාජසිංහ, විජයබාහු, පැරකුම්බා, දුටුගැමුණු, කිත්සිරිමෙවන්"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
4 | Sinhala | language | පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතුරෙන් නිරවද්‍ය ප්‍රකාශය තෝරන්න. | [
"අනුස්වාර දෙකක් එක ළඟ එක යෙදිය හැකි ය.",
"අනුස්වාරය ස්වරයකට පසුවම යෙදිය යුතු ය.",
"අනුස්වාරය වචනයක මුලට යෙදේ.",
"අනුස්වාරය ලිවීමේ දී 'අ' යන්නක් භාවිත කිරීම අනිවාර්ය ය."
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
5 | Sinhala | language | එකිනෙකට අනුරූප වන සේ වචන යුගල යෙදී ඇති වරණය තෝරන්න. | [
"ප්‍රායෝගික පරීක්ෂණ, අකාල වර්ෂාව, පුළුල් ක්ෂේත්‍රය, කාලීන අවශ්‍යතා",
"කර්මාන්ත අමාත්‍ය, නිසල දිය, භූමි කම්පාව, ව්‍යවස්ථා විරෝධී",
"සෙල්ලම් ගෙය, විභාග ලකුණු, ආරාධනා පත්‍ර, ප්‍රාමාණික වියත්හු",
"ද්විතීය අදියර, අන්තර්ගත කරුණු, ඉගෙනුම් කුසලතා, විදේශ රැකියා"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
6 | Sinhala | language | තත්සම පද පමණක් යෙදී ඇති වරණය තෝරන්න. | [
"ශ්‍රමණ, විමන, භ්‍රමණ, අඟන",
"විචාර, කුමාර, කෑදර, ප්‍රචාර",
"අශ්ව, නිශ්චල, ආශ්චර්ය, විශ්ව",
"විනාශ, ප්‍රකාශ, ප්‍රදේශ, දෑස"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
7 | Sinhala | language | තද්භව වචන පමණක් අන්තර්ගත වරණය තෝරන්න. | [
"ප්‍රහාර, තුසර, හසර, වසර",
"අඹ, දඹ, ලඹ, තඹ",
"දුහද, සුහද, විෂාද, ප්‍රසාද",
"ආලාප, ප්‍රලාප, අලස, විලස"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
8 | Sinhala | language | කම් විබත්, සබඳ විබත්, කරණ විබත් සහ අවදි විබත් යන සමාස පද පිළිවෙළින් දැක්වෙන වරණය තෝරන්න. | [
"ගත්කරු, ගිනි බිය, හිරුරැස්, මිණිපලඟ",
"මිණිපලඟ, ගිනි බිය, හිරුරැස්, ගත්කරු",
"ගිනිබිය, හිරුරැස්, මිණිපලඟ, ගත්කරු",
"ගත්කරු, හිරුරැස්, මිණිපලඟ, ගිනිබිය"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
9 | Sinhala | language | කෘදන්තයක් නොවන පදයක් අන්තර්ගත වරණය තෝරන්න. | [
"පූජිත, පෝෂිත, භාවිත, භාෂිත",
"දරණ, පරණ, මරන, උරන",
"දැරූ, පිරූ, බිරූ, තෙරූ",
"විඳින, බිඳින, අඳින, බඳින"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
10 | Sinhala | language | පහත දැක්වෙන උද්ධෘත වල වරහන් සහිත පද අයත් ක්‍රියා වර්ගය පිළිවෙළින් දක්වා ඇති වරණය තෝරන්න.
(අ) "[පාලා] ගිය වැනි බහුරූ කෝලම්"
(ආ) "[කියව] පුළුවන් ද වෙණ වැයුමා"
(ඉ) "[සැරද] හස රද සඳ"
(ඊ) "[බඳිමින්] දනමන නුවරූ" | [
"ආශීර්වාද ක්‍රියා, මිශ්‍ර ක්‍රියා, පූර්ව ක්‍රියා, විධි ක්‍රියා",
"මිශ්‍ර ක්‍රියා, පූර්ව ක්‍රියා, විධි ක්‍රියා, ආශීර්වාද ක්‍රියා",
"පූර්ව ක්‍රියා, විධි ක්‍රියා, ආශීර්වාද ක්‍රියා, මිශ්‍ර ක්‍රියා",
"විධි ක්‍රියා, ආශීර්වාද ක්‍රියා, පූර්ව ක්‍රියා, මිශ්‍ර ක්‍රියා"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
11 | Sinhala | language | තද්ධිතයක් නොවන පදයක් අන්තර්ගත වරණය තෝරන්න. | [
"මාණික්‍යමය, ස්වර්ණමය, ශෛලමය, ලෝහමය",
"සැහැලි, කැබැලි, වැදැලි, කැදැලි",
"යකකු, බඹකු, සොරකු, ඇතකු",
"දෛනික, වෛකල්පික, නෛතික, ඓතිහාසික"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
12 | Sinhala | language | උපසර්ගයක් යෙදී නැති පදයක් සහිත පද පේළිය තෝරන්න. | [
"විගමන, විසංයෝග, විප්‍රයෝග, විසම්මුති",
"ප්‍රමෝද, ප්‍රබෝධ, ප්‍රකම්පන, ප්‍රවර්ධන",
"සුනීල, සුධීර, සුශීල, සුළඟ",
"පිළිතුරු, පිළියම්, පිළිසකර, පිළිවදන්"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
13 | Sinhala | language | නිපාතයක් නොවන පදයක් අන්තර්ගත වරණය තෝරන්න. | [
"මෙන්, විසින්, වෙනුවෙන්, සඳහා",
"පිණිස, ලෙස, දෙස, මිස",
"සහ, දක්වා, නීති, විනා",
"කැටුව, ඉක්බිති, හැර, සමග"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
14 | Sinhala | language | "තමාගේ රට පිළිබඳ [අභිමාන]ය ද [සෞභාග්‍යය] ද කෙනෙකුගේ දේශානුරාගය කෙරෙහි හේතු වේ." යන වාක්‍යයෙහි වචන යෙදී ඇති පිළිවෙළ අනුව වරහන් සහිත පද අයත් වන්නේ කුමන ව්‍යාකරණ අංග වලටද ? | [
"තද්ධිත, සන්ධි, උපසර්ග",
"සන්ධි, තද්ධිත, උපසර්ග",
"තද්ධිත, උපසර්ග, සන්ධි",
"උපසර්ග, තද්ධිත, සන්ධි"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
15 | Sinhala | language | සමාන ව්‍යාකරණ ලක්ෂණ නිරූපණය කෙරෙන ක්‍රියා රූප සහිත වරණය තෝරන්න. | [
"ගසන්නෝ ය, දෙසන්නෝ ය, නසන්නෝ ය, අසන්නෝ ය",
"පැන්නේය, ඇන්නේ ය, දෙන්නෝ ය, කන්නේය",
"දෙති, ගති, එති, යති",
"කළ, පල, බල, මළ"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
16 | Sinhala | language | සමාසයක් නොවන පදයක් ඇතුළත් වරණය තෝරන්න. | [
"සුබස්, සුමිත්, සුදම්, සුරත්",
"අනදර, අරමුණු, අනලස, අනන්ත",
"සත්මහල්, තුන්දොස්, දසරජදම්, දෙනුවන්",
"නෙතුපුල්, පාකමල්, හදවිමන, දම්අමා"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
17 | Sinhala | language | එක ම වර්ගයට අයත් සන්ධි පද පමණක් ඇතුළත් වරණය තෝරන්න. | [
"පොල්ලත්ත, ගොක්කත්ත, අල්ලස, රුක්කත්තන",
"උනුන්, ඔවුනොවුන්, සිහසුන්, මුලසුන්",
"සුවැති, සිරිතැති, දැනුමැති, හදැති",
"කොග්ගල, හග්ගල, උග්ගස්, දුග්ගන්නා"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
18 | Sinhala | language | ව්‍යාකරණානුකූල ව නොගැළපෙන වරණය කුමක්ද? | [
"සුරැකුම්, සුදිලුම්, සුපැතුම්, සුසැදුම්",
"සරණ, ඉරන, වරන, කිරන",
"විවාදාපන්න, ස්වරාරෝහණ, විරෝධාකල්ප, රාජ්‍යායතනය",
"ත්‍යාගවන්ත, ප්‍රඥාවන්ත, ශ්‍රද්ධාවන්ත, ධනවන්ත"
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
19 | Sinhala | language | ව්‍යාකරණානුකූල ව නිරවද්‍ය වාක්‍යය තෝරන්න. | [
"අසංවේදී පුද්ගලයෝ සමාජ හිතකාමීහු නො වෙති.",
"නායකයෝ රටේ දියුණුව ඇති කරති'යි ජනතාව දෑස් දල්වා බලා සිටිති.",
"ඉදිරියෙන් ම දුවන්නී අප පාසලේ ක්‍රීඩා නායකයාය.",
"මම මෙන් අනිකා වෙනුවෙන් කැප වී වැඩ කරන්න."
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
20 | Sinhala | language | ලේඛන ව්‍යවහාරයට වඩාත් සුදුසු වාක්‍යය සහිත වරණය තෝරන්න. | [
"අනුන්ගේ ඇද - කුද හොය හොයා ඉන්නෙපා.",
"වහෙන් ඔරෝ නැතුව කියන දෙයක් කෙළින් කියන්න.",
"අපරාධකරුවා පෝරකයට නගිනු අපි බලා සිටියෙමු.",
"මං කඩේ ගාවට යද්දී ඔක්කොම දුවගෙන ආවා."
] | {
"subject_original": "සිංහල",
"difficulty": "hard",
"grade": "AL",
"type": "G",
"year": 2025,
"source": "https://pastpapers.wiki/wp-admin/admin-ajax.php?juwpfisadmin=false&action=wpfd&task=file.download&wpfd_category_id=50461&wpfd_file_id=127049&token=&preview=1"
} |
1 | Agriculture and Food Technology | other | ශ්‍රී ලංකාවේ ඉපැරණි වාරි තාක්ෂණය පිළිබඳ ප්‍රකාශ තුනක් පහත දැක්වේ.
A - - අඹන් ගඟ හරස් කොට අමුණක් ඉදිකර ඇළ හැර ඔස්සේ මින්නේරිය හා කන්තලේ වැව් වලට ජලය ගෙනයන ලදී.
B - තිසා වැවේ සිට කලා වැවට ජලය ගෙනයාමට ඉදි කළ යෝධ ඇළ ධාතුසේන රජතුමාගේ නිර්මානයකි.
C - වැව් බැම්මට ජලය මගින් ඇතිවන පීඩනය අවම කරමින් ජලය මුදා හැරීම බිසෝ කොටුව නිර්... | [
"A හා B ය.",
"B හා C ය.",
"A හා C ය.",
"A, B හා C සියල්ලම ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
2 | Agriculture and Food Technology | other | වර්ෂාපතනය හා සුළගේ වේගය මනින සම්මත ඒකක පිළිවෙලින් දක්වා ඇති පිළිතුර කුමක්ද? | [
"සෙන්ටිමීටර් හා පැයට කිලෝමීටර්",
"සෙන්ටිමීටර් හා තත්පරයට මීටර්",
"මිලි ලීටර් හා පැයට කිලෝමීටර්",
"මිලි මීටර් හා කිලෝමීටර්"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
3 | Agriculture and Food Technology | other | බෝග වගාව කෙරෙහි උෂ්ණත්වයේ බලපෑම පිළිබඳ ප්‍රකාශ කීපයක් පහත දැක්වේ.
A - උෂ්ණත්වය වැඩි වන විට යම් සීමාවක් දක්වා ප්‍රභා සංස්ලේෂණ සීඝ්‍රතාව වැඩි වේ.
B - දඬු කැබලි මුල් ඇද්දවීමට පරිසර උෂ්ණත්වයට වඩා අඩු උෂ්ණත්වයක් හිතකර වේ.
C - වැඩි උෂ්ණත්වයකදී පාංශු ක්ෂුද්‍ර ජීවී ක්‍රියාකාරීත්වය වැඩි වේ.
ඉහත ප්‍රකාශ අතුරින් නිවැරදි වනුයේ, | [
"A හා B ය.",
"B හා C ය.",
"A හා C ය.",
"A, B හා C සියල්ලම ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
4 | Agriculture and Food Technology | other | කිරිගරුඬ (මාබල්) සෑදෙන්නේ පහත සඳහන් කුමන පාෂාණ විපරිත වීමෙන්ද? | [
"ග්‍රැනයිට් හා ක්වාට්ස්",
"වැලි ගල් හා ෂෙල්",
"හුණු ගල් හා ඩොලමයිට්",
"ග්‍රැනයිට් හා පෙග්මට යිට්"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
5 | Agriculture and Food Technology | other | වගාබිමකින් ලබාගත් පස් සාම්පලයක් වියලා 0.2 mm පෙනේරයකින් හලා ගත් විට පෙනේරය මත ඉතිරි වන්නේ, | [
"රළු වැලි හා ගල් බොරළුය",
"සියුම් වැලි හා රළු වැලිය",
"රොන් මඩ හා සියුම් වැලිය",
"මැටි හා රොන්මඩය"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
6 | Agriculture and Food Technology | other | ක්‍ෂේත්‍ර ධාරිතාවයේ පවතින පසක ඇති ජල ආකාර වනුයේ, | [
"ගුරුත්වාකර්ෂණ හා කේෂාකර්ෂණ ජලය යි.",
"කේෂාකර්ෂණ හා ජලාකර්ෂණ ජලය යි.",
"ගුරුත්වාකර්ෂණ හා ජලාකර්ෂණ ජලය යි.",
"ජලාකර්ෂණ ජලය පමණි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
7 | Agriculture and Food Technology | other | පාංශු පැතිකඩක B කලාපය පිළිබඳ නිවැරදි ප්‍රකාශය කුමක්ද? | [
"කාබනික ද්‍රව්‍ය බහුලව ඇති බැවින් කළු පැහැයෙන් යුක්තය.",
"මාතෘ පාෂාණය ජීර්ණය වී සෑදෙන මාතෘ ද්‍රව්‍ය මෙහි අන්තර්ගතය.",
"යටිපස හෙවත් සංචායක කලාපය ලෙස හැඳින් වේ.",
"විශෝදන කලාපය ලෙස හඳුන්වන අතර පාංශු ජීවීන් බහුලය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
8 | Agriculture and Food Technology | other | කුකර්බිටේට්සියේ කුලයේ බෝග වගාවෙන් පසු රනිල හෝ බ්‍රැකේසියේ කුලයේ භෝග වගා කිරීමෙන්, | [
"ඉල්මැස්සාගේ හානිය පාලනය වේ.",
"අවුලකපෝරාගේ හානිය පාලනය වේ.",
"වට පණු හානිය පාලනය වේ.",
"කූඩිත්තාගේ හානිය පාලනය වේ."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
9 | Agriculture and Food Technology | other | නෙරිදෝස්කෝ තවානක සිටුවීම සඳහා වඩාත් උචිත භෝග කාණ්ඩය වන්නේ, | [
"මිරිස්, රට කජු සහ තක්කාලිය.",
"වට්ටක්කා, තක්කාලි සහ මාළුමිරිස් ය.",
"මුං, කව්පි සහ සෝයා බෝංචිය.",
"කරවිල, පතෝල සහ මෑ ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
10 | Agriculture and Food Technology | other | තවානක පැළ ගැලවීමට පෙර දැඩි කිරීමේ දී සිදු නොකරන ක්‍රියාවක් වන්නේ, | [
"පොහොර යොදා පැළ පෝෂණය කිරීමයි.",
"ජලය යොදන තාලාන්තරය වැඩි කිරීමයි.",
"ආලෝකයට නිරාවරණය කරන පැය ගණන වැඩි කිරීමයි.",
"ක්‍රමානුකූලව සෙවණ ඉවත් කිරීමයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
11 | Agriculture and Food Technology | other | බෑවුමක් සහිත බිමක වගා කර ඇති පැපොල් වගාවක් සඳහා වඩාත් සුදුසු ජල සම්පාදන ක්‍රමය වන්නේ, | [
"බින්දු ජල සම්පාදනයයි.",
"ඉසින ජල සම්පාදනයයි.",
"බේසම් ජල සම්පාදනයයි.",
"වළලු ජල සම්පාදනයයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
12 | Agriculture and Food Technology | other | අධික සුළඟ සහ උෂ්ණත්වය ඇති අවස්ථාවක පසෙන් ජලය ඉතා ඉක්මනින් ඉවත් වීම සිදු වන්නේ, | [
"උත්ස්වේදනය නිසාය.",
"වාෂ්පීකරණය නිසාය.",
"වාෂ්පීකරන උත්ස්වේදනය නිසාය.",
"ගැඹුරු වෑස්සීම නිසාය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
13 | Agriculture and Food Technology | other | පොහොර භාවිත කාර්යක්ෂමතාවය ඉහළ නැංවීමේ දී වැදගත් වන කරුණක් නොවන්නේ මින් කුමක්ද? | [
"පසේ අඩංගු පෝෂක ප්‍රමාණය",
"පසේ ක්ෂුද්‍ර ජීවි ගහනය",
"ප්‍රදේශයේ දේශගුණික තත්ත්වය",
"පසේ තෙතමන තත්ත්වය"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
14 | Agriculture and Food Technology | other | රසායනික පොහොර වර්ග තුනක භෞතික ලක්ෂණ කිහිපයක් පහත දක්වා ඇත.
A - සුදු පැහැති කුඩා ස්පටික වන අතර ආවේනික ගන්ධයක් ඇත. ජලයේ දිය වේ.
B - ලා දුඹුරු පැහැති ස්පටික වන අතර, ජලයේ දිය නොවේ.
C - රතු දුඹුරු පැහැති කුඩා ස්පටික වන අතර ජලයේ හොඳින් දිය වේ.
ඉහත A, B හා C ට අදාළ පොහොර වර්ගය නිවැරදිව දක්වා ඇති පිළිතුර තෝරන්න. | [
"A - යූරියා, B - ත්‍රිත්ව සුපර් පොස්පේට්. C - මියුරියේට් ඔෆ් පොටෑෂ්",
"A - යූරියා, B - ත්‍රිත්ව සුපර් පොස්පේට්, C - මියුරියේට් ඔෆ් පොටෑෂ්",
"A - ඇමෝනියම් සල්ෆේට්, B - ත්‍රිත්ව සුපර් පොස්පේට්, C - මියුරියේට් ඔෆ් පොටෑෂ්",
"A - ඇමෝනියම් සල්ෆේට්, B - රොක් පොස්පේට්, C - මියුරියේට් ඔෆ් පොටෑෂ්"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
15 | Agriculture and Food Technology | other | වල් පැළයක ලක්ෂණ කිහිපයක් පහත දක්වා ඇත.
• සිහින් දිගටි පත්‍ර හට ගනී.
සිලින්ඩරාකාර කඳෙහි අග්‍රස්ථයේ පුෂ්ප මන්ජරියක් හට ගනී.
මෙම වල්පැළෑටිය වන්නේ, | [
"බජිරි ය.",
"කලාඳුරු ය.",
"මොනර කුඩුම්බිය ය.",
"කුඩ මැට්ට ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
16 | Agriculture and Food Technology | other | වෛරස් හා ෆයිටෝප්ලාස්මා රෝගවල පොදු ලක්ෂණයක් වන්නේ, | [
"පුෂ්ප කොළ පැහැයෙන් හට ගැනීමයි.",
"පත්‍ර විචිත්‍රයයි.",
"පත්‍ර කහ පාට වීම හා කුරු වීමයි.",
"ඵල විකෘති වීමයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
17 | Agriculture and Food Technology | other | කෙසෙල් වගාවේ වද පීදීමේ රෝගයේ වාහකයා ලෙස සැලකෙන්නේ, | [
"පැළ මැක්කාය.",
"කූඩිත්තාය.",
"කීඩෑවාය.",
"සුදු මැස්සාය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
18 | Agriculture and Food Technology | other | වී වගාව සඳහා වසරකට වරක් විශේෂයෙන් මහ කන්නයේ දී නිර්දේශ කර ඇති මූලික පොහොර මිශ්‍රණයේ අඩංගු අත්‍යවශ්‍ය ක්ෂුද්‍ර පෝෂකය වන්නේ, | [
"සින්ක් (Zn) ය.",
"කොපර් (Cu) ය.",
"මැංගනීස් (Mn) ය.",
"බෝරෝන් (B) ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
19 | Agriculture and Food Technology | other | බීජ අක්‍රියතාවයේ පැවතීම හේතුවෙන් සිදුවන යහපත් ප්‍රතිඵලයක් වනුයේ, | [
"කෘමි උවදුරු වලට ලක්වීම තාවකාලිකව අඩු වීමයි.",
"බීජවල ගුණාත්මක හා ප්‍රමාණාත්මක බව වැඩිවීමයි.",
"රෝග වලට ගොදුරු නොවී වැඩි කාලයක් පැවතීමයි.",
"අස්වනු නෙලීමට පෙර පල තුළදීම පැළවීම වැලකීමයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
20 | Agriculture and Food Technology | other | ප්‍රරෝහණය වන බීජයක බීජාධරය යනු, | [
"බීජ පත්‍ර හා නව පැළයේ ප්‍රථම පත්‍රය අතර කොටසයි.",
"බීජ පත්‍ර හා බීජ මූලය අතර කොටසයි.",
"බීජ පත්‍ර හා හා බීජාංකුරය අතර කොටසයි.",
"බීජාංකුරය හා බීජ මූලය අතර කොටසයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
21 | Agriculture and Food Technology | other | භූගත කඳන් සහිත ස්වාභාවික වර්ධක ප්‍රචාරණ ව්‍යුහයක් නොවන්නේ මින් කුමක්ද? | [
"බල්බිල",
"කෝමය",
"බල්බ",
"රෛසෝමය"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
22 | Agriculture and Food Technology | other | පත්‍ර හෝ පත්‍ර කැබලි මඟින් මුල් අද්දවා ගත හැකි බෝග වර්ග ඇතුළත් පිළිතුර තෝරන්න. | [
"දෙල්, බෙලි හා කරපිංචා",
"බිගෝනියා, රෝස හා වද",
"පෙපරෝමියා, අප්‍රිකන් වයලට් හා සැන්සවේරියා",
"පෙපරෝමියා, බිගෝනියා හා කෝලියස්"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
23 | Agriculture and Food Technology | other | සිටුවීම සඳහා දඬු කැබැල්ලක් පිළියෙල කරගන්නා ආකාරය පිළිබඳව පියවර කීපයක් පහත දැක්වේ.
A - ඉහළ කැපුම් පෘෂ්ඨය තිරස්වත් පහළ කැපුම් පෘෂ්ඨය අංශක 45 ක් ආනතවත් කැපීම.
B - සාපේක්ෂ ආර්ද්‍රතාව හා උෂ්ණත්වය වැඩි පරිසරයක සිටු වීම.
C - පර්ව කීපයක් සිටින සේ දඬු කැබැල්ලක් කලා ගැනීම.
D - පහළ කැපුම් පෘෂ්ඨයේ මුල් ඇදීමේ හෝමෝන ආලේප කිරීම.
ඉහත ... | [
"A, D හා B",
"C, A, D හා B",
"A, C, D හා B",
"A, D, B හා C"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
24 | Agriculture and Food Technology | other | නිර්පාංශු වගා ක්‍රමය යටතේ සිරස් වගා මළු වල වගා කිරීමේ දී එම වගා මලු තුළට මාධ්‍ය ලෙස යෙදීමට වඩාත් සුදුසු වන්නේ, | [
"කොම්පෝස්ට්ය.",
"කොහු කෙඳිය.",
"වැලි ය.",
"කොහුබත් ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
25 | Agriculture and Food Technology | other | ගොවි මහතෙක් තම පොල් වගාවෙහි පැළ අතර කහ වගා කර ඇත්නම්, එම වගා රටාව වන්නේ, | [
"මිශ්‍ර භෝග වගාවයි.",
"කඩින් කඩ භෝග වගාවයි.",
"අතුරු භෝග වගාවයි.",
"ශෂ්‍ය භෝග මාරුවයි"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
26 | Agriculture and Food Technology | other | දීර්ඝ වියළි කාලයකට පසුව ජලය වැඩිපුර ලැබුණු විට තක්කාලි වගාවක ගෙඩි වලට සිදු වන්නේ, | [
"ගෙඩි පැලී යාමයි.",
"දිලීර ආසාදනයන්ට ලක්වීමයි.",
"ගෙඩි ඉක්මනින් ඉදිමයි.",
"ගෙඩි වල රතු පැල්ලම් ඇති වීමයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
27 | Agriculture and Food Technology | other | නීරෝගී දිවි පෙවෙතක් සඳහා අත්‍යවශ්‍ය වන විටමින් පිළිබඳ වගන්ති කිහිපයක් පහත දැක්වේ.
A - විටමින් යනු කාබනික සංයෝගයකි.
B - විටමින් A ඌනතාවයෙන් අක්ෂි රෝග ඇති වේ.
C - විටමින් B හා C ජලයේ දිය වේ.
මේවා අතුරෙන් සත්‍ය වනුයේ, | [
"A හා B ය.",
"B හා C ය.",
"A හා C ය.",
"A, B හා C ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
28 | Agriculture and Food Technology | other | ආහාරයක් නරක් වීම සඳහා බලපාන භෞතික සාධකයක් වන්නේ, | [
"ඔක්සිකරණය වීමයි.",
"නුසුදුසු වර්ණක මිශ්‍ර කර තිබීමයි.",
"බැක්ටීරියා හා දිලීර ආක්‍රමණය කර තිබීමයි.",
"තැලීම්, පොඩිවීම් හා සීරීම් වැනි යාන්ත්‍රික හානි සිදුවී තිබීමයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
29 | Agriculture and Food Technology | other | ආහාර කල් තබා ගැනීමේ දී අධිශීත කරණ තුළ ගබඩා කර තැබීම මඟින්, | [
"ක්ෂුද්‍ර ජීවී ක්‍රියාකාරීත්වය අඩාල කෙරේ.",
"ක්ෂුද්‍ර ජීවීන්ගේ බීජානු විනාශ කෙරේ.",
"ක්ෂුද්‍ර ජීවී ක්‍රියාකාරීත්වය සම්පූර්ණයෙන්ම නව තාලයි.",
"ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් ඇතුල්වීම වළකාලයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
30 | Agriculture and Food Technology | other | ශ්‍රී ලංකාවේ කිරි නිෂ්පාදනය සඳහා ඇති කරනු ලබන ඉන්දීය සම්භවයක් සහිත මී ගව වරිග වන්නේ. | [
"සහීවාල් හා නිළිරව් ය.",
"මුරා හා සූර්තිය.",
"සින්දි හා සූර්තිය.",
"මුරා හා සහීවාල්ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
31 | Agriculture and Food Technology | other | ක්ෂීරණ අවධියේ සිටින ගැබ් ගත් දෙනෙකගේ ප්‍රසූතියට පෙර ලබා දෙන වියළි කාලය වන්නේ, | [
"දින 60 ය.",
"දින 70 ය.",
"දින 80 ය.",
"දින 90 ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
32 | Agriculture and Food Technology | other | ගවයින්ට වැළදෙන වෛරස් රෝගයකි, | [
"බුරුළු ප්‍රදාහය",
"ගව රක්තාශ්‍රය",
"කුර හා මුඛ රෝගය",
"කාලගාත්‍රා රෝගය"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
33 | Agriculture and Food Technology | other | ආසියානු සම්භවයක් සහිත ප්‍රධාන වශයෙන් මස් පිණිස ඇති කරනු ලබන කුකුළු වර්ග වන්නේ, | [
"ලෙගෝන් හා මිනෝකාය.",
"ඕර්පින්ටන් හා සසෙක්ස්ය.",
"RIR හා නිව් හැක්ස්පයර්",
"බ්‍රහ්මා හා කොවින්ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
34 | Agriculture and Food Technology | other | කුකුළන්ට වැළදෙන රැනිකට් රෝගයේ රෝග කාරකයා වන්නේ, | [
"දිලීරයකි.",
"වයිසරයකි",
"බැක්ටීරියාවකි",
"ප්‍රොටෝ සෝවාවකි"
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
35 | Agriculture and Food Technology | other | බ්‍රොයිලර් සතුන් ඇති කිරීමේ දී වැඩි නිෂ්පාදනයක් ලබා ගැනීමට නම් ඔවුන් ඇති කිරීමට වඩාත් සුදුසු ක්‍රමය වන්නේ, | [
"නිදැලි ක්‍රමයයි.",
"අඩ සියුම් ක්‍රමයයි.",
"තට්ටු ක්‍රමයයි.",
"ඝණ ආස්තරණ ක්‍රමයයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
36 | Agriculture and Food Technology | other | ආහාර ඇසුරුම් කිරීමේ අවශ්‍යතාව පිළිබඳ ප්‍රකාශ කිහිපයක් පහත දැක්වේ.
A - ආහාරයේ ගුණාත්මක බව රැක ගැනීමට හැකි වීම.
B - අදාළ ආහාර ද්‍රව්‍යය මිලදී ගැනීමට පාරිභෝගිකයින් පෙළඹවීම.
C - ආහාරයේ පෝෂණ අගය වැඩි කර ගැනීමට හැකි වීම.
මේවා අතුරින් නිවැරදි වනුයේ, | [
"A හා B ය.",
"B හා C ය.",
"A හා C ය.",
"A, B හා C සියල්ලම ය."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
37 | Agriculture and Food Technology | other | බාල කරන ලද ආහාර හඳුනාගැනීමේ පරීක්ෂණයක දී එළකිරි මිලි ලීටර් 1 කට අයිඩින් බින්දු 02ක් එක් කළ විට නිල්දම් වර්ණයක් ඇති විය. එයට හේතුව වන්නේ, | [
"පොල් කිරි මිශ්‍ර කර තිබීමයි.",
"තිරිඟු පිටි මිශ්‍ර කර තිබීමයි.",
"ජලය මිශ්‍ර කර තිබීමයි.",
"හාල් පිටි මිශ්‍ර කර තිබීමයි."
] | {
"subject_original": "කෘෂි හා ආහාර තාක්ෂණය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1vVOKnoFeddvjb5jurPJwocBL30gZqUqs/view?usp=drive_link"
} |
1 | Buddhism | Humanities | සුරියුත් තෙරණුවන් පිරිනිවන් පා වදාළේ, | [
"කාලශිලාවේදී ය.",
"භෝග නගරයේදී ය.",
"නාලක ගමේදී ය.",
"විශාලා මහනුවරදී ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
2 | Buddhism | Humanities | බුදු සිරිතෙහි විශිෂ්ට චරිත ලක්ෂණයක් නොවන්නේ, | [
"අකාරුණික බව.",
"චරිතවත් බව.",
"ආදර්ශවත් බව.",
"අකම්පිත බව."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
3 | Buddhism | Humanities | ත්‍රිකෝටික පාරිශුද්ධ සීලය ලෙස හඳුන්වන්නේ, | [
"දස සීලයයි.",
"ආජීව අෂ්ටමක සීලයයි.",
"හිරි හා ඔත්තප්පයයි.",
"සීලය තුන් ආකාරයකින් ආරක්ෂා කිරීමයි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
4 | Buddhism | Humanities | භික්ෂුණී ශාසනයේ අභිඥලාභී භික්ෂුණීන් වහන්සේලා අතර අග්‍රස්ථානයට පත්වූයේ, | [
"ඛේමා තෙරණියයි.",
"යසෝදරා තෙරණියයි.",
"විශාඛා තෙරණියයි.",
"ප්‍රජාපති තෙරණියයි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
5 | Buddhism | Humanities | ත්‍රිවිධ රත්නය සතු ගුණ ගණන, | [
"හයකි.",
"අටකි.",
"නවයකි.",
"විසි හතරකි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
6 | Buddhism | Humanities | අන් අය විසින් තමන්ගේ ගුණ වර්ණනා කිරීම, | [
"ප්‍රශංසාවයි.",
"දුකයි.",
"අයසයි.",
"සැපයයි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
7 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේට රළු ආහාර දානය පිණිස පිළිගැනීමට සිදුවූයේ, | [
"ජේතවනාරාමයේදී ය.",
"පාරිලෙය්‍ය වනයේදී ය.",
"වේළුවනාරාමයේදී ය.",
"වේරංජාවේදීය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
8 | Buddhism | Humanities | පරලොවක් නැතැයි සිතා මෙලොව හැකිතාක් සැප විඳීමට ඇතිවන ආශාව, | [
"කාම තණ්හාවයි.",
"භව තණ්හාවයි.",
"විභව තණ්හාවයි.",
"තෘෂ්ණාවයි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
9 | Buddhism | Humanities | සැහැල්ලු දිවි පැවැත්ම ලෙස හඳුන්වන්නේ, | [
"නිපකය.",
"සුභරෝය.",
"සල්ලහුකවුත්තිය.",
"උජුය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
10 | Buddhism | Humanities | සිත, කය, වචනය ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ, | [
"තිදොරයි.",
"ත්‍රිපිටකයයි.",
"ත්‍රිවිද්‍යාවයි.",
"ත්‍රිලක්ෂණයයි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1xUPXHtsg6pIXo5lMCka-IZg2nFyg1Ac0 "
} |
11 | Buddhism | Humanities | බුදු දහමේ දුකට හේතුව ලෙස දක්වා ඇත්තේ, | [
"ශ්‍රද්ධාව.",
"තෘෂ්ණාව.",
"සංඛාර.",
"ඉපදීම."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1arNzU65OX4-nZEygwHPs1IcRpuBJJiBO "
} |
12 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේ ගිහි පැවිදි යුතුකම් දක්වමින් දේශනා කළ සූත්‍රය වන්නේ, | [
"දම්සක් පැවතුම් සූත්‍රය.",
"චුල්ලකම්ම සූත්‍රය.",
"අණන සූත්‍රය.",
"සිඟාලෝවාද සූත්‍රය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1arNzU65OX4-nZEygwHPs1IcRpuBJJiBO "
} |
13 | Buddhism | Humanities | බ්‍රාහ්මණ, ක්ෂත්‍රීය, වෛශ්‍ය, ශුද්‍ර යනුවෙන් හැඳින්වෙන්නේ, | [
"චතුර් වර්ණයයි.",
"සිව්වනක් පිරිසයි.",
"සතර අගතියයි.",
"සිව්වරයයි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1arNzU65OX4-nZEygwHPs1IcRpuBJJiBO "
} |
14 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේගේ රූ සපුව දෙස බලාසිටීම උදෙසා මහණ වූ භික්ෂූන් වහන්සේ වන්නේ, | [
"මුගලන් හිමිය.",
"ආනන්ද හිමිය.",
"වක්කලී හිමිය.",
"අස්සජී හිමිය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1arNzU65OX4-nZEygwHPs1IcRpuBJJiBO "
} |
15 | Buddhism | Humanities | බුද්ධ චරිතය නම් ග්‍රන්ථය රචනා කරන ලද කතුවරයා වන්නේ, | [
"වෑත්තෑවේ හිමිය.",
"තොටගමුවේ ශ්‍රී රාහුල හිමිය.",
"ධර්මසේන හිමිය.",
"බලංගොඩ මෛත්‍රී හිමිය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "9",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1arNzU65OX4-nZEygwHPs1IcRpuBJJiBO "
} |
16 | Buddhism | Humanities | සිදුහත් මහ බෝසතාණන් වහන්සේගේ පිය මහ රජතුමා වූ සුද්ධෝන රජතුමාගේ ගුරුවරයා වන්නේ, | [
"සුදත්ත ය.",
"සර්වමිත්‍ර ය.",
"කාලදේවල ය.",
"සෝණදණ්ඩ ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
17 | Buddhism | Humanities | මඩ වගුරෙන් ඉහළට මතු වී එහි නොගෑවී සිටින නෙළුම් මල් මෙන් බුද්ධාදී උතුමෝ කෙලෙස් මඩ වගුරෙන් ඉහළට නැගී එහි නොගෑවී වැඩ වසති. එම ජීවිතය හඳුන්වන්නේ, | [
"පද්මාකාර ජීවිතය යනුවෙනි.",
"සරල ජීවිතය යනුවෙනි.",
"සාමාන්‍ය ජීවිතය යනුවෙනි.",
"සංකීර්ණ ජීවිතය යනුවෙනි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
18 | Buddhism | Humanities | "චතු අප්පඤ්ඤ" යනුවෙන් බුදු දහමේ දැක්වෙන්නේ, | [
"සතර සතිපට්ඨානය.",
"චතුරාර්ය සත්‍යය.",
"සතර සංග්‍රහ වස්තුය.",
"සතර බ්‍රහ්ම විහරණය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
19 | Buddhism | Humanities | තමා විසින් පිළිපැද ඇස්පනාපිට මෙලොවදී ම ප්‍රතිඵල දැකගත හැකි බැවින් ධර්මය, | [
"ඕපනයික ය.",
"සන්ධිට්ඨික ය.",
"අකාලික ය.",
"ඒහිපස්සික ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
20 | Buddhism | Humanities | සිදුහත් බෝසතාණන් වහන්සේ "සත්‍ය ගවේසීව" සිටි සමයේ උන්වහන්සේට මුණ ගැසුණු සප්ත සමාපත්තිලාභී තවුසා කවුරුන් ද? | [
"භග්ගව",
"උද්දකරාමපුත්ත",
"ආලාර කාලාම",
"අසිත තවුසා"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
21 | Buddhism | Humanities | "දුශ්ශීලව නොසන්සුන් සිත් ඇතිව අවුරුදු සීයක් ජීවත් වීමට වඩා සිල්වත්ව සන්සුන් සිත් ඇතිව එක් දවසක් ජීවත් වීම ශ්‍රේෂ්ඨ ය." මෙම අදහස ඇතුළත් ධම්ම පද ගාථාවේ මුල් දෙපදය වන්නේ, | [
"යෝචේ වෙස්සතං ජීවේ - දුස්සීලෝ අසමාහිතෝ",
"සුසුඛං වත ජීවාම - වේරිනේසු අවේරිනො",
"සබ්බ පාපස්ස අකරණං - කුසලස්ස උපසම්පදා",
"නහි වේරෙන වේරානි - සම්මන්තීධ කුදාචනං"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
22 | Buddhism | Humanities | තමා උපමා කොට අනුන් ගැන සිතන්නට උගන්වා ඇති දහම වන්නේ, | [
"දස රාජ ධර්ම යි.",
"පංච සීල ප්‍රතිපත්තිය යි.",
"අත්තූපනායික ධර්ම පරියාය යි.",
"හිරි ඔත්තප්පය යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
23 | Buddhism | Humanities | තෙරුවන් ගුණ අතරින් සද්ධර්මයේ ගුණ ගණන, | [
"විසි හතරකි.",
"හයකි.",
"නවයකි.",
"හතරකි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
24 | Buddhism | Humanities | අසාර බව අතෘප්තිකර බව, තුච්ඡ බව, අර්ථ ශූන්‍ය බව දැක්වීම සඳහා බුදු දහමේ උගන්වන ධර්මතාවය, | [
"අනාත්ම යන වචනය යි.",
"අසාර්ථක යන වචනය යි.",
"දුක්ඛ යන වචනය යි.",
"අනිත්‍ය යන වචනය යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
25 | Buddhism | Humanities | "රහසත් පව් නොකොට - කෙළෙසරයනුත් දුරුකොට...." යන බුදුගුණ අලංකාරය නැමති ග්‍රන්ථයේ දී වර්ණනා කරන්නේ බුදුරජාණන් වහන්සේගේ කිනම් බුදු ගුණය ද? | [
"සුගත",
"ලෝකවිදු",
"භගවා",
"අරහං"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
26 | Buddhism | Humanities | සිගාලෝවාද සූත්‍රයේ දැක්වෙන පරිදි ධනය විනාශ වීමට හේතුවන කරුණු අතරට අයත් නොවන කරුණක් වන්නේ මින් කුමක් ද? | [
"පවිටු මිතුරන් ඇසුර",
"අනලස්ව කාලය ගත කිරීම",
"සූදුවෙහි යෙදීම",
"මදයට හා ප්‍රමාදයට හේතුවන මද්‍යසාර ගැනීම"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
27 | Buddhism | Humanities | තිදොරින් කරනු ලබන අකුසල කර්ම අතර මනෝ කර්ම ගණයට අයත් නොවන්නේ, | [
"විචිකිච්චාව",
"මිථ්‍යා දෘෂ්ටිය",
"අභිධ්‍යාව",
"ව්‍යාපාදය"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
28 | Buddhism | Humanities | බුදු දහමට අනුව හටගත් සියල්ල අනිත්‍ය ස්වරෑපය දැක්වීම සදහා උපමා යොදාගෙන ඇත. එ අනුව "සඤ්ඤව" සදහා යොදා ඇති උපමාව වන්නේ, | [
"මායාවක් ය.",
"පෙණ පිඩක් ය.",
"කෙසෙල් කඳක් ය.",
"මිරිඟුවක් ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
29 | Buddhism | Humanities | සිදුහත් බෝසතාණන් වහන්සේගේ උපත සිදුවූයේ, | [
"ජීවක අඹ වනයේ දී.",
"උපවත්තන සල් උයනේ දීය.",
"ලුම්බිණි නම් සල් උයනේදී ය.",
"ඉසිපතනයේ දී ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
30 | Buddhism | Humanities | මරණින් මතු පළමු ආත්ම භවයේ දී විපාක දෙන කර්මය වන්නේ, | [
"අහෝසි කර්මය",
"උපපජ්ජවේදනීය කර්මය",
"දිට්ඨධම්මවේදනීය කර්මය",
"අපරාපරියවේදනීය කර්මය"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
31 | Buddhism | Humanities | නූපන් අකුසල් නොඉපදවීම පිණිස ද, උපන් අකුසල් දුරු කිරීම පිණිස ද, නූපන් කුසල් ඉපිදවීම පිණිස ද, උපන් කුසල් වැඩි දියුණු කිරීම පිණිස ද සතරාකාර උත්සහය විස්තර වන්නේ, | [
"සම්මා වායාමයෙ නි.",
"සම්මා සංකප්පයෙ නි.",
"සම්මා සතියෙ නි.",
"සම්මා වාචායෙ නි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
32 | Buddhism | Humanities | "ගෞතමයන් වහන්ස, ඇතුළත අවුල්ය. පිටත ද අවුල්ය. සත්ත්ව ප්‍රජාව අවුලෙන් අවුල වෙලී සිටියි. කවරෙක් නම් අවුල් නිරවුල් කරන්නේ ද? මෙම ප්‍රශ්නයට බුදුරජාණන් වහන්සේ ලබාදුන් පිළිතුර කුමක් ද? | [
"ඉවසීමෙන් කටයුතු කළ යුතු ය.",
"ප්‍රශ්න මගහරවා ගත යුතු ය.",
"සසර දුකින් එතෙර විය යුතු ය.",
"මතුවන ප්‍රශ්න විසඳිය යුතු ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
33 | Buddhism | Humanities | පංචස්කන්ධය යනු, | [
"රූප, වේදනා, භව, තණ්හා, උපාදාන",
"ඇස, කන, නාසය, දිව, සම",
"රූප, වේදනා, තණ්හා, උපාදාන, භව",
"රූප, වේදනා, සඤ්ඤා, සංඛාර, විඤ්ඤාණ ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
34 | Buddhism | Humanities | උපතිස්ස පිරිවැජියා ඇසූ ප්‍රශ්නයට පිළිතුර ලෙස "යේ ධම්මා හේතුප්පභවා........" යන ගාථාව ප්‍රකාශ කළේ, | [
"භද්දිය හිමි.",
"අස්සජි හිමි.",
"කාශ්‍යප හිමි.",
"සැරියුත් හිමි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
35 | Buddhism | Humanities | ත්‍රිවිධ රත්නය කෙරෙහි ගුණ නුවණින් දැන ඇති කරගන්නා පැහැදීම ධර්මයේ හැදින්වෙන්නේ, | [
"භක්තිය ලෙස යි.",
"අමූලිකා ශ්‍රද්ධාව ලෙස යි.",
"ආකාරවතී ශ්‍රද්ධාව ලෙස යි.",
"සද්දහන සද්ධා ලෙස යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
36 | Buddhism | Humanities | දුගී පවුලක උපත ලැබූවද ඉහළ රෑප ශෝභාව හේතුවෙන් වාසනාවන්ත ජීවිතයක් ගත කළ හැක්කේ, | [
"උපධි සම්පත්තියෙ නි.",
"කාල සම්පත්තියෙ නි.",
"ගති සම්පත්තියෙ නි.",
"ප්‍රයෝග සම්පත්තියෙ නි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "10",
"type": "P_NWP_2",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/13O-8b05RYhHL_ikMcxd_hN4x9O_t34en"
} |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.