q_no int64 1 174 | subject stringclasses 31
values | category stringclasses 7
values | question stringlengths 9 568 | choices listlengths 4 4 | metadata dict |
|---|---|---|---|---|---|
137 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේ දින චර්යාවේ දී දෛනිකව මහා කරුණා සමාපත්ති සුවයෙන් වැඩ සිට පිහිට විය යුත්තේ කා හටදැයි විමසා බලන කාලය ඇතුළත් වරණය වන්නේ, | [
"පැසුළුයම් කිස ආරම්භයේ දී ය.",
"පෙරයම් කිස ආරම්භයේ දී ය.",
"මැදියම් කිස අවසානයේ දී ය.",
"පසුබත් කිස ආරම්භයේ දී ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
138 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේට වේරංජාවේ දී 'යව' නම් කටුක ආහාරය වළඳමින් කල්ගෙවීමට සිදු වූයේ, | [
"පස්වන වස් කාලයේ දී ය.",
"දහවන වස් කාලයේ දී ය.",
"හතරවන වස් කාලයේ දී ය.",
"දොළොස්වන වස් කාලයේ දී ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
139 | Buddhism | Humanities | සිදුහත් බෝසතාණන් වහන්සේ 'සත්‍ය ගවේසිව' සිටි සමයේ උන්වහන්සේට මුණ ගැසුණු අෂ්ඨ සමාපත්තිලාභීව සිටි තවුසා වන්නේ, | [
"ආලාර කාලාම",
"උද්දකරාමපුත්ත",
"කාලදේවල",
"භග්ගව"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
140 | Buddhism | Humanities | ධර්ම රත්නයේ ගුණ අතර 'තමා විසින්ම පිළිපැද, මෙලොව දී ම ප්‍රතිඵල දැකගත හැකිවීමේ ගුණය' හැඳින්වෙන්නේ, | [
"අකාලික නමිනි",
"ඒහිපස්සික නමිනි",
"සන්දිට්ඨික නමිනි",
"ඕපනයික නමිනි"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
141 | Buddhism | Humanities | පුද්ගලයෙකුගේ උපතේ සිට මරණය දක්වාත් ඉන් පසුවත් නිශ්ශරණාධ්‍යාශයෙන් ම සමාජ මෙහෙවරෙහි යෙදෙන්නේ, | [
"බෞද්ධ භික්ෂුවකි.",
"පසේ බුදුවරයකි.",
"සක්විති රජකි.",
"අනගාරික වූවකි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
142 | Buddhism | Humanities | ආහාරෙහි ප්‍රමාණය දැන අනුභව කිරීම නිසා (ආහාරේ මත්තඤ්ඤතා) යහපත් ප්‍රතිඵල ලැබෙන බව සඳහන් වන්නේ, | [
"ගිරිමානන්ද සුත්‍රයේ ය.",
"දෝණපාක සුත්‍රයේ ය.",
"භද්දාලි සුත්‍රයේ ය.",
"සිගාලෝවාද සුත්‍රයේ ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
143 | Buddhism | Humanities | සාමඤ්ඤඵල සූත්‍යට අනුව වනයේ අතරමං වූවකුට උපමා කර ඇති නීවරණය වන්නේ, | [
"කාමච්ඡන්ද නීවරණය",
"විචිකිච්ඡ නීවරණය",
"උද්ධච්ච කුක්කුච්ච නීවරණය",
"ථීනමිද්ධ නීවරණය"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
144 | Buddhism | Humanities | බෞද්ධ ඉගැන්වීම අනුව සමාධි භාවනාව වැඩිමෙන් ලැබිය හැකි ඉහළම ප්‍රතිඵලය වන්නේ, | [
"සප්ත සමාපත්ති ලාභය යි.",
"පංච අභිඥා සප්ත සමාපත්තියයි.",
"අෂ්ඨ සමාපත්ති ලාභය යි.",
"පංච අභිඥා අෂ්ඨ සමාපත්තියයි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
145 | Buddhism | Humanities | "ගෞතමයන් වහන්ස, ඇතුළත අවුල් ය. පිටත ද අවුල් ය. සත්ව ප්‍රජාව අවුලෙන් වෙලී සිටී. කවරෙක් නම් මේ අවුල් නිරවුල් කරන්නේ ද?" යනුවෙන් බුදුන් වහන්සේගෙන් විමසුයේ, | [
"දෙවියෙකි.",
"බමුණෙකි.",
"පරිබ්‍රාජකයෙකි.",
"ගෘපතියෙකි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
146 | Buddhism | Humanities | ත්‍රිවිධ රත්නයේ ගුණ නුවණින් දැන ඇති කර ගන්නා පැහැදීම ධර්මයේ හඳුන්වනුයේ, | [
"අමූලිකා ශ්‍රද්ධාව නමිනි.",
"අවෙච්ඡපසාදය නමිනි.",
"භක්තිය නමිනි.",
"සල්ලේඛ ප්‍රතිපදාව නමිනි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
147 | Buddhism | Humanities | බහුජාතික බහුආගමික සමාජයක සහජීවනයෙන් ජීවත්වීම සඳහා ඉවහල් වන කරුණු ඇතුළත් බෞද්ධ ඉගැන්වීම වන්නේ, | [
"සතර අගතිය යි.",
"සතර ඍධිපාදය යි.",
"සතර සතිපට්ඨානය යි.",
"සතර සංග්‍රහ වස්තු යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
148 | Buddhism | Humanities | දැහැමෙන් උපයාගත් ධනය පරිභෝජනය කළ යුතු ආකාරය පැහැදිලි කරමින් බුදුරජාණන් වහන්සේ "පත්තකම්ම සූත්‍රය" දේශනා කළේ, | [
"අනේපිඬු සිටුතුමාට ය.",
"බිම්බිසාර රජතුමාට ය.",
"කොසොල් රජතුමාට ය.",
"උග්ග සිටුතුමාට ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
149 | Buddhism | Humanities | මහ ඇතාගේ අඩි සලකුණු තුලට වනයේ වෙසෙන ඕනෑම සතකුගේ අඩි සලකුණු ඇතුළු කළ හැකි වන්නා සේ ම, අවුරුදු හතලිස් පහක් මුළුල්ලේ බුදුරජාණන් වහන්සේ දේශනා කළ ධර්මය ඇතුළත් කළ හැකි ප්‍රධානම කරුණ වන්නේ, | [
"සතර ඍධිපාදය යි.",
"සතර සතිපට්ඨානය යි.",
"චතුරාර්ය සත්‍ය යි.",
"පටිච්ච සමුප්පාදය යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
150 | Buddhism | Humanities | ඇතිවීම නැතිවීම හේතුවෙන් හටගන්නා දුක ධර්මයේ හැඳින්වෙන්නේ, | [
"විපරිණාම දුක්ඛතා",
"දුක්ඛ දුක්ඛතා",
"වේදනා දුක්ඛතා",
"සංඛාර දුක්ඛතා"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
151 | Buddhism | Humanities | අකුසලය අකුසල මූලය ද, කුසලය ද කුසල මූලය ද, අකුසලය ද අකුසල විපාකය ද, කුසල ද කුසල විපාක ද දැන දැක ගන්නා ඥානය අරි අටඟි මගෙහි, | [
"සම්මා කම්මන්ත නම් වේ.",
"සම්මා දිට්ඨි නම් වේ.",
"සම්මා සති නම් වේ.",
"සම්මා වායාම නම් වේ."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
152 | Buddhism | Humanities | "සිතින් දැඩිව අල්ලා ගැනීම හේතුකොට ගෙන නැවත නැවත භවයට එකතු වේ." යන්න සඳහන් අනුලෝම පටිච්ච සමුප්පාද පාඨය වන්නේ, | [
"\"සංඛාර පච්චයා විඤ්ඤාණං\" ය යි.",
"\"එස්ස පච්චයා වේදනා\" ය යි.",
"\"උපාදාන පච්චයා භවො\" ය යි.",
"\"භව පච්චයා ජාති\" ය යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
153 | Buddhism | Humanities | කර්මය හා කර්ම විපාකය පිළිබඳව බෞද්ධ විග්‍රහයට අනුව අන් සැපතට ඊර්ෂයා කරන්නා, | [
"අල්පේශාඛ්‍යව උපදි",
"අල්පභෝගීව උපදි",
"මහේශාඛ්‍යව උපදි",
"ආබාධ සහිතව උපදි"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
154 | Buddhism | Humanities | අටුවා ග්‍රන්ථවල සම්මා දිට්ඨිය පස් ආකාරයකින් විස්තර කර ඇති අතර, තමන් කරන ක්‍රියාවන්හි විපාක තමන් කරා පැමිණෙන බව දැකීම හඳුන්වන්නේ, | [
"ධ්‍යාන සම්මා දිට්ඨිය ලෙස ය.",
"විදර්ශනා සම්මා දිට්ඨිය ලෙස ය.",
"මාර්ග සම්මා දිට්ඨිය ලෙස ය.",
"කම්මස්සකතා සම්මා දිට්ඨිය ලෙස ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
155 | Buddhism | Humanities | ජාතිය ධනය ගෝත්‍රය පිළිබඳ මානයෙන් උදම් වී ස්වකීය ඥාතීන් පහත් කොට සිතීම පිරිහීමට හේතුවක් බව දේශනා කර ඇත්තේ, | [
"වසල සූත්‍රය ය.",
"පරාභව සූත්‍රය ය.",
"මහා මංගල සූත්‍රය ය.",
"ව්‍යග්ගපජ්ජ සූත්‍රය ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
156 | Buddhism | Humanities | උත්සහයෙන් දෑතේ මහන්සියෙන් දහදිය හෙලා ධාර්මික රැකියාවක නිරත වීම ව්‍යග්ගපජ්ජ සුත්‍රයේ දැක්වෙන්නේ, | [
"සමජීවිකතා නමිනි.",
"ආරක්ඛ සම්පදා නමිනි.",
"උට්ඨාන සම්පදා නමිනි.",
"කල්‍යාණ මිත්තතා නමිනි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
157 | Buddhism | Humanities | "දුශ්ශිලව නොසංසුන් සිත් ඇතිව අවුරුදු සියයක් ජීවත් වනවාට වඩා සිල්වත්ව සංසුන් සිත් ඇතිව එක දවසක් ජීවත් වීම ශ්‍රේෂ්ඨය" මෙම අදහස ඇතුලත් ධම්මපද ගාථාවේ මුල්දෙපදය වන්නේ, | [
"\"සුසුඛං වත ජීවාම - වේරිනේසු අවේරිනො\" යන්න ය.",
"\"යොවෙ වස්සසතං ජීවෙ - දුස්සීලො අසමාහිතො\" යන්න ය.",
"\"සුභානුපස්සිං විහරත්තං - ඉන්ද්‍රියේසු අසංවුතං\" යන්න ය.",
"\"තංච කම්මං කතං සාධු - යං කත්වා නානුතප්පති\" යන්න ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
158 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේ බුද්ධත්වයට පත්වීමෙන් අනතුරුව ප්‍රකාශ කළ ප්‍රථම උදාන වාක්‍යයෙන් දුක් සහිත පංචස්කන්ධය නැමැති ගෘහය නිර්මාණය කරන අදෘශ්‍යමාන බලවේගය ලෙස හඳුන්වා ඇත්තේ, | [
"අවිද්‍යාව ය.",
"වේදනාව ය.",
"විඤ්ඤාණ ය.",
"තෘෂ්ණාව ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
159 | Buddhism | Humanities | සුදත්ත හෙවත් අනේපිඬු සිටුතුමා මුලින්ම බුදුරජාණන් වහන්සේ මුණ ගැසුනේ, | [
"රජගහනුවර සීත වනයේ දී ය.",
"වේඵවනාරාමයේ දී ය.",
"ජේතවනාරාමයේ දී ය.",
"නිග්‍රෝධ ශාක්‍ය කුමරුගේ උයනේදී ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
160 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේ අනුවණයින් ඇසුරු නොකිරීම, නුවණැත්තන් ඇසුරු කිරීම, පිදිය යුත්තන් පිදීම ආදී පුද්ගල දියුණුවට ඉවහල් වන කරුණු දේශනා කරනු ලැබුවේ, | [
"බ්‍රහ්මයෙකුට ය.",
"ගෘහතියෙකුට ය.",
"දෙවියෙකුට ය.",
"බ්‍රාහ්මණයෙකුට ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
161 | Buddhism | Humanities | "කාලාමයෙනි, මේ දහම සපුරාගත්, සමාදන් කොට ගත් නැතැන්නාට අවැඩ පිණිසම වන්නේ යැයි යම් කලෙක ඔබට වැටහේ නම් එකල්හි ම එය බැහැර කළ යුතුය." මෙම ප්‍රකාශයෙන් ප්‍රකට වන්නේ, | [
"සත්‍යගරුක බවය.",
"විමර්ශනශීලී බවය.",
"උපායශීලී බවය.",
"ප්‍රතිපත්තිගරුක බවය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
162 | Buddhism | Humanities | "දානං ච ධම්මචරියා ච" යන ගාථාවේ දැක්වෙන මංගල කරුණු අතරට අයත් නොවන කරුණු ඇතුළත් වරණයට වන්නේ, | [
"දන් දීම, සිල් රැකීම, භාවනා කිරීම ය.",
"දානය, ධර්මයේ හැසිරීම, ඥාතීන්ට සංග්‍රහ කිරීම ය.",
"දානය, ධර්මයේ හැසිරීම, නිවැරදි කර්මාන්ත කිරීම ය.",
"ඥාති සංග්‍රහය, නිවැරදි කර්මාන්ත කිරීම, දහමෙහි හැසිරීම ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
163 | Buddhism | Humanities | භාරතීය අලංකාර ශාස්ත්‍රය පදනම් කරගෙන නිර්මාණය වූ සිංහලයේ විශිෂ්ටතම මහා කාව්‍යය වන්නේ, | [
"අමාවතුර ය.",
"පූජාවලිය ය.",
"සද්ධර්ම රත්නාවලිය ය.",
"කව්සිළුමිණ ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
164 | Buddhism | Humanities | සක්විති රජකු රාජ්‍ය පාලනය කරන විටදී සප්ත රත්නය නමින් වටිනා සම්පත් හතක් පහළ වන අතර ඉන් පළමුවැන්න වනුයේ,. | [
"මණි රත්නය යි.",
"චක්‍ර රත්නය යි.",
"හස්ති රත්නය යි.",
"ස්ත්‍රී රත්නය යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
165 | Buddhism | Humanities | විභාෂා නමින් අටුවා ග්‍රන්ථ සම්පාදනය කර තඹ පත්තිරුවල ලියා සෙල්මුවා මඤ්ජුසාවල බහා ස්තුපයක තැන්පත් කරන ලද්දේ, | [
"අලුවිහාර ධර්ම සංගායනාවේ දී ය.",
"කණිෂ්ක ධර්ම සංගායනාවේ දී ය.",
"ප්‍රථම ධර්ම සංගායනාවේ දී ය.",
"තෙවන ධර්ම සංගායනාවේ දී ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
166 | Buddhism | Humanities | මහියංගන ස්තුපය හා කැළණි විහාර ස්තුපය ගොඩනංවා ඇත්තේ පිළිවෙළින් කිනම් ස්තුප ආකෘතීන්ට අනුව ද? | [
"ඝණ්ඨාකාර - ධාන්‍යාකාර",
"ධාන්‍යාකාර - ඝණ්ඨාකාර",
"බුබ්බුලාකාර - ඝණ්ඨාකාර",
"ඝණ්ඨාකාර - සඨාකාර"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
167 | Buddhism | Humanities | ඒ ඒ කර්ම කොටස් මුඛ පරම්පරාවෙන් රැකගෙන ඉදිරියට ගෙන ඒම සඳහා භාණක පරම්පරාවලට භාර දුනි. ඒ අනුව සංයුක්ත නිකාය භාර දෙනු ලැබුවේ, | [
"සැරියුත් තෙරුන්ගේ ශිෂ්‍ය පරම්පරාවට ය.",
"ආනන්ද තෙරුන් ප්‍රමුඛ ශිෂ්‍යානු ශිෂ්‍ය පරම්පරාවට ය.",
"මහා කාශ්‍යප තෙරුන් ප්‍රමුඛ ශිෂ්‍යානු ශිෂ්‍ය පරම්පරාවට ය.",
"අනුරුද්ධ තෙරුන් ප්‍රමුඛ ශිෂ්‍යානු ශිෂ්‍ය පරම්පරාවට ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
168 | Buddhism | Humanities | ගන්ධ කූටි සම්ප්‍රදාය අනුව නිර්මාණය කරන ලද ප්‍රතිමාඝරයක් වන්නේ, | [
"රත්න ප්‍රාසාදය යි.",
"තොළුවිල යි.",
"නාලන්දා ගෙඩිගෙය යි.",
"තිවංක පිළිමගෙය යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
169 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේ ගැටළු විසඳීම සංකේතවත් කිරීමට යොදා ගෙන ඇති මුද්‍රාව වන්නේ, | [
"අභය මුද්‍රාව යි.",
"ධ්‍යාන මුද්‍රාව යි.",
"වරද මුද්‍රාව යි.",
"විතර්ක මුද්‍රාව යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
170 | Buddhism | Humanities | බුද්ධ ප්‍රතිමාවල දණහිස් නවා පතුල් උඩ අතට සිටින සේ වම් පතුල දකුණු කලවා මත ද, දකුණු පතුල වම් කලවා මත ද තබාගෙන සිටින ඉරියව්ව වන්නේ, | [
"පද්මාසනය යි.",
"වීරාසනය යි.",
"භද්‍රාසනය යි.",
"වජ්‍රාසනය යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
171 | Buddhism | Humanities | බුදුරජාණන් වහන්සේ විසින් සිත්කලු ස්ථාන ලෙස වර්ණනා කරන ලද නිග්‍රෝධය, චෞර ප්‍රපාතය, කාලශිලාව, තපෝදාරාමය වැනි ස්ථාන පිහිටා ඇත්තේ, | [
"විශාලා මහනුවර ය.",
"කුසිනාරා නුවර ය.",
"සැවැත් නුවර ය.",
"රජගහ නුවර ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
172 | Buddhism | Humanities | මහනුවර යුගයට අයත් සිතුවම් දැකිය හැකි ස්ථානයක් වන්නේ, | [
"මැදවල විහාරය යි.",
"තිවංක පිළිමගෙය යි.",
"හිඳගල යි.",
"බෙල්ලන්විල විහාරය යි."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
173 | Buddhism | Humanities | තම නිවසට පැමිණෙන ආගන්තුකයින්ට සැලකීම දහමේ හැඳින්වෙන්නේ, | [
"දේවතා බලි",
"ඥාති බලි",
"අථිති බලි",
"පුබ්බපේත බලි"
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
174 | Buddhism | Humanities | "බුදුන් සරණ යෙමියි බුත්සරණ යා යුතු" යනුවෙන් බුදුන් වහන්සේගේ නව අරහාදී ගුණ වර්ණනා කෙරෙන අමෘතාවහ නම් කෘතිය රචනා කරන ලද්දේ, | [
"වීදාගම මෛත්‍රී හිමි ය.",
"ගුරුළුගෝමී පඬිතුමා ය.",
"විද්‍යා චක්‍රවර්තීන් ය.",
"තොටගමුවේ රාහුල හිමියන් ය."
] | {
"subject_original": "බුද්ධ ධර්මය ",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "P_NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/drive/folders/1wAkUeu1F4y_u9uFcQnYO5ZskXiccivP0 "
} |
1 | Catholicism | Humanities | තෝබිත් ග්‍රන්ථය අයත් පොත් කාණ්ඩය වන්නේ. | [
"ඉතිහාස පොත් ය.",
"නීති පොත් ය.",
"ප්‍රඥා පොත්ය.",
"දිවැසිවර පොත් ය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
2 | Catholicism | Humanities | ජිවන සභා සම්ප්‍රදාය යනු, | [
"පැරණි ගිවිසුමට අයත් ග්‍රන්ථයකි.",
"නව ගිවිසුමට අයත් ග්‍රන්ථයකි.",
"දේව අනාවරණයේ මූලාශ්‍රයකි.",
"ශුභාරංචි හතරටම පොදු මූලාශ්‍රයකි."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
3 | Catholicism | Humanities | I තෙසලෝනික ලිපි අයත් කාණ්ඩය නම්, | [
"ආරුඪ කතෘත්වය වේ.",
"ද්විතීය පාවුලු සංදේශ වේ.",
"වෙනත් හසුන් වේ.",
"ශු. පාවුලු තුමා විසින් ම රචිත සංදේශ වේ."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
4 | Catholicism | Humanities | දෙවි සමිදාණෝ රාත්‍රී ස්වප්නයකින් සලමොන් රජතුමාට දර්ශනය වූ ස්ථානය වන්නේ, | [
"බෙතෙල් හී දී",
"බෙයෂෙබාහි දී",
"ෂෙකෙම් හී දී",
"ගිබියොන් හී දී"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
5 | Catholicism | Humanities | තුන් වතාවක් ජේසුතුමාව නාදුනන බව ප්‍රකාශ කළ පේදුරු තුමා පිටතට ගොස් හැඬීමට හේතුව වූයේ, | [
"ජේසුතුමා අවිශ්වාස කළ නිසා.",
"තම වැරදි ගැන බෙහෙවින් මනස්ථාප වූ නිසා.",
"ගුරුවරයා පාවා දීමට ඉඩ හළ නිසා.",
"තම ගුරුවරයාට විරුද්ධව කතා කළ නිසා."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
6 | Catholicism | Humanities | පෙන්තකොස්ත මංගල්‍ය දෙවියන් වහන්සේට මංගල්‍යයකි. | [
"තුති පිදීමේ",
"යාච්ඤා කිරීමේ",
"සමාව දීමේ",
"නමස්කාර කිරීමේ"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
7 | Catholicism | Humanities | ශු. පාවුළු තුමා පිළිබඳ අදහස් කිහිපයක් පහතින් දක්වා ඇත.
A- ශු. පාවුළුතුමා කැඳවීමට පෙර ජුදා ආගමිකයෙකි.
B - ශු. පාවුළුතුමා පියාගෙන් රෝම පුරවැසිභාවය ලබා ගැනීම.
C - ශු. පාවුළුතුමා ජුදා ගෝත්‍රයට අයත්ය.
D - ශු. පාවුළුතුමා විජාතින්ගේ අපෝස්තුළුවරයා ය.
E- ශු. පාවුළුතුමා ලූක්තුමාගේ ගුරුවරයෙකි.
එතුමා පිළිබඳ නිවැරදි අදහස් ඇතුළත් වර... | [
"A, B හා C",
"B, C හා D",
"A, B හා D",
"C, D හා E"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
8 | Catholicism | Humanities | ශුද්ධ වූ සභාවේ කතෝලිකත්වය වැඩි කිරීමට හේතු වන කරුණක් වන්නේ, | [
"සභාවේ එකමුතුකම වෙනුවෙන් යාච්ඤා කිරීමය.",
"අපගේ පව් වලට දුක් මනස්ථාප වී පව්කමාව ලබා ගැනීම ය.",
"අපෝස්තලික ඉගැන්වීම් අනුව ජීවිතය වෙනස් කර ගැනීමය.",
"කිතුනුවන් තමන්ට හැකි අයුරින් දේව වචනය කියා දීමය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
9 | Catholicism | Humanities | දිව්‍ය සත්ප්‍රසාදීය ලක්ෂණ වන්නේ. | [
"යාච්ඤාව හා තුති පිදීම.",
"ගිවිසුම හා ඉල්ලීම.",
"අයදීම හා පරිස්මරණය.",
"භෝජනය හා යාගය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
10 | Catholicism | Humanities | ශ්‍රාවකයන්ගේ පාද දෝවනය කිරීම තුළින් ජේසුස් වහන්සේ විසින් අවධානය කරනු ලබන්නේ | [
"එම පිළිවෙත වසරකට වරක් පැවැත්විය යුතු බවයි.",
"දිව්‍ය පූජාව තුළ එය නිරන්තරයෙන් සිහිපත් කළ යුතු බවයි.",
"ප්‍රේමයේ පණත තුළ ජීවත් විය යුතු බවයි.",
"එමඟින් දිව්‍ය පූජාව අර්ථවත් කළ යුතු බවයි."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
11 | Catholicism | Humanities | ජුදා යාග පිළිවෙත් සම්පුර්ණත්වයට පත් වූයේ, | [
"ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ මාංශගත වීමෙන් ය.",
"ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ ජිවිත පූජා යාගයෙන් ය.",
"ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ ස්වර්ගාරෝහණයෙන්ය.",
"ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ ප්‍රාතිහාර්ය තුළින් ය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
12 | Catholicism | Humanities | II වන ජුවාම් පාවුළු මුනිතුමාගේ මුල් නම වන්නේ, | [
"කැරොල් වොසිටිල්ලා",
"ජෝජ්මාරියෝ",
"මාරියෝ හෝස්",
"රොබඩ් බෙලාමින්"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
13 | Catholicism | Humanities | නැකැත් බැලීම, ගුරුකම් කිරීම, ශාස්ත්‍ර ඇසීම මඟින් කිතුණුවකු කඩ කරනු ලබන්නේ, | [
"පළමු පනත",
"දෙවන පනත",
"තෙවන පනත",
"සිව්වන පනත"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
14 | Catholicism | Humanities | " දරුවෙනි, ඔබේ දෙමාපියන්ට, සමිදාණන් වහන්සේ තුළ කීකරුවන්න, එය ඔබේ යුතුකමය.'' මෙසේ සඳහන් වන්නේ, | [
"කොරෙන්ති ලිපියේය.",
"රෝම ලිපියේ ය.",
"ගලාති ලිපියේ ය.",
"එපිස ලිපියේ ය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
15 | Catholicism | Humanities | පාපොච්චාරණයේ දී නමැති පාපයට සමාව දීම සඳහා පියතුමෙක් රදගුරුතුමාගෙන් අවසර ලබාගත යුතුය. මෙහි හිස් තැනට අදාළ පිළිතුර වන්නේ, | [
"ස්ත්‍රී දූෂණය",
"ගබ්සාව",
"පළිගැනීම",
"සොරකම"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
16 | Catholicism | Humanities | 9 පනත් වලට විරුද්ධ ක්‍රියාවක් වන්නේ, | [
"අංජනම් බැලීම.",
"බොරු දෙවිවරුන්ට වන්දනා කිරීම.",
"දික්කසාදය.",
"දෙමාපියන් නොසලකා හැරීම."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
17 | Catholicism | Humanities | පහත ප්‍රකාශ අතුරින් චතාරික සමයට අයත් ප්‍රකාශන ඇතුළත් වරණය තෝරන්න.
A - අළු බදාදා සිට මහ බ්‍රහස්පතින්දා දක්වා විහිදෙයි.
B - ආලේලුයියා ග්ලෝරියා ගායනා කරනු ලැබේ.
C - ශුද්ධ වූ සතියකින් සමන්විත වේ.
D - ශුද්ධ වූ දින තුනකින් යුක්ත වේ. | [
"ACD",
"ABC",
"BCD",
"ADB"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
18 | Catholicism | Humanities | ස්තෝත්‍ර යාගික පිළිවෙතට අයත් ප්‍රධාන කොටස් වනුයේ, | [
"සුරදූත ගීය.",
"පොදු යැදුම සාමය පැතීම හා පූප කැඩීම.",
"පඬුරු මත යැදුම.",
"ස්වාමිවාක් ආරාධනාව."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
19 | Catholicism | Humanities | ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ දූත මෙහෙවර කැටි කොට දක්වා ඇති යාච්ඤාව වන්නේ, | [
"මල් උයනේ",
"විශ්වාස ලක්ෂණය",
"උත්තම පූජ ක",
"ස්වාමිවාක් ආරාධනාව"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
20 | Catholicism | Humanities | ජේසුස් වහන්සේ තම ජිවිතයේ අභියෝග ජය ගැනීමට නිරන්තරයෙන් පෝෂණය ලබා ගත්තේ, | [
"නිරහාරශීලයෙන්",
"උපවාසයෙන්",
"යාග පැවැත්වීමෙන්",
"යාච්ඤාවෙන්"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
21 | Catholicism | Humanities | දේව ධාර්මික තේමා රැසකින් පෝෂණය වූ සාහිත්‍යමය කෘතියකි, | [
"පංච පුස්තකය",
"දිවැසාවලිය",
"ප්‍රඥා සාහිත්‍ය",
"එළිදරව් සාහිත්‍ය"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
22 | Catholicism | Humanities | ප්‍රොතෙස්තන්තවරුන් භාවිත කරන හෙබ්‍රෙව් පිටපත හඳුන්වන නාමය වන්නේ, | [
"සෙප්පුවාජින්තය.",
"මැසොරොටික් ය.",
"වල්ගේට්ය.",
"ටෝරා ය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
23 | Catholicism | Humanities | යෙසායා දිවැසිවරයා සිය කැඳවීම ලබන්නේ, | [
"සිහිනයක් මඟිනි",
"දර්ශනයක් මඟිනි",
"පණිවිඩයක් ශ්‍රවණයෙනි",
"සංකේතාකාරයෙනි"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
24 | Catholicism | Humanities | මාක් ශුභාරංචියට අනුව උත්ථානයට පංගුකාර විය හැක්කේ, | [
"ශුභාරංචි අධ්‍යයනයෙනි.",
"යහපත් ක්‍රියා තුළිනි.",
"කුරුසියේ මාර්ගය තුළිනි.",
"කිතුනුවකු වීම තුළිනි."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
25 | Catholicism | Humanities | සම මානව ගරුත්වයකින් මිනිසා මැව් බැවින්, | [
"අනෝන්‍ය ගෞරවය සුරැකිය යුතු වේ.",
"පුරුෂයා පවුලේ ප්‍රධානියා වේ.",
"ස්ත්‍රිය පුරුෂයාට යටත් විය යුතු වේ.",
"දෙවියන් වහන්සේ හා ප්‍රේමයෙන් බැඳිය යුතු වේ."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
26 | Catholicism | Humanities | ජල ගැලීමකින් ලෝකය විනාශ වී යාම තුළ ඇති දේව අභිමතය වන්නේ, | [
"ලෝකයේ පාපය දුරු කිරීමය.",
"පරිසරය දූෂණය වී තිබීමය.",
"නෝවා ඇතුළු ධර්මිෂ්ඨයන් බේරා ගැනීමය.",
"පාපය ඉවත් කර නව ලොවක් බිහි කිරීමය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
27 | Catholicism | Humanities | ඇවිලෙන මුත් නොදැවෙන කටු පඳුරු තුළින් දෙවියන් වහන්සේව දර්ශනය කරන ලද්දේ, | [
"ආබ්‍රහම් ය.",
"ඊසාක් ය.",
"මොසේය.",
"ජාකොබ් ය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
28 | Catholicism | Humanities | ස්නාවක ජොහාන් තුමා පොදු ජනතාවට සිය දේශනා මගින් කළ ඇරයුමකි. | [
"යුක්තිගරුකව සාධාරණව රැකියාවේ යෙදීමය.",
"දෙවියන් වහන්සේ එකම දෙවිදුන් බව ඇදහීම.",
"බලහත්කාර ක්‍රියා තුළින් වැළකී ජීවත් වීම.",
"තමන් සතු දෑ බෙදා ගැනීමය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
29 | Catholicism | Humanities | කන්ද උඩ දේශනයේ ඇතුළත් භාග්‍ය අට තුළින් ප්‍රකාශිත දේව රාජ්‍යයේ වටිනාකමක් වන්නේ, | [
"පිපාසිතයන්ගේ අවශ්‍යතා ඉටු කිරීමය.",
"යුක්තියට සාපිපාස වීම ය.",
"නිතර දිව්‍ය පූජාවට සහභාගී වීම ය.",
"අධ්‍යාත්මික පුණ්‍ය ක්‍රියා ඉටු කිරීම ය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
30 | Catholicism | Humanities | පහත සඳහන් කරණු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
A - ශු. සභාවේ සාමාජිකත්වය ලැබීම ය.
B - ආත්මය තුළ නොමැකෙන ලාංජනයක් සළකුණු වීම.
C - ඉෂ්ට වරප්‍රසාද තුළ ජීවත් වීම.
D - දේව රාජ්‍යයේ පංගුකාරත්වය ලැබීම.
E - ක්‍රිස්තුන් වහන්සේගේ සේවා භටයකු වීම.
ඉහත සඳහන් කරුණු අතරින් ප්‍රසාද ස්නාපනයෙන් ලැබෙන දේව වරප්‍රසාද ඇතුළත් පිළිතුර | [
"A, C, E",
"B, C, D",
"C, D, E",
"A, B, D"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
31 | Catholicism | Humanities | ක්‍රිස්තුන් වහන්සේ සිය අපෝස්තුළුවරුන්ට පවරන ලද ධර්මදූත සේවය ඉදිරියට ගෙන යන්නේ, | [
"ආශිර්වාදකාර බන්ධනයෙනි.",
"ප්‍රාතිහාර්ය තුළින්",
"පූජකවරයෙනි",
"දිව්‍ය පුජා යාගය මගින්"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
32 | Catholicism | Humanities | ලේ නෑකම බාධාවක් ලෙස පිළිගැනෙන ප්‍රසාද නිධානය, | [
"ආශිර්වාදකාර බන්ධනය",
"පූජකවරය",
"අභිවෘද්ධි ආලේපනය",
"පැවිදිවරය"
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
33 | Catholicism | Humanities | මිනිසාගේ රැකවරණයට පත් වූ දේව මැවිල්ල මනුෂ්‍ය වාසයට යෝග්‍ය වනුයේ, | [
"සංරක්ෂණය කරමින් පරිභෝජනය කිරීමෙනි.",
"ආදරය කරමින් වගා කිරීමෙනි.",
"සංරක්ෂණය කරමින් අයිති කර ගැනීමෙනි.",
"විනාශ කරමින් පරිභෝජනය කිරීමෙනි."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
34 | Catholicism | Humanities | අසීසීයේ ශු. ප්‍රැන්සිස් තුමාගේ යාච්ඤාවට අනුව '' අසමගියේ තුවාලයන්ට '' අවශ්‍ය වනුයේ, | [
"ශාන්තිය.",
"ඉවසීමය.",
"ප්‍රේමය.",
"බෙදා ගැනීමය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
35 | Catholicism | Humanities | ආත්මික යහපත වෙනුවෙන් කරනු ලබන පුණ්‍ය ක්‍රියාව වනුයේ, | [
"පිපාස වූවන්ට පානය දීම.",
"වහලුන් නිදහස් කිරීම.",
"ජීවතුන් හා මළවුන් වෙනුවෙන් යාච්ඤා කිරීම.",
"මළවුන් වැළලීම."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
36 | Catholicism | Humanities | ශුද්ධවූ සභා විනය නීති රීති පිළිබඳව සඳහන් වන්නේ, | [
"කතෝලික සභා ධර්මෝපදේශයේ ය.",
"සභා නීති සංග්‍රහයේය.",
"මහෝපදේශ ග්‍රන්ථයේ ය.",
"අපොස්තුළුවරුන්ගේ ක්‍රියා පොතේ ය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
37 | Catholicism | Humanities | ස්වාමිවාක් ආරාධනාවේ ඇතුළන් ''එදිනෙදා භෝජනය '' යන්නෙන් අදහස් වන්නේ, | [
"ශාරීරික පෝෂණයට අවශ්‍ය ආහාරය.",
"දෛනික ශාරීරික හා අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතාය.",
"දිව්‍ය පුජාව හා දිව්‍ය සත්ප්‍රසාදය වේ.",
"එදිනෙදා පරිභෝජනයට අවශ්‍ය දේවල් වේ."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
38 | Catholicism | Humanities | පෘතුගාලයේ පාතිමා නුවර දේවමාතා දර්ශනයේ දී කළ ඉල්ලීම ලෙස සැලකෙන්නේ, | [
"පෘතුගාලයේ වෙසෙන සියලු රෝගීන් සුවය පතා යාච්ඥා කරන ලෙස.",
"ජපමාලය ලොව පුරා පැතිර වීමට ක්‍රියා කරන ලෙස.",
"ලොව පුරා මරි මව් වෙනුවෙන් දෙව් මැදුර ගොඩ නැගීම සිදුකරන ලෙස.",
"ලෝකවාසී පව්කරුවන්ගේ සිත් හැරීම උදෙසා යාච්ඥා කරන ලෙස."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
39 | Catholicism | Humanities | යාම යැදුම් සම්ප්‍රදාය ජෙරුසලමේ පැවති බවට සාක්ෂි ඉදිරිපත් කර ඇති පැවිදි සොයුරිය වන්නේ, | [
"තෙරේසාය.",
"ලොරෙටා ය.",
"යුප්‍රේසියා ය.",
"එජේරියාය."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
40 | Catholicism | Humanities | කතෝලික සභා ධර්මෝපදේශයට අනුව භාවනාව, | [
"හඹා යාමකි.",
"මෙනෙහි කිරීමකි.",
"සොයා යාමකි.",
"යාච්ඤාවකි."
] | {
"subject_original": "කතෝලික ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1E_wSSqUxSu-PXWUYFHhLu96UX1ksPTLj/view?usp=drive_link"
} |
1 | Christianity | Humanities | ජුදෙව්වන් විසින් වාර්ෂිකව පවත්වන ලද පාස්කු මංගල්‍ය හඳුන්වන ලද තවත් නමක් වන්නේ, | [
"කුළුදුලන් කැප කිරීමේ මංගල්‍යය.",
"කුඩාරම් මංගල්‍යය.",
"ප්‍රථම ඵල පිදීමේ මංගල්‍යය.",
"නුමුහුන් රොටි මංගල්‍යය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
2 | Christianity | Humanities | ස්නාවක ජොහන්තුමාගේ යටහත් පහත් භාවය අවධාරණය කරන ප්‍රකාශය වන්නේ. | [
"එතුමාණෝ ශුද්ධාත්මයෙන් ද, ගින්නෙන් ද, ඔබ බෞතිස්ම කරන සේක.'' යන්නය.",
"\" අඳනා දෙකක් ඇති අය නැති අයට දෙත්වා,\" යන්නය.",
"\"එතුමාණන්ගේ පාවහන් පටි මුදන්නටතවත් මම නොවටිමියි '' යන්නය.",
"'' නියමික පමණට වඩා අය බදු අය නොකරන්න.'' යන්නය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
3 | Christianity | Humanities | සද්දුසිවරුන් විසින් පිළිගත් ව්‍යවස්ථාවලියේ කතෘවරයාණෝ ලෙස හඳුන්වනුයේ, | [
"මෝසෙස්ය.",
"ආබ්‍රහම් ය.",
"ඊසාක් ය.",
"ජාකොබ්ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
4 | Christianity | Humanities | මාගේ ස්වාමීන් වහන්සේගේ මෑණියන් ''. එළිසබෙත් තුමිය මෙලෙස මරියතුමිය පිළිගැනීමට හේතුව වන්සේ, | [
"මරියතුමිය එලිසබෙත්තුමියගේ ඥාති සහෝදරියක් වීමය.",
"එකල පැවති ජුදා සම්ප්‍රදාය වීමය.",
"ශුද්ධාත්මයාණන් වහන්සේගේ මඟපෙන්වීමය.",
"දෙදෙනාම ස්වාමීන් වහන්සේගේ මාර්ගයේ ගමන් කරන්නන් වීමය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
5 | Christianity | Humanities | A - මට පෙරටුව ගොස් මාගේ මාර්ගය පිළියෙල කරන්න වූ මාගේ දූතයා මට පෙරටුව එවන්නෙමි.
B - '' එතුමාණෝ කලකිරිනේවත් අධෛරය වන්නේවත් නැත."
C - වහලුන්ට මිදීම දානය කරන්නට ...... එතුමාණෝ මා ආලේප කළ සේක.
D - මෙසේ කියන හඬට සවන් දෙන්න, වනාන්තරයේ සමිදුන් හට මාවතක් එළි කරන්න.
ඉහත දිවැසි වැකි අතුරින් ජේසුස් වහන්සේ සම්බන්ධ දිවැසි වැකි පමණක්... | [
"A හා B ය.",
"B හා C ය.",
"C හා D ය.",
"A හා C ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
6 | Christianity | Humanities | ජේසුස් වහන්සේගේ උපත එදා සමාජයෙන් කොන් කරන ලද දිළිඳු ජන කොටසකට මුලින් ම ප්‍රකාශ කරනු ලැබීමෙන්, | [
"උන් වහන්සේ දිළින්දන් වෙත විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන බව සංකේතවත් වේ.",
"ජේසුස් වහන්සේ ද දිළින්දෙක් වන බව සංකේතවත් වේ.",
"දුප්පත් අසරණ අය ද සමාජයේ සිටිය යුතු බව සංකේතවත් වේ.",
"උන් වහන්සේගේ මෙහෙවර කවුරුන් උදෙසා ද යන්න සංකේතවත් වේ."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
7 | Christianity | Humanities | " අදනා දෙකක් ඇති අය නැති අයට දෙත්වා." මෙසේ ප්‍රකාශ කරන ලද්දේ, | [
"ජේසුස් වහන්සේ විසින් පොදු ජනතාවටය.",
"ස්නාවක ජොහන් විසින් රාජ්‍ය සේවයේ යෙදී සිටි අයටය.",
"ස්නාවක ජොහන් විසින් පොදු ජනතාවටය.",
"ජේසුස් වහන්සේ විසින් රාජ්‍ය සේවයේ යෙදී සිටි අයටය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
8 | Christianity | Humanities | ඉහත සටහනට අනුව සභා එකමුතුව සඳහා උත්සහ දරන සංවිධාන අතර ධර්ම දූතකයන් හා ධර්මදූතිකාවන් පුහුණු කරනු ලබන සංවිධානය වන්නේ. | [
"NCCSL ය.",
"TCL ය.",
"YMCA ය.",
"CBS ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
9 | Christianity | Humanities | සිංහල, දෙමළ, මුස්ලිම් යන ජන කොටස් වෙනුවෙන් තම ලැඟුම් ගෙය පවා පරිත්‍යාග කරමින් '' පල්ලියේ ගොඩනැගිල්ල ජනතාව සඳහයි." යන ආකල්පයෙන් සාමය ගොඩනැගීමට වෙහෙස වූයේ, | [
"ගරු තිස්ස බාලසූරිය පියතුමාය.",
"ගරු මයිකල් රොද්‍රිගු පියතුමාය.",
"ගරු චන්ද්‍රා ප්‍රනාන්දු පියතුමාය.",
"ගරු පීටර් ජෙරාඩ් සිල්වා දේව ගැතිතුමාය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
10 | Christianity | Humanities | ටෝරාව හෙවත් මෝසෙස්ගේ ව්‍යවස්ථාව වඩාත් පැහැදිලි ලෙස හැදෑරීම සඳහා පරිසිවරුන් විසින් එයට, | [
"අලුතින් වචන ලියා ඉදිරිපත් කරන ලදී.",
"වාචික නීති රීති රැසක් එකතු කරන ලදී.",
"ඇතැම් කොටස් වෙනස් කරන ලදී.",
"ඇතැම් නීතිරීති ඉවත් කරන ලදී."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
11 | Christianity | Humanities | තම විරසකකම් අමතකර ජේසුස් වහන්සේට විරුද්ධව ක්‍රියා කිරීමට එක් වූ කණ්ඩායම් දෙක වන්නේ, | [
"පරිසිවරු හා සද්දුසිවරු ය.",
"පරිසවරු හා සෙලට්වරුය.",
"සෙලට්වරු හා ඵසීනවරුය.",
"සද්දුසිවරු හා එසීනවරුය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
12 | Christianity | Humanities | 'එසේ වී නම් ගෘහ ශිල්පීන් ඉවතලු ගල කොනේ ප්‍රධාන ගල වී ඇත.'' යනුවෙන් ජේසුස් වහන්සේ වදාළේ, | [
"පුජකයන්ටය.",
"අයකැමියන්ට ය.",
"පරිසිවරුන්ටය.",
"සද්දුසිවරුන්ට ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
13 | Christianity | Humanities | මාගේ කැමැත්ත නොව ඔබගේ කැමැත්ත වේවාව්වා.'" ජේසුස් වහන්සේ මෙසේ යාච්ඤා කළේ, | [
"පාළුකරයේ දීය.",
"මුහුදු වෙරළේ දී ය.",
"ගෙත් සෙමන උයනේ දීය.",
"ධර්ම ශාලාවේ දී ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
14 | Christianity | Humanities | ජුදා සමාජය තුළ කෙනෙකු ගෞරවයෙන් පිළි ගැනීමට මෙන්ම ජේසුස් වහන්සේ පාවා දීමටත් යොදාගත් චාරිත්‍රය වන්නේ, | [
"වැද නමස්කාර කිරීම ය.",
"අතට අත දීමය.",
"පදා සේදීම ය.",
"සිප වැළඳ ගැනීම ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
15 | Christianity | Humanities | ජුදා ජනතාව පිලාත් ඉදිරියේ ජේසුස් වහන්සේ වෙනුවට බරබ්බස්ව ඉල්ලා සිටීමෙන් ඔවුන් ප්‍රතිකේෂප කරනු ලැබුයේ. | [
"දේව රාජ්‍ය තුළ ලද හැකි විමුක්තියය.",
"ජේසුස් වහන්සේ විසින් කළ ඉගැන්වීම් ය.",
"දෙවියන් වහන්සේගේ මැවිල්ලය.",
"දෙවියන් වහන්සේ ආබ්‍රහම් සමඟ කළ ගිවිසුමය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
16 | Christianity | Humanities | ' ජීවමාන තැනැත් වහන්සේ මළවුන් අතර සොයන්නේ මන් ද'' මෙසේ අසනු ලැබූයේ, | [
"ප්‍රේරිතයන් ස්ත්‍රීන්ගෙන් ය.",
"දේව දුතයන් ස්ත්‍රීන්ගෙන් ය.",
"දේවදුතයන් ප්‍රේරිතයන්ගෙන්ය.",
"ප්‍රේරිතයන් ජනතාවන්ගෙන්ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
17 | Christianity | Humanities | දේව වරප්‍රසාදයක් ලෙස ශුද්ධාත්මය අපට දායාද වන්නේ, | [
"කැප කිරීමේ දීය.",
"චර්මජේදනයේ දීය.",
"ස්ථිර කිරීමේ දී ය.",
"බෞතිස්ම ස්නාපනයේ දී ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
18 | Christianity | Humanities | ජේසුස් වහන්සේ ස්නාවක ජොහාන්තුමාගෙන් බෞතීස්ම ස්නාපනය ලැබීමෙන් උන් වහන්සේගෙන් ප්‍රකාශ වන යහපත් ගුණාංගයක් වන්නේ, | [
"මිත්‍රත්වය හා ඥාතීත්වය යි.",
"බැහැපත්කම හා මිත්‍රත්වය යි.",
"බැහැපත්කම හා නිහතමානිත්වය යි.",
"නිහතමානිත්වය හා ඥාතිත්වය යි."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
19 | Christianity | Humanities | අප මුහුණ දෙන පරීක්ෂා ඉදිරියේ දේව දරුවකු ලෙස අප කළ යුත්තේ, | [
"අපට කැමැති ලෙස ක්‍රියා කිරීමයි.",
"දේව කැමැත්තට යටත් වීමයි.",
"පුජක තුමාගේ උපදෙස් පැතීමයි.",
"ලෞකිකත්වයෙන් විසඳුම් සෙවීමයි."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
20 | Christianity | Humanities | මරණයෙන් නිමා නොවන බලාපොරොත්තුවක් කිතුණුවාට ඇති බව පෙන්වා දෙන්නේ ජේසුස් වහන්සේගේ, | [
"උපත, ජීවිතය, මරණය, මගින්ය.",
"උපත, මරණය හා උත්ථානය මගින් ය.",
"ජීවිතය, මරණය හා උත්ථානය මඟින්ය.",
"උපත ජීවිතය හා උත්ථානය මඟින්ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
21 | Christianity | Humanities | ජීවමාන ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ ඇදහීම තුළින් අපගේ, | [
"මරණය ප්‍රීතාදයක කරයි.",
"මරණය වේදනාව නැති කරයි.",
"පෙළපත ආරක්ෂා කරයි.",
"ආත්මය ගලවනු ලබයි."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
22 | Christianity | Humanities | ඉහත සිදුවීම් අතරින් පෙන්තකොස්ත දිනය හා සම්බන්ධ සිදුවීම් පමණක් ඇතුළත් වරණය වන්නේ,
A - සැඩ සුළඟක් හමන්නාක් මෙන් හඬක් ඇසීම.
B - වළා තුළකින් සියලු දෙනා වසා ගැනීම.
C - ගිනි දිලු වැනි දිව් බෙදිගොස් එකිනෙකා මත පිහිටීම
D - ඇවිළෙන ගිනි පදුරක් දර්ශනය වීම.
පෙන්තකොස්ත දිනය හා සම්බන්ධ සිදුවීම් වන්නේ, | [
"A හා B ය.",
"A හා C ය.",
"C හා D ය.",
"B හා C ය."
] | {
"subject_original": "ක්‍රිස්තියානි ධර්මය",
"difficulty": "medium",
"grade": "11",
"type": "NWP_3",
"year": 2025,
"source": "https://drive.google.com/file/d/1CMhcmJzn4lHTcOeAhg4nyaRt5_xRUD7w/view?usp=drive_link"
} |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.